UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO

LICENCIATURA EN DESARROLLO COMUNITARIO

MATERIA: EVALUACIN DE LA SUSTENTABILIDAD

Foro: U1. Actividad 1.

Conceptos, caractersticas y
objetivos de la evaluacin.
Unidad 1. Marco terico de la
evaluacin
Alumna: Mayanin Jimnez Armendriz
05/10/2016

PROFRA. ARACELI CECILIA DIAZ ALONSO

Introduccin

En la siguiente actividad se responden tres preguntas sobre el concepto de

evaluacin, sus objetivos y caractersticas y se analizan los conceptos que a lo
largo de la historia, se han generado en torno a este proceso.

Revisa los contenidos nucleares de la unidad.

Responde las siguientes preguntas, que se relacionan con la evaluacin

desde su orientacin hasta su aplicacin en los programas y proyectos
educativos.

Cmo defines la evaluacin?

De acuerdo al contenido nuclear, la evaluacin se puede definir como un

proceso orientado al enjuiciamiento y valoracin de un tpico. Relaciona
resultados y variables que describen la situacin de ciertos factores a analizar
lo que permite tener un diagnstico de progreso y que est planificado de
acuerdo a los requerimientos de la institucin que aplica la evaluacin.

Cules son sus principales objetivos?

- La retroalimentacin o mejoramiento de los proyectos.

- Aprovechamiento de las experiencias pasadas para la planeacin de
actividades futuras.
- Rendicin de cuentas en todos los sujetos y aspectos relacionados con
el proceso.
- Toma de decisiones.

Qu caracteriza a la evaluacin?

Como proceso continuo debe ser de acuerdo al contexto de la situacin que se

debe evaluar y ser sensible a ste en lo social y lo poltico. Debe ser realista en
cuanto a requerimientos y ser rentable. Tener una oportuna respuesta a los
requerimientos. Debe ser metodolgicamente flexible, imparcial y tener
participacin activa de los involucrados. Finalmente debe dar continuidad al
proceso.

En cuanto a la implementacin debe ser til y practica, emitir juicios de valor,

ajustarse a plazos establecidos, tener aplicacin en todas las fases del
proyecto, ser flexible, coherente en cuanto a criterios de evaluacin, tener un
objeto variable y viable, estar centrado en el anlisis de polticas, planes y
proyectos y tener sistematizacin en la valoracin de los criterios de
evaluacin (Universidad Abierta y a Distancia de Mxico, s.f. : 3)

Lee el artculo de Juan Jos Morales Artero (2001). La evaluacin:

Caracterizacin general, disponible en
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5036/jjma08de16.pdf.PDF?
sequence=8

Responde las siguientes preguntas a partir de la revisin del artculo La

evaluacin: Caracterizacin general de Juan Jos Morales Arteo as como de
algunas otras fuentes confiables:

Cmo defines ahora la evaluacin?

Las definiciones sobre evaluacin han cambiado a travs del tiempo, de

acuerdo a las tendencias de pensamiento. En los aos sesenta, el inters por la
educacin tanto empresarial como escolar, concibe la educacin como una
recogida de datos para la toma de decisiones en programas educativos
(Morales Artero, 2001 :pp. 168). En los setenta, de acuerdo al modelo de Piajet
surgen las ideas cuantitativas de evaluacin privilegiando el procedimiento
antropolgico.

Las definiciones centradas en el logro de objetivos definen a la evaluacin

como un enjuiciamiento y una comparacin con base en un estndar, centrado
en una evaluacin sumativa. De acuerdo a la concrecin de un mrito (Morales
Artero, 2001: pp. 170), la definicin sita a la evaluacin por encima de
estndares y se enfoca ms al cumplimiento de un mrito con base en la
informacin recogida de manera sistemtica y rigurosa.

Concebida como un proceso para facilitar la toma de decisiones, existen

diversos objetos de evaluacin, relacionando las evaluaciones efectuadas en
distintas etapas del proceso en cuestin, aadiendo la evaluacin diagnstica,
la evaluacin formativa y la sumativa. En este concepto se destaca el papel de
los agentes evaluadores.

Finalmente existen las definiciones en las que convergen todas las anteriores, y
que Tejeda resume como el cumplimiento a las siguientes observaciones
(Tejeda citado por Morales, 2001: pp. 172):

o Proceso de recopilacin sistematizada y metdica de informacin.

o Relacionada con un juicio de valor.
o Que tiene como motivacin principal la toma de decisiones para mejora
de los procesos.
o No es un fin, sirve como un medio

Cules son sus objetivos que se relacionan con los programas y

proyectos sociales?
 En este caso, en que se evalan los programas sociales, lo que se somete a
valoracin es la eficacia de operacin y el impacto logrado traducido en
cambios positivos para la poblacin objetivo ([UNADM], s.f. : 2).

La evaluacin social de proyectos tambin se centra en la medida en que el

proyecto contribuye a la sociedad.

Qu caractersticas debe cumplir la evaluacin?

Las caractersticas de la evaluacin estn ligadas a las dimensiones bsicas de

cada evaluacin, as como al modelo por el que se rigen. De esta manera,
puede ser flexible, tener como base los juicios de valor, aplicarse a una o varias
etapas del proyecto, determinar ciertos criterios de evaluacin, regirse a la
metodologa y a las dimensiones bsicas, tener aspectos cuantitativos,
cualitativos o mixtos, determinar el tipo de instrumentos a utilizarse, etc.

Como referente, se encuentra la coherencia con la finalidad de la poltica de

formacin, adecuacin a las necesidades de formacin del contexto,
adecuacin a principios pedaggicos determinados y adecuacin a las
necesidades, expectativas e intereses de los involucrados (Morales Artero,
2001 :pp. 173).

Integra los datos de las referencias consultadas.

Plantea tu reflexin. Cambiaron tus respuestas con base en el anlisis de la

informacin de las fuentes consultadas? Por qu?

En algunos sentidos si, al principio consider una definicin de evaluacin

nica, pero despus de leer la concepcin de la evaluacin a travs de su
historia y sus exponentes, consider varios factores ms. Las caractersticas de
la evaluacin es un tema extenso, considerando los distintos modelos de
evaluacin determinados por las distintas dimensiones bsicas, mismas que
responden a las preguntas que se plantean en el proceso de evaluacin y que
se diferencian segn su objeto, modelo, agentes involucrados, momento y
finalidad.

REFERENCIAS

Morales Artero, J. (2001). La Evaluacin en el rea de Educacin Visual y

Plstica en la ESO. Recuperado de
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5036/jjma08de16.pdf.PDF?
sequence=8

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico. (s.f.) Evaluacin de la

sustentabilidad. Recuperado de www.unadmexico.mx