Proyecto redes sociales octubre 2012

PROYECTO: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LAS

ALUMNAS DE 4TO Y 5TO DE SEC. DE LA I.E. NUESTRA SEORA DE
FATIMA

INTRODUCCION

La influencia que posee no solo las redes sociales si no tambin el internet dentro de las
personas es un caso seri para la sociedad actual. Las redes son la forma en que interactan
en su mayora los adolescentes de nivel secundario donde la mayor parte de su tiempo sea
libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su desempeo acadmico si no
tambin en las conexiones personales y sociales.
Estas redes empezaron a surgir durante los aos 2001 y 2002 teniendo un gran impacto en
los adolescentes de esta poca. Tericamente les sirve para tener una comunicacin
continua con sus amigos o incluso aspectos escolares.
Por otra parte algunos de los valores positivos de estas redes son la capacidad que se
desarrolla en el rea creativa, por la cantidad de fotos, videos, escritos etc. que una persona
llega a subir a dicha plataforma. Es un lugar donde los adolescentes pueden tener la libertad
de expresarse sin ser juzgado por su fsico y reflejar una imagen que a ellos les agrada y de
la que se sienten de cierta forma interesante ante los dems miembros de la red.
Y como todo tambin existen las desventajas de las redes sociales, puede llegar a surgir a
base de esto una adiccin a ellas, no solo por el tiempo que se pasa dentro de ellas si no por
tener la necesidad de solo estar conectado. Incluso se pueden alejar de las personas y
tener la capacidad de comunicarse nicamente por este mtodo. No solo ocasionando esto
si no tambin como mencionamos anteriormente puede causar deficiencias en el
desempeo acadmico y en las relaciones con la familia.
En su caso las redes sociales pueden ser usadas para fines ilcitos, nunca sabrs realmente
con quien hablas, una persona te puede decir ser alguien conocido cuando en realidad es un
impostor que puede buscar hacer dao.
Adems cuando se busca la privacidad no es seguro porque no hay en forma real
documentos que te aseguren la verdadera privacidad de los datos personales que t des a la
red, cuando la mayora de las redes te lo pide como requisito para acceder.
Pero como todo la forma en que se utilizan las redes depende en mayora del criterio que
cada persona tenga y la capacidad para dejarse influenciar o no por ellas. Porque en
realidad no es problema de las redes la forma en que sea utilizada.
1) JUSTIFICACIN:

Las redes sociales son un medio de comunicacin ahora muy utilizado por muchas personas
en general por los jvenes encontrando un motivo ms para utilizar la internet, este es un
factor en el que los jvenes encuentran ms llamativo el conocer personas que no han visto
en su vida buscando tal vez beneficios ,tambin influye en su identidad personal y en el
aprendizaje escolar, casi siempre de alguna u otra manera esto termina convirtindose en un
vicio del cual empezaran a depender solo para hablar con personas y socializar, el proyecto
que se est llevando a cabo quiere encontrar el fin del porque es tan interesante tener cuenta
en una red social si acaso es por eso que algunas personas no encuentran satisfactorio
encontrar amigos de una manera ms antigua como conocerlos en persona sin estar ligados
al internet .
2) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Situacin problemtica:

La innovacin en las tecnologas de informacin y comunicacin constituyen un objeto de
preocupacin, debate y reflexin tanto para padres de familia, maestros/as u otras personas,
a nivel nacional o internacional. La red de Internet crece cada da ms, a medida que las
personas van conociendo este recurso tecnolgico porque va despertando principalmente en
los jvenes una gran curiosidad por conocer pginas que no estn de acuerdo con su edad.
Han surgido como consecuencia del uso cada vez ms amplio de Redes sociales, una serie
de problemas tales como: La adiccin principalmente de jvenes, el abandono de otras
formas de entretenimiento, la prdida de oportunidades de realizarse en otros mbitos como
el de su identidad personal.
En el mbito educativo, principalmente en los centros escolares, el uso inadecuado que los
estudiantes hacen de Redes sociales se convierte en un serio problema, especialmente en
los adolescentes, por estar en una fase en la vida que como la palabra lo describe, se
adolece de algo y ese algo es lo que hace tomar en muchas ocasiones actitudes o normas de
vida equivocadas, los adolescentes en esta etapa, mantienen una estrecha relacin con las
tecnologas de la informacin y comunicacin, a travs de Internet y a medida que van
conociendo ms del mundo virtual, Es a partir de eso que los adolescentes comienzan a
cambiar su aspecto fsico ya que en cierto sentido est modificando la forma de
comportamiento y la adopcin de modas y estilos diferentes a la cultura propia. De esta
 forma los jvenes se convierten en vctimas del sistema virtual y son los ms propensos a
establecer una identidad ajena a su realidad social ya que la distorsin del comportamiento
social del adolescente suele tener mltiples causas, una de ellas podra ser; la imitacin de
todo lo que observa siendo estas conductas socialmente aceptables o inaceptables por la
sociedad. Cabe mencionar que
los/as adolescentes tienden a volverse adictos a multitud de Redes Sociales que hoy
existen .Entablar relaciones emocionales con desconocidos, a visitar pginas con
informacin inmoral que son inadecuadas para su formacin personal, generando un
impacto negativo en el bienestar de los adolescentes, no solo por la adiccin sino tambin
porque estos presentan cambios personales y sociales muy drsticos, como la prdida de
valores morales.Este problema se agudiza ms cada da, a medida que los padres de familia
son ajenos o desconocen lo que sus hijos hacen cuando acceden a las
Redes Sociales desde sus hogares, centros escolares, los padres de familia y educadores
deben tener el conocimiento y ser conscientes de la influencia que tienen las Redes
Sociales, en la vida real de los adolescentes, puesto que cautivan su imaginacin y los hace
repetidores de todo lo que observan por ese medio.

3) VARIABLES:
3.1. IDENTIFICACION DE VARIABLES
a. VARIABLE INDEPENDIENTE: Influencia de las redes sociales.
b. VARIABLE DEPENDIENTE: Identidad personal.

4) HIPOTESIS:
HIPTESIS GENERAL:
El uso de las redes sociales incide significativamente en la identidad personal de
las alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institucion Educativa Nuestra Seora de
Ftima.
HIPTESIS ESPECFICA:
El uso de redes sociales influye significativamente en la prdida de valores morales de
las alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institucion Educativa Nuestra Seora de
Ftima.

5) OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Investigar la incidencia del uso de Redes Sociales en la identidad de las alumnas del
cuarto y quinto de Secundaria de la Institucin educativa Nuestra seora de Ftima.
 5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar la influencia del uso de Redes Sociales en la prdida de valores morales de las
alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de
Ftima.
Determinar cmo influye el contenido de las Redes Sociales en la identidad personal de las
alumnas de cuarto y quinto de secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de
Ftima.

6) MARCO TEORICO:
6.1 IDENTIDAD PERSONAL:
6.1.1 CONCEPTO DE IDENTIDAD
La identidad en la adolescencia es la etapa transitoria entre la niez y la vida adulta, en la
que se le exige al y la joven numerosas demandas entre ellas la construccin, integracin y
consolidacin del concepto de si mismo que conduce a la formacin de la identidad
personal.
La identidad es la instancia mediadora entre el mundo interno y el mundo externo o
realidad, es un proceso afectivo-cognoscitivo mediante el cual la persona construye un
concepto de s mismo basado en el aprendizaje, la identidad personal es lo que distingue a
una persona de las dems, cada persona es distinta de los dems por una seria de
caractersticas que constituyen su identidad o individualidad, pero no se diferencia
solamente por las caractersticas fsicas, si no que por los rasgos del carcter,
conocimientos, experiencias, aptitudes y actitudes, es decir por todo lo que constituye la
personalidad desde el punto de vista psquico y psicolgico.

6.1.2 FORMACIN DE LA IDENTIDAD:

Segn los psiclogos, la personalidad se forma como resultado de dos grandes influencias:
La herencia, es la parte gentica de la personalidad que los padres, abuelos y otros
ascendientes transmitirn por la va gentica, los rasgos fsicos son mayormente heredados.
Y el ambiente, segn los socilogos, gran parte de la personalidad principalmente el
carcter no es heredado sino adquirido vale decir, aprehendido del medio en el que se
convive, de su cultura, aprehendemos una serie de costumbres, valores, creencias y otros
conocimientos que van a moldear la personalidad.
 La identidad se va formando paso a paso y en esta formacin tienen influencia factores del
medio ambiente y de la propia persona, la identidad suele y puede cambiar con el desarrollo
de la personalidad, esto provoca las llamadas crisis de identidad, a veces puede deberse a
problemas puramente psicolgicos, como frustraciones y desordenes de personalidad, otras
veces son de carcter sociolgico como cuando se cambia de ambiente y se adoptan nuevas
relaciones y costumbres.

7) ANTESCEDENTES:
No existen investigaciones que cubran toda nuestra investigacin.

8) MATERIAL DE ESTUDIO:
a. AMBITO DE ESTUDIO:
UBICACIN ESPACIAL:
La Institucin Educativa Nuestra Seora de Ftima est ubicada en la Av. Ricardo Palma
N704, distrito de Yanahuara , Arequipa. Se cuenta con 4 secciones de cuarto de secundaria
y dos de quinto de secundaria.
UBICACIN TEMPORAL:
Ser de tipo coyuntural, aplicable entre los meses julio y agosto del 2012.

b. UNIDAD DE ESTUDIO:
IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE ESTUDIO:
La unidad de estudio estar conformada por las alumnas de 4to y 5to de secundaria.

CRITERIOS DE INCLUSION:
Alumnas del cuarto y quinto de secundaria.
Alumnas del cuarto y quinto de secundaria que deseen colaborar voluntariamente con el
estudio.
CRITERIOS DE EXCLUSION:
Alumnas del cuarto y quinto de secundaria que no deseen colaborar con el estudio.

9) METODOLOGA:

a. DISEO DE INVESTIGACIN
Transversal: porque se mide las variables en un solo intento.

b. TECNICAS E INSTRUMENTOS
10.1TCNICAS

10.1.1Observacin
Para realizar la investigacin se consider factible la aplicacin de la tcnica: la
observacin que consisti en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y registrarla para su posterior anlisis, la observacin es un elemento
fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el
mayor nmero de datos.

10.1.2 Encuesta

Se consider factible sta tcnica de la encuesta, por ser una tcnica destinada a obtener
datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a
diferencia de la entrevista, se utiliz una gua de preguntas. Ese listado se denomin
cuestionario y se elabor con el propsito de obtener informacin importante que ayuda a
respaldar la investigacin. La encuesta fue dirigidas alumnas del cuarto y quinto ao de
secundaria para obtener informacin directamente desde el punto de vista de cada tema
investigado.
Por medio de la encuesta se pudo recopilar la informacin necesaria de los diferentes
grados a investigar, que mostraron en cierta manera la percepcin y forma de comprender
los hechos relacionados con el uso de Las Redes Sociales y como influyen en la identidad
personal.

10.2 INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA INVESTIGACIN

En el presente trabajo de investigacin fue necesario definir, elaborar y al mismo tiempo

administrar, para la recopilacin de la informacin los instrumentos siguientes: libreta de
anotaciones, el cuestionario que fue elaborado acorde y dependiendo de la tcnica prevista
anteriormente; para obtener una observacin directa del fenmeno, objetivos, las hiptesis
y la comprobacin de estas.

10.2.1 Cuaderno de Campo

Para la realizacin de la investigacin documental, por medio de la tcnica de la

observacin, fue utilizado dicho cuaderno, en todas las visitas de campo realizadas a
secciones correspondientes, con el propsito de conocer sobre los diferentes efectos que
ocasiona el uso de Redes Sociales en la identidad personal de las alumnas.

10.3 VALIDACIN DE LOS INSTRUMENTOS

Para lograr una validacin de instrumentos ms verdica se tom en cuenta una muestra de
alumnas de la Institucin Educativa Nuestra Seora de Ftima. Se tom en cuenta un grupo
de 30 alumnas de cuarto de secundaria, 15 de la seccin A y 15 de la seccin D.Un
grupo de 30 alumnas del quinto grado de secundaria, 15 de la seccin A y 15 de la
seccin B,
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PREGUNTA SI NO UN POCO TOTAL

2 45 6 9 60
% 55% 15% 30% 100%

Anlisis:
Del 100% de las alumnas encuestadas sobre la interrogante crees que las redes sociales
influyen en tu personalidad? Un 55% opino que si, el 15% opino que no y el 30% opino
que influye un poco en la personalidad.
Interpretacin:
La anterior interrogante afirma que el porcentaje mayor de alumnas encuestadas
manifiestan que las redes sociales si influyen en la personalidad, mientras que solo el 15%
dijo que no influye en su personalidad.
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PREGUNTA SI NO TOTAL
4 35 25 60
% 58.33% 41.67% 100%

Anlisis:
Del 100% de las alumnas encuestadas sobre la interrogante Tienen internet en su
casa? Un 80% opin que si, el 20% opin que no, sobre el acceso a internet en casa.

Interpretacin:
La anterior pregunta afirma que el porcentaje mayor de alumnas encuestadas
manifiestan que no tienen internet en su casa, aunque es impresionante observar que un
porcentaje del 41.67% de las alumnas encuestadas dicen si tienen internet en sus casas para
el uso diario.
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PREGUNTA SI NO A VECES TOTAL

3 25 15 20 60
% 41.67% 25% 33.33% 100%

Anlisis:
Del 100% de los alumnas encuestadas sobre la pregunta les
molesta cuando estn en la computadora y las interrumpen para que hagan
algo diferente?, un 41.67% opin que si, el 25% opin que no, mientras que
un 33.33% manifest que a veces se molestan cuando estn en la computadora
y son interrumpidas para que hagan algo diferente de lo que estn haciendo.

Interpretacin:
Se afirma que un porcentaje casi a la mitad de los alumnas
encuestadas manifiestan que no se molestan si son interrumpidas mientras
hacen uso de la computadora, pero un porcentaje significativo manifiesta que si
se molesta cuando es interrumpido al estar usando la computadora.
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CONCLUSIONES

De acuerdo con los resultados obtenidos en el proceso de investigacin sobre el tema

de la influencia de las redes sociales en la identidad personal de las alumnas del cuarto y
quinto de secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de Ftima.
Se plantean las siguientes conclusiones:

1. El uso de las Redes sociales incide en gran medida en la identidad personal de las
alumnas del cuarto y quinto de secundaria por el poco inters que estas tienen por mantener
sus valores morales y culturales dndole mayor importancia a los comentarios y a otras
opciones que muestran las redes sociales, las cuales consumen gran parte de su tiempo y
que poco a poco van contribuyendo en la prdida de su identidad personal.
2. Que la mayora de las alumnas encuestadas manifestaron que utilizan
Las Redes Sociales para entretenerse y conseguir mas amigos bajo este mtodo volvindose
esto ms adictivo.

3. Que las alumnas encuestadas que no tienen internet en su casa, manifestaron en su

mayora, que hacen uso de los Ciber, para entretenerse, ver imgenes, y hacer un crculo
social mucho ms grande.

4. Que un porcentaje del 99% de alumnas encuestadas manifestaron conocer y practicar

algn tipo de Red Social, resultando que esto se vuelve demasiado adictivo.

LAS REDES SOCIALES INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO DE

LOS
UNIVERSITARIOS

domingo, 15 de diciembre de 2013

El impacto de las redes sociales y la influencia en el comportamiento
humano.

Redes sociales como Facebook, MySpace, Twitter son sumamente comunes en la

actualidad y no resulta extrao que nios menores de 10 aos estn familiarizados
con alguna de estas aplicaciones. Este tipo de tecnologas representan las nuevas
tendencias del internet y formas de comunicacin, donde millones de personas las
utilizan diariamente, pero de qu sirve una red social?, los mundos virtuales son
slo un videojuego?, estos espacios pueden traspasar las fronteras de lo real y lo
irreal?

Para contestar estas preguntas hay que saber que ellas representan el poder de la
comunicacin en distancias y tiempos cada vez ms cortos.

En trminos conductuales, por ejemplo, en un primer acercamiento las personas te

solicitan tu nmero de mvil, tu "pin" o tu correo electrnico antes de preguntar tu
apellido. En las aplicaciones de trabajo, en las admisiones de hospital, en las
solicitudes de crdito, en todos lados te preguntan por estos datos indicativos de
que formas parte de una red social. Si no ests conectado, si no tienes un correo
electrnico o no eres un usuario de estas plataformas sociales, simplemente no
existes. Tratemos de reconocer un momento en el que hayamos sentido algn tipo
de exclusin por no contar con un mvil, un blackberry, una cuenta de correos o
un usuario en Twitter o Facebook... Ese es el poder conjuntivo de una red social.

Los conocidos emoticones o conos gestuales nos permiten expresar en la red

casi cualquier estado de nimo; esto es, podemos llorar, sonrer, ponernos rojos
de la rabia y ser soeces con uno de estos muequitos, sin siquiera mover un
msculo de nuestro rostro o articular palabra. Estos iconos y el lenguaje
ciberntico en general tienen un cometido global: rompen las barreras del idioma y
nos llevan a cierta universalidad en trminos de comunicacin. Esto tambin es
globalizacin. Tal vez el ejemplo ms importante lo vemos en los usuarios de
redes de culturas orientales, quienes no suelen ser corporalmente expresivos en
afectos y emociones, pero utilizan los emoticones en la misma medida que el resto
de los usuarios a nivel global, como una forma de expresin reaprendida.

Las nuevas formas de interaccin humana no deben verse slo desde el plano del
impacto social, sino que albergan tambin subtemas oscuros y peligrosos: los
dilemas de la seguridad y la confidencialidad. El usuario de redes sociales se
encuentra ms expuesto al fraude tecnolgico y a la manipulacin, toda vez que
su vida entera es ventilada ante los ojos de propios y extraos, siendo el mismo
usuario el facilitador para que se vulneren sus derechos de privacidad y que sus
datos se utilicen de forma ilcita. Lo ms peligroso es que, una vez entregados
estos datos a las plataformas de intercambio, es casi imposible borrar su rastro.
Ejemplo de ello es Facebook quien enfrenta varias demandas de eventuales
usuarios que decidieron darse de baja y luego encontraron que sus pginas an
estaban disponibles con todos sus datos personales, fotografas, videos y
contactos.
La accesibilidad de la tecnologa en nuestras vidas en sociedad ha acortado
nuestro mundo, pero ha expandido nuestras relaciones con la gente. Ya nadie
escapa de su experiencia en ellas. Las estadsticas de redes sociales as lo
confirman: son la cuarta actividad ms popular en la red, superando al correo
electrnico; se dice que si Facebook fuera un pas, sera el cuarto mayor poblado
del mundo por la cantidad de usuarios; la tasa de crecimiento anual de Twitter es
del 1000%; en Youtube se suben en promedio 20 horas de video cada minuto.

Con todo ello, podemos darnos cuenta de que nuestra conducta ha cambiado con
el nacimiento de estas redes, ahora en vez salir con nuestros amigos, preferimos
quedarnos en casa utilizando estas redes. Por ello, es importante concienciarnos y
saber manejarlas ya que no debe ser un factor dependiente de nuestra conducta.