Plan Institucional de Evaluacin

La Institucin presenta en la actualidad dos planes de estudio: Educacin

Secundaria con los Bachilleres en Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Arte:
Artes Visuales y la Modalidad de Educacin Permanente para Jvenes y Adultos
con el Bachiller en Economa y Administracin.
El Plan Institucional de Evaluacin tiene correspondencia con el Proyecto
Curricular Institucional ya que la evaluacin forma parte de los procesos de
enseanza y de aprendizaje.
Entre los propsitos de esta Institucin con respecto a la Evaluacin se cuentan
acompaar paulatinamente a los profesores para que stos se encuadren en las
nuevas propuestas de evaluacin enmarcadas en el paradigma cualitativo, esto
requiere de la comprensin y participacin de todos sus actores.
Este paradigma considera la evaluacin como un proceso cclico, continuo, que
debe desarrollarse de manera sistemtica, y sobre todo, estrechamente ligado a la
toma de decisiones.
La siguiente propuesta forma parte de una cultura de evaluacin de la Institucin y
de todos sus actores, dado que la misma exige una formacin tica de los
profesores como evaluadores y tomadores de decisiones.
En este sentido, se considera que todos y todo, y no slo los alumnos deben ser
objeto de evaluacin.
Es as que el Plan Institucional de Evaluacin se enmarca dentro del Proyecto
Curricular Institucional como un proceso de dilogo, comprensin y mejora.

Cmo se evaluar?
A travs del Dilogo porque se apoya en actitudes abiertas, sencillas, tolerantes y
comprensivas.
Por medio de la Comprensin para poder cuestionar los procesos y los
resultados de los proyectos, programas y las formas de enseanza y de
aprendizaje.
La Mejora para introducir innovaciones y generar la participacin de los actores.
 Principios bsicos del Plan Institucional de Evaluacin:

Considerar la evaluacin como parte del proceso de enseanza y de aprendizaje.

La evaluacin como fuente de conocimiento que permita tomar decisiones.
La evaluacin como proceso que implica que el docente reflexione sobre qu
ensea? de qu modo lo ensea? cmo aprenden los alumnos?
El profesor deber centrar su atencin en comprender qu y cmo estn
aprendiendo los alumnos.
Para ello la evaluacin como herramienta se utilizar para mejorar el proceso,
motivar, informar y retroalimentar, tanto al estudiante como al profesor.
Preferentemente, la Institucin har uso de:
Evaluacin Diagnstica: para identificar el nivel de conocimientos de los
alumnos al inicio del ciclo lectivo o de una unidad.
Evaluacin Formativa: es la evaluacin de todo el proceso de enseanza y de
aprendizaje. Para qu? Retroalimentacin de los procesos de enseanza y de
aprendizaje, control de calidad, toma de decisiones, autoevaluacin.

Qu se pretende con la Evaluacin?

Reflexionar y mejorar las prcticas de todos los actores, favoreciendo as la toma
de decisiones y la mejora de los procesos de enseanza y de aprendizaje.