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la esencia real de las luchas populares del movimiento estudiantil

,

“Jonhy Villareal":

¡NO TE ENTERRAMOS, TE SEMBRAMOS PARA QUE SEAS RAIZ DE PROFUNDA DIGNIDAD¡
Pedro Rincòn Gutierrez

En defensa del pensamiento critico
Manifestaciònes Politicas como Bandera de un proyecto idelogico
Manifetacions Politicas como critica a un estado.
Manifestaciones estudiantiles en La ciudad de Mérida
Mèrida cuna de Pensamiento Critico
La Universidad como gestor.
Las ideologías pro- contra
El fin y los medios.

Manifestaciòn

Se entiende por manifestación el agrupamiento de numerosas personas en la vía
pública las cuales disponen de un objetivo en común y por caso disponen de un
mensaje más o menos definido en orden a conseguirlo o promoverlo. También es
común que las personas se reúnan de esta manera con la intención de reivindicar
algún derecho. Sin lugar a dudas, la manifestación es una de las expresiones colectivas
populares más importantes que disponen las personas ordinarias para manifestarse en
aquellos aspectos que se consideran de interés general.

Motivación de la manifestación
Estas demostraciones del poder popular pueden ser espontáneas ante determinados
hechos de injusticia o excepcionales, como también pueden ser cuidadosamente
planeadas y organizadas con fecha, horario y mucho tiempo de anticipación. En todos
los casos, la manifestación pública busca hacer llegar un mensaje específico a un
destinatario particular también y es por esto que son una de las formas más claras y
accesibles de expresión popular como recién indicábamos.

Los motivos y características de las manifestaciones públicas pueden variar en gran
medida. Aunque en la mayoría de las oportunidades estas marchas sociales tienen
objetivos político-ideológicos, muchas veces son simples demostraciones de la
presencia y preocupación del pueblo ante determinados hechos específicos (la muerte
de algún personaje de importancia, algún crimen o algún tipo de violencia ejercido
sobre indefensos, etc.). Así, podemos encontrar manifestaciones con temáticas más
globales y abarcadoras (que pueden llegar a contar con cientos de miles de asistentes,
tal es el caso de una manifestación a favor de la seguridad en una localidad
determinada luego de producirse un crimen horrendo que causó estupor entre la
población) como también manifestaciones específicas y de corto alcance (que por lo
general cuentan con mucha menos gente).

Violencia y coerción en las manifestaciones

Otro de los elementos a tener en cuenta a la hora de describir a las manifestaciones
como fenómenos sociales es la presencia de violencia o de métodos coercitivos de
parte de los organizadores sobre los allí presentes. Esta situación puntual se da
mayormente en aquellas manifestaciones políticas porque la gente convocada a
participar por parte de una organización o agrupación política promete a los asistentes
abonar un monto de dinero para que asistan. En tanto y en caso de no hacerlo se los
castigará con la eliminación de algún derecho del cual gozan y por supuesto no
cobrarán ese dinero prometido.

Muchos son los ejemplos que la historia pasada, reciente y actual nos deja de
manifestaciones altamente violentas y peligrosas, porque si bien la manifestación es
una expresión popular dignísima y muy importante dentro de la vida democrática para
que cada cual que así lo desee manifieste aquello que necesita o festeje por alguna
conquista lograda, también es una realidad que existe una utilización non sancta de
esta práctica social y nuevamente es la política la que suele dar la nota…

La infiltración por parte de personas o grupos violentos en alguna manifestación ha
sido un hecho habitual en los últimos tiempos y que ha tenido la intención de
desprestigiar alguna expresión por

considerar que la misma atenta contra el poder o algunos intereses.

Así nos hemos encontrado con que gente que se encontraba manifestando
pacíficamente sobre alguna cuestión es atacada por grupos que se introducen en la
misma, muchas veces con armas blancas o de fuego, para amedrentar a sus
participantes y generar tensión en su seno y alrededores.

Lugares y elementos

Por lo general, las manifestaciones implican una metodología relativamente común
independientemente del tipo de reclamo que se haga. En este sentido, las
manifestaciones se caracterizan por el avance pausado, al estilo marcha, de sus
integrantes sobre la acera hasta confluir todos en un punto neurálgico que se ha
elegido porque dispone de un significado simbólico o está estrechamente vinculado con
el motivo de la manifestación. Así cuando una manifestación brega a favor de la
seguridad, la gente suele marchar hasta una comisaría, los tribunales de justicia, o la
casa de gobierno, para manifestarse allí.
Y otra cuestión muy usada a instancias de una manifestación son los carteles y
pancartas que tienen escritas leyendas alusivas al motivo por el cual se manifiesta. Si
se reclama por justicia las mismas suelen justamente llevar escrita esa palabra. Casi
siempre se trata de palabras o frases cargadas de un fuerte contenido per se.

Asimismo para llamar la atención suele usarse pirotecnia o elementos de sonido, y el
recurso de diferentes expresiones artísticas, etc.

Y sobre el final vale mencionarse que el concepto que nos ocupa también es usado en
nuestro idioma para referir la declaración o comunicación que alguien realiza ante un
interlocutor, público, o auditorio acerca de algo.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/social/manifestacion.ph

Manifestaciònes Politicas como critica
La efectividad del fenómeno de manifestacion con respecto al sector político desaparece en la misma
medida en que desaparece la voluntad auto-critica de este, entendida como su conciencia de
responsabilidad de cara a la salvaguarde de derechos y libertades del pueblo. En este sentido, el unico
rasgo de auto-análisis del que la clase política hace gala funciona en sentido contrario y constituye un
ejercicio que se dirige al control y represión de a la masa, cuyos intereses son diametralmente
opuestos a los de la clase dirigente.

http://www.lahaine.org/global/fenomeno_europeo.htm

Del fenómeno de manifestación pacífica:
Objetivos y efectividad real en el actual
marco europeo
x Clara García
Especial para La Haine

El proceso dado en la manifestación pacífica consiste en la expresión, mediante la invasión del espacio
público, de determinado desacuerdo con una política equivocada que, en el pasado, presente o futuro de uno
o varios sectores del pueblo, da por resultado imposiciones sobre éste que derivan en un conflicto entre
sectores o con las propias autoridades vigentes.

El fenómeno de manifestación dirige su acción a dichas autoridades y al resto de sectores populares de su
entorno, con el objetivo de producir cambios reales y palpables respecto a un hecho o conjunto de hechos
determinados.

La efectividad del mismo debe, por lo tanto, medirse en base a las condiciones actuales de los sectores a los
que pretende dirigirse, que constituyen el reflejo de las vertientes política y social del fenómeno de
manifestación.

En el actual marco democrático europeo, los sectorres políticos parlamentarios deberían entender la
manifestación como una herramienta tomada por el pueblo, que les permitiese a los gobernantes medir la
efectividad de la tarea que por éste ha sido asignada según sus propias reglas, con la consiguiente corrección
de errores que hubieran desembocado en dicha movilización.

Sin embargo, el objetivo teórico estatal consistente en efectuar una adecuada gerencia de los poderes que
supuestamente el pueblo le concede, se ve en la práctica relegado a un segundo plano, en la medida en que
los grupos elegidos anteponen sus intereses partidistas a la voluntad de la ciudadanía, poniendo de relieve su
falta de vocación político-democrática real, así como su escasa profesionalidad a la hora de aplicar dicho
sistema no sólo en las urnas, sino a lo largo de todo el período de legislatura que les es concedido.

La efectividad del fenómeno de manifestacion con respecto al sector político desaparece en la misma
medida en que desaparece la voluntad auto-critica de este, entendida como su conciencia de
responsabilidad de cara a la salvaguarde de derechos y libertades del pueblo. En este sentido, el unico
rasgo de auto-análisis del que la clase política hace gala funciona en sentido contrario y constituye un
ejercicio que se dirige al control y represión de a la masa, cuyos intereses son diametralmente
opuestos a los de la clase dirigente. La manifestación se convierte para la autoridad vigente en un acto
potencialmente peligroso para el mantenimiento de su credibilidad de cara a otros sectores sociales cuya
valoración del fenómeno no puede desligarse de los esfuerzos estratégicos de las autoridades por inferir en el
proceso comunicativo que la manifestación pretende entablar con ellos. Los métodos de interferencia

o manipulación de datos de recuento de asistentes. identificación de los asistentes para su posterior criminalización. anulando nuestra efectividad a nivel social. el estado se ocupa de reducir el alcance social de la manifestación. nos vemos obligados a apoyar actos de reivindicación de naturaleza violenta. y la negativa al diálogo que tantas veces hemos propuesto. mantener esa postura ingenua y auto-consoladora consistente en nuestra participación en ese “minuto de odio” que se ahoga a sí mismo. del enfrentamiento. a las medidas de seguridad empleadas que a la amplitud de sectores participantes). Para ello el aparato represor dispone de mecanismos de control de invasión en sentido espacial (ilegalización de convocatorias.). que en verdad no sirve absolutamente de nada. de la revuelta directa contra aquello que nos oprime y no tiene intención ninguna de escuchar nuestras demandas. impidiendo el proceso comunicativo entre ésta y aquellos sectores que no pueden presenciarla de modo directo.000. Porque si habiendo sido pacifistas hemos dado más pasos hacia atrás que hacia delante. tenemos razones ampliamente fundadas. además impiden que nuestro mensaje llegue a otros. La reivindico como síntoma del hastío. control del recorrido o franja horaria) y de otros referidos al control de contingente humano presente en tanto que individuo sujeto a posteriores represalias (intimidación de los participantes mediante el despliegue de fuerzas policiales. puesto que demuestran que da igual que en una manifestación participemos 500 que 500. se intenta reducir al mínimo la capacidad expresiva directa generada “in situ” por la propia acumulación de sujetos en un lugar determinado. Nadie nace siendo un radical. etc. si seguimos sufriendo las consecuencias de nuestra presupuesta identidad violenta. Desde aquí reivindico la manifestación como símbolo que pretende recordar al régimen la fuerza bruta del pueblo como masa. En segundo lugar. y devolver a las autoridades la moneda con la que nos pagan a diario. Puesto que las autoridades nos niegan unas condiciones necesarias para ejercer nuestro derecho a manifestarnos de forma pacífica efectiva. utilizando tácticas básicas llevadas a cabo mediante su ingerencia directa en los medios de comunicación: los más habituales consisten en la tergiversación del contenido de los mensajes emitidos así como de la naturaleza de aquellos sectores que los emiten (asociándolos a sectores de la llamada “izquierda radical”). nos impiden comunicar nuestras intenciones reales a nuestros semejantes. a ojos del espectador es sencillamente no querer ver una realidad comprobable. el desplazamiento de interés del espectador hacia aspectos irrelevantes con respecto al síntoma de reivindicación política en el transcurso del acto. para dejar de sufrir por nada. Dicho género de personas han nacido -en nuestro caso. Todas estas técnicas impiden la visión objetiva de los sectores sociales al que la manifestación se dirige.de la represión. . Es un hecho que ninguno de los objetivos reales de la manifestación pacífica pueden verse alcanzado en estas circunstancias. y además se mofa de nuestra buena voluntad. y al pueblo su propia fuerza como tal. (dándosele más importancia. por ejemplo.estatales destinados a reducir el alcance difusorio de la manifestación funcionan generalmente en dos sentidos: En primer lugar. y por lo tanto la posible suma de éstos a las reivindicaciones que en ella se dan. sobradamente argumentadas.. Negar que los sectores políticos han conseguido desligar el fenómeno de manifestación de su verdadera naturaleza como símbolo de reivindicación política. Las autoridades no sólo se niegan a escuchar nuestras demandas mermando nuestro deseo de calar en las resoluciones del sector político. la injusticia.. puesto que nos niegan una solución que pase por el consenso y el diálogo.

Hablamos de no creerme de primeras lo que leo en un blog. la mayoría acepta esa afirmación. hablo de ser capaz de avanzar en la resolución. El pensamiento crítico es muy útil en aquellas personas que toman decisiones. Yo creo que este tipo de pensamiento se aprende y se puede enseñar. ya que no aceptamos directamente algunas afirmaciones. El pensamiento crítico no se deja atolondrar por la grandeza del interlocutor o por los giros que se den en su exposición. Pero no todo el mundo lo desarrolla de la misma manera. No hablo de la experiencia en haberse encontrado con ese problema antes y ver el parecido. por eso considero que para un gestor como yo. Pensamiento analítico El pensamiento analítico consiste en tener la capacidad de descomponer un problema complejo en partes más simples. Lo habitual es que si consideramos a quien emite la afirmación como alguien de relevancia. o si a priori parece plausible. y contrastarlo con otras webs. Los niños. carecen de pensamiento crítico y les cuentes lo que les cuentes lo aceptan. Este pensamiento es el que diferencia a una persona que se queda dando vueltas ante un error de código durante horas y otro que lo saca en minutos. La gente con pensamiento analítico aplica el diagnóstico diferencial en la resolución de problemas de forma natural e inconsciente. tener el pensamiento crítico muy desarrollado es algo bueno. Evalúa las posibles causas al problema . ya que les ayudará a tomar mejores decisiones. necesita pruebas. El pensamiento crítico se desarrolla a media que crecemos. Además se puede contagiar de unos a otros. Hablamos de ser capaces de elaborar nuestra propia opinión sin dejarnos amedrentar por los demás. habitualmente.Pensamiento crítico El pensamiento crítico consiste en no aceptar la verdad aparente sin una demostración.

buenos programadores y programadores que son verdaderos artistas. aunque nunca llegarán al nivel de los innatos. Pero también creo que se puede enseñar. Es el que permite al gestor redefinir un proceso al ver el resultado de determinados indicadores. Por eso hay malos programadores. Por lo tanto es clave para los que se dedican a servicios. para así poder hacer una prueba y descartar hipótesis. . que también participan de la gestión de problemas al buscar bugs en sus programas. Es el que permite a un desarrollador escribir un complejo algoritmo. El pensamiento creativo es muy similar al de un artista. Por ello hay que nacer con ese talento de artista si se quiere poder crear algo bueno de verdad. Se está creando algo de la nada.y busca diferentes comportamientos entre las causas. Es aquel que permite a un analista funcional pintar una pantalla que cubra las necesidades del cliente. Creo que este pensamiento puede ser innato y que hay gente que lo trae de serie. Por ello considero que el pensamiento creativo va en los genes y que no se puede enseñar. Pensamiento creativo El pensamiento creativo es aquel que nos permite encontrar soluciones a los retos. Aunque también es importante para los desarrolladores.

como científicos y como intelectuales. en particular en los centros de estudio e investigación. pues. Y pensamos que reivindicar aquí y ahora el pensamiento crítico. conciencia crítica al análisis de los procesos sociales y políticos. No sólo eso: creemos que el tiempo del silencio ha concluido. Que las comunidades científicas. incluye asumir la responsabilidad de nuestro trabajo. Como integrantes de la comunidad científica. en la medida de nuestras posibilidades. creemos que es nuestro deber estar presentes en los debates públicos.elpais.com/sociedad/2010/06/08/actualidad/1275948008_85 0215. como científicos de la naturaleza y de la sociedad. y como miembros. Entendemos que la generación de conocimiento y la capacidad de crítica son misiones sustanciales de la universidad y son también parte del espíritu científico cuando éste se quiere a la vez cívico y ciudadano.Creemos que ha llegado el momento de manifestar en público el malestar latente y de hacer frente al miedo ante la situación que se está creando en el país. aportando. además. el pensamiento crítico. de una Universidad que en España se ha distinguido tantas veces por su capacidad para afrontar la barbarie y el despotismo.ç http://sociedad.html . como humanistas amigos de la ciencia y como defensores de una cultura que quiere romper con los compartimentos estancos y con las Torres de Babel. responsabilidad que ha de ser tanto mayor cuanto más se goza de ese privilegio que es contribuir a la producción y generación de conocimiento. Tenemos suficientes razones para pensar así. artísticas y académicas deben impulsar la movilización democrática para la gran transición de súbditos resignados a ciudadanos plenos y participativos. Reivindicamos.

que llegó a temer una insurrección de carácter revolucionario tras la extensión de la huelga general. por sectores politizados de la juventud que recorrió . Los sucesos de mayo y junio en Francia se encuadran dentro de una ola de protestas protagonizadas. y ni tan siquiera el Partido Comunista Francés llegó a considerar seriamente esa salida. y puso contra las cuerdas al gobierno de Charles de Gaulle. Sin embargo.2 El grueso de las protestas finalizó cuando De Gaulle anunció las elecciones anticipadas que tuvieron lugar el 23 y 30 de junio.Mayo de 1968 en Francia La magnitud de las protestas no había sido prevista por el gobierno francés. principalmente. la mayor parte de los sectores participantes en la protesta no llegaron a plantearse la toma del poder ni la insurrección abierta contra el Estado.

000 habitantes en 1965 y se encontraba justo enfrente de la universidad donde iban a surgir los primeros movimientos contestatarios estudiantiles.000. 3 . y la larga huelga de los mineros de 1963 había sido muestra del profundo malestar de la minería francesa ante un declive imparable.el mundo durante 1968. salario mínimo interprofesional) y se sentían excluidos de la prosperidad. el de Nanterre. España. El más poblado. Checoslovaquia e Italia. La juventud se veía particularmente afectada. Los sueldos reales empezaban a bajar y crecía la preocupación por las condiciones de trabajo. los bidonvilles. La crisis de mayo de 68 en Francia surge al término de una década de prosperidad económica sin precedentes. Uruguay. alcanzaba los 14. México. El número de desempleados aumentaba de forma notoria. Suiza. Estos sucesos se extendieron por la República Federal Alemana. Sin embargo. se habían extendido desde mediados de la década de 1950. unas extensas barriadas de chabolas. La crisis industrial amenazaba ya a muchos sectores. desde hacía un año se manifestaban los primeros síntomas serios de un grave deterioro de la situación económica. y las circunstancias habían llevado el gobierno a crear en 1967 la ANPE (Agence nationale pour l'emploi). dos millones de trabajadores cobraban el SMIG (Salaire minimum interprofessionnel garanti. Argentina. En las afueras de las grandes urbes. lo cual ampliaba la escala del antiguo refrán del siglo XIX afirmando que cuando París estornuda. toda Europa se resfría. En 1968. y al empezar 1968 ya eran 500. Estados Unidos.

4 cuyos cuerpos fueron arrojados al Sena en una acción que fue silenciada en el primero de los grandes apagones informativos de esta época. Al año siguiente. Durante este periodo. una manifestación convocada por el Partido Comunista Francés y la Confederación General del Trabajo acabó con nueve muertos aplastados en la estación de metro de Charonne. estadounidense sobre los territorios coloniales o recientemente independizados de África. y especialmente la guerra de Vietnam generaron un amplio movimiento de solidaridad en gran parte de Europa y de los propios Estados Unidos que canalizaron la oposición al imperialismo. que provocaron una fuerte polarización en la sociedad francesa desde principios de la década de 1960. en febrero de 1962.4 Estos dos sucesos provocaron un sentimiento de rechazo hacia los CRS (policía antidisturbios). El triunfo de la Revolución cubana y el auge de movimientos izquierdistas en Latinoamérica. El desarrollo de la Revolución Cultural en China también generó un nuevo . la década de 1960 vivió una serie de cambios a nivel mundial que llevaron al cuestionamiento del sistema de dominación europeo y. 1967. grupos estudiantiles como el sindicato universitario Unión Nacional de Estudiantes de Francia se desplazaron hacia la izquierda en el contexto de oposición a la guerra de Argelia. sobre todo. Internacionalmente. al tiempo que iban surgiendo nuevos movimientos como el Comité Vietnam de Base y el Comité Vietnam Nacional (aparecidos en 1967 y 1966 respectivamente) que organizaron importantes movilizaciones antimperialistas y protagonizaron gran parte de la agitación universitaria anterior a 1968. En octubre de 1961 una manifestación pacífica de argelinos en París acabó con una fuerte represión policial que provocó más de 200 muertos. Asia y América Latina.Contexto político[editar] Protesta contra la guerra de Vietnam en Estados Unidos. En Francia estos movimientos tienen su génesis durante la guerra de Indochina y de Argelia. También a raíz de este suceso aparece públicamente por primera vez una corriente estudiantil radical que se manifestará contra la actuación policial a través de dos organizaciones recientemente creadas: el Comité Anticolonialista y el Frente Universitario Antifascista (FUA).

que vieron en el maoísmo una nueva base ideológica. generando una polarización cada vez mayor en los distintos sectores de la sociedad francesa. las prácticas autoritarias del general De Gaulle levantaban cada vez más críticas. agricultores y estudiantes y que se saldó con más de 200 heridos. en enero de 1968. seguido de cerca por François Mitterand ante la sorpresa general. alejada del PCF y de la Unión Soviética. de los éxitos políticos (fin de la Guerra de Independencia de Argelia y procesos de descolonización) y de cierta aclimatación al régimen presidencialista de la V República Francesa. Desde 1961 se van a suceder huelgas violentas y ocupaciones de fábricas. En cuanto al gobierno francés. . Estos movimientos se enfrentaron durante la década de los 60 con los movimientos estudiantiles y obreros izquierdistas tanto en las universidades como en las calles de las principales ciudades. También a raíz de la guerra de Argelia surgen importantes movimientos ultraderechistas que abogaban por la defensa de la Argelia francesa. y durante toda la década gran parte de Francia se vio afectada por este movimiento obrero. Por su parte. De Gaulle no había logrado la mayoría absoluta requerida en la primera ronda de votaciones. 5 En este plano de acercamiento entre movimiento estudiantil y un movimiento obrero radicalizado al margen de las cúpulas sindicales se sentaban las bases para la agitación de mayo y junio. las primeras con sufragio universal desde 1948. 4 Grupos estudiantiles e intelectuales comenzaron una estrategia de acercamiento a los conflictos obreros en este periodo. comenzando a trabajar en las fábricas como parte de la actividad militante y realizando encuentros en las casas de los obreros. sufre un desgaste palpable en los resultados electorales. Ordre Nouveau o Jeune Nation. como la OAS (Organización del Ejército Secreto. en muchas ocasiones de forma más o menos espontánea y contra los acuerdos de la dirigencia sindical. su mayoría había dependido de un sólo escaño. y menos dogmática y mucho más innovadora con respecto al marxismo clásico soviético. En las elecciones de 1967 a la Cámara de los diputados. el movimiento obrero francés va a experimentar en esta década una fuerte radicalización y cierto alejamiento de las cúpulas sindicales mayoritarias como la CGT. la figura del general De Gaulle. A pesar de la bonanza económica de los últimos años. por sus siglas en francés) y los grupos Occident. La oposición seguía reprochándole la manera en la que había accedido al poder en 1958. los obreros del grupo químico Rhodiaceta de Lyon y Besançon mantuvieron una huelga durante todo el mes de diciembre de 1967 y. en 1964 hubo huelgas de los obreros de Renault (bajo la consigna "queremos tiempo para vivir") y en los astilleros de Nantes. En las elecciones a la presidencia de la República de 1965. y la legitimidad del régimen gaullista se veía cada vez más ensombrecida por acusaciones de "golpe de Estado". se produjeron disturbios en Caen en los que participaron obreros.referente para una parte de los sectores izquierdistas franceses. En 1963 se realizó una huelga violenta de mineros en la que se rechazaron los acuerdos de los sindicatos. Estas fueron las primeras huelgas desde 1936 en las que los obreros ocuparon las fábricas. en el poder desde 1958.

daba nombre a una de las consignas más repetidas. La revolución sexual. Raoul Vaneigem.Mayo 1968: "Prohibido prohibir". Los años 60 en Francia . también del 1967. cuyo manifiesto.Contexto cultural[editar] París. Guy Debord con La sociedad del espectáculo. cada vez más influida por los medios masivos de comunicación (mass media) que generalizaban la cultura de masas. freudomarxista. Muchos de estos movimientos cuestionaron y criticaron el estilo de vida plástico ofrecido por el mercado de consumo y la organización capitalista de la posguerra.fueron una época de acelerados cambios culturales. Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron publicaban en 1965 Les étudiants et leurs études donde hacían una ácida crítica al sistema educativo francés y sus mecanismos de reproducción social. el filósofo marxista Louis Althusser formaba una generación de pensadores marxista-leninistas que formaron el embrión de las primeras organizaciones maoístas.6 En el plano filosófico varias obras y autores tuvieron gran influencia en una parte del movimiento: Wilhelm Reich. con el Traité de savoir-vivre à l'usage des jeunes générations de 1967. cantautores como Bob Dylan y Léo Ferré. La época estaba caracterizada por la aceleración del éxodo rural y el surgimiento de la sociedad de consumo.al igual que en el resto de occidente . Herbert Marcuse con El hombre unidimensional. Estos procesos se desarrollan a través de las subculturas juveniles nacidas a partir de finales de los años 1950. Es además en los años 60 cuando los jóvenes se convierten en una categoría socio-cultural logrando su reconocimiento como un actor social que establece procesos de adscripción y diferenciación entre sus opciones y las de los adultos. que permitían a las elites conservar su poder de generación en generación. etc. . dentro de movimientos contraculturales como la cultura underground y los movimientos beatnik y hippie. Mientras tanto en École Normale Supérieure. Rolling Stones. Esta juventud tenía sus propios ídolos musicales como los Beatles. publicado en Francia en 1964 y que tuvo que ser reeditado en el 68.

Los estudiantes recibieron al ministro con un sonoro abucheo a causa de su Libro Blanco acerca del estado de la juventud estudiantil. el ministro de Juventud y Deporte.Evolución de los acontecimientos[editar] Eventos previos[editar] El 8 de enero de 1968. provocó al ministro. el 22 de marzo de 1968 un grupo de estudiantes se encierra en la Universidad de Nanterre en protesta por las normativas internas del centro. 1 Unos meses después. uno de los líderes del movimiento estudiantil. Esta acción daría origen al Movimiento 22 de marzo. François Missoffe. Inicio del movimiento[editar] Daniel Cohn-Bendit. desocupando las instalaciones tras algunas negociaciones y la aparición de la policía. Durante el suceso un joven estudiante de sociología. Daniel Cohn-Bendit. el cual sería uno de los referentes de las movilizaciones de mayo y junio de ese año. permitió la visualización de Cohn-Bendit como una de las figuras mediáticas de los sucesos de mayo. Aquí en 2009. Pese a que este incidente se quedó en una mera anécdota. . reprochándole que su libro no tratara el problema sexual entre los jóvenes. acude a la inauguración de una piscina en la Universidad de Nanterre.

Ante esta situación.Alain Krivine. otro líder estudiantil. . aquí en 1982. La violencia de la policía provocó un sentimiento de solidaridad entre la mayor parte de la sociedad francesa (un 61% de los franceses simpatizaban en estos momentos con los estudiantes). Las negociaciones iniciadas con el rectorado de la Sorbona fracasan. la Unión Nacional de Estudiantes y el Sindicato de Profesores llamaron a la huelga exigiendo la retirada de la policía y la reapertura de La Sorbona. El lunes 6 de mayo los "ocho de Nanterre" acudieron a declarar ante el Comité de Disciplina de la Universidad. al tiempo que las autoridades siguen sin aceptar la liberación de los detenidos. acudieron a declarar a París mientras en la plaza de la Sorbona comenzaba a congregarse una gran cantidad de estudiantes vigilados por la policía. miembros del grupo de extrema derecha Occident marcharon por el Barrio Latino gritando ¡Vietcongs asesinos! con el objetivo de contrarrestar el crecimiento del movimiento. La policía disuelve las barricadas por la fuerza. 1. El 22 de abril de 1968. A su salida se realizó una nueva manifestación que concluyó con grandes enfrentamientos entre las barricadas levantadas en el Barrio Latino. los cuales asaltarían la universidad del 2 de mayo y acusarían a los estudiantes movilizados de terroristas. Al mismo tiempo. llegando hasta las inmediaciones del Eliseo El punto de inflexión del movimiento se da en la noche del 10 de mayo. El 28 de ese mismo mes el decano de la Facultad ordena el cierre de la misma.500 estudiantes acudieron a una nueva protesta en Nanterre contra la detención de varios estudiantes del Comité Vietnam Nacional. Decenas de miles de estudiantes acuden a las barricadas del Barrio Latino. produciéndose los más duros enfrentamientos de todo el mes de mayo con cientos de heridos. que finalmente cargaría contra la concentración. Los movimientos derechistas y ultraderechistas estudiantiles previeron que el movimiento de los estudiantes iba a desarrollarse y afirmaron que el deber de los estudiantes moderados y del gobierno era pararlo en seco. de ideología derechista. entre los que se encontraba Daniel Cohn-Bendit. en la cual intervendría la policía. carros blindados se desplegaron por la capital francesa. conocida como "la noche de las barricadas". 7 El 3 de mayo ocho estudiantes implicados en las protestas. 2 Las manifestaciones se repiten al día siguiente.1 Al día siguiente. así como la liberación de los estudiantes detenidos hasta el momento. al tiempo que los estudiantes anuncian el boicot a los exámenes parciales y se producen enfrentamientos con miembros de la Federación Nacional de Estudiantes de Francia. acusados de atentar contra empresas estadounidenses.

Al día siguiente los trabajadores de Sud Aviation en Nantes y los de Renault en Cleon. que había reabierto sus puertas tras la llegada del primer ministro Georges Pompidou de un viaje por Asia Central. Panfleto del CMDO de la Sorbonne del 16 de mayo de 1968. los estudiantes tratarán de crear una unión con los trabajadores. ocupándola. En Nantes. poniendo verdaderamente en cuestión la autoridad del Estado y generando un auténtico vacío de poder. grupos de estudiantes marcharon a la Sorbona.000 personas. La manifestación de ese día congregó a 200. En los días siguientes se sumarán a la huelga los controladores aéreos así como los trabajadores del carbón. Flins. mientras 9 millones de trabajadores en toda Francia seguían la convocatoria de huelga. en Boulogne Billancourt. Le Mans y Boulogne Billancourt ocuparon sus fábricas.7 8 . En estos momentos. las verjas de los puestos de trabajo que los separaban no llegarán a abrirse. del gas y la electricidad y los periodistas de la radio y la televisión. Poco a poco la huelga se extiende. comedores e incluso guardería). Tras la misma. La toma de la Sorbona estará dirigida por un Comité de Ocupación que dotará a la Universidad de una serie de servicios básicos para los estudiantes alzados (enfermería. El 17 de mayo es creado el Consejo por el Mantenimiento de las Ocupaciones que apoya las huelgas salvajes y se opone a la moderación de los sindicatos. en muchos de los centros de trabajo en huelga. las cuales solo podían abrir con autorización del Comité de Huelga. Varios miles de estudiantes marcharon el 16 de mayo a Boulogne-Billancourt a encontrarse con los obreros encerrados en las fábricas pero. Ante los sucesos de los días anteriores se convocaría una huelga general para el lunes 13 de mayo. del transporte. paralizando la mayor parte de la Francia industrial. Con la transformación de un movimiento estudiantil surgido en una universidad del extrarradio en una huelga espontánea. comienza a plantearse la cuestión del poder obrero en las empresas.La huelga obrera[editar] Cartel sobre la huelga de los trabajadores de Renault. los obreros y los agricultores cortaron los accesos a la ciudad y controlaron el precio de los productos ofrecidos en las tiendas. aunque se realizarán muestras recíprocas de solidaridad (ambos colectivos cantarán La Internacional en las puertas de las fábricas ocupadas).

Al día siguiente François Mitterrand. Presidente de la República entre 1959 y 1969.Ante esta situación. Charles de Gaulle. Estas negociaciones se plantean a tres bandas: patronos. para entrevistarse con el general Charles Massu. y gritan consignas como ¡Adiós De Gaulle! Los gaullistas. al tiempo que disuelve la Asamblea y convoca elecciones en un plazo de 40 días. 2 7 Sin embargo los disturbios aún continúan. en rueda de prensa. y se postula como candidato a la presidencia. a la que acuden más de 300. Con estas declaraciones. queda claro que la única forma de derribar al gobierno es mediante un alzamiento que ninguno de los sectores en lucha está dispuesto a llevar a cabo. comandante en jefe de las fuerzas francesas estacionadas en Alemania. pese a que distintas empresas comienzan a retornar al trabajo tras diversas conversaciones locales que tomaban como base los Acuerdos de Grenelle. en los que se recoge un incremento del 35% en el salario mínimo industrial y del 12% de media para todos los trabajadores. aceptándose el pago de los días de huelga. en la República Federal Alemana. pide al gobierno de De Gaulle su dimisión. afirmando que desde el 3 de mayo no había Estado. por su parte. De Gaulle regresa a París y se dirige al país por la radio anunciando que no dimitirá. el 25 de mayo. por su parte. El mismo día 30. convocaría elecciones para el mes siguientes de las que su partido Unión de Demócratas de Francia saldría vencedor. En las calles de París. el gabinete de Pompidou acepta.000 personas mostrando su apoyo al Presidente. De Gaulle. convocan para el 30 de mayo una manifestación "En defensa de la República" en los Campos Elíseos. sindicatos y gobierno. había acudido a Baden-Baden. los manifestantes que se dirigían hacia la Estación ferroviaria de San Lázaro (la Gare Saint-Lazare). La reacción de De Gaulle[editar] El 29 de mayo De Gaulle desaparece sin llegar a asistir al Consejo de Ministros convocado para esa mañana. Sin embargo. Los incidentes se trasladaron de París a . Con el objetivo de frenar los disturbios de mayo. provocando una gran inquietud ante la posibilidad de que el presidente decidiera recurrir al ejército. la mayor parte de los trabajadores en huelga rechazan el acuerdo. Las negociaciones concluyen el 27 de mayo con los Acuerdos de Grenelle. el abrir negociaciones con los representantes de los obreros en huelga. donde se concentraban los ferroviarios en huelga bajo el lema "Por un cambio político de progreso social y de democracia".

El 12 de junio. Sin embargo. por su parte. El 7 de junio en Flins se produjeron violentos enfrentamientos entre los CRS. bien por acuerdos de los trabajadores. los que podían llevar a cabo la reforma social y política que necesitaba el país. Estos resultados mostraron que De Gaulle y su generación no eran. rechazaran el liderazgo de los partidos comunistas y socialistas. que De Gaulle planteó como un plebiscito sobre su gestión al anunciar que abandonaría la presidencia si no triunfaba el SÍ. la totalidad de los centros de trabajo vuelven a la normalidad. los franceses votaron mayoritariamente por el no. De Gaulle decreta la disolución e ilegalización de los grupos de extrema izquierda y prohíbe las manifestaciones callejeras durante dieciocho meses. La radicalización de los estudiantes franceses mostraba en la práctica una fuerte simpatía por el anarquismo y un rechazo por las estructuras políticas vigentes. En total una decena de colectivos izquierdistas son ilegalizados. Idéntica suerte sufrío la Federación de la Izquierda Democrática y Socialista (FGDS. incluyendo los sindicatos y partidos ya existentes y cuya disciplina no era del agrado de los manifestantes. que perdió la mitad de sus diputados (61 frente a los 121 conseguidos el año anterior). negando la validez de su autoridad. pasando del 15 % de los sufragios y setenta y tres representantes al 20 % y treinta y cuatro diputados.4 10 Durante un violento mes de junio. Este estado de ánimo hizo que muchos obreros y estudiantes. amnistió a 50 militantes presos de la OAS condenados por asesinato. Elecciones[editar] Artículo principal: Elecciones legislativas de Francia de 1968 Los días 23 y 30 de junio se celebrarían las elecciones legislativas. si bien unidos en el rechazo al autoritarismo degaullista. bien por la intervención policial. entre los que se encontraban generales de la extrema derecha como Raoul Salan (que habían conspirado para derrocar a De Gaulle) con el objetivo de crear grupos de acción ciudadana contra los "elementos incontrolables". al tiempo que enterraba el modelo de liderazgo personalista que hasta el momento había marcado la Quinta República francesa. El Partido Comunista. para la población francesa. que acudieron a desalojar a los trabajadores encerrados en las fábricas.los núcleos industriales donde continuaban las huelgas. de las que la gaullista Unión de Demócratas por la República saldría fortalecida con un 38% de los votos y 293 diputados. En abril de 1969 se celebró un referéndum sobre el proyecto de regionalización (una de las principales reivindicaciones políticas de aquellos momentos era una mayor descentralización del Estado) y la reforma del Senado. La derrota gaullista marca el inicio del fin de la generación de líderes políticos que habían dirigido Europa Occidental desde el fin de la II Guerra Mundial. Consecuencias de mayo del 68[editar] Tras las elecciones de junio. provocando la retirada de De Gaulle de la escena política. el gobierno francés reconoció la necesidad de emprender una política de reformas profundas para hacer frente al malestar social existente en el país. El día 10 un joven estudiante de secundaria muere en los enfrentamientos. por sus siglas en francés) de François Mitterrand. Ministro de Interior desde el 31 de mayo.11 . sufrió un fuerte descenso en su representación en la cámara (no así en porcentaje de votos). sus publicaciones prohibidas y varios de sus líderes arrestados. contando con sus aliados.4 9 El día 15 Raymond Marcellin. lo que provoca nuevos disturbios en París. y los estudiantes y obreros en huelga.

Foro Penal Venezolano. en la que mil trabajadores ocuparon la fábrica de relojes amenazada de cierre y durante 3000 días continuaron la producción bajo control obrero.org/wiki/Mayo_de_1968_en_Francia Venezuela 2014: Protestas y Derechos Humanos. por tanto. Durante los primeros años de la década de los 70 se registraron nuevos conflictos laborales. Espacio Público.wikipedia. la Escuela de Derecho de la Universidad Rafael Urdaneta y la Comisión de Derechos Humanos del Colegio de Abogados del estado Zulia de presentar al país una visión lo más integral posible de la situación de los derechos humanos vivida durante las protestas que se vienen realizando desde febrero del presente año. 12 Se va a experimentar. Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos Humanos (PROVEA) y de la Comisión Inter-Institucional de Derechos Humanos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad del Zulia. También se produjeron experiencias excepcionales como la de la empresa Lip. un mantenimiento de la conflictividad laboral en Francia durante los años posteriores a 1968 si bien la postura de las principales centrales sindicales no va a variar sustancialmente durante los congresos confederales que se celebrarán entre 1969 y 1970. el Observatorio Venezolano de Conflictividad Social (OVCS) y el Comité Paz y Vida por los derechos humanos del . hasta conseguir un acuerdo final que salvaba los puestos de trabajo. 2014 | Informes | El presente informe es el resultado del esfuerzo conjunto de las organizaciones Civilis Derechos Humanos. en ocasiones con carácter violento como las huelgas de Renault durante marzo y abril de 1973. este trabajo cuenta con el valioso aporte de organizaciones como el Centro de Derechos Humanos de la Universidad Católica Andrés Bello (CDH-UCAB).Por su parte.12 https://es. el sindicalismo comenzó en 1969 las conversaciones previstas en los Acuerdos de Grenelle. Informe Febrero-Mayo 2014 Jul 24. Solidaridad y Paz (FUNPAZ) del estado Lara. Asociación Civil Justicia. Asimismo.

estado Barinas que autorizaron compartir buena parte de la información levantada por ellos. para que fuera empleada como insumo en la elaboración de este informe. dejar constancia histórica de lo ocurrido. Las organizaciones de derechos humanos reconocimos su voluntad política en concretar una Carta Magna que recogía las aspiraciones y demandas que el movimiento . El 05. Comprender lo que viene ocurriendo en el 2014 con la protesta social nos obliga necesariamente a remontarnos al período de gobierno del ex presidente Chávez y principalmente a una serie de acontecimientos y comportamientos del Estado venezolano durante todo el 2013 frente a las movilizaciones y huelgas en el país. y en segundo lugar.2013 ocurrió un hecho extraordinario para la población menor de 70 años en el país: el fallecimiento de un presidente en ejercicio. dar una visión integral de las violaciones a los derechos humanos perpetradas por funcionarios y funcionarias a lo largo y ancho del país que contribuya a que la sociedad exija investigación y sanción a los responsables y a su vez coadyuvar con las instituciones del Estado principalmente Defensoría del Pueblo y Fiscalía en la documentación de la diversidad de violaciones ocurridas para que cumplan con el mandato que la Constitución y las leyes les imponen. Hugo Chávez fue un dignatario que durante su ejercicio tuvo luces y sombras. Una primera aproximación realizada desde la perspectiva de los derechos humanos que tiene dos finalidades principales: la primera.03. fundamentalmente. el tratamiento no democrático del gobierno al descontento social que se viene reflejando en las calles a través de múltiples formas.

a las cuales se les destinó importantes cuotas presupuestarias. este aliento a la inclusión social se acompañó. cuyos fundamentos eran contrarios a los establecidos en la Constitución. la cual configuraba por la vía de los hechos una Carta Magna diferente a la aprobada en 1999. el gobierno comenzó a implementar -mediante mecanismos extra-constitucionales. período en que el Ejecutivo contó con ingresos extraordinarios producto de los altos precios de la renta petrolera. No obstante.las propuestas rechazadas por los votos. la misma que el propio Chávez había calificado como la “mejor del mundo”. a pesar de su inconstitucionalidad. promovidas bajo el nombre de “misiones”. El presidente Chávez configuró mecanismos arbitrarios de gobernabilidad que mezclaban la ausencia de contrapesos . paradójicamente. cuando Hugo Chávez comenzó su segundo mandato presidencial. conformó la promesa electoral de su tercera reelección en el año 2012. se inicia desde el alto gobierno el desarrollo de un proyecto político denominado “Socialismo del Siglo XXI”. A partir del año 2007.social y popular venezolano exigió durante la década de los 90 ́s. de una exclusión de signo contrario: el apartheid político. que tuvieron resultados positivos entre los años 2004 y 2008. La construcción del “Estado comunal”. Pese al mensaje emitido por la soberanía popular. el presidente convoca a una reforma constitucional por la vía electoral. propuesta que no fue favorecida por el voto popular. colocó en el centro de la discusión pública el combate a la pobreza y el desarrollo de políticas de inclusión social. Además. desde el gobierno se estimularon experiencias de participación. Igualmente. Ese mismo año. lo que originó una arquitectura jurídica paralela en el país.

sino también de la opinión disidente dentro de su propio movimiento. el sistema nacional de medios públicos desplegó una campaña de descrédito a los mecanismos internacionales de protección a los derechos humanos. la huelga y la libertad de expresión. luego de los hechos que interrumpieron el hilo constitucional por 72 horas en el país. La Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. la concentración progresiva del poder en su persona y la persecución no sólo de los disidentes a su proyecto político. la libre asociación y reunión. realizada en el año 2005. desde diferentes instancias de gobierno. comenzó un proceso de criminalización del ejercicio de los derechos constitucionales a la protesta pacífica. los artículos 139 y 141 de la Ley para la Defensa de las Personas en el Acceso a los Bienes y Servicios. La reforma del Código Penal. entre ellas las de derechos humanos. A partir del año 2002. A pesar de que sus competencias están garantizadas en la Constitución.institucionales y desaparición de la independencia de los diferentes poderes. Por su parte. del año 2008. la libertad sindical. aprobada en diciembre de 2002. dio pie a la arbitraria ilegalización de los cierres de calles por parte de los manifestantes -una estrategia histórica de protesta del movimiento popular venezolano-. Desde el año 2002 una serie de leyes han venido obstaculizando el ejercicio al derecho a la manifestación pacífica. penalizan la obstaculización en la distribución de productos de primera necesidad y han venido siendo aplicados contra personas que realizaban protestas. amplias extensiones de territorios donde se prohíbe ejercer los derechos a la manifestación y huelga. una permanente campaña de descalificación y hostigamiento. sufrieron. crea las denominadas “zonas de seguridad”. Diferentes organizaciones de la sociedad civil. La misma situación ocurre con los artículos 25 y .

se convirtió en el peor resultado electoral obtenido por el movimiento bolivariano en toda su historia. de apenas 1. se evidenció el uso excesivo de la fuerza por parte de los . Asimismo. el Boicot y cualquier otra conducta que afecte el consumo de alimentos o productos sometidos al control de precios”. hechos de violencia y graves violaciones a los derechos humanos.2013. 2. la criminalización de la protesta se agrava con la promulgación de la Ley Orgánica contra la Delincuencia Organizada y Financiamiento al Terrorismo. una tendencia que posteriormente se reforzará con el impulso a las llamadas “milicias obreras” anunciadas por el presidente Nicolás Maduro. donde sale electo Nicolás Maduro Moros el 14. el desconocimiento del candidato Capriles de los resultados y su convocatoria a manifestar para exigir el reconteo de los sufragios. la cual ha impedido el ejercicio del derecho a huelga en las empresas estatales de producción de alimentos y productos de consumo masivo. Sin embargo. la estrecha diferencia obtenida frente al candidato opositor. Las manifestaciones arrojaron un lamentable saldo de muertos. Henrique Capriles. Tras la muerte del presidente Chávez se convocan a nuevas elecciones. Esta situación fue agudizada por dos situaciones: el anuncio del presidente electo de aceptar el escrutinio de los votos alcanzados. En el año 2009. la reforma de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana introduce la figura de los “Cuerpos de combatientes” dentro de las empresas estatales y privadas. delitos.04. iniciando un período de crisis de representatividad en la política venezolana.49%. heridos.26 de la “Ley Especial de Defensa Popular contra el Acaparamiento. opinión que en pocas horas modificaría y. En mayo de 2012.

en ciudades como Barquisimeto. el desabastecimiento de alimentos y productos de consumo masivo.les de diálogo con todos los sectores del país. revirtiendo la tendencia estatal de exclusión por razones políticas”. La respuesta estatal fue la intolerancia. un crimen que por su valor simbólico generó un alto impacto en la opinión pública nacional. el 04. Ante el retroceso de las políticas sociales y el aumento de la pobreza. la tradicional exclusión política del proyecto bolivariano comenzó a ser acompañada de una nueva y creciente exclusión social. detenciones arbitrarias.2014. en la ciudad de San Cristóbal. Menos de un mes después. La situación de interrupción en los servicios básicos como la luz y el agua fue acompañada de una alta inflación -56% según cifras oficiales-. Valencia y Barinas. el año 2014 se inicia con el asesinato de la actriz Mónica Spear. torturas y tratos crueles.02. El presidente Nicolás Maduro ignoró la oportunidad expresada por Provea en su Informe Anual 2013: “El gobierno que salga electo en las elecciones nacionales del 14 de abril de 2013 tiene la oportunidad de abrir cana. protestó por el abuso sexual contra una compañera. La crisis política era catalizada por otra crisis igual de significativa para la vigencia de los derechos humanos: la económica. el 07.01.2014. . colocando en primer plano la grave situación de inseguridad acumulada en el país. En medio de este complejo contexto. un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET).cuerpos de seguridad del Estado. la devaluación de la moneda y el anuncio de implementación de progresivas medidas económicas por parte del presidente Maduro. inhumanos y degradantes contra manifestantes. que afectaron a más de 150 personas.

exhortamos a la población venezolana a reivindicar el derecho a la manifestación pacífica y sin armas así como el derecho a la huelga. mal. Exigimos un tratamiento democrático y en el marco de la . Por lo tanto.La detención de 4 estudiantes generó un movimiento de protesta a nivel nacional que por su extensión. que había comenzado a expresarse en abril de 2013 contra numerosos manifestantes. Reafirmamos igualmente que condenamos el uso de la violencia cualquiera sea quien la ejecute. privaciones arbitrarias de la libertad y violaciones al derecho a la vida. A rechazar las practicas y llamados a recurrir a la violencia o soluciones a la crisis política y social contrarias a la Constitución y las leyes. la respuesta represiva del Estado. De esto último trata este informe. El Ministerio Público tiene una responsabilidad ante el país de investigar y solicitar sanciones contra funcionarios y funcionarias que hayan cometido actos de tortura. Quienes presentamos este informe reafirmamos que es fundamental evitar la impunidad pues ella favorece que se continúen cometiendo violaciones a los derechos humanos y con ello que aumente el número de víctimas. sumó también nuevos patrones de violación a los derechos humanos. Lamentablemente. Los particulares que recurrieron y recurren a la violencia dejando saldo de muertos y heridos deben igualmente ser investigados y sancionados y frente a esos actos tampoco debe haber impunidad.tratos. duración y características tenía novedades respecto a la cultura de protesta en el país. Exigimos del Estado y particularmente del gobierno nacional que cese la criminalización de la protesta y se respete el derecho a exigir derechos. así como el derecho a disentir del gobierno por mecanismos no violentos.

en las que se despojó al parlamento de sus competencias constitucionales y se confirieron mayores .Constitución a la diversidad de expresiones de descontento de la población. 2017 | Informes | (Caracas 5/5/2017.civilisac. Exigir derechos y disentir del gobierno de turno es parte del funcionamiento de la democracia. CivilisDDHH) Durante el mes de abril y hasta el 1 de mayo en Venezuela se desarrollaron al menos 13 jornadas de manifestación pacífica convocadas por los diputados de la Asamblea Nacional a las que se sumaron miles de ciudadanos en distintas ciudades del país. http://www. del ejercicio del protagonismo. Las manifestaciones comenzaron luego de que la Asamblea y la Fiscalía General de la República declararon la ruptura del orden constitucional debido a la publicación de las sentencias 155 y 156 del Tribunal Supremo de Justicia (TSJ). y la participación en los asuntos públicos.org/informes/provea-protestas-y-derechos-humanos-informe-febrero- mayo-2014 Gobierno desnaturaliza el derecho a la manifestación pacífica para encubrir el Golpe de Estado y perpetuar una Dictadura “de paz” May 5.

el Presidente de la República decretó la convocatoria a una Asamblea Constituyente. a fin de imponer los preceptos del Estado Comunal incluidos en la “reforma” rechazada por referendo en el año 2007 y en la cual la soberanía del pueblo era transferida a corporaciones del Estado. estas sentencias fueron modificadas por el TSJ a través de un procedimiento irregular de “aclaratoria” como producto de un supuesto acuerdo entre poderes. destruyendo así las bases democráticas del estado de derecho para la perpetuación de una dictadura en Venezuela. terrorismo y delitos militares a quienes internamente decidieran apoyar la aplicación de la Carta Democrática Interamericana de la OEA a Venezuela. Dichos poderes incluían la posibilidad de que el Presidente revisara y modificará la legislación penal para condenar por traición a la patria. Después de las declaraciones de la Fiscal General.poderes especiales al Presidente de la República. utilizando artículos de la Constitución de manera fraudulenta y usurpando los poderes de los ciudadanos para hacer cambios del texto constitucional. Como continuación del golpe de Estado. cuya presidente lo recibió aprobando la ejecución de la medida y esperando recibir las bases electorales creadas por una Comisión Presidencial para la Asamblea Nacional Constituyente. el 1 de mayo. El decreto fue entregado al Consejo Nacional Electoral el 3 de mayo. en el marco de un estado de excepción inconstitucional prorrogado en cuatro ocasiones desde el año 2016. . sin consecuencias para quienes las dictaron ni cambios en las medidas que dieron lugar al golpe contra el orden constitucional democrático. A la vez afirmó que la iniciativa “consolidará” la República y “llevará al país a la paz”.

A partir de entonces comenzó una escalada represiva. han estado caracterizadas por tres aspectos que dan cuenta de su carácter pacífico. Posteriormente. en ejercicio legítimo de la manifestación pacífica como medio de participación ciudadana para restablecer la Constitución y el derecho a la democracia. Sin armas. aupada por un discurso de guerra en el que las manifestaciones de los ciudadanos se consideran actos “enemigos” y desde esta lógica son concebidas con propósitos violentos y desestabilizadores cuando. el día 1° de abril. estudiantes de la Universidad Central de Venezuela se concentraron en la Plaza Venezuela de Caracas. donde fueron reprimidos y golpeados por funcionarios de la Guardia Nacional Bolivariana. Los manifestantes se han concentrado o han respondido a las distintas convocatorias de reunión y . la mayoría de las jornadas de manifestación inscritas en el derecho a la libertad de expresar descontento o indignación ante los abusos de poder para imponer una dictadura. con el propósito de llegar hasta la sede de la Defensoría del Pueblo para exigir un cronograma electoral y la destitución de los magistrados de la Sala Constitucional del TSJ. la Asamblea Nacional convocó la primera gran concentración en Caracas y en otras ciudades de Venezuela. La manifestación pacífica fue impedida por funcionarios de la Guardia Nacional Bolivariana y la Policía Nacional Bolivariana con la instalación de un fuerte contingente antimotines y la posterior detonación de bombas lacrimógenas que logró la disolución de la concentración. como también fue reconocido por la Fiscal General de Venezuela: 1. El carácter pacífico de las jornadas de manifestación en defensa de la democracia Desde el 31 de marzo. por el contrario.

en un acto denominado “Marcha del silencio por los Caídos”. Los manifestantes reivindicaron en todo momento el carácter democrático de las exigencias. desde niños hasta ancianos. 2. 3. Los patrones de violación de derechos humanos en el contexto de las manifestaciones pacíficas La manera de proceder del Estado venezolano ha quedado reflejada en un conjunto de prácticas represivas contra las jornadas de manifestación pacífica con graves .600 detenciones en el marco de las manifestaciones que evidencien el porte de algún tipo de arma. aun cuando distintos contingentes de las fuerzas públicas intentaron bloquear el acceso a las principales avenidas. No existe registro audiovisual o judicial entre las más de 1. a través de consignas. con la participación de una gran cantidad de personas de todas las edades. pancartas y carteles. cuando los venezolanos marcharon desde distintos puntos de la ciudad hasta la Conferencia Episcopal Venezolana. la “independencia de los poderes” y “sanción a los magistrados”. Una muestra del carácter democrático y pacífico de las manifestaciones quedó evidenciada el día 22 de abril. así como el ejercicio del derecho a reclamar y exigir el “fin de la dictadura”. Se trató de la única manifestación que no fue reprimida por los cuerpos de seguridad del Estado y pudo llegar a su destino. El principal método usado como mecanismo de manifestación son las marchas o caminatas desde puntos de concentración y destino preestablecido. manifestación pacífica sin ningún tipo de arma. Elecciones Ya. Es la principal consigna que se exclama entre los manifestantes durante las diversas jornadas que se realizaron durante todo el mes de abril en el país. Caminatas.

Bloqueo de los accesos y las rutas. permiten juzgar a priori y de forma arbitraria como violentas las manifestaciones de disidencia contra los actos de gobierno. con intención de despojarlas de sus garantías fundamentales y justificar métodos de control no permitidos en las manifestaciones pacíficas. en zonas donde éstas se prohíben. el gobierno estableció normas inconstitucionales de autorización previa que. en combinación con el TSJ. mediante el uso de la represión y las armas. el alcalde oficialista del municipio Libertador de Caracas lo declaró zona prohibida para manifestaciones disidentes y muchos . al no ser acatadas. confinando así su ejercicio a determinados espacios donde los manifestantes no pueden ser escuchados. el servicio estatal del Metro ha cerrado la mayoría de las estaciones a lo largo de la ruta de las marchas. En 2014. En Caracas. que pueden resumirse en los siguientes patrones: 1. El gobierno organiza movilizaciones de partidarios y empleados públicos. muchas de las cuales provienen de las observadas en el contexto de las manifestaciones de los años 2013 y 2014. Desde 2014. Discriminación territorial por razones políticas. periodistas y activistas sociales y políticos. 3. el mismo día y horario de las marchas que pacíficamente se oponen a las medidas del gobierno. piquetes de efectivos y muros metálicos en las rutas de las marchas difundidas. para cerrar el paso a las zonas donde se encuentran las instituciones públicas a las que van dirigidos los reclamos. obstruyendo la libertad de circulación. 2. con amplia logística y facilidades. Los agentes de la fuerza pública bloquean los accesos viales con alcabalas. Ilegalización de las manifestaciones de disidencia. abogados. violaciones a los derechos humanos que han documentado defensores y organizaciones de derechos humanos.

También se han lanzado dentro de centros de salud. se ha denunciado que los jueces imputan delitos sin evidencias ni acusación por parte de la Fiscalía y establecen fianzas arbitrarias para ordenar la liberación. desplazándose en motos. Detenciones arbitrarias y torturas y tratos crueles inhumanos y degradantes. en muchos casos vencidos. Actuación de grupos de civiles armados. Uso desproporcionado y excesivo de la fuerza pública. Las detenciones arbitrarias se han intensificado en las marchas y distintas ONG de asistencia legal registran numerosos casos de incomunicación. Varios detenidos han sido juzgados por tribunales militares. El lanzamiento desmedido de bombas lacrimógenas se ha usado contra edificios y viviendas frente a las cuales los residentes realizan concentraciones o protestan causando algunos incendios. 6. Los agentes de seguridad emplean grandes cantidades de gases tóxicos. lanzados o disparados de manera indiscriminada a corta distancia y en línea recta contra los manifestantes a fin de hacer daño físico y disolver sin mediar palabra tanto las concentraciones como las caminatas. de sus habitantes no se atreven a manifestar por temor a las represalias. 4. denominados “colectivos”. Estos grupos. En muchos casos. así como de torturas y tratos crueles inhumanos y degradantes. provocando la intoxicación de personas . Junto con agentes de la fuerza pública han actuado grupos de personas vestidas de civil y armadas que. 7. atacan a los manifestantes y efectúan disparos para dispersarlos causando pánico. También se ha registrado el uso de balas de plástico y de munición letal por parte de estos agentes. 5. también han participado en intentos de allanamiento a conjuntos residenciales con el objeto de amedrentar y tomar represalias contra los vecinos que protestan en la calle y tocan cacerolas en sus casas. Ataques a residencias y centros de salud.

en su fase verde.000 el número de integrantes de la Milicia Nacional Bolivariana. altas autoridades de gobierno han hecho permanente propaganda de odio contra quienes convocan y participan en las marchas. ataques a periodistas y hackeos. con el cual se legalizó el uso de la justicia militar para tratar actos de desorden público. niñas y adolescentes en centros educativos. y se les amenaza con prisión. atendidas y del personal de salud. “golpistas” y “traidores a la patria”. El empleo excesivo de los gases también ha afectado a niños. el Presidente aprobó recursos para aumentar a 500. Estos ataques se han reportado incluso contra equipos que prestan asistencia médica en la calle a manifestantes heridos. Los ataques a periodistas y trabajadores de los medios de comunicación que realizan la cobertura de las marchas se han incrementado. Militarización del control del orden público. cuerpo de civiles combatientes y entrega de equipo militar. 9. para la defensa de la seguridad del Estado. solicitando que se les identifique y se informe a las autoridades para su “captura”. En alocuciones oficiales y programas de los medios de comunicación públicos. 10. y autorizó la activación del “Plan Estratégico Especial Cívico-Militar Zamora”. 8. incautación o robo de instrumentos de trabajo y agresiones físicas por parte de . En los medios públicos y las redes sociales se han circulado carteles de personas fotografiadas en las marchas y de líderes de oposición. en la que se les define como enemigos del Estado llamándolos “terroristas”. Restricciones a la libertad de prensa. siendo objeto de detenciones arbitrarias. Dentro de la concepción de Estado Cívico-Militar y poniendo en práctica la Resolución N° 08610 del Ministerio de la Defensa dictada en 2015 que permite la actuación de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en reuniones públicas y manifestaciones. entre los cuales se encuentra la obstaculización de vías públicas. Campañas de odio.

. 717 lesionadas y cerca de 2. de las cuales más de 500 se encuentran detenidas. De este modo el Estado ha desnaturalizado los contenidos esenciales de las manifestaciones pacíficas para suprimir su legítimo ejercicio y encubrir el golpe de Estado contra el orden constitucional democrático a través de una política represiva que ha dejado como saldo hasta el 4 de mayo 35 personas fallecidas.000 detenciones.los agentes de la fuerza pública y de los “colectivos”. incluyendo a menores de edad. Organizaciones y defensores de derechos humanos han sido blanco de ataques digitales a sus páginas web y cuentas de redes sociales.

entender el significado y despejar las posibles dudas o ambigüedades del discurso. la capacidad de comprender el significado o la importancia de datos. ¿Eres capaz de extraer la idea principal de un texto. Pero también de convenciones (sociales o empresariales).1. normas o procedimientos. creencias. y sucesos. dejando de lado las ideas derivadas? ¿Sabes entender las intenciones de una persona según la expresión de su cara? La habilidad de interpretar te añade contexto a la información que has recibido. juicios de valor. vivencias. Algunas preguntas que puedes hacerte para saber si eres capaz de Interpretar la información que recibes pueden ser:  ¿Qué acaba de decir?  ¿Por qué lo ha dicho?  ¿Por qué ahora?  ¿Qué sentido tiene? . afirmaciones. opiniones. La habilidad de Interpretar Es decir. Cuando hablamos de interpretar en general estamos englobando también la capacidad de categorizar o etiquetar el contenido.

La habilidad de Evaluar O sea. creencias o conviciones. Y que ante el mismo problema. Al analizar. o una suposición?  ¿Cómo lo sabe?  ¿Cree lo que dice? . En el mundo técnico seguro que coincidiréis conmigo que la “credibilidad” (también llamada “solvencia técnica“) es una de las virtudes más importantes. de medir o valorar la credibilidad de las afirmaciones o descripciones que hace una persona cuando habla o escribe acerca de su experiencia. la frase “esto no se puede hacer” o “esto se hace en dos días” nos provoca una reacción diferente según quién lo diga. Personalmente. unimos las piezas para determinar el propósito de la información que hemos recibido. información. Algo que aplicamos no sólo a sus afirmaciones. juicio. Nos permite conocer y reconocer los factores que usamos para asignar nuestros indicadores de credibilidad de las personas. opinión. y en general. sino a las conclusiones a las que llegan con su razonamiento. Preguntas que pueden ser interesantes en el proceso de Evaluar:  ¿Es un hecho. La habilidad de Analizar Considerando que Analizar es el proceso por el cual se identifican las relaciones explícitas o implícitas en un argumento que se emite con intención de expresar motivo. y en general. De esta manera podemos medir la objetividad del razonamiento. creencia.  ¿Qué ha pasado? 2. cuando expresa su opinión. Preguntas que te ayudan en el proceso de Analizar:  ¿Por qué dice/ cree eso?  ¿A qué se refiere?  ¿En qué se basa?  ¿Por qué supone que es así? 3. creo que la habilidad de Evaluar es una de las más importantes.

La habilidad de Inferir Inferir es el proceso por el cual somos capaces de identificar aquellos elementos esenciales (como datos. otros llaman a casa (para decir que llegarán tarde).  ¿Por qué crees lo que dice una persona?  ¿Estás seguro? ¿Y él? 4. y otros llaman al cliente (para poner la cara). algunos llaman al telepizza. Algunas preguntas que ayudan en el proceso de Inferir:  ¿Qué pasaría si esto no fuese cierto? ¿Cambiaría la forma de entenderlo?  ¿Es necesaria más información para extraer conclusiones?  ¿Puede extraerse un patrón de la información disponible?  ¿Hay alternativas sin explorar?  ¿Qué implicaciones se derivan de esta evidencia? . de llegar a conclusiones o de proponer alternativas a las mismas. juicios…. evidencias. afirmaciones.) que hay que tener en cuenta para generar conclusiones razonables. podemos llegar a la conclusión de que su argumento puede ser injusto y supondrá un agravio comparativo. objetiva). formular hipótesis. y por tanto. Cuando el día antes de una subida a producción no funciona nada. o al menos. Cuando por ejemplo una persona nos dice que quiere recibir un trato que resulta ser diferente al del resto de sus compañeros. Por tanto. supone nuestra capacidad para encontrar y listar evidencias (cuya naturaleza por definición está ligada a la certeza indudable.

normas. . y no hay forma de saber de qué van (A Friend in Need. Analizar. hay que acostumbrarse a justificar nuestros razonamientos y conclusiones reflejando siempre las evidencias en las que se apoya. Evaluar e Inferir. Coolidge) 5. también debemos ser capaces de expresarlo de forma convincente. Esto cada vez se complica más. y todos los aspectos metodológicos. Algunos ponen cara de Póker y cara de Perro a la vez. Pero no basta con mostrar que el razonamiento no es producto de la arbitrariedad. el siguiente paso es expresar de forma clara y coherente los resultados de nuestro razonamiento. de C.M. criterios establecidos y demás en los que se sustenta. Para ello. La habilidad de Explicar Una vez que hemos hecho el proceso de Interpretar. amigos.

Yo como soy Licenciado me permito a veces la licencia de dejarme guiar por mi inspiración En fin. pero sobre las conclusiones a las que hemos llegado. o de haber juzgado algo de manera errónea. es que si queremos convencer a otra persona. sean incontestables. Vamos. y poder llegar a otras conclusiones. de saber cómo nuestro sesgo o intereses han afectado a nuestro punto de vista. En general. claro. Por ejemplo. Pero bueno. tenemos que utilizar datos objetivos que. y si por ello la conclusión a la que hemos llegado resulta la más acertada. Es la habilidad de pensar sobre nuestra forma de pensar. como no dependen de la interpretación del otro. aplicamos las habilidades de Interpretar. de repasar nuestro proceso mental y corregir. Analizar. Ah. esto es tan propio del método científico que precisamente los que sois Ingenieros deberiáis estar acostumbrados. no sólo el proceso sino sus resultados. hay dos disciplinas de autocontrol:  La capacidad de examinarnos. y no porque hoy me siento inspirado. La habilidad de Comunicarse . de ser capaces de darnos cuenta de la falta de objetividad en un argumento. Evaluar e Inferir.O quizá no. Y para hacerlo. algunas preguntas que nos ayudan a Explicar nuestro proceso de pensamiento:  ¿Sabrías explicar el proceso de análisis?  ¿Cuáles han sido los principales resultados del análisis?  ¿Cómo se ha llegado a la conclusión?  ¿Por qué esa es la mejor alternativa? 6. Y explicar que las conclusiones a las que llegamos usando esos datos se han extraído también siguiendo procedimientos. y aplicando la objetividad. Autocontrol El Autocontrol es una metahabilidad.  La capacidad de corregirnos. 6+1.

el problema es que la mayoría de los que somos ingenieros nos conformamos con eso. Bien. y nos pensamos que basta con que mandemos un mensaje a un receptor a través de un canal (llámese email. Aunque a estas alturas de la vida todos nos sabemos la Teoría Matemática de la Comunicación de Shannon. asegurándote de que tus interlocutores han entendido lo que tú esperabas que entendieran. de su madre. entienda y procese como queremos. . whatsapp o de boquilla) para que se reciba. Bueno. cada una de su padre. en el que te relacionas con varias personas (no olvidemos.Ya hemos visto que en un entorno colaborativo o empresarial. y en el ámbito personal. de su perrito que le ladre y con sus propios objetivos) una habilidad necesaria es la de ser capaz de Explicar tus argumentos o ideas con claridad. La mayoría de los problemas que suceden en el ámbito laboral son problemas de comunicación.

y en base a qué toma sus decisiones. Y para ello no basta que sepas expresarte de forma clara. y en general se debe a juicios de valor que elaboramos partiendo de nuestro punto de vista sobre el comportamiento de otra persona (que a su vez hace juicios de valor sobre nosotros) Me gusta la analogía de los mapas mentales que leí por primera vez en el libro de PNL de J. Porque cada uno considera como cierto lo que pone en su mapa. Al fin y al cabo. que el niño se ha levantado con fiebre. había atasco en la m30. concisa. qué le interesa. me duele la cabeza. Pues en comunicación es exactamente lo mismo. Dos personas pueden estar delante del mismo hecho. conocer a una persona supone saber cómo piensa. qué le preocupa. nuestros principios. creo que la primera habilidad básica que necesitas para pensar en grupo es comunicarte. aunque físicamente ambos estén en el mismo sitio. no le hago mucho caso a esto de la PNL. a ser posible breve. Salvo que tú mismo en tu mismidad seas un ente autónomo que no se relaciona con nadie. porque nuestra visión del mundo depende de nuestra educación.El 50% de los problemas del mundo se deben a que las mujeres creen que pueden cambiar a un hombre. Como el resto de técnicos. podrían no ponerse de acuerdo sobre dónde están. En resumen. Incluso de todo lo que tengamos en la cabeza en un momento dado. etc. vamos. De lo que viene siendo su mapa. Seymour. nuestra experiencia. y tener dos percepciones completamente diferentes. El otro 50% a que los hombres se resisten a dejarse cambiar por una mujer (Imagen de whackystuff) Y lo cierto es que no. y por tanto. Básicamente lo que viene a decir es que dos exploradores con dos mapas distintos del mismo lugar tienen un contexto comunicativo diferente. así que el tema de los mapas mentales es algo que me atrae. nuestros valores. O’Connor y J. pero también soy comercial. y no se me ocurre una forma mejor de facilitar la comunicación. etc. como por ejemplo. ¿Cuántas veces has salido de una conversación pensando que “no se enteran” o “no se dan cuenta” o “no me entienden” o “no les importa”? Es algo desesperante. y sin .

.circunloquios. y a que otras personas conozcan los tuyos. Prueba a intentar conocer los mapas mentales de otras personas.