analisis del libro pedagogia para nuestro tiempo

La vida se impone

Partamos de la realidad

La vida a veces no la podemos comprender porque es difcil,

pero todo es comprensible y posible gracias a que la vida es
posible, esto puede sonar absurdo pro es la realidad.

La realidad es yodo lo que podemos ver, sentir, sabemos que

nosotros somos reales y todo lo que est en nuestro alrededor
tambin es real, algunas cosas que quizs nosotros no hemos
visto pero sabemos que si existen porque hemos escuchado
de ellas, tambin las emociones son reales porque las
sentimos y las podemos expresar, por lo cual podemos
entender que la realidad es todo lo que podemos tocar, or y
sentir. La realidad la componen los hemos o los fenmenos
naturales, as como los hechos o fenmenos sociales. Es
importante saber que aunque sepamos o no de los hechos o
fenmenos de la realidad, estos existen y marcan nuestra
forma de ser, de vivir, de sentir y hasta de nuestros anhelos y
aspiraciones, es importante tener en cuenta y a ser
conciencia de la realidad, sabiendo que todos somos producto
de la realidad si conocemos esto seremos personas
productivas para nuestra sociedad.

La educacin y la realidad

La educacin a veces no se toma en cuenta por los

educadores como parte de la realidad porque consideran que
es algo que no est ligado al mundo, pero la educacin y la
realidad son dos aspectos que no se pueden separar, aunque
algunos profesores no se involucren en la realidad de sus
alumnos, todo lo que nos rodea influye en gran manera en la
educacin de los nios y jvenes ya que la educacin se inicia
en la familia la cual es una base fundamental, la sociedad, la
escuela, el ambiente, el maestro y sus compaeros todos
estos aspectos influyen en una buena educacin, el gobierno
tambin influye en la educacin ya que las escuelas dependen
del apoyo de este para mejorar sus condiciones y as poder
lograr las enseanza-aprendizaje de una manera concreta con
el alumno, el ministro o ministra de educacin no trata de
mejorar la educacin implementando mejores planes para que
no pueda existir el machismo y el racismo en la poblacin
porque no se involucran con la educacin y no tratan de
cumplir con sus obligacin.

La educacin y la realidad son multifactoriales

Tanto la educacin como la realidad estn compuestas por la

interaccin de muchos factores. El gobierno es uno de los que
ms intervienes en la educacin de los nios y jvenes ase
cosas que afectan a unos y ayudan a otros lo cual deja sin
oportunidades a muchas personas, muchos factores pueden
intervenir en la realidad y lo que es preciso tener muy claro es
que todo afecta a todo, porque todos nos daamos as
mismos y a los que estn a nuestro alrededor, los problemas
polticos son de los que siempre tienen consecuencias en
otros lugares del pas. La pobreza econmica es una realidad
nacional, la extrema pobreza tambin se relaciona con la
inseguridad, con la violencia o el miedo, la desnutricin de
culturas afecta nuestro alrededor econmico y social,
dndonos cuenta que todo se relaciona en esta vida, la
realidad es multifactorial, esta compuesta por factores de
distinta ndole y adems, todos estos factores se relacionan
de una u otra manera, existen muchos factores que
intervienen en la educacin como lo econmico, lo
psicolgico, lo biolgico, lo histrico, social, cultural, poltico,
ecolgico.

El educador o educadora frente a la realidad

Nos damos cuenta que los educadores somos lo que nosotros

mismos decidimos ser con nuestra profesin, de nosotros
depende elegir en los dos tipos que son: el educador
inconsciente y el educador consciente, es muy importante
tomar en cuenta que los educadores inconscientes no les
interesa, ni se preocupan por el desarrollo de su pas o
comunidad y solo les importan su propio bienestar y su
beneficio, no se involucran en la realidad y problemas que
afectan el desarrollo de sus alumnos en la educacin y
ignoran la realidad en la que viven, por otro lado los
educadores conscientes son los que velan por el buen
funcionamiento de las cosas y que les interesa la realidad en
todos sus mbitos y tratan de formar parte del cambio
colaborando con una mejor educacin y dndole a su
comunidad estudiantes capaces que sepan afrontar la vida, no
dominan a sus alumnos sino que se esfuerzan por prestarles
atencin y mejorarlos da con da, son los que son
protagonistas de su propia realidad y de la de los dems,
tratan de dar lo mejor de ellos para un mejor futuro para
todos, les interesa el desarrollo y progreso de sus
comunidades.

La vida se impone

A pesar de los maestros que son estrictos, de los que no

entienden muchas personas, a pesar de todos aquellos que no
les preocupa el conocimiento de los seres humanos que
habitan en el planeta, a pesar de todo esto la vida se impone
siempre porque no importa lo que ocurra en el mundo por
muy lejos que ocurra influye en nuestra vida (personal,
familiar y social) y esto lo reflejamos en las aulas como
educadores y educadoras, no importa si existen la clase de
maestros que dicen que son neutrales y que no se involucran
en nada de lo que sucede en el pas, porque por muy
pequeas que sean las cosas influye en el ambiente de un
nio y eso refleja el cmo son tratados. Como maestros
debemos saber lo que pasa en nuestro alrededor y tener la
mente muy clara para comprender y saber las cosas y asumir
posicin, saber cmo y en que actuar, para tener muy claro el
tipo de vida y de sociedad, lo que debemos tener muy claro y
presente es que queremos ser y para donde nos dirigimos
como personas y que beneficios tiene esto para nuestra
sociedad sabiendo que todo lo que asemos se transmite
cuando estamos ensendole a los alumnos, teniendo en
cuenta que la vida va con nosotros, siempre, a donde
vayamos, incluso al aula donde impartimos conocimientos.

Comprendamos eso a lo que llaman educacin!

Un concepto difcil de definir

La educacin es un concepto difcil de explicarlo ya que

distintas personas lo interpretan a su manera, la educacin
puede ser una persona que es educada al hablar, para pedir y
agradecer un favor, tambin se le puede llamar educacin o
una persona educada, a las personas que con el largo del
tiempo han adquirido distintos o una cantidad de ttulos ya
sea a nivel diversificado o a nivel universitario, tambin puede
ser una persona de avanzada edad que por ser mayor y tener
distintos conocimientos de la vida es ms educado y pueden
entender mejor la vida, todos estos conceptos son reales en si
todo esto debe tener una persona que es educada, una
persona que desde su niez ha sido instruida en un buen
camino a lo largo del tiempo llega a ser una persona muy
educada que practica unos determinados modos de cortesa
pero esto no es suficiente para decir que es una persona
educada, hace falta asistir a una escuela para adquirir nuevos
conocimientos por maestros y maestras que son los
encargados de impartir una buena educacin, una buena
influencia es importante para que una persona sea educada
por sus hechos y palabras.

Que entendemos por educacin?

La educacin es todo lo que somos, pensamos y actuamos,

pero nos hemos preguntado alguna vez, cmo hemos
adquirido esos conocimientos? Las personas, cosas o hechos
pueden desarrollar y ejercer influencias en nuestra manera de
ser, sentir, actuar y pensar. La educacin es el proceso de
influencia que determina o transforma el modo de
comportamiento de los seres humanos. En educacin la
palabra proceso que significa una serie de acciones o hechos
que van ocurriendo sucesivamente durante cierto tiempo es
muy comn ya que la educacin est constituida por
acontecimientos que van sucediendo en el tiempo, podemos
afirmar que la educacin se refiere a todo tipo de influencia
de una persona sobre otra cuando le ayuda a descubrir sus
propios problemas y le facilita un proceso para que los
enfrente, si podemos responde sobre que es educacin de una
manera tica es decir explicando lo que entendemos por
educacin desde nuestro valores, actitudes y oposiciones
personales, entonces la educacin son todas aquellas
influencias que contribuyen a transformar la vida y el
desarrollo. Como personas buscamos educarnos porque eso
significa alcanzar un desarrollo personal mejor, la educacin
es la mejor herramienta para que mejoremos o
transformemos nuestras vidas.

Rasgos ineludibles de toda persona educada

Una persona educada es aquel hombre o mujer que

aprovecha para su desarrollo, los contenidos, actitudes,
habilidades y opciones adquiridas en sus distintos procesos
educativos, lo que permite transformarse a s misma, una
persona educada sabe qu hacer con los conocimientos,
habilidades y actitudes, es educada porque no solo domina
ares del conocimiento sino porque todo ello lo aprovecha para
desarrollarse mejor, tambin posee unas variedad de
habilidades y actitudes, una persona llega a ser educada por
distintos procesos que vive en la familia, en instituciones
educativas, en la calle, el trabajo, en los grupos de amigos y
amigas, pero tambin puede ser una persona educada aquella
persona que nunca fue a una escuela y que incluso no sabe
leer y escribir, las personas educadas son capaces de
transformarse, modificarse y de mejorarse permanentemente,
una persona educada puede llegar hacerlo porque no ha sido
engaada, ni manipulada y siempre ha sabido que pretende
lograr por eso no hay que confundir la escolarizacin con
educacin.

Educabilidad y educatividad

Cualquier ser humano es capaz de recibir influencias que no

transforman la vida y con las cuales dependemos para
construir un objeto, toda persona es educable de eso no hay
duda, se le llama Educabilidad a la capacidad de los seres
humanos de recibir influencias educativas, de educarse y
aprender, a esta caractersticas debemos agregar otra la que
es educatividad, esta se refiere a la capacidad humana de
desarrollar influencias educativas en otros seres humano, lo
cual se entiende como la capacidad de ensearle a las dems
personas, gracias a la Educabilidad podemos recibir
influencias y gracias a la educatividad podemos ejercer o
transmitir las influencias, en una recibimos y en otra damos,
como seres humanos nuestra fortaleza se da en que somos
capases de ambas cosas, no se trata en que unos somos
educados y otros pueden educar, todos y todas podemos
llegar a desarrollar al mximo ambas posibilidades. Existen
dos tipos de Educabilidad: la Educabilidad natural o individual
y la Educabilidad histrica y social.
Tipos de educacin

De una manera tcnica existen dos tipos de educacin, las

distintas maneras como se llevan a cabo las acciones,
esfuerzos y recursos educativos en las distintas sociedades,
esta clasificacin se refiere a las maneras, sistemas, practicas
e instituciones por medio de las cuales se generan influencias
en los distintos grupos de la poblacin, la educacin en
trminos generales es ms que lo que se puede ofrecer una
institucin de capacitacin, los tres tipos de educacin son:

Educacin formal

Educacin no formal

Educacin informal

La educacin formal se desarrollo a travs de un sistema

educativo, esta graduada cronolgicamente y se organiza
jerrquicamente. La educacin no formal es aquel tipo de
educacin organizada y sistemtica que se realiza fuera del
sistema formal. La educacin informal es la educacin que se
desarrolla a travs de las influencias que se reciben durante
tosa la vida en los ambientes de las personas.

Cuidado con algunas confusiones

La primea confusin, educar es instruir, podemos creer que

cuando enseamos muchos conocimientos, cuando
memorizan pensamos que esa es una educacin de alto nivel,
es importante que aprendamos lo que la humanidad ha
creador descubierto o aprendido, es importante que
obtengamos conocimientos que podrn ofrecernos algunas
posibilidades que podemos llamar instruccin, as, instruccin
sola, no es educacin. La segunda confusin, educar es
modificar comportamientos. Modificar la conducta de alguien
no necesariamente es educacin en la medida que las
personas no participan libre y permanentes o profundos, no
obstante, debemos tomar en cuenta que la plena y verdadera
educcin incluye cambios de comportamientos hemos
insistido en que las personas educadas se transforman a s
misma, a otros y a su entorno, por lo tanto, modificacin de
conductas sola, no es educacin, la tercera confusin, educar
es proveer habilidades, claro que la educacin tambin
incluye que alcancemos habilidades las cuales contribuyen a
mejorar nuestra vida, a la adquisicin de habilidades o
destrezas se le llama capacitacin, por cuanto nos ocupamos
en adquirir habilidades, sin vivir valores, sin desarrollar formas
de pensar y actuar, sin profundizar sentimientos, esas
habilidades puedes se quedan cortas y no nos ayudan a
transformarnos, as, capacitacin sola no es educacin.

Un lugar llamado escuela

La palabra escuela comenz significando algo totalmente

distinto a lo que hoy entendemos, para la teora o el arte, fue
el inicio de la institucin que hoy llamamos escuela con el
transcurso de la historia, sucedi que las sociedades buscaron
como organizar las influencias educativas que deseaban llevar
a sus nuevas generaciones por medio del cual se desarrolla la
educacin formal. El sistema educativo de un pas llega
entonces a estructurar la educacin formal, que se lleva a
cabo desde el primer ao de la educacin infantil hasta la
graduacin universitaria, es ejecutada por una institucin a la
que se ha dado un nombre amplio y general: la escuela.
Escuela se puede entender como la palabra ms general para
referirnos a la institucin escolar, o al conjunto de
organizaciones y sistemticas cuya tarea es la de instruir,
capacitar y educar, en esa institucin, los seres humanos
tienen la oportunidad de entrar y permanece en ella, viven
durante aos una serie de procesos y experiencias de todo
tipo, para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades,
adquirir actitudes, formas de pensar y de sentir. Funciones de
una escuela: condensacin, seleccin, coordinacin,
amplificacin, orientar, ejercer, estimular, ensear.

Qu debemos entender sobre la educacin?

La educacin es una consecuencia de las interrelaciones que
se dan entre personas y de una manera indirecta, entre las
personas y su entorno social y natural, podemos afirmar que
cuando hablamos de educacin, principalmente estamos
hablando de una serie de procesos interpersonales que dan
como consecuencia el desarrollo y la transformacin, tanto de
las personas que se educan cono de la realidad en que se
encuentran, no podemos decir que nos educamos gracias a un
solo hecho, o a un solo pensamiento, hablamos de educacin
cuando estamos frente a un proceso en el tiempo, solo
podemos llamar educacin a aquellos procesos de influencias
que permiten transformaciones individuales y colectiva que
posibiliten un desarrollo completo de las personas en su
entorno. La educacin ocurre por las influencias que surgen en
las interrelaciones entre seres humanos, todos y todas nos
educamos, todos y todas educamos. Ser parte del sistema
educativo es parte de nuestra educacin, la educacin es ms
que eso, nos educamos en la vida, con las personas, en las
circunstancias, no necesariamente exclusivas de la vida, en
las instituciones escolares.

Conceptos Nuevos
N Concept Definicin Parafraseo Sinnimo Antnimo
o. os
1. Educacin Proceso de Etapa en la Formacin Ignorancia
socializacin y cual un
aprendizaje individuo
encaminado al ensea a otro
desarrollo u otros.
intelectual y
tico de una
persona.
2. Pedagoga Es la ciencia que Se encarga de Enseanza Embrutece
tiene como realizar r
objeto de tcnicas para
estudio a la la educacin.
educacin.
3. Realidad Es el trmino Se refiere a Existencia Irrealidad
lingstico que todo lo que
expresa el existe y se
concepto puede
abstracto de lo aseguran que
real. est presente.
4. Existir De all para Es todo lo que Estar Faltar
existir, es decir, se sabe est
manifestarse en presente en
el mundo de all un lugar y se
para existir, es puede afirmar
decir, de ello.
manifestarse en
el mundo
5. Luchar Combatir o Perseguir y Batallar Pacificar
batallar por lo esforzarse por
que se quiere lo que se
conseguir. quiere.
6. Percibir Una ilusin Darse cuenta Ver Confundir
ptica es de lo que
cualquier ilusin existe y de lo
del sentido de la que no, saber
vista que nos qu es lo que
lleva a percibir nos espera.
la realidad.
7. Nostalgia Sentimiento de Tristeza por la Aoranza Alegra
pena o tristeza ausencia de lo
que produce la que se quiere
ausencia de la y no se tiene o
patria o de las se quiere
personas obtener.
queridas.
8. Pobreza Necesidad, Falta de lo Miseria Riqueza
estrechez, necesario para
carencia de lo sobrevivir,
necesario para como dinero,
vivir. ropa y
alimentacin.

9. Rutina Acto repetitivo, Algo que se Costumbre Novedad

puede referirse a acostumbra a
realizar algo ser a diario,
varias veces. sin acepcin
alguna.
10 Conflicto Lucha, Confrontacin Disputa Acuerdo
. enfrentamiento, o pelear por lo
oposicin entre que se quiere
personas o lograr o
cosas. defender.
11 Debilidad Falta de energa No ser capaz Decaimien Vigor
. y resolucin en de realizar to
el carcter. algo por
nuestra
cuenta.
12 Fortaleza Capacidad para Personas con Fuerza Flaqueza
. soportar habilidades
problemas y para aguantar
adversidades; con distintas
Firmeza de cargas.
nimo.
13 Deseo Del anhelo de Acto en que Ansia Desinters
. saciar un gusto. una personas
La agradabilidad aora algo y
que conmueve quiere tenerlo
 nuestros puede ser
sentidos, sea por algn gusto o
encauzamiento, por necesidad.
o motivado.
14 Violencia Tipo de No tener Crueldad Bondad
. interaccin conciencia de
humana que se lo que se hace
manifiesta en y desenfrenar
aquellas la ira contra
conductas o alguien
situaciones que, deliberadame
de forma nte.
deliberada.
15 Oportunid Momento Tener el valor Conformid Imposibilid
. ad propicio para para ad ad
realizar algo. emprender
algo o
realizarlo sin
miedo a nada.
16 Instruir El proceso Es guiar a una Educar Desinform
. multidireccional persona ar
mediante el cual ensendole
se transmiten lo que esta
conocimientos, persona
valores, necesita saber
costumbres y para
formas de capacitarlo en
actuar. la vida diaria.
17 Estimulo Cualquier Darle aliento a Impulso Freno
. elemento algo y
externo a un provocar en
cuerpo o a un alguien una
rgano que sensacin
estimula, activa para que se
o mejora su esfuerce y
actividad o pueda realizar.
reaccin.
18 Sociedad Conjunto de Personas que Humanida Individuo
. personas que se unen para d
 conviven y se formar su
relacionan propia
dentro de un comunidad
mismo espacio y con su propia
mbito cultural. cultura y
reglas.
19 Exclusin se entiende la Es la Rechazo Admisin
. falta de discriminacin
participacin de que se le tiene
segmentos de la a ciertas
poblacin en la personas por
vida social, no hacerlos
econmica, participes de
poltica y actividades.
cultural
20 Tecnolog Conjunto de los Es la Tcnica Incultura
. a conocimientos, utilizacin de
instrumentos y nuevas
mtodos herramientas
tcnicos para
empleados en desempear
un sector mejor un oficio
profesional. o profesin de
una manera
ms concisa.

21 Habito Es el Costumbre Costumbre Novedad

. comportamiento que tiene
repetido de una alguna
persona persona
regularmente cuando realiza
algo o quieres
llegar a
realizarlo.

22 Comunida Conjunto o Es la unin de Congregac Soledad

. d asociacin de un nmero de in
personas o personas con
entidades con el fin de
 intereses, formar un
propiedades u grupo social
objetivos con intereses
comunes. para un mejor
desarrollo.

23 Vida La capacidad de Un ser que Duracin Muerte

. administrar los pueda sentir y
recursos lo que se
internos de un encuentra a su
ser fsico de alrededor por
forma adaptada medio de
a los cambios algn sentido.
producidos en su
medio.

24 Maestro Persona que Individuo Profesor discpulo

. ensea un arte, capaz de
una ciencia, o un transmitir
oficio, conocimientos
especialmente la a los dems
que imparte el demostrando
primer ciclo de y explotando
enseanza, o sus
tiene ttulo para habilidades al
hacerlo. mximo.
25 Tcnica es un Un programa a Mtodo desorden
. procedimiento o ser con el fin
conjunto de de mejorar y
reglas, normas o prepararse
protocolos, que para un mejor
tienen como desarrollo de
objetivo obtener su trabajo.
un resultado
determinado
 Estructura de captulos

Captulo 1: la vida se impone

 (Educacin y realidad)

1.1 Partamos de la realidad

1.2 La educacin y la realidad

1.3 La educacin y la realidad son multifactoriales

1.4 El educador o educadora frente a la realidad

1.5 La vida se impone

Captulo 2: comprendemos eso

A lo que llaman educacin!

2.1 un concepto difcil de definir

2.2 Qu entendemos por educacin

2.3 rasgos ineludibles de toda persona educada

2.4 Educabilidad y educatividad

2.5 tipos de educacin

2.6 cuidado con algunas confusiones

2.7 un lugar llamado escuela

2.8 para concluir Qu debemos comprender doble la educacin?

 CURRICULUM VITAE

DATOS PERSONALES

NOMBRE: Marco Tulio Garca Quinto

LUGAR DE NACIMINETO: Guatemala, Guatemala, Guatemala

FECHA DE NACIMIENTO: 29/09/1,993.

EDAD: 19 aos.

ESTADO CIVIL: Soltero.

NACIONALIDAD: Guatemalteca.

NUMERO DE DPI: 2341 96629 0101.

DIRECCION: Bo. Suchitn, Melchor de Mencos

PROFESION: Maestro de Educacin Primaria.

ESTUDIOS REALIZADOS

PRIMARIA Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Bo. Suchitn Melchor

2,001-2,006. de Mencos, Peten.

(DIPLOMA)

BASICO Instituto Nacional de Educacin Bsica

2,007-2,009. Prof. Rodimiro Figueroa, Melchor de Mencos,

Peten.

(DIPLOMA)

DIVERSIFICADO Instituto Mixto Particular Magisterio Urbano, Melchor

2,010-2012. de Mencos, Peten.

(DIPLOMA)
OTROS CURSOS: Academia de Mecanografa, San Francisco de Ass

Bo. El Centro, Melchor de Mencos, Peten.

(DIPLOMA CURSO BASICO Y CURSO LIBRE)

Academia de Computacin Compuplanet, Bo. El Centro

Melchor de Mencos, Peten.

(DIPLOMA DE TECNICO OPERADOR DE COMPUTADORAS)

(DIPLOMA DE TECNICO EN COMPUTADORAS)

(DIPLOMA EN ENSAMBLAJE Y REPARACION DE COMPUTADORAS)

SOLICITANTE:

Marco Tulio Garca Quinto

 Correo Electrnico

marco5tousac@gmail.com

Blog personal direccin

http://pedagogiaactualparanosotros.blogspot.com
 Presentacin en power point sobre pedagoga vase en:

http://www.slideshare.net/Pedagogia1/tp-8-429681

Video sobre pedagoga vase en:

http://www.youtube.com/watch?v=wpGsMG3kRH0&feature=player_detailpage
 Pelcula de la educacin prohibida vase en:

http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&feature=player_detailpage
 Links sobre pedagoga

1. http://www.cuadernosdepedagogia.com

2. http://pedagogiaypsicologia3.blogspot.com/

3. http://www.ub.edu/pedagogia/

4. http://pedagogia.mx/

5. http://www.centrocp.com/category/comunicacion-y-pedagogia/

6. http://revistadepedagogia.org/
7. http://www.educacionprohibida.com/investigacion/pedagogias-y-
metodos/pedagogia-logosofica/

8. http://www.sepedagogia.es/

9. http://www.pedagogia.es/

10. http://www.pedagogiaignaciana.com/
 INDICE

Currculo vitae. 6

Libros sugeridos..7

Blog personal y correo electrnico 8

25 nuevos conceptos, Parafraseo, Sinnimos y

antnimos..
10

Presentacin de power, video y pelcula

De pedagoga y educacin.15

10 links de informacin...16
Estructura de los captulos.17

Informe de lectura..18

Referencias..25
 Presentacin:

Un portafolio es una herramienta que nos permite la recopilacin de

trabajos para un mejor ordenamiento y una mejor ejercitacin del
mismo, la informacin obtenida y recopilada se trata sobre pedagoga y
est enfocada en un mbito profesional utilizando la tecnologa como
una base de informtica en u proceso de enseanza-aprendizaje,
tomando en cuenta que la educacin moderna permite que el
estudiante se involucra con la tecnologa que lo rodea
 Introduccin:

La educacin es una fuente de vida, reconociendo nuestro esfuerzo,

enfocado en un sueo que demuestra nuestras habilidades alcanzadas
y por alcanzar, tambin la educacin nos nuestra nuestras debilidades
que son a las que tenemos que dedicarles un tiempo extra para poder
convertirlas en fortalezas, los conocimientos que se adquieren durante
nuestra vida estos quedan guardados para poder utilizarlos a lo largo
del nuestro recorrido de la vida, con este portafolio el propsito es el
que nosotros como estudiantes podas mejorar como educadores y
como estudiantes para poder mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje.
 Referencias
Pedagoga para nuestro tiempo

Autor: Carlos Aldana

Legisleduc.blogspot.com

Creador: lic. Erwin Berges

Publicado 2nd April 2013 por Marco Tulio Garcia Quinto