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CVICA-3
PRIMER
BIMESTRE
I BIMESTRE 1.- Analizar, Cultura, Sociedad e Interculturalidad; a travs
de la escucha o lectura atenta, la elaboracin de un
I.- SE VALORA ASI MISMO cuadro de llaves y el desarrollo de un cuestionario.
Costumbres
Creencias
Modos de vida
Ciencia y tecnologa
Valores
Arte
Ciencia y tecnologa
Ciencia y tecnologa
Valores
Arte
Organizacin Social
Lenguaje y smbolos
III.- CARACTERSTICAS:
Simblica
Sistema Integrado
til
Sistema Arbitrario
Dinmica
Aprendida
Universal
Vestimenta * Creencia
Cermica * Tradiciones
Instrumentos tecnolgicos * Costumbres
Monumentos arqueolgicos
ACTIVIDAD
1.- Dar ejemplos de cultura.
2.- Nombre y explica cada uno de los componentes que forman parte de
nuestra cultura
3.- Elabora una escalera, jerarquizando las caractersticas de la Cultura y
definindolas.
4.- Elabora un cuadro de llaves sobre los elementos de la cultura,
conceptualizndolos y
Dibujando cada uno de ellos.
5.- Da cinco ejemplos por cada manifestacin cultural de tu localidad
6.- Completa tus respuestas con grficos, dibujos, imgenes, etc.
7.- Elabora un Mapa Conceptual sobre el tema
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 3
TEMA 2
I BIMESTRE
LA INTERCULTURALIDAD
III.- CARACTERSTICAS:
Equidad.- Igualdad en los tratos
Dilogo.- Comunicacin, donde todos aprendemos; Uno del otro,
Respeto.- hacia las otras cultura,
Interaprendizaje, aprender voluntariamente del otro.
Toleracia.- Ser consecuente con nuestro prjimo
ACTIVIDAD
1.- En un cuadro de doble entrada determina las diferencias entre Culturas
Mltiples, Diversidad Cultural e Interculturalidad.
2.-Cul es el objetivo de la Interculturalidad?
3.- Explica las caractersticas de la Interculturalidad
4.- Explica las Fases de todo proceso intercultural.
5.- Explica a que nos ayuda la Interculturalidad
6.- Da un ejemplo de Interculturalidad.
7.- Elabora un Mapa Semntico sobre el tema.
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
ACTIVIDAD
1.- Explica cada una de las manifestaciones culturales y da un ejemplo por cada
una de ellas
2.- Qu manifestaciones culturales hay en tu localidad.
3.- Practicas una de ellas. Explica
4.- Elabora un Mapa Mental sobre el tema.
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 3
TEMA 4
SOCIEDAD MULTICULTURAL
RESPETAMOS LA CIUDADANIA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
1.- Cundo valoramos?
3.- Explica con tus propias palabras las actitudes que debemos tomar ante el
Respeto a la Diversidad Cultural.
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 3
TEMA 6
LOS CONFLICTOS
ACTIVIDAD
1.- CALUMNIAS
2.- HABLAN DEMASIADO
3.- NOS LES GUSTA HACER LAS TAREAS
4.- LA LIMPIEZA
.
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 1
TEMA 7 LOS CONFLICTOS Y
SU SOLUCIN
ACTIVIDAD
1.- Explica los Principios de una Cultura de
Paz
2.- Cmo se evidencia la Cultura de Paz?
3.- Cmo se puede contribuir con la
construccin de una Cultura de Paz?
4.- Por qu es importante las habilidades
sociales?
5.- Recuerda una situacin en la que hayas
negociado con un compaero o amigo para
resolver un problema y represntalo,
siguiendo ms o menos el siguiente
esquema:
A. Cul era el problema?
B, Qu hiciste?
C. A qu acuerdos llegaron?
D. Cmo te sentiste, por qu?
6.- Reflexiona: Cmo ayudan las habilidades
sociales a la convivencia?
ACTIVIDAD
1.- Qu entiende por Habilidades Sociales?
4.- Por qu es importante las habilidades sociales?
5.- Recuerda una situacin en la que hayas negociado con un
compaero o amigo para resolver un problema y represntalo,
siguiendo ms o menos el siguiente esquema:
A).- Cul era el problema? B).- Qu hiciste?
C).- A qu acuerdos llegaron? D).- Cmo te
sentiste, por qu?
6.- Reflexiona: Cmo ayudan las habilidades sociales a la
convivencia?
IEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 3
TEMA 9
RECHAZAMOS LA DISCRIMINACIN Y LA
VIOLENCIA
A nivel de hogar
A nivel de Institucin Educativa.
A nivel de la sociedad.
ACTIVIDAD
1. IDENTIFICA SUS DERECHOS 2.- Analizar Todos somos Iguales; mediante las tcnicas
EN LA CONSTITUCIN del debate, elaboracin de un mapa conceptual y el
2. TODOS SOMOS IGUALES desarrollo de un cuestionario.
3. DERECHOS Y LIBERTADES
4. PARTICIPAMOS 3.- Analizar, Derechos y Libertades, mediante la lluvia de
DEMOCRATICAMENTE. ideas, la elaboracin de un mapa semntico, la
5. LAS NORMAS DE dramatizacin y el desarrollo de un cuestionario.
CONVIVENCIA.
6. PARTICIPAMOS EN EL 4.- Infiere; sobre Participamos Democrticamente, a
GOBIERNO ESTUDIANTIL. travs del dilogo, debate, lluvia de ideas, la
7. MECANISMOS DE dramatizacin y el desarrollo de un cuestionario.
PARTICIPACIN
DEMOCRATICA Y 5.- Infiere; sobre las Normas de Convivencia a partir de
FISCALIZACIN EN LA la investigacin pertinente por diversos medios,
ESCUELA elaboracin una infografa y desarrollando un
cuestionario.
Inherentes
Inalienables
Imprescriptibles
Universales.
III.- CLASIFICACIN:
DEDERECHOS
DERECHOS HUMANOS
HUMANOSRECHDDEOS
FACULTADESF
FACULTADES INSTRUMENTO
AFAFFACULLTA
INSTRUMENTOS S
de poder.
I.- CONCEPTO.- La Constitucin Poltica del Per, es la Carta Fundamental del Estado
Peruano, es la Ley de Leyes, la Carta Magna, donde estn nuestros derechos y
deberes y la estructura fundamental del Estado Peruano.
II.- ELABORCIN.- Es elaborada por la
Asamblea Constituyente,
previa convocatoria por el
Presidente de la Repblica.
El Primer Congreso Peruano
fue convocado por San Martn el 27 de
Diciembre de 1821 con la finalidad
de establecer la CONSTITUCIN forma de gobierno
que debera tener POLTICA DEL PER el Per y dictar su
Primera Constitucin.
El ltimo Congreso
Constituyente, fue convocado por
Alberto Fujimori el 17 de Junio de 1992,
cuyas funciones fueron:
Constituyentes, Legislativas y Fiscalizadoras.
III.- ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIN:
Prembulo
Parte Dogmtica.- Conjunto de derechos y deberes con validez Universal.
Parte Orgnica.- Normas relativas a los Organismos Fundamentales del
Estado.
Tiene 7 Ttulos , 206 artculos y 16 Disposiciones Generales y Transitorias
IV.- HISTORIA DE LAS CONSTITUCIONES.- En 196 aos hubo en nuestro pas 12
Constituciones y 5 Estatutos Provisionales.
La Discriminacin
La Violencia
La Indiferencia
En la actualidad, en casi todos los Estados del mundo han suscrito la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, cuyos valores fundamentales son la libertad y
la igualdad. Los gobiernos y todos los miembros de la sociedad se han
comprometido de este modo a trabajar para que estos derechos sean respetados.
Otro concepto que se est utilizando frecuentemente hoy es el de la equidad. Este
concepto tico est basado en principios de justicia distributiva e implica el igual
acceso a las oportunidades y el respeto por la diversidad. Tiene que ver
bsicamente con la distribucin de bienes y oportunidades en forma proporcional
a las necesidades de cada uno. Se reconoce e interacta con respeto y equidad
ACTIVIDAD.
2.- Realicen una encuesta sobre los efectos de la inequidad en los siguientes
grupos de personas:
Adultos mayores
Homosexuales
Mujeres.
3.- Crees que en nuestro pas se aplica el principio de igualdad? Por qu?
I.- CONCEPTO.- El Bien, corresponde las cosas que no pertenece, que son propias
de uso o de la sociedad (Estado), del cual podemos hacer uso de acuerdo a su
naturaleza, su tiempo y uso.
II.- TIPOS DE BIENES.- En una sociedad democrtica, existen dos tipos de bienes,
el Bien Individual y el Bien Comn.
EL RESPETO A LA PERSONA.
EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO SOCIAL
LA PAZ
LA DISTRIBUCIN EQUITATIVA DE LA RIQUEZA.
ACTIVIDADES
1.,- Qu es el Bien Comn, que semejanzas y diferencias hay con el
Privado Cmo se relacionan?
2.- Por qu crees, que el Bien Comn se antepone al privado? Escribe dos
argumentos,
3.- Crees que las leyes de nuestro pas, aseguran el logro de los distintos
aspectos del Bien Comn? Por qu? Qu Normas sugieres para mejorar en ello?
4.- Con qu mecanismos crees que la democracia sera ms inclusive? Plantea
algunos.
5.- Elabora una Mapa Conceptual.
I. LAS NORMAS.- Se define como norma a todo aquello que debe cumplirse por estar
as establecido, ordenado o por haberse convenido en una sociedad o grupo
humano. Toda norma tiene como objetivo regular la conducta de las personas y
definir el comportamiento que es considerado ms aceptado o conveniente
dentro de dicha sociedad o grupo humano (familia, escuela, comunidad, regin,
pas, etc.). En ellas se determinan derechos y deberes
ACTIVIDAD
1.- Qu es una norma, para ti?
2.- El Reglamento interno de tu colegio, es una norma? Por qu?
3.- Da un ejemplo, por cada atributo de las Normas.
4.- Por qu son importantes las Normas?
5.- Analiza el Reglamento Interno de tu Colegio y determina, cuales son las
normas que menos se cumplen y Por qu).
TERCER
BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
. 1.- Inferir sobre El Medio Ambiente, responsabilidad
de todos, a partir de la observacin de nuestro medio
I. EL MEDIO AMBIENTE: ambiente escolar, lectura de textos e imgenes, la
presentacin de una infografa y el desarrollo de un
cuestionario.
1. EL MEDIO AMBIIENTE 2.- Inferir sobre la Regla de las 7 r, a partir de lo ledo
RESPONSABILIDAD DE TODOS
y experimentado, mediante una lluvia de ideas, la
2. LA REGLA DE LAS 7r
elaboracin de un Mapa Mental sobre y el desarrollo
3. USO RACIONAL DEL AGUA
de un cuestionario
4. LOS ESPACIOS PBLICOS.
3.- Analizar, el Uso racional del Agua, mediante el
debate, la elaboracin de un Mapa Conceptual y el
desarrollo de un cuestionario.
4.- Analizar sobre los Espacios Pblicos; mediante la
tcnica basada en problemas relevantes, pertinentes y
complejos, objeto de discusin moral a travs del
debate, el desarrollo de un mapa semntico y el
desarrollo de un cuestionario..
ACTIVIDAD
1.- Qu entiendes por medio ambiente?
2.- El por qu, del Calentamiento Global de nuestro Planeta?
3.- Escribe cinco acciones ambientalistas, que podras aplicar en tu casa, en tu
escuela y en la comunidad.
4.- Escribe una carta a tu alcalde distrital, donde le daras algunas
recomendaciones, para el buen cuidado del medio ambiente de tu distrito.
CEP SOR ANA DE LOS ANGELES
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA-3
TEMA 2
LAS 7r
I.- CONCEPTO.- Son las que debe tener presente todo ser humana, si quiere
vivir en un mundo sin contaminacin de ninguna ndole.
II.- LAS 7 ERRES DEL CONSUMIDOR ECOLGICO.- Los consumidores que
asumen estas acciones contribuyen a cuidar el medio ambiente y, simultneamente
ahorran dinero:
1.Reflexionar
Los consumidores ecolgicos son reflexivos y
crticos, reconocen que los seres humanos
forman parte de un todo interrelacionado: la
naturaleza. Esto consiste en, por ejemplo,
elegir bienes comprometidos con el medio
ambiente, usar la bicicleta como medio de
transporte, etc.
2.Rechazar
Los productos txicos, no biodegradables o no
reciclables deben quedarse fuera de la lista de
la compra. Incluso la limpieza del hogar se
puede hacer de manera ecolgica, sin recurrir
a productos industriales.
3.Reducir
El resultado de la frmula es evidente: menos
bienes, menos gastos, menos explotacin de
los recursos naturales, menos contaminacin y residuos. No hay que dejar de
consumir, sino hacerlo prudentemente. Antes de adquirir un nuevo producto, conviene
preguntarse si de verdad es necesario.
4.Reutilizar
Prolongar la vida til de los bienes contribuye al ahorro domstico y a la disminucin
del impacto ambiental. Ejemplos de esta prctica son las bolsas de tela en lugar de
las de plstico y las bateras recargables.
5.Reciclar
Separar los residuos de manera adecuada para su posterior reciclaje es una accin
con mltiples beneficios medioambientales.
6.Redistribuir
El medio ambiente y la humanidad no pueden soportar de manera indefinida este
desarrollo insostenible y, por ello, hay que redistribuir el consumo de manera
equitativa. Los productos con una menor huella ecolgica o basados en principios de
comercio justo pueden disminuir estas diferencias.
7.Reclamar
Los consumidores pueden y deben tener una participacin activa en las actividades
que influyen en su vida cotidiana. La ley ampara la posibilidad de reclamar y exigir
actuaciones que contribuyan a mejorar el medio ambiente y la calidad de vida de los
ciudadanos.
III.- III.-RESUMIENDO:
ACTIVIDAD
1.- Qu entiendes por contaminacin ambiental?
1. Apaga las luces, el ordenador, la televisin y resto de aparatos elctricos que no vayas a
utilizar aunque sea durante un perodo de tiempo corto.
1. Reutiliza el papel, los sobres, clips y carpetas en la medida en que sea posible.
2. Utiliza el correo electrnico mejor que el correo impreso y el tabln de anuncios para
notificaciones escritas.
ACTIVIDAD
III.- REGLAS DE JUEGO EN LOS ESPACIOS PBLICOS.- Las reglas de juego que rigen
nuestra ciudadana deben mantenerse actualizadas, segn nuestras necesidades y
expectativas. Para ello se hace necesario que las autoridades nos informe, nos consulte, nos
expliquen y nos pidan nuestra opinin en el proceso del dictado de normas y leyes.
IV.- SIN EL ESPACIO PBLICO NO HAY CIUDADANA.- No lo hay, porque esto equivaldra a
una sociedad en donde no hay dilogo, debate, propuestas, criticas ni compromisos; aquella
cuyos miembros no participan, lo hacen solo en pocas de elecciones o solo para
responsabilizar a los polticos.
V.- ATRIBUTOS DE UNA EFICIENTE PARTICIPACIN:
ACTIVIDAD
1.- Qu entiendes por Espacios Pblicos?
2.- De que manera ejercemos nuestra ciudadana en los Espacios Pblicos?
3.- Qu reglas de juego aplicaras t, en los Espacios Pblicos? Menciona algunas cinco.
4.- Qu Espacios Pblicos, hay en tu comunidad? Mencinalos.
CUARTO
BIMESTRE
IV BIMESTRE
. 1.- Inferir sobre Vivir en Democracia, a partir de la
observacin en el medio escolar, lectura de textos e
I. LA DEMOCRACIA imgenes, la presentacin de una infografa y el
desarrollo de un cuestionario.
1. VIVIR LA DEMOCRACIA COMO 2.- Inferir sobre los Principios de la Cultura
DERECHO Y DEBER.
Democrtica, a partir de lo ledo y experimentado,
2. LOS PRINCIPIOS DE LA mediante una lluvia de ideas, la elaboracin de un
CULTURA DEMOCRTICA Mapa Mental sobre y el desarrollo de un cuestionario
3. DEMOCRACIA COMO SISTEMA
POLTICO. 3.- Analizar, la Democracia como sistema Poltico,
4. LOS PODERES DEL ESTADO mediante el debate, la elaboracin de un Mapa
Conceptual y el desarrollo de un cuestionario.
La Discriminacin
La Violencia
La Indiferencia
En la actualidad, en casi todos los Estados del mundo han suscrito la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, cuyos valores fundamentales son la libertad y
la igualdad. Los gobiernos y todos los miembros de la sociedad se han
comprometido de este modo a trabajar para que estos derechos sean respetados.
ACTIVIDAD
2.- Realicen una encuesta sobre los efectos de la inequidad en los siguientes
grupos de personas:
Adultos mayores
Homosexuales
Mujeres.
3.- Crees que en nuestro pas se aplica el principio de igualdad? Por qu?
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
3.- Indaga sobre dos gobiernos de nuestra historia, uno democrtico y otro no
democrtico y lego elabora un cuadro comparativo.
Est integrado por 130 Congresistas, organizados en una sola cmara (Congreso
Unicameral). De acuerdo al artculo 102: Dicta leyes y Resoluciones, Vela por el
respeto a la Constitucin, Fiscaliza los actos del Poder Ejecutivo, etc.
III.- PODER JUDICIAL.- Es el encargado de administrar justicia en las disputas entre
los ciudadanos. Esta integrado por jueces y vocales de los distintos juzgados y
cortes. De acuerdo al Artculo 139 de la Constitucin Administra justicia,
resolviendo conflictos y disputas entre los ciudadanos y no de deja de administrar
justicia por vaco o deficiencia de la ley, etc.
TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
MINISTERIO PBLICO
FISCALIA DE LA NACIN
ACTIVIDAD
1.- Cules son las funciones del Poder Ejecutivo de acuerdo a la CPP.?
2.- Cules son las funciones del Poder Legislativo y de la Comisin Permanente de
acuerdo a la CPP?.