SESIN DE APRENDIZAJE MODELO TPACK

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. AREA : CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.2. GRADO : 2
1.3. UNIDAD : IV
1.4. DOCENTE FACILITADOR : Gabriel Apaza Mendoza
1.5. DURACIN : 02 horas

TTULO DE LA SESIN
CMO SE REALIZA LA CIRCULACIN EN NUESTRO CUERPO?

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS
COMPETEN CAPACIDA
DISCIPLIN PEDAGOGIC TECNOLGI INDICADOR
CIAS DES
AR O CO
Explica el Comprende Circulaci Mtodo Power Describe el proceso de
mundo y aplica n mayor y cientfico point circulacin menor y
fsico, conocimien menor. Descubrimie Word mayor en el ser
basado en tos nto You tube humano.
conocimien cientficos. Interactivo
tos Analiza Anlisis de Contrasta y
cientficos. datos o datos complementa los
informacin datos o informacin de
. su indagacin con el
uso de fuentes de
informacin.

Adaptacin de Rutas del aprendizaje MINEDU Proyecto TIC Moquegua

 I. SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

Motivacin: El docente inicia la sesin explicando los aprendizajes a lograr y las

estrategias que utilizarn.
Ahora que los estudiantes ya conocen los componentes del sistema
cardiovascular, es momento de describir el proceso de la circulacin mayor y
III. TAREA A TRABAJAR EN CASA
menor.
El
Para estudiante
iniciar recopila
con lainformacin
sesin, elacerca de losles
docente latidos del corazn.
presenta a los estudiantes dos
Elabora un breve resumen de la circulacin en las plantas.
imgenes, una de la circulacin mayor y menor de un anfibio y otra de la
circulacin mayor y menor de un mamfero (anexo 1). Por medio de una
actividad del Smart notebook
Les indica a los estudiantes que observen detenidamente a cada una de las
imgenes, luego les pregunta:
En qu se parecen ambos procesos?
En qu se diferencian? Observar especialmente el corazn.
El docente registra los aportes de los estudiantes en la pizarra, clasificando la
informacin en semejanzas y diferencias. Por medio de un cuadro resumen en
Smart.
Conflicto cognitivo: Por qu se dan los dos mecanismos de circulacin al
mismo tiempo?
DESARROLLO
Gestin de los aprendizajes: El docente les explica a los estudiantes, mediante
la tcnica de exposicin dialogada, acerca de la circulacin doble y completa,
doble e incompleta y la circulacin simple. Por medio de una diapositiva en
power point.
Acompaamiento. Para ejemplificar lo expuesto anteriormente, el docente
regresa a las imgenes iniciales donde los estudiantes describieron las
semejanzas y diferencias de los procesos de circulacin en anfibios y
mamferos; ahora, con mayor informacin, podrn contrastar sus ideas. Lo
realizan por medio de seleccin de imgenes del Smart.
Para registrar esta informacin, los estudiantes elaboran en sus cuadernos un
cuadro con las principales caractersticas de los tipos de circulacin
aprendidos. En cada caso, deben incorporar una imagen y ejemplos de
especies.
Con el propsito de comprender la circulacin menor y mayor, el docente les
reparte a los estudiantes una imagen (anexo 2), que irn rotulando a medida que
trabajen cada proceso.

Evaluacin: Para trabajar la circulacin mayor y menor, el docente les indica a

los estudiantes que lean de manera individual, las pginas 124 y 125 de su
libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de segundo grado de Secundaria del
Ministerio de Educacin.
Actividades de la lectura
Durante la lectura: deben ubicar el propsito de la circulacin mayor y de la
circulacin menor, el recorrido de la sangre y los vasos sanguneos
involucrados.
Despus de la lectura: los estudiantes rotulan la imagen muda que se les
reparti para ubicar en ella, el recorrido de la sangre (pueden usar flechas) y
los vasos sanguneos (arterias, venas y capilares).
Estrategias de reforzamiento pedaggico
Para identificar los tipos de circulacin doble y completa, doble e
incompleta y la circulacin simple, el docente tambin podra traer al aula
imgenes de diversas especies donde se aprecie la circulacin en estas.
Los estudiantes, con ayuda de las imgenes, podrn identificar con mayor
Adaptacin
facilidadde Rutas
cada tipodel
deaprendizaje
circulacin.MINEDU Proyecto TIC Moquegua
El docente proyecta un breve video en relacin con la circulacin mayor y
menor, que les permitir a los estudiantes consolidar los aprendizajes.
Sugerimos los siguientes enlaces:
 ______________________
Docente de aula

Adaptacin de Rutas del aprendizaje MINEDU Proyecto TIC Moquegua

 ANEXO 1

Circulacin en anfibios
Circulacin en mamferos

ANEXO 2

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 ANEXO 3

Abierto Cerrado Completo Incompleto Simple Doble

Porferos

Mamferos

ANEXO 4
RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Nivel de logro de
Descripcin
los aprendizajes
20-18 Identifica en una imagen cada uno de los vasos
sanguneos y el recorrido de la sangre (circulacin
menor y mayor).
17-14 Identifica en una imagen algunos de los vasos
sanguneos y el recorrido de la sangre (circulacin
menor y mayor).
13-11 Identifica en una imagen algunos de los vasos
sanguneos y parte del recorrido de la sangre
(circulacin menor y mayor).
10-00 No logra los aprendizajes.

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