INFORME DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS 2 DE SECUNDARIA

AL : Prof. (a) Nelis Vizcarra Zapata

Directora de la I.E. Fernando Belaunde Terry Chaje

DEL : Prof. Henry Walter Arpasi Gmez

rea Matemtica

ASUNTO : Informar sobre la prueba de entrada Demostrando lo que

aprendimos

Para el 2 de educacin secundaria.

FECHA : Chaje, 20 de Junio del 2016

Es muy grato dirigirme a Ud., con la finalidad de Informarle

sobre la prueba de entrada Demostrando lo que aprendimos aplicada a los
estudiantes del 2 grado de educacin secundaria:

El total de alumnos correspondientes al grado son tres a quienes se les

entrego los cuadernillos de entrada del kit de evaluacin.
La aplicacin de los cuadernillos de evaluacin de acuerdo a su
naturaleza de preguntas que presentaban se les tomo en tres partes con
una duracin de dos horas tenindose en cuenta las sugerencias que
recomienda el manual de uso para el docente.
Durante la aplicacin de la prueba se resolvieron dudas de los
estudiantes as como hacerlos pensar sobre sus procesos y estrategias
de solucin.
Las dos primeras pruebas tenan carcter individual y la segunda era en
equipo.
Con respecto a las preguntas respondidas correctamente y balanceando
con una calificativo numrico, se puede decir que a nivel de saln los
alumnos se encuentran con un rendimiento aprobatorio con un
promedio de 12 esto en las tres pruebas aplicadas.
Las preguntas que no respondieron se har una retroalimentacin
aclarando las dudas, presentando las estrategias vlidas, construyendo
nuevas soluciones junto con todo el grupo, esto se har dentro de las
horas de clase asignadas para el desarrollo del rea teniendo en cuenta
que si no concuerdan con los contenidos temticos programados se
tomar un tiempo considerable para hacer su alcance, cosa que cuando
se les tome la prueba de proceso los alumnos tengan conocimiento de
ello
Adjunto a la presente el registro de evaluacin de la prueba de entrada-
Matemtica

Es cuanto tengo que informar a Ud., para los fines que

estime por conveniente.

Atentamente.

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Prof. Henry Arpasi Gmez

rea Matemtica