Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Primera Fase - Exploración PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Ingeniera del Software Cdigo: 301404
Gua de Actividades
Unidad 1: Primera Fase - Exploracin
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en proyectos: Estrategia didctica de aprendizaje en el que los estudiantes, planean, implementan y/o
evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clases. (Blaank, 1997; Dickninson, 1998,
Haerwell, 1977). Particularmente en este curso, a travs de esta estrategia, cada estudiante con su grupo colaborativo plantear
una propuesta de proyecto de desarrollo de software con su respectiva planificacin y como punto central construir y
consolidar el Documento con el diseo metodolgico de la planificacin del proyecto de software, de manera coherente con el
problema formulado de su contexto o entorno. Este documento se trabajar como proyecto de este curso a travs de fases, as:
Primera Fase (exploracin), Segunda Fase (diagnstico), Tercera Fase (planificacin) y ltima fase (consolidacin y sustentacin
de la propuesta).
Temticas a desarrollar: Introduccin a la ingeniera de software, Proceso de software y ciclos de vida del desarrollo de
software, Modelos de proceso de software, Desarrollo gil y Tendencias actuales en la industria de construccin de software .
Nmero de semanas: 4 Fecha: 20 de febrero de 2017 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
a 19 de marzo de 2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera Fase - Exploracin
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Cada uno de los - Documento individual con el Luego de que cada participante Documento grupal: El cual debe
integrantes del grupo anlisis de las tres (3) haya realizado y enviado su contener:
colaborativo propone propuestas de desarrollo de trabajo individual, en las fechas Portada
tres (3) situaciones o software (3 diferentes). Para establecidas, todos los integrantes - Introduccin: En esta parte
problemas diferentes, cada propuesta se deben del grupo deben analizar las deben indicar la organizacin del
posibles de ser detallar los tres aspectos diferentes alternativas grupo: roles y tareas ejercidas
solucionados a travs de indicados en la columna seleccionando la opcin que por cada integrante. Adems
un proyecto de anterior. presente el desarrollo del software ac deben responder a la
software. Cada trabajo ms actual y pertinente para el pregunta puntual Por qu
individual debe Dicho documento cada proyecto a lo largo del curso. consideran que el software
contener: estudiante lo debe entregar Sobre dicha opcin el grupo debe elegido es actual y pertinente
en un documento de texto elaborar y presentar un para ser desarrollado?
- Presentacin de las (.doc o .docx) en el tema documento final que contenga: - Desarrollo de la actividad:
tres situaciones. correspondiente al foro de la Respuesta a los puntos
Luego para cada una de Fase 1: Exploracin, espacio - Descripcin del problema a indicados en la columna
esas tres (3) en donde el grupo debe resolver. anterior.
situaciones propuestas, interactuar. - Tipo de software adecuado y - Conclusiones: El grupo debe dar
detallar los siguientes 3 su justificacin. respuesta puntual a la pregunta
aspectos: Ponderacin actividad - Descripcin detallada del Cmo accedern a la
1. Descripcin del individual: 5% - 25 software propuesto para el informacin requerida para el
entorno o contexto puntos. proyecto a desarrollar. proyecto de desarrollo de
(empresa, entidad, - Modelo de proceso de software elegido?
organizacin, etc) que desarrollo para el software, - Referencias bibliogrficas.
requiere la solucin. sobre el cual continuarn en
2. Descripcin general las siguientes fases del Ponderacin actividad grupal:
del proyecto de proyecto. 5% - 25 puntos.
software propuesto.
3. Descripcin de los Ver OVI El proceso de software Revisar al final de esta gua:
requerimientos y disponible en las referencias de la Lineamientos para el desarrollo del
caractersticas a tener Unidad 1 del curso. trabajo colaborativo.
en cuenta para el
desarrollo del software.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la Al inicio de cada fase, deben distribuir entre Una vez llegue la etapa de
planeacin del trabajo colaborativo de los todos los integrantes del grupo los preparacin de entregables, los
estudiantes al interior del grupo. siguientes roles para la etapa de elaboracin integrantes del grupo deben
del trabajo grupal, esto es: aportes, organizar los siguientes roles. Es
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, desarrollo, interaccin, complementos y decir, todos deben ser responsables
acuerden responsables y plazos para cada consolidacin del producto final del grupo: durante la etapa de preparacin
actividad, as planifican mucho mejor sus formal del producto final y de su
compromisos al interior del grupo y Rol asumido Tareas o funciones entrega:
realizadas
pueden cumplir con las responsabilidades Responsable de la comunicacin entre el
individuales y grupales: tutor y el equipo, como tambin de Roles Funcin
presentar a su equipo la informacin que Consolidar el documento que se
recoge de la observacin - al desarrollo constituye como el producto final
Actividad Cronograma de Responsables Lder: del debate, teniendo en cuenta
de las actividades - hecha a los otros
trabajo Comunicador que se hayan incluido los aportes
equipos de grupo. Responsable de
Lectura de los Del da-mes-ao de todos los participantes y que
entregar el producto final
recursos tericos hora al da-mes- Compilador solo se incluya a los participantes
ao-hora que intervinieron en el proceso.
Responsable de la relatora de todos los
Preparacin y Del da-mes-ao Debe informar a la persona
procesos en forma escrita. Tambin es
entrega de los hora al da-mes- encargada de las alertas para
Relator: responsable por recopilar y sistematizar
trabajos ao-hora que avise a quienes no hicieron
la informacin a entregar al facilitador-
individuales sus participaciones, que no se les
docente.
Interaccin del Del da-mes-ao incluir en el producto a
Controla el cronograma de tiempo
grupo con base en hora al da-mes- entregar.
Viga del establecido, y es responsable porque el
los trabajos ao-hora Asegurar que el escrito cumpla
Tiempo: equipo desarrolle las diferentes
individuales Revisor con las normas de presentacin
actividades dentro del tiempo pactado.
de trabajos exigidas por el
Preparacin de los Del da-mes-ao Quien se preocupa por verificar al docente.
entregables hora al da-mes- interior del equipo que se estn Revisa que los aportes de los
ao-hora asumiendo las responsabilidades integrantes sean elaboraciones
Revisin de los Del da-mes-ao Dinamizador individuales y de grupo, propicia que se conceptuales propias (no copias
productos hora al da-mes- del Proceso: mantenga el inters por la actividad y textuales o plagios) y que las
ao-hora por ltimo cuestiona permanentemente citas y referencias bibliogrficas
Preparacin de los Del da-mes-ao al grupo para generar puentes entre lo estn completas y adecuadas a
entregables de hora al da-mes que ya se aprendi. las normas APA. Avisa a la
acuerdo con la Responsable de conseguir el material y/o persona de alertas para que
norma establecida las herramientas de acuerdo a las informe a los integrantes del
Utilero:
(segn la versin necesidades del equipo para el desarrollo equipo en caso que haya que
que se maneje) de las actividades y/o procesos. realizar algn ajuste sobre estos
aspectos.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
Entregas
recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado
la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
El trabajo final de grupo, debe obtenerse a partir de la discusin, revisin, complementacin y consolidacin de los
productos y trabajos presentados individualmente. Debe darse una dinmica de interaccin permanente y de
aportes significativos al interior del grupo, de acuerdo al rol asumido por cada integrante tanto en el desarrollo del
trabajo colaborativo como en la produccin de los entregables (producto final del grupo).
Por ningn motivo deben presentar en el trabajo final todas las propuestas recibidas de cada participante. El
producto final del grupo debe corresponder a una propuesta consolidada y complementada por el grupo, de acuerdo
a lo solicitado. Se debe entregar un slo archivo con el desarrollo del trabajo. La idea es que presenten un
documento con la consolidacin de los consensos o acuerdos hechos a partir de los trabajos individuales, que es
diferente a la unin (copie y pegue) de todo lo enviado y tambin diferente a la presentacin de slo uno de los
trabajos individuales enviados.
Entrega del producto final del grupo:

El producto final obtenido, una vez haya sido complementado, consolidado y armado en el respectivo foro de
trabajo colaborativo, deben entregarlo oficialmente en formato de texto (.doc o .docx) a travs del enlace para
entrega del producto final de la fase ubicado en el Entorno de seguimiento y evaluacin del
aprendizaje del curso: Primera Fase - Exploracin. Entrega Trabajo Colaborativo, Calificacin y realimentacin.
Slo el integrante del grupo que asumi el rol de Entregas debe subir el producto final del grupo, es decir por
cada grupo debe ser entregado un slo producto final. Si varios estudiantes del mismo grupo entregan en dicho
enlace varios archivos finales se asume que no hubo una adecuada interaccin, ni se logr un proceso planificado
dentro del grupo, en cuyo caso se entrar a verificar en el foro cmo fue la dinmica de trabajo y quin realmente
deba o poda entregar el producto final del grupo. En todo caso slo un trabajo final ser revisado por grupo.
Si el archivo obtenido por el grupo es ms grande del tamao permitido para la subida, pueden comprimirlo como
.zip o .rar, segn crean conveniente; lo importante es que contenga un archivo de texto (.doc o .docx).
Auto y co evaluacin al finalizar la actividad:

Finalizando la actividad, cada estudiante debe realizar la respectiva auto evaluacin de su desempeo en el
desarrollo del trabajo colaborativo. Al igual debe presentar una co evaluacin de un compaero del grupo (a quien
desee co evaluar), esto como oportunidad de verificacin y mejora en el proceso de aprendizaje y autoregulacin.
Para ello dispondrn a lo largo del curso de un e-portafolio, ubicado en el Entorno de seguimiento y evaluacin
del aprendizaje, el cual estar activo y visible durante todo el desarrollo del curso, para que all fase por fase,
vayan registrando sus logros y dificultades evidenciando su desempeo en el proceso.
Criterios de contenido tanto del trabajo individual como del trabajo de grupo:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al
cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto,
su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad
con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por
Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a
cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar
material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva
rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
Por ltimo, tener en cuenta:

- Estudiante que no enve o no realice su actividad individual, de acuerdo a las indicaciones para cada fase en el
tiempo establecido por el grupo para entrega de trabajos individuales, tiene calificacin de 0.0. Igualmente el
grupo debe enviar el documento final, una vez lo realicen, lo revisen y lo consoliden con base en los trabajos
individuales que hayan enviado
- Si el estudiante envi su trabajo individual despus de la fecha lmite establecida por el grupo, tendr una
calificacin total de 0 puntos en el trabajo colaborativo y no se le aplicar la rbrica de evaluacin de la
actividad.
- Si el estudiante enva las actividades individuales en el plazo establecido, pero no participa en la consolidacin
del trabajo de grupo slo se le aplicar el tem de la rbrica de evaluacin referente al trabajo individual.
- Si se comprueban plagios y/o copias textuales de otros trabajos o de internet, el grupo tendr una calificacin
total en el trabajo colaborativo de 0 puntos y no se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr
en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que s lo han hecho. Resolucin de Rectora No. 6808 - Referentes y lineamientos para desarrollo del
trabajo colaborativo. Disponible para su consulta en el Entorno de Gestin del Curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: INGENIERA DEL SOFTWARE

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1 EL PROCESO DE SOFTWARE
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Rol del El estudiante se presenta El estudiante ingresa continuamente El estudiante inicia slo una
estudiante oportunamente en el foro, asume un rol al foro, pero no cumple a cabalidad semana antes de la fecha de
en el foro de y lo cumple a cabalidad. con el rol asumido o no asume un rol. cierre y no tiene rol definido 5
Trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Colaborativo
El estudiante aporta tres (3) problemas
El estudiante no aporta de manera El estudiante intenta presentar
posibles de ser solucionados a travs
completa tres (3) situaciones o una situacin o problema posible
de un proyecto de software,
Calidad de problemas posibles de ser de ser solucionado a travs de
presentando y describiendo para cada
los aportes solucionados a travs de un proyecto un proyecto de software, pero no
una el entorno, los requerimientos y
del de software, pero desarrolla al menos la describe ni desarrolla de
caractersticas a tener en cuenta en el 10
estudiante una idea de propuesta. No participa de manera completa. Tampoco
desarrollo del mismo, luego participa
en el Trabajo manera adecuada y oportuna en la participa de manera adecuada y
en la definicin de la estructura del
Colaborativo consolidacin y revisin general del oportuna en la consolidacin y
trabajo final y desarrolla al menos uno
trabajo final. revisin general del trabajo.
de los aspectos centrales del trabajo.
El estudiante aporta de manera El estudiante aporta de manera El estudiante no aporta de su
Trabajo pertinente su trabajo individual pertinente su trabajo individual trabajo individual completo y no
individual e completo e interacta para la seleccin completo pero no interacta para la interacta para la seleccin y
interaccin y descripcin del trabajo grupal a seleccin y descripcin del trabajo descripcin del trabajo grupal a 10
del desarrollar. grupal a desarrollar. desarrollar.
estudiante

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Fines del No identifica de manera clara
Identifica tipos de software y Identifica tipos de software y modelos
trabajo grupal tipos de software ni modelos de
modelos de proceso de software de proceso de software pero no estn
Tipos y proceso de software acorde con las
acorde con las caractersticas y acordes con las caractersticas y 7
modelos de caractersticas y requerimientos
requerimientos del mismo. requerimientos del mismo.
proceso de del mismo.
software (Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
No propone de manera especfica
Fines del Propone problemas pertinentes que Propone problemas pero no son problemas pertinentes que pueden
trabajo grupal pueden ser solucionados a travs de pertinentes para ser solucionados a ser solucionados a travs de
proyectos de software. travs de proyectos de software. proyectos de software. 7
Problemas
propuestos
Reconoce las tendencias para la
Reconoce las tendencias para la
Fines del construccin de software que No se reconoce las tendencias
construccin de software que
trabajo grupal aplicaran en el proyecto que proponen para la construccin de software
aplicaran en el proyecto que
Pertinencia y desarrollar, pero no son pertinentes que aplicaran en el proyecto que 7
proponen desarrollar.
actualidad de para la propuesta. proponen desarrollar.
propuestas
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
El documento se ajusta a la El documento se ajusta a la estructura
El documento no se ajusta a la
estructura estipulada en la gua de estipulada en la gua de actividades,
estructura estipulada en la gua
actividades y no presenta errores de pero presenta algunos errores de
Estructura del de actividades, presenta errores
redaccin ni ortografa. Adems redaccin y ortografa. Adems no
documento de redaccin y ortografa. Adems 4
contiene introduccin y conclusiones contiene introduccin y/ conclusiones
final del grupo no contiene ni introduccin ni
que responden de manera adecuada que respondan de manera adecuada a
conclusiones.
a lo planteado en la gua. lo planteado en la gua.
Calificacin final 50

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Auto y co evaluacin al finalizar la actividad:

Por ltimo, tener en cuenta:

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