FSICA GENERAL

CDIGO: 100413

FASE 3- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 1

UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
Jorgue Gillermo Yory Castillo
Tutor

Entregado por:

Oscar Lenardo Herrera Zarta (Estudiante 1)

Cdigo: 1121831878

Cesar augusto rubio restrepo (Estudiante 2)

Cdigo: 5822788

Diego Sebastin escobar (Estudiante 3)

Cdigo: XXXXX

Grupo: 100413_103

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
19-MARZO-2017
VILLAVICENCIO
 INTRODUCCIN

El desarrollo del presente trabajo nos permite recordar y refrescar conocimientos

bsicos de la fsica referentes a los sistemas de medidas, el movimiento de una
dimensin, vectores, cinemtica del movimiento en dos dimensiones, incluidas
movimientos circular, uniforme y no uniforme. Lo anterior nos permite implementar
diferentes hiptesis para dar solucin a los diferentes problemas fsicos adems nos
vuelve personas analticas para ver los diferentes cursos de accin para el desarrollo del
problema.
 TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:
FSICA Y MEDICIN.
Ejercicio No 1.
Estudiante que Oscar Leonardo herrera zarta Estudiante que Cesar augusto
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo 21,5 km de distancia, en una direccin
38,9 al suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo 14,1 km en una direccin de 14,7 al noroeste.
Por ltimo, se dirige a la isla Drosta, navegando 37,6 km hacia el norte.

AB
BC
CD
A. Exprese los desplazamientos , y , como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores

unitarios ( i^ y i^ )

AD i^ i^ )
B. Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y
C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
D. Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:

A). AB = 21.5 KMSEN 38.9 =13.50 Km V= Magnitud (componente
DATOS unitario i + componente
21.5 KMcos 38.9 j=16.7 Km unitario en j)
A1(Grados) 38,9

BC
A2(Grados) 14,7 = 14.1 KMSEN 14.7 =3.57 Km
d1 (km) 21,5 14.1 KMcos 14.7 j=13.63 Km AD = Xi + yj
d2 (km) 14,1
d3 (km) 37,6
CD = O+37.6 KM j=37.6 Km j Distancia AD= Raiz((Xi) 2
+
RESPUESTAS ( yj)2 )
A.

AD 13.50 KM 3.57=17.07 Km
B. B). =
C. 16.7 KM +13.63 KM +37.6 Km=34.53 j ,
D.

C). (17.07 KM )2 +(34.53 KM )2=38,51 Km

 17.07
34,53/ ==63,6
tan1

Observaciones : el ejercicio se encuentra bien realizado, ha aplicado las frmulas y proceso adecuado

Ejercicio No 2.

Oscar Leonardo herrera zarta

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: Cesar Augusto Rubio revisa el ejercicio:
Una partcula que describe una trayectoria en lnea recta hacia la derecha, est condiciona a moverse segn la ecuacin
x(t)=14,2 m+(15,5 m/s)t-(16,5 m2/s2)t2, donde x representa la posicin de la partcula en metros y t el tiempo en segundos.
A. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la partcula (Esto es para t=0 s).
B. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
C. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al punto de partida?
D. En qu instantes t la partcula est a una distancia de 5,1 m de su punto de partida?
E. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = 0.8 s. NOTA: Para las grficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
 Primero es necesario: Primero se debe acomodar las
DATOS x ( t )=14,2+15,5 t16,5 t 2 distancias en forma de
D1 (m) 14,2 ecuacin.
Luego derivamos:
D2 (m/s) 15,5
x ( t )=15,533t
D3 (m2/s2) 16,5
x1 (m) 5,1 Esta sera entonces la ecuacin de velocidad: Luego para la velocidad inicial,
t1 (s) 0,8 x ( t )=15,533t se debe reemplazar el valor de
t=0 a la ecuacin anterior.
RESPUESTAS Luego, derivamos de nuevo:
A. Pi=14,2m x ( t )=33
Vi=15,5 m/s
a=33m/s^2 Esta sera la aceleracin
B. 0,46seg x ( t )=33 m/s 2
C. 1,509 seg
D. 1,34 seg
A. Velocidad inicial
E. 28,72 t=0
x ( t )=14,2+15,5 t16,5 t 2

x ( 0 )=14,2+15,5(0)16,5( 0)2
x ( 0 )=14,2 m
Posicin inicial:
14,2 m
Ahora se reemplaza t=0 en la ecuacin de la velocidad.
x ( t )=15,533t
x ( 0 )=15,533 (0)
x ( t )=15,5
As que la velocidad inicial es de
15,5 m/s
La aceleracin es la misma, porque es constante.
 2
33 m/ s

B. Partcula con velocidad cero

x ( t )=0
x ( t )= 15,533t
0=15,533 t
33 t=15,5
15,5
t=
33
t=0,46
Es decir, que a los 0,46 segundos la velocidad es cero.

C. Partcula regresa al origen:

x ( t )=0
2
0=14,2+15,5 t16,5 t
Lo resolvemos como funcin cuadrtica:
b b24 ac
x=
2a

15,5 (15,5)24 (16,5 ) (14,2)

x=
2(16,5)

15,5 240,25+ 937,2

x=
33
15,5 1177,45
x=
33
 15,5 34,31
x=
33
15,5+34,31 15,534,31
x 1= y x 2=
33 33

18.81 49,81
x 1= y x 2=
33 33
x 1=0,57 y x 2=1,509

Es decir, que la partcula regresa al punto de partida a los 1,509

segundos.

D. Tiempo en que se encuentra a 5,1 m de partida.

x ( t )=5,1
Se reemplaza en:
x ( t )=14,2+15,5 t16,5 t 2
2
5,1=14,2+15,5 t16,5 t

Se iguala a cero:
0=9,1+15,5 t16,5 t 2
Y ahora se resuelve igualmente por la funcin cuadrtica:
b b24 ac
x=
2a

15,5 (15,5)24 (16,5 ) (9,1)

x=
2(16,5)

15,5 240,25+600,6
x=
33
 15,5 840,85
x=
33
15,5 28,99
x=
33
15,5+28,99 15,528,99
x 1= y x 2=
33 33

13,49 44,49
x 1= y x 2=
33 33
x 1=0,409 y x 2=1,34
La partcula se encuentra a 5,1 metros de la partida a los 1,34
segundos.

E. Velocidad
x ( t )= 15,533t
15,533(1,34)

x ' ( t )=15,544,22

x ' ( t )=28,72

Grafica:
 Observaciones: me parece que usted realizo el procedimiento adecuado para el desarrollo del mismo expresa de forma
correcta

Ejercicio No 3.

Oscar Leonardo herrera zarta

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: Cesar Rubio revisa el ejercicio:
^ v iy ^j )m/s
v i=(vix i+
Un mvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial en un punto en donde la posicin
^ r iy ^j)m
r i=(r ix i+ t 1 s, su
relativa a cierta roca es . Despus de que mvil se desplaza con aceleracin constante durante
^ v fy ^j)m/s
v f =(v fx i+
velocidad es .
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
 B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario i^ ?
C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Datos
DATOS Velocidad inicial: (10,8 ; 8,3)
Vix (m/s) 10,8
Velocidad final: (19,5 ; 6,5)
Viy (m/s) 8,3
rix (m) 8,2 Ro= (8,2 ; 4,7)
riy (m) 4,7 T=9,8
t1 (s) 9,8
Vfx (m/s) 19,5 A. Aceleracin
Vfy (m/s) 6,5
V Vo
RESPUESTAS a=
t
A.
B.
a=
[ ( 19,5 ; 6,5 ) (10,8 ; 8,3 ) ]
C. 9,8
[ ( 8,7 ;1,8 )]
a=
9,8

a=( 0,88 ;0,18 ) m/ s2

B. La componente de a en el eje x es 0,88m/s^2 hacia el sentido
positivo
C. La ecuacin de la posicin final es:
2
r=Ro+Vo ( t ) +1/2 at
t=20
vamos a separar por coordinadas :
 1
x=8,2+10,8 ( 20 ) + ( 0,88 ) ( 20 )2
2
x=224,2+176
x=400
1
y=4,7+8,3 ( 20 ) ( 0,18 )( 20 )2
2
y=170,736
y=134,7
Ahora se une como vector:
= ( 400 ; 134,7 ) (8,2 ; 4,7)
391,8 ;130
Observaciones : me parece que usted realizo el procedimiento adecuado para el desarrollo del mismo expresa de forma
correcta

Ejercicio No 4.

Estudiante que Estudiante que

realiza el ejercicio: Diego Sebastin escobar revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal
manera que ste adquiere una velocidad de 15,3 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y
utiliza un tiempo de 1,2 s para impactar el suelo.
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Cul es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura
mxima, despus del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
a. Determine la posicin x,y de impacto del disco sobre el suelo g t2
DATOS cual es la altura? y=
2
v1 (m/s) 15,3
H = mesa La velocidad y es igual a 0
t1 (s) 1,2
RESPUESTAS 1 x=v t
A. H= Vt + 2 g/t2

B.
v =g t
C. 1
H= 2 (9.81m/s)(1.2s) 2
v = v x +v y
2 2

H = 7.06m
vy
b. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del tan =
disco sobre el sobre suelo. vx

Vf = (Vx,Vy) Vx = 15.3 m/s 2 2

v o sin
y max
Vy = Vo + yt 2g

Vy = gt . 1.2s = 11.77m/s
v o2 sin 2
x max
g

Vf =
15.32 +11.77 2

La magnitud V= 19.3 m/s
Angulo

1 11.77
= tan
15,3
= 37.5
 c. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad
de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto.

Vf = V - gt

0 = Vo - gt

Vo 11.77
0= =
g 9.82m/s = 1,2 s

altura

1 1
H= Vot - 2 gt2 = 11.77 (1.2) -
2 (9.81).(1.2) 2

H= 7.06m

Alcance horizontal

x
Vx = tv tx = 2ts = 2.4s

Xmax = Vtv = 15.3 . 2.4 = 36.72m

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 5.

Estudiante que Estudiante que Cesar Rubio

Oscar Leonardo herrera zarta
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de 6,3 cm de radio, una partcula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una
rapidez angular constante de 3 rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partcula tiene una coordenada de 0,9 cm en el eje x y se mueve
hacia la derecha.
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula.
B. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito por
la partcula en cualquier instante de tiempo.
C. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta
D. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t de 0,7 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
x1
cos
DATOS r1 x= A . cos(t)
r1 (cm) 6,3
1 3
x1 2
(rad/s)
cos1 ( )
r1
T=
3
X1 (cm) 0,9
t1 (s) 0,7 rad 1 3
= 1 F= =
RESPUESTAS s T 2
A. En t=0
B.
t=0.0
C. En t=0
D. dx
A=? v=
T=? dt
F=?
 X=A. cos ( wt ) 1
X = A . cos ( wt ) dv
a=
dt
2
T= A=X1

1
F= t

0.9cm=A. cos ( 3 rad

3 )
0.9cm =A

2 2
T= = 3=2.9 s
3 3

1 3
F= = =
t 2

Observaciones : el ejercicio se encuentra bien realizado, ha aplicado las frmulas y proceso adecuado
 CONCLUSIONES

El grupo debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, despus del
desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliogrficas.

Cada estudiante presenta como mnimo una conclusin. NOTA. Al final de la conclusin, debe indicarse entre parntesis el
nombre del autor y el ao de presentacin de la misma; por ejemplo;

Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendi que en el movimiento circular uniforme, el
mdulo de la velocidad es constante (Edson Bentez, 2016)

NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la
presente hoja.

Realizamos y entendimos como calcular la magnitud de un vector a partir de dos valores en (x)i y en (y)j representados
en el plano cartesiano aplicando la formula.
 Calculamos el movimiento bidimensional de un objeto aplicando la ecuacin de posicin.

Comprendimos que el tiempo y la temperatura son unidades escalares y las vectoriales hacen referencia a la direccin o
angulo.

A travez de las diferentes ayudas audiovisuales comprendimos como derivar una constante, potencias, funciones
sencillas, un producto y su respectiva comprobacin aplicados a los problemas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Serway, R., & Jewett, J. (2009). Fsica para ciencias e ingeniera. Editorial Cengage Learning