Expresin Corporal, una manera de danzar; danzar, una manera de vivir

Este trabajo apunta a ubicar nuestra actividad dentro del campo de la danza, a estimular el deseo y las
posibilidades de bailar ya que estamos convencidos que la danza le pertenece a todos y que solo podemos
hacerla propia, bailando. Acarreamos siglos de desprecio por el cuerpo, de divisin entre actividad corporal
y actividad psquica, de represin de nuestras emociones y sentimientos que hasta nos hemos olvidado de
bailar y nos apoyamos en que otros bailen para nosotros.

Bajo el impulso de la alegra, el hombre grit. El grito concreto se en palabras, pero stas no fueron an suficientes y el
hombre modul las palabras en canto, luego, insensiblemente fue movindose sobre el canto, hasta que de pronto
tradujo en el baile la alegra de la vida. (Confucio)

El hombre al nacer es flexible y tierno; pero en la muerte est rgido y duro y las plantas, cuando jvenes, son sinuosas y
hmedas pero de viejas son frgiles y secas. As flexibilidad y terneza son signos de vida, en tanto que rigidez y dureza
son signos de muerte." (Lao Ts)

La palabra Expresin Corporal est asociada actualmente a diversas actividades corporales. Para nosotras es una
corriente dentro de la danza que Patricia Stokoe ha desarrollado en Argentina desde 1950.

La Expresin Corporal es una de las mltiples formas que ha adquirido la danza, con su propia concepcin, objetivos,
mtodo y tcnicas. Busca que grandes y chicos, jvenes y no tan jvenes, hombres y mujeres vuelvan a vivir la danza
como parte de su vida adems de bailar para otros o contemplar a otros bailando para ellos. Pretende dar la oportunidad
de ser creador e intrprete de la propia manera de bailar y a travs de ella, una manera de relacionarse consigo mismo,
los otros y el mundo.

Los hombres han bailado desde siempre en sus distintas culturas y etapas de la vida, por mltiples razones y de diversas
maneras. Establecer el origen de la danza es remontarse a los orgenes mismos de la vida humana. La danza surge del
trabajo; la repeticin rtmica de un movimiento para aumentar la eficacia y multiplicar las fuerzas; surge de la imitacin de
la naturaleza para captarla, comprenderla, dominarla; surge de la necesidad colectiva de unin, participacin y
fortalecimiento; surge del deseo de amor, de la fe, de la angustia ante la muerte, la emocin, la alegra y el dolor.

Bailar es ms que un arte, no es solamente un arte, es una manera de vivir, es una manera de participar, compartir y
transformar la realidad. (Roger Garaudy)

Bailar es un salto, una patada, una corrida y una contorsin, otro salto y una detencin. Bailar es un puente, una
medialuna, un giro y una inclinacin. Bailar es un apretn, un saludo, un equilibrio, un tropezn. Es organizar los
movimientos, repetirlos rtmicamente, intensificarlos, potenciarlos en secuencias significativas acordes al sentir propio y
de la propia comunidad a la cual se pertenece. As es como la danza refleja y transforma los ritmos biolgicos y los de la
naturaleza en ritmos significativos ya que humaniza la naturaleza y al hacerla consciente la hace propia y la transforma.

La danza es ms que un cuerpo en movimiento, no son solo formas en un tiempo y un espacio determinado, sino el
reflejo de un ser ntegro, un individuo, en una comunidad cultura determinada. Es un lenguaje a travs del cual el
hombre se relaciona activamente consigo mismo y con los otros hombres, con la naturaleza y el cosmos viviendo
experiencias que trascienden el poder de las palabras y la mmica.

...cuando el hombre no est separado de s mismo, sino enteramente presente en lo que hace... Si pudiramos decir
una cosa con palabras, no la bailaramos, la danza no ofrece un relato, una ancdota, sino que es una ampliacin, un
enriquecimiento de la experiencia de la vida. (Roger Garaudy)

Con su cuerpo el hombre imita, escucha, evoca, dialoga, se mimetiza, establece un contacto directo, se identifica al
vibrar con el otro y as lo integra y comprende. Danza es unin, participacin, juego, vivencia, pasatiempo, celebracin,
espectculo; es la expresin del individuo, el dilogo entre dos, entre un pequeo grupo de toda la comunidad. Ha
estado unida a la magia, al rito, a la religin, al trabajo y a la fiesta, a los momentos solemnes y a los triviales, a la guerra
y a la paz, al nacimiento y a la muerte, al amor y a la siembra, al casamiento y la cosecha.

Qu rica esta actividad de la cual tanto se ha escrito pero ms rica an ya que tantos son los hombres que han bailado y
bailan siendo que pertenece a todos y todos somos capaces de experimentarla y desarrollarla!

Mustrame como danza tu pueblo y te dir si tu civilizacin est enferma o si goza de buena salud. (Confucio)

A lo largo de la historia de su desarrollo la danza adopt diversas funciones: ha formado parte del culto mgico en su
necesidad de crear cierta emocin colectiva que ane a la tribu y multiplique sus fuerzas como respuesta al
inconmensurable poder de la naturaleza.

Est entrelazada con la vida cotidiana e influye en la vida tribal, como medio para definir la identidad social de un grupo
a travs de la aceptacin de rituales que marcan el progreso del individuo de la cuna a la tumba (Mary Clark y Clement
Crisp)

El hombre se define a s mismo bailando, se identifica con la naturaleza, con los otros hombres y con los dioses,
bailando, cura la enfermedad, bailando, se prepara para la caza, para el nacimiento, el amor y la muerte, bailando. En
esta etapa el artista es portavoz de toda la comunidad, valorado y juzgado por su capacidad de repetir y reflejar la
experiencia comunal.

Cuando la sociedad se divide, se divide tambin la danza. Gobernantes y sacerdotes afirman y justifican su poder a
travs del arte por sus potentes cualidades sensibles y emotivas que tienen tanto peso de convencimiento. La danza
muestra, convence, arrastra sin necesidad de explicar ni demostrar. Juntamente con la danza de los sectores dominados
surge el arte de los sectores sometidos. El artista es ahora portavoz, no de toda la comunidad sino de un sector
determinado de la sociedad.

La danza que durante siglos ha estado unida y al servicio de la magia, del rito, de la religin, del afirmar el poder poltico
y el poder de la educacin, cobra autonoma cuando aparece delimitado claramente su propio objetivo: la danza por la
danza en si, como fin en si misma, la danza que busca el placer esttico, jerarquizando como en las dems actividades
artsticas la visin subjetiva y emocionada de la realidad. Ha surgido especialmente en el siglo XX, la danza como
expresin de la visin particular del individuo.

Es indispensable que el artista integre su capacidad pensante y el dominio de las tcnicas de su arte para reflejar, no la
verdad, sino su propia versin de la realidad, segn su sensibilidad y la concepcin de mundo que la enmarca.

Algunas danzas no han variado, casi de generacin en generacin, otras en cambio surgen, crecen, se renuevan y
cambian constantemente. Algunas pertenecen a la calle, otras al saln como espectculo al escenario. Entre todas
podemos decir que la danza, como toda actividad artstica, rene e integra funciones estticas, ticas, de conocimiento,
teraputicas y de comunicacin que en otras reas de la vida se encuentran separadas.

Dar placer, generar alegra, estimular el deseo sexual reflejar la angustia de la existencia y dar forma a la tristeza;
aumentar el conocimiento de uno mismo y del mundo evadirse de uno mismo y el mundo; provocar catarsis
disciplinar y sistematizar; aflojar, soltar, aliviar los conflictos internos y manifestar las emociones; buscar armona entre la
vida corporal, afectiva y pensante; desarrollar la capacidad creadora y el espritu de juego canalizar actitudes que de
otra forma seran destructivas; aunar fuerzas, mancomunarse, por el contrario, competir; transmitir ideas, conceptos
indagar las posibilidades del movimiento por el movimiento mismo, son matices, bsquedas, necesidades y funciones
que abarca la danza en sus infinitas manifestaciones.

La danza, por sus caractersticas sensibles y emotivas es una de las vas de entendimiento ms directa y universal entre
los hombres de distintas razas, culturas, edades u ocupaciones. Puede unir donde el idioma limita y revelar lo que las
palabras no abarcan aunque en un nivel distinto que no las reemplaza.

Actualmente, en nuestro mundo tan rico y complejo, coexisten estos mltiples objetivos y maneras de bailar. Han
perdurado y viven todava las danzas tribales, las comunales, folklricas, populares. Conviven el ballet, con las danzas
de la calle, del saln o el aula, que no pertenecen al mundo del espectculo sino que forman parte de la experiencia
individual, de un grupo o de una comunidad, canalizando a travs de esta variedad, distintos niveles de participacin.
La danza como espectculo est destinada a movilizar a la audiencia a que vibre con el ejecutante al recapturar lo que
puede ser su propio sentimiento... (Mary Clark y Clement Crisp)

El bailarn se profesionaliza desplegando un entrenamiento para refinar sus posibilidades sensibles y creadoras con un
constante trabajo de renovacin y enriquecimiento.

Otras formas de danza como las populares, de la calle, de saln, del aula, no exigen un entrenamiento profesional para
poder disfrutar de la experiencia de bailar. El tener un cuerpo, ya nos da la posibilidad de hacerlo y pensamos que todo el
mundo es bailarn cuando baila, sin dejar de lado que con el estudio, la prctica y el entrenamiento, todos pueden
enriquecer y multiplicar sus capacidades fsicas, cualidades de movimiento, su sensibilidad y su capacidad de crear
aunque sean solo algunos los que dediquen gran parte de su vida a potenciar al mximo sus posibilidades.

Al dividirse los roles entre los que bailan y los espectadores que miran a otros bailar para ellos, existe el peligro de
que los bailarines profesionales sustituyan la experiencia personal. Nosotros pensamos que ambos tipos de participacin
en la danza tienen un enorme valor, no se contradicen y deben enriquecerse mutuamente.

Hay danzas de todos los pueblos, danzan hombres de todas las razas. Algunas danzas son solo para mujeres, otras slo
para hombres, otras son mixtas. Danzan los nios, los jvenes, los adultos y tambin los ancianos. Pueden bailar solos
en parejas, en tros y en grupos, con msica y en silencio, con vestimentas, mscaras, su traje de calle desnudos.

Entre tal variedad de formas, tipos y funciones de la danza es que queremos ubicar ahora lo que para nosotros es y
busca la Expresin Corporal.

La Expresin Corporal pertenece a la danza, es una concepcin dentro de la danza, es una actividad artstica con su
propia autonoma, objetivos, contenidos y mtodo de trabajo. Como tal, es el lenguaje del cuerpo con sus posibilidades
de movimiento y quietud, sus gestos y ademanes, posturas y habilidades organizadas en secuencias significativas en el
tiempo y en el espacio como manifestacin de la totalidad de la persona.

No puedo dejar de reconocer que eleg el nombre Expresin Corporal como una especie de ngel protector al iniciar mi
labor aqu, en la Argentina, en una poca en que la palabra danza implicaba ms o menos una de estas tres
posibilidades: o danza clsica, o danza moderna, o danza folklrica y nativa.(Patricia Stokoe)

La Expresin Corporal nace de y valoriza aquella manifestacin corporal espontnea existente desde siempre, pues
nuestra forma de existencia es corporal. El cuerpo constantemente se manifiesta desde su concepcin hasta el momento
de su muerte. Se va modelando segn las experiencias vividas dentro del contexto familiar, social y cultural. Es el modo
de internalizar el mundo y responderle.

En la corriente a la que pertenecemos se profundiza la Expresin Corporal como actividad artstica, partiendo de la
expresin corporal cotidiana, cimiento del desarrollo artstico-esttico posterior. Se jerarquiza la sensibilizacin, la toma
de conciencia, la investigacin, el juego creativo alrededor de lo que conforma la materia prima de la danza: el propio
cuerpo con sus hbitos posturales y sus habilidades de movimiento; la infinidad de interrelaciones posibles del cuerpo-
espacio-energa-tiempo; la relacin con el campo del sonido y la msica; la integracin del uso de objetos, vestimentas,
mscaras; la investigacin alrededor de textos, del ritmo y del significado de las palabras y la creacin de cdigos
comunes de comunicacin.

No se deja de lado y se valorizan tambin los pasos, estilos, secuencias y aportes de danzas de distintos pases, pocas
y coregrafos para nutrir el propio vocabulario de movimientos, sin embargo buscamos que pasen por el proceso de
elaboracin personal de cada uno para que integren y configuren el propio lenguaje.

El sonido y la msica que han acompaado desde siempre la danza, son un fuerte estmulo aunque tambin valorizamos
el trabajo en silencio, los ritmos de nuestra respiracin, los de las palabras y los del propio cuerpo en movimiento. En
algunos momentos podemos integrar objetos auxiliares, vestimentas, luces y textos utilizados de las formas ms
diversas.

La Expresin Corporal puede pertenecer a distintos momentos de la vida de cada uno. Se puede bailar en parejas, se
puede bailar solo, en contacto con la naturaleza, en grupos; se baila en las aulas, pero tambin se puede bailar fuera de
ellas, como parte de la vida, en la propia casa, en la calle, frente al mar o en cualquier lugar.

La Expresin Corporal concibe al individuo interactuando con su medio sobre el que influye y del que recibe influencias.
Nuestro cuerpo, nosotros mismos, somos el lugar de encuentro, el intermediario y el producto de este constante
intercambio entre el mundo externo e interno que forman una sola unidad. El bailar es una de estas vas de interrelacin
y as como el lenguaje hablado, tiene sus propios cdigos y pautas que son compartidos en los procesos de
comunicacin.

Esta concepcin de la danza da lugar al tiempo de crecimiento y maduracin de cada individuo. Cada uno recorre su
propio camino segn sus deseos, necesidades, posibilidades y dificultades que surgen de la prctica concreta. Valoriza el
centrar la atencin sobre el propio proceso y no el competir con los dems. No se centra la actividad en la competencia,
ser mejor peor que los otros, importa cada paso que uno da como fin en si mismo y a la vez como medio para
enriquecer la calidad del propio bailar. A partir de lo que cada uno trae puede realizar mltiples aprendizajes que van
enriqueciendo la vida cotidiana o alimentar las actividades en otras reas. Con entrenamiento se forman profesionales
tanto en la docencia como en la actividad artstica, coregrafos y bailarines, que dedican gran parte de su actividad diaria
al perfeccionamiento de su arte.

La Expresin Corporal como actividad, tiene su propia autonoma, pero puede ser utilizada tambin como actividad
auxiliar, recurso enriquecedor en otras reas artsticas, educativas, teraputicas y recreativas. Justamente por esta
diversidad de objetivos es que para aquel que desea realizar un aprendizaje sistemtico se organizan cursos con
distintas orientaciones en las que se priorizan y profundizan determinados aspectos de sus contenidos.

Uno de los objetivos primordiales de la Expresin Corporal es dar la posibilidad a todos los que lo deseen, de poder
bailar y llegar a inventar la propia manera de bailar. Buscamos que todos entrenen su capacidad de crear, que ser ms
o menos rica y desarrollada segn su mayor o menor prctica, entrega y talento. Tenemos claro que uno puede ensear
tcnicas, sugerir, orientar, percibir dificultades y ayudar a corregirlas, sealar posibilidades pero que la capacidad de
crear, esa integracin emocionada, nueva y nica pertenece a la sensibilidad propia y al trabajo realizado por cada uno.

La Expresin Corporal no quiere dejar de lado los valiosos aportes del ballet, de las danzas folklricas o tnicas, de la
danza clsica, moderna contempornea, sino que integra elementos de estas otras danzas a la capacidad creadora de
cada individuo. Esta concepcin de la danza responde a la realidad de nuestro actual momento histrico en que se
fomenta cada vez ms la individualidad equipo creador con lo que cada uno tiene de suyo y particular para aportar. Se
identifica con las bsquedas y objetivos de la Educacin por el Arte, que pretende formar personas ntegras, que bailen,
que canten, pinten pero tambin piensen, investiguen y participen activamente en mltiples aspectos de la vida, que
desarrollen sus cualidades y tengan la capacidad de elegir.

Estaremos regresando la danza a la vida, al campo de las actividades cotidianas, a la calle, a la comunidad, pero ya en
una nueva etapa que valora y fomenta las capacidades y manifestaciones personales como respuesta a la integracin
con el medio?

Estaremos descentralizando la danza y permitiendo que surjan expresiones nuevas, individuales de grupo adems de
las ya tradicionales?

Es valioso que ms y ms personas bailen e inventen sus danzas propias aunque tal vez no se acerquen a la
perfeccin de los grandes bailarines y coregrafos?

Alimentaremos la posibilidad de que sigan surgiendo creaciones nuevas que acompaen las nuevas realidades de
nuestros tiempos siempre cambiantes?

Marina Gubbay - Dborah Kalmar (Primer trabajo escrito en conjunto 1987 y actualizado en 2008)
An hoy nos conmueve pensar en los alcances de la disciplina, pero nos preguntamos cuanto ha recorrido cada uno de
sus docentes. Una vez ms, reflexionamos sobre lo que hemos transitado y sentimos que queda mucho camino por
recorrer. Para nosotras es abrirnos, una vez ms, a un nuevo anlisis del texto buscando no estereotipar nuestras
propias palabras ni limitar el alcance de nuestras prcticas. Tengamos presente su real dimensin!