UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZNICA DE MADRE DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PER

TTULO DEL PROYECTO TESIS

RELACIN EN EL USO DE LAS APLICACIONES WEB SANGAKOO Y

RETOMATES PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRA DEL 2DO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA SECCIN F EN LA I. E. CARLOS FERMN

FITZCARRALD REGIN MADRE DE DIOS 2016

PRESENTADO POR:

Jaime Cuse Quispe

PARA OPTAR TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIN

Puerto Maldonado Per

2016
 NDICE

Pgina.

I. DATOS GENERALES 4

I.1. Ttulo de la investigacin 4

I.2. Tesista 4

I.3. Asesor 4

I.4. Fecha de inicio y fecha probable de trmino 4

I.5. Resumen 5

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7

2.1. Fundamentacin del problema 7

2.2. Justificacin e importancia 9

2.3. Objetivos: Generales y Especficos 10

III. MARCO TERICO 10

3.1. Antecedentes de estudios realizados 11

3.2. Marco terico 18

3.2. Conceptos fundamentales 19

IV. HIPTIESIS, VARIABLES, INDICADORES y DEFINICIONES

OPERACIONALES 23

4.1 Hiptesis 23

4.2 Sistema de Variables e Indicadores 24

V. MATERIALES Y MTODOS 25

2
 5.1. Materiales 25

5.2. Tcnica de investigacin 25

5.3 Instrumento de investigacin 25

5.4 Tcnica de muestreo 26

5.5 Metodologa de la investigacin 26

VI. ANLISIS ESTADSTICO 27

6.1. Poblacin 27

6.2. Muestra 27

6.3. Tcnica de anlisis de datos 28

VII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES 28

7.1. Potencial humano 28

7.2. Recursos financieros 28

7.3. Costos 28

7.4. Cronograma de actividades 29

VIII. BIBLIOGRAFA 30

IX. ANEXOS 31

(Matriz de consistencia)

PERFIL DEL PROYECTO DE TESIS

3
I. DATOS GENERALES

I.1. TTULO GENERAL

relacin en el Uso De Las Aplicaciones Web Sangakoo Y Retomates Para

El Aprendizaje De La Geometra Del 2do Ao De Educacin Secundaria

Seccin F En La I. E. Carlos Fermn Fitzcarrald Regin Madre De Dios.

I.2. TESISTA

Estudiante: Ronald Pachacutec Quispicho

I.3. ASESOR

Mg. Mara Isabel Puma Camargo

CO-ASESOR

Mgt. Jaime Cuse Quispe

I.4. FECHA DE INICIO Y FECHA PROBABLE DE TRMINO

Inicio: noviembre 2016

Final: junio 2017

I.5. RESUMEN

4
 El presente proyecto est orientado a explicar cmo el Uso De Las
Aplicaciones Web Sangakoo Y Retomates influyen y guardan relacin En El
Aprendizaje De La geometra En Los estudiantes DEL 2DO AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA SECCIN F EN LA I. E. CARLOS FERMN
FITZCARRALD DE LA REGIN MADRE DE DIOS.

El estudio se realizara en la I. E. CARLOS FERMN FITZCARRALD de la

REGIN MADRE DE DIOS. Consideraremos el nivel acadmico de los
estudiantes en la matemtica, especficamente en la asignatura de
geometra por medio de la aplicacin Web Sangakoo Y Retomates COMO
ESTRATEGIA DIDCTICA para demostrar nuestra hiptesis.

Habiendo detectado deficiencias en cuanto al aprendizaje de la geometria

en los estudiantes mencionados hemos visto necesario la aplicacin de esta
ESTRATEGIA DIDCTICA para fortalecer el aprendizaje en esta rea,
despus escogimos nuestras unidades de estudio y decidimos aplicarlos a
los estudiantes DEL 2DO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA SECCIN
F de LA I. E. CARLOS FERMN FITZCARRALD, que va a ser el objeto de
medicin, elaboraremos los instrumentos y lo aplicaremos, posteriormente
procesaremos los datos obtenidos y elaboraremos los cuadros estadsticos,
correlaciones y anlisis de los resultados que nos permitirn integrar todas
las variables y as demostrar nuestras hiptesis y por ende nuestra
investigacin.

Se realizaran 2 sondeos (prueba pretest y pos test) o sea antes y despus

de la aplicacin Web Sangakoo Y Retomates como estrategia didctica.

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA.

5
Los adolescentes, consideran las redes sociales en Internet, como

imprescindibles para su vida diaria, aunque piensan que influyen poco en

mbitos; Como las relaciones familiares, las amistades o el rendimiento

acadmico, no es cierto, estas siempre ejercen una influencia social en el

plano psicolgico, estudiantil y en su vida.

Los adolescentes dedican de media un tercio de su tiempo on-line a estar

en redes sociales. Algo ms que una moda o una micro tendencia ms en el

universo de Internet, las webs que ponen en contacto a distintas

comunidades de usuarios, como Facebook o MySpace, se han convertido

en el mayor dinamizador del negocio de las comunicaciones en el mundo.

Tener una cuenta en una red social y pasarse tiempo en ella es como una

moda para los adolescentes de hoy en da, a punto de volverse una especie

de adiccin y comenzar a preferir contacto con sus amigos por esta va en

vez de un contacto ms presencial (fsico), y gastar las horas libres

navegando en ellas, esto puede ocasionar un abandono al plano escolar, el

rendimiento escolar en algunos casos puede este bajar al estar tanto tiempo

conectado a estas redes, ya que se postergan las actividades escolares o

se comienzan a ignorar y as el promedio de las notas escolares de un

estudiante puede comenzar a bajar drsticamente.

Pero no todo es negativo en este aspecto, con la presente investigacin

demostraremos que podemos sacar provecho a las redes sociales y

aplicaciones web, en este caso el Sangakoo y Retomates, para aprender

matemticas de manera hasta divertida.

PROBLEMA GENERAL

6
Qu relacin tiene el uso de las aplicaciones web Sangakoo y Retomates

con el aprendizaje de la geometra en los estudiantes del segundo ao de

educacin secundaria seccin F de la Institucin Educativa Bsica

Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto Maldonado, Tambopata

Regin Madre de Dios - 2016?

PROBLEMAS ESPECFICOS

Cul es la frecuencia de utilidad de las aplicaciones web Sangakoo

y Retomates para el aprendizaje de la geometra de los estudiantes

del segundo ao de educacin secundaria seccin F de la

Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald

Puerto Maldonado, Tambopata Regin Madre de Dios - 2016?

Cmo afecta el uso de las aplicaciones web Sangakoo y Retomates

en la motivacin hacia el estudio y el aprendizaje de la geometra en

los estudiantes del segundo ao de educacin secundaria seccin

F de la Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn

Fitzcarrald Puerto Maldonado, Tambopata Regin Madre de Dios

- 2016?

Cmo se relaciona el uso de las aplicaciones web Sangakoo y

Retomates y el aprendizaje de la geometra en los estudiantes del

segundo ao de educacin secundaria seccin F de la Institucin

Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto

Maldonado, Tambopata Regin Madre de Dios - 2016?

7
2.2. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

JUSTIFICACIN METODOLGICA

En una investigacin cientfica, la justificacin metodolgica del estudio se

da cuando el proyecto por realizar propone un nuevo mtodo o una nueva

estrategia para generar conocimiento vlido y confiable. no propongo un

nuevo mtodo, pero si buscar estrategias que conlleven al aprendizaje

efectivo de la matemtica a travs de aplicaciones web.

JUSTIFICACIN SOCIAL

Es importante continuar con el desarrollo de investigaciones en este campo,

pues conocer y determinar los aspectos relacionados con el aprendizaje de

la matemtica a travs de aplicaciones web, constituye un campo

fundamental del quehacer investigativo. Esto permitir determinar las

acciones que deberan realizarse para garantizar un aprendizaje eficaz y

optimizar el aprendizaje de las matemticas. Las notas apuntadas en los

antecedentes de este anteproyecto de tesis corresponden a estudios

llevados a cabo en varios pases. Conocer su influencia permitir establecer

estrategias que favorezcan un cambio en aquellos aspectos que dificultan el

aprendizaje de la matemtica.

2.3. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECFICOS

OBJETIVO GENERAL

8
 Determinar la relacin que ejercen las aplicaciones web Sangakoo y

Retomates en el aprendizaje de la geometra en los estudiantes del

segundo ao de educacin secundaria seccin F de la Institucin

Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto Maldonado,

1
Tambopata Regin Madre de Dios - 2016

OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar la frecuencia de utilidad con que los estudiantes del

segundo ao de educacin secundaria seccin F de la Institucin

Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto

Maldonado, utilizan las aplicaciones web Sangakoo y Retomates

para el aprendizaje de la geometra.

Valorar el uso de las aplicaciones web Sangakoo y Retomates en la

motivacin hacia el estudio y el aprendizaje de la geometra en los

estudiantes del segundo ao de educacin secundaria seccin F de

la Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald

Puerto Maldonado.
Establecer la relacin entre las aplicaciones web Sangakoo y

Retomates en el aprendizaje de la geometra en los estudiantes del

segundo ao de educacin secundaria seccin F de la Institucin

Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto

Maldonado.

1
HURTADO, J. (1998) Metodologa de la investigacin holstica (2da ed.), Caracas SYPAL pp. 12-13

9
III. MARCO TERICO

3.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIOS REALIZADOS.

En esta parte se resumen aquellas investigaciones referidas a las

aplicaciones de las pginas web en el aprendizaje de la matemtica que

se han realizado anteriormente por diversos autores, cabe mencionar que

no se encontraron especficamente las variables aplicaciones web y

aprendizaje de la matemtica, pero si investigaciones similares, los cuales

de todos modos se utilizarn como base para el presente proyecto.

Antecedentes nacionales

(Chavez Monzon, 2009), en la tesis: Aplicacion de las NTIC en el

proceso de E-A del area de matematica de los alumnos del quinto grado

"B" de educacion secundaria de la I. E. "Antonio Raimondi" del distrito de

Pacasmayo, tuvo como objetivo general determinar en que medida el uso

de las NTIC CONTRIBUYEN al mejoramiento del aprendizaje de la

matematica, cuya muestra estuvo conformada por 27 alumnos del quinto

grado B, llegando a la conclusion que si existe una correlacion positiva

entre las nuevas tecnologias de informacion y el mejoramiento del

aprendizaje de la matemtica en los alumnos del quinto grado "B" de

educacin secundaria de la I. E. "Antonio Raimondi" del distrito de

Pacasmayo.

Antecedentes internacionales

10
 ( Abad Gmez, 2012), en la tesis: La web 2.0 como herramienta didctica

de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje: aplicacin del blog en

los estudios de Bellas Artes, tuvo como objeto de estudio estudiar las

posibilidades del blog y otras herramientas interactivas de la web 2.0 como

plataformas para procesos de enseanza-aprendizaje en educacin

artstica, cuyo modelo empleado fue el estudio de casos y cuyos

instrumentos de investigacin fueron la observacin participante y las

encuestas, llegando a la siguiente Conclusin: La mayora de los

profesores encuestados llevan entre tres y cuatro cursos trabajando con

los blogs como recurso docente, tres profesores algo ms de 5 aos.

Algunos se iniciaron hace una dcada en otras plataformas y migraron los

contenidos a sus blogs actuales.

Las herramientas utilizadas ms comunes entre los docentes son: Wikis,

YouTube, Vimeo, Vodpod, Issuu, Scribd, SlideShare, Prezi, Photpeach,

Google Docs, Google sites, Grupos virtuales, Facebook, Moodle, Campus

Virtual (de las instituciones universitarias).

Posteriormente concluyo: El blog facilita el desarrollo de metodologas

flexibles centradas en el estudiante, adaptndose a sus caractersticas y

necesidades, con un seguimiento individualizado y continuo. Tambin es

un recurso de socializacin y una herramienta til para fomentar la

autonoma y la reflexin del estudiante en su proceso de aprendizaje.

(Cruz Pichardo, 2014), en su tesis: uso de las redes sociales para la

11
 resolucin de problemas matemticos en estudiantes no Universitarios.

Una experiencia. Tuvo como objetivo general analizar la implementacion

del uso de las redes sociales en la resolucin de problemas matemticos en

estudiantes de niveles no universitarios, cuyo enfoque metodolgico se

centro a la investigacin tipo operativa o investigacin accin la cual dedica

su atencin a los problemas prcticos cuya resolucin se abordan a travs

de la prctica misma. 2 (Hernandez, 2010).

La experiencia se realiz durante el ao 2013, en un centro privado de

clase media alta el cual se encuentra localizado en la ciudad de Santo

Domingo de la Republica Dominicana. Fue aplicado a una poblacin de 184

estudiantes entre las edades de 13 a 19 aos y se seleccion el dcimo

grado que posee 50 estudiantes y los instrumentos para la recogida de la

informacin fueron los cuestionarios, escalas de actitudes de Likert,

entrevistas, la observacin y el diario.

Para el anlisis de resultados se utiliz el SPSS 21, llegando a la siguiente

conclusin: los estudiantes luego de participar en la experiencia del uso de

las redes sociales para la resolucin de problemas presentaron un cambio

favorable en su actitud hacia las matemticas.

( HERNANDEZ GUARN, 2014), en su trabajo de investigacin Influencia

De Las Redes Sociales De Internet En El Rendimiento Acadmico Del rea

De Informtica En Los Estudiantes De Los Grados 8 Y 9 Del Instituto

Promocin Social Del Norte De Bucaramanga, quien tuvo como objetivo

2
Hernndez, S. R. (2010). Metodologa de la Investigacin (Vol. V). Mxico: Mc Graw-HILL
INTERAMERICANA EDITORES. S.A. DE C.V. pg. 88, 89.

12
general Determinar la influencia que ejercen las redes sociales de Internet

en el rendimiento acadmico del rea de Informtica en los estudiantes del

grado 8 y 9 del Instituto Promocin Social del Norte de Bucaramanga,

cuyo diseo de la investigacin es exploratorio-descriptivo, ya que se

pretendi realizar una aproximacin con un tema poco estudiado y se hace

el reconocimiento del problema a travs de la descripcin, utilizando la

observacin como instrumento para su delimitacin o planteamiento.

Esto significa que el diseo abarca dos etapas. Una etapa exploratoria

donde se define y delimita el problema a investigar utilizando como

herramienta la observacin participante que hacen los investigadores en

este proceso. Por otra parte, existe una etapa investigativa que conlleva a

resolver los objetivos de la investigacin, utilizando como instrumentos para

la recoleccin y anlisis de datos la encuesta, la observacin y la revisin

documental. A travs de estos dos instrumentos se busca medir el uso de

las redes sociales y el rendimiento acadmico en los estudiantes,

respectivamente. Su trabajo concluye que, con los datos obtenidos,

podemos afirmar que el uso y la frecuencia con que los estudiantes de 8 y

9 del Instituto Promocin Social del Norte de Bucaramanga, utilizan las

redes sociales de Internet, es permanente, lo cual les ha creado una

dependencia a este tipo de plataformas web, conectndose a ellas durante

una o ms horas al da, una o ms veces por semana y desde cualquier

lugar que le sea posible acceder. De igual manera, teniendo en cuenta el

segundo objetivo especfico de la investigacin: Valorar el uso de las redes

13
sociales de Internet en la motivacin hacia el estudio y el aprendizaje del

rea de informtica en los estudiantes de 8 y 9 del Instituto Promocin

Social del Norte de Bucaramanga; y segn los resultados obtenidos, gracias

a los instrumentos de recoleccin de informacin basados en la encuesta

dirigida a los estudiantes del 8 y 9 del Instituto Promocin Social del

Norte, se pudo conocer la forma en que estos valoran y dan uso de las

redes sociales de internet, en cuanto hace referencia a la motivacin hacia

el estudio y el aprendizaje en el rea.

(HERNANDEZ VENTURA , 2013), en su tesis: INFLUENCIA DEL

FACEBOOK EN EL DESEMPEO ACADMICO DE ALUMNOS/AS DE

TERCER CICLO DEL CENTRO ESCOLAR SANTIAGO ORELLANA

ZELAYA DE LA CIUDAD DE CONCEPCIN BATRES, DEPARTAMENTO

DE USULUTN, DURANTE EL AO 2013, quien planteo como objetivo

general Conocer la influencia que ejerce el Facebook en el desempeo

acadmico de los/as alumnos/as del Centro Escolar Santiago Orellana

Zelaya, asimismo cuales son las ventajas y desventajas del uso de dicha

red social, y para el DISEO DE INVESTIGACIN utilizo el diseo de

grupo nico, ya que solamente se necesit a un solo grupo de personas con

las mismas caractersticas, a las cuales se les aplico el instrumento para

poder describir la influencia que tienen el Facebook en el desempeo

acadmico, en la muestra seleccionada, y en base a esto se estableci un

anlisis. El TIPO DE INVESTIGACION fue de tipo cuantitativa-Descriptiva,

pues es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre

14
variables. Tomando en cuenta especficamente un tipo de esta, como es la

descriptiva, la cual consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres

y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las

actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la

recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones

que existen entre dos o ms variables. La seleccin de la poblacin se

realiz en base a los criterios establecidos en la investigacin, tomando en

cuenta la accesibilidad que se tendra para la recoleccin de la informacin

necesaria. De esta manera, la unidad de anlisis fue de 90 alumnos/as de

tercer ciclo del Centro Escolar Santiago Orellana Zelaya, y la muestra es

probabilstica, ya que la poblacin de 90 alumnos del tercer ciclo del Centro

Escolar Santiago Orellana Zelaya, tiene las mismas posibilidades de ser

elegidos, siendo solamente constituida por 30 alumnos, establecidos

mediante el proceso de seleccin de tmbola, entre femeninos y

masculinos. Posteriormente se lleg a las siguientes conclusiones: Las

redes sociales de internet proporciona ventajas y desventajas como: por

ejemplo; Compras a travs de internet, con respecto al sector acadmico

facilita la bsqueda de informacin para la realizacin de tareas

acadmicas. En cuanto al sector laboral permite la bsqueda de trabajo.

Los costos para comunicarse por medio de las redes son muy bajos,

comunicarse instantneamente. Pero existen desventajas entre las cuales

se pueden volver una adiccin, la invasin de la privacidad es un gran

problema que se presenta en las redes sociales, hay un riesgo a ser

15
extorsionado, a ser vctima de una estafa, secuestros, abusos,

fotomontajes, robo de identidad y hasta la muerte. Otra conclusin que

podemos mencionar es la influencia del Facebook en el rendimiento

acadmico radica en que el estudiante hace un abuso de esta red social, en

donde el da entero pasan en la computadora y no sale a la sociedad, ni

hace tareas, solo se encuentra en una vida virtual chateando, o

sencillamente jugando en ella, facebook, por ejemplo tiene juegos

multijugador tales como, farmville y cityville con los cuales la gente puede

olvidarse un momento de sus preocupaciones diarias y dejar volar su

imaginacin construyendo su ciudad, su granja o sencillamente jugando

cartas, pero, el problema siempre sern los excesos, y cuando alguien no

hace nada ms que jugar estos videojuegos se sumerge en la vida virtual y

esto hace que se le acabe su verdadera vida social.

3.2. MARCO TEORICO

Comprende el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de

testimonio referencial y de soporte a la investigacin que se realiza. En este

caso tomaremos en cuenta la informacin de la secretaria de informacin

estratgica oficina de informtica del ministerio de educacin de la

Repblica del Per, donde se Impulsa a la elaboracin, adaptacin y uso

de nuevas tecnologas aplicadas a la educacin, concordantes con la

modernizacin del currculo. (MINEDU- Actualizado el 14 May. 2014).

BASE LEGAL

16
 Ley 28612 que norma la adquisicin y el uso del software en la

administracin pblica.

Ley N 28530 ley de promocin de acceso a internet para personas con

discapacidad y de adecuacin del espacio fsico en cabinas pblicas de

internet.

D. S. 013-2003 PCM. Dictan medidas para garantizar la legalidad de la

adquisicin de programas de software en entidades y dependencias del

sector pblico.

Gua para la adquisicin eficiente del software de la administracin pblica

INDECOPI 2004.

DIRECTIVA N 008-2003-INEI/DTNP aprobada con R.J. N 199-2003-INEI.

normas tcnicas para la administracin del software libre en los servicios

informticos de la administracin pblica.

DIRECTIVA N 016-2001 - INEI/DTNP aprobada con R. J. N 234 2001-

INEI. normas y procedimientos tcnicos sobre contenidos de las pginas

web en las entidades de la administracin pblica.

3.2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

ACTITUD
(Del latn actitudo) Manera de comportarse u obrar una persona ante cierto
hecho o situacin.3

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3
Diccionario de la lengua Espaola. Tomo I - ESPASA 2005. pag.26

17
 Es, segn el terico norteamericano David Ausubel (Ausubel, 2002), el tipo de
aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los
nuevos conocimientos y experiencias, y stos, a su vez, modifican y
reestructuran aquellos. Este concepto y teora estn enmarcados en el marco
de la psicologa constructivista.

COSTUMBRE
Una 'costumbre' es un hbito o tendencia adquirido por la prctica frecuente
de un acto. Las costumbres de las personas de un pas son el conjunto de
inclinaciones y de usos que forman su carcter nacional distintivo. 4

MTODO

Es el camino adecuado para llegar a un fin propuesto.

MTODO DE ESTUDIO

Es un plan altamente racionalizado, cuyo propsito es conseguir para quien lo

aplique (con ayuda de las tcnicas de estudio), el conocimiento necesario

respecto a la profesin y al desarrollo en torno a la vida.

RENDIMIENTO ACADEMICO

Se define como el producto de la asimilacin del contenido de los programas

de estudio, expresado en calificaciones dentro de una escala convencional. 5

APRENDIZAJE

4
Diccionario enciclopdico universal, edit. Cultural S.A. 2003 - Espaa- pg. 292
5
Figueroa, Carlos (2004), sistemas de evaluacin acadmica, editorial universitaria. Pp. 12

18
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Entonces el aprendizaje es cambio.

MATEMTICA

Es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento

lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como

nmeros, figuras geomtricas o smbolos.

APLICACIN WEB

En la ingeniera de software se denomina aplicacin web a aquellas

herramientas que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a

travs de Internet o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras,

es una aplicacin software que se codifica en un lenguaje soportado por los

navegadores web en la que se confa la ejecucin al navegador.

SANGAKOO

Plataforma virtual cuyo su objetivo es plantear un mtodo de estudio de las

matemticas basado en la colaboracin y la creatividad. Se entra de la

siguiente manera:

Accede a la pgina web de la plataforma.

Crea una cuenta.

19
 Desde Mi cuenta podrs acceder a tus datos, apuntarte a los cursos

online que ofrecen (stos no son de carcter gratuito) y comprobar el

resumen de tu aprendizaje.

Para crear tu primer ejercicio, puedes hacerlo tambin desde Mi

cuenta.

Si prefieres resolver los problemas creados por otros usuarios, puedes

seleccionarlos segn sus temas, a elegir entre lgebra, geometra,

clculo, matemticas aplicadas.

Tambin puedes unirte a algn grupo de estudio o crear uno nuevo para

comentar tus dudas con otros usuarios de Sangakoo.

(http://www.sangakoo.com/)

RETOMATES

Es una herramienta digital para el aprendizaje de las matemticas que

propone una serie de juegos mediante los cuales el estudiante debe aplicar la

lgica de los ejercicios, del mismo modo que lo hara para resolver un

problema, pero con el beneficio de que hay un componente motivacional:

conseguir un objetivo. Para tener acceso procedemos as:

Abra su navegador puede usar Mozilla Firefox o Google Chrome, en

este caso usaremos Google Chrome, ya abierto el navegador

Google Chrome digitar en la Barra de Direccin lo siguiente luego

darle enter.

Para tener acceso a todas las funcionalidades de la web es

necesario estar registrado. El registro es sencillo, y nicamente se

20
 solicitan los datos necesarios para almacenar en el perfil la

informacin generada por el usuario: exmenes, puntuaciones,

insignias, etc.

No obstante, tambin es posible entrar como invitado, pero en ese

caso no se podr acceder a la parte de gestin de grupos, ni

participaremos de las estadsticas e insignias de nuestro Centro.

(http://www.retomates.es/)

INTERNET

Red informtica de comunicacin internacional que permite el intercambio de

todo tipo de informacin entre sus usuarios.

RED

Es un sistema donde los elementos que lo componen (por lo general

ordenadores) son autnomos y estn conectados entre s por medios fsicos

y/o lgicos y que pueden comunicarse para compartir recursos.

Independientemente a esto, definir el concepto de red implica diferenciar entre

el concepto de red fsica y red de comunicacin.

REDES SOCIALES

Son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales estn

conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad,

parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.

FACEBOOK

21
 Es un sitio web de redes sociales con la intencin de facilitar la comunicacin

y los intercambios de contenidos entre usuarios de internet.

DESEMPEO ACADMICO

Hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito

escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento

acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que

debe rendir a lo largo de una cursada.

INFLUENCIA

Efecto que una cosa ejerce sobre otra.

IV. HIPTESIS, VARIABLES, INDICADORES y DEFINICIONES

OPERACIONALES

4.1 HIPTESIS.

HIPTESIS GENERAL

Existe relacin directa entre las aplicaciones web Sangakoo y Retomates

con el aprendizaje de LA GEOMETRA de los estudiantes del segundo ao

de educacin secundaria seccin F de la Institucin Educativa Bsica

Regular Carlos Fermn Fitzcarrald Puerto Maldonado, Tambopata

Regin Madre de Dios - 2016.

HIPOTESIS ESPECFICAS

22
 Existe relacin entre la frecuencia de utilidad con que los estudiantes

del segundo ao de educacin secundaria seccin F de la

Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald,

utilizan las aplicaciones web Sangakoo y Retomates para el

aprendizaje de la geometra.

Existe correlacin positiva entre el uso de las aplicaciones web

Sangakoo y Retomates en la motivacin hacia el estudio y el

aprendizaje de LA geometra en los estudiantes del segundo ao de

educacin secundaria seccin F de la Institucin Educativa Bsica

Regular Carlos Fermn Fitzcarrald.

Existe relacin entre las aplicaciones web Sangakoo y Retomates en

el aprendizaje de la geometra en los estudiantes del segundo ao de

educacin secundaria seccin F de la Institucin Educativa Bsica

Regular Carlos Fermn Fitzcarrald.

4.2. SISTEMA DE VARIABLES E INDICADORES

VARIABLE INDEPENDIENTE:
Aplicaciones web.

VARIABLE DEPENDIENTE.
Aprendizaje de la geometra.
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

VARIABLES DIMENSIN INDICADORES

VARIABLE INDEPENDIENTE a) Aplicacin web -Utilidad
Aplicaciones web Sangakoo y Sangakoo. -Anlisis dimensional
Retomates ngulos y su -Aplicacin en la
clasificacin.
b) Aplicacin web practica

23
 Retomates.
Ejercicios de
ngulos
VARIABLE DEPENDIENTE 1 Observacin. 1- Pre-test.
Aprendizaje de la matemtica 2 Aplicacin.
3 Evaluacin 2-Aplicacin de la
variable independiente
3- Post-test
Fuente: Elaboracin Propia

24
V. MATERIALES Y MTODOS

5.1. MATERIALES

Materiales de oficina
Pc
Encuestas
Fichas copias

5.2. TCNICA DE INVESTIGACION

Observacin directa
Interrogacin
Anlisis de documentos

5.3. INSTRUMENTOS DE COLECTA DE DATOS PARA LA

VALIDACIN Y CONFIABILIDAD

Prueba piloto

Pruebas Pre-test y Post-test

Manual del uso de aplicaciones web Sangakoo y Retomates

Investigacin bibliogrfica

5.4. TECNICAS DE MUESTREO

Muestreo no probabilstico por que los sujetos en una muestra no

probabilstica generalmente son seleccionados en funcin de su

 accesibilidad o a criterio personal e intencional del investigador.

(Namakforoosh, 2005).

5.5. METODOLOGA DE LA INVESTIGACION

TIPO DE INVESTIGACIN

EL TIPO DE INVESTIGACIN ES correlacional, descriptiva explicativa,

porque se trata de aplicar una variable (independiente) que es creacin y/o

manipulacin del investigador, sobre otra variable (dependiente) que

representa a una situacin modificable y que se constituye como una

situacin problemtica descrita desde el Planteamiento del Problema como

una realidad que puede cambiar.

DISEO DE INVESTIGACIN

Debemos sealar que este diseo Pre-experimental para esta investigacin

opera con grupos intactos o naturales o grupos ya formados.

Este diseo es ms adecuado porque nos permite controlar y manipular la

variable independiente, la aplicacin web sangako y retomate, que

condiciona a la variable dependiente, el Aprendizaje de la geometra.

Se utilizara el diseo Pre-experimental con Pre y Postest, con un grupo

experimental.

De acuerdo al tipo estudio, se emplea el diseo de tipo pre experimental de

pre test, pos test con un Solo grupo cuyo esquema es el siguiente:

O1_________ X ______ O2

En donde:

26
 O1 = Aplicacin del pre test observacin inicial.

X = Reactivo (Aplicaciones Web Sangakoo Y Retomates) al grupo de

estudio, en las horas de geometria durante un mes.

O2 = Aplicacin del Pos test observacin final.

VI. ANLISIS ESTADSTICO

6.1. POBLACIN

La poblacin de estudio la conformaran los estudiantes de secundaria de la

Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald ubicado en

la Ciudad de Puerto Maldonado, Regin Madre de Dios.

6.2. MUESTRA

La muestra son los alumnos del segundo ao de educacin secundaria y mi

unidad de estudio ser la seccin F conformada por 37 estudiantes de la

Institucin Educativa Bsica Regular Carlos Fermn Fitzcarrald ubicado en

la Ciudad de Puerto Maldonado, Regin Madre de Dios, con un margen de

error del 5%.

6.3. TCNICA DE ANLISIS DE DATOS

SOFTWARE SPSS 21

VII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES.

7.1. POTENCIAL HUMANO.

Investigador: Ronald Pachacutec Quispicho

Asesor: Mg. Mara Isabel Puma Camargo.

27
 Co-asesor (externo)

7.2. RECURSOS FINANCIEROS.

Recursos propios de los investigadores
7.3. COSTOS.

Bienes Monto

04 millas Hojas bond 150.00

01 unidad Usb 20.00

Servicios Monto

Servicio de internet por 5 250.00

meses

Alquiler de equipo de computo 50.00

Fotocopias 500.00

Movilidad 300.00

Imprevistos 500.00

Total presupuesto 1770.00

Total de Presupuesto: S/.1770.00 (Mil setecientos setenta con

00/100 nuevos soles)

7.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

PERIODO DE EJECUCIN
AO 2016 - 2017
TE Nov. Dic. Marzo Abril Mayo Junio
M ACTIVIDAD 2016 2016 2017 2017 2017 2017
1 Diseo y revisin bibliogrfica X
2 Coordinacin con el profesor X
3 Aplicacin de prueba piloto X
Explicacin del uso de
4 aplicaciones web X
5 Aplicacin de prueba Pre-test X
Ejercicios de ngulos
6 utilizando las aplicaciones X
7 Registro en lnea en Sangakoo X

28
 y Retomates
8 Practica (centro de cmputo) X
Aplicacin de la prueba post-
9 test (online) X
10 procesamiento estadstico X
11 Resultados X
FUENTE: Elaboracin Propia

Diseo y revisin bibliogrfica: es la bsqueda de la informacin acerca del tema o

semejante.
Coordinacin con el profesor: se fij la fecha, hora y uso de equipos con internet
Aplicacin de prueba Pre test: se aplicar una prueba de 10 ejercicios sobre ngulos y
su clasificacin, dichos temas ya se explicaron antes de manera tradicional con el
profesor del rea.
Explicacin del uso de aplicaciones web: se explicar a los alumnos en que consiste y
como se ingresa a las aplicaciones web Sangakoo y Retomates en la sala de cmputo.
Ejercicios de ngulos utilizando las aplicaciones: en la sala de cmputo se realizar
una demostracin y prctica monitoreada por el profesor, asignando a dos alumnos en
cada computadora porque algunas no estn operativas.
Registro en lnea en Sangakoo y Retomates: individualmente, los alumnos se
registrarn en las plataformas de Sangakoo y Retomates.
Prctica (centro de cmputo): se realizar una ltima prctica para despejar dudas.
Aplicacin de la prueba post-test (online): ltima prueba para despejar dudas de los
alumnos, el profesor tambin est en lnea.
Procesamiento estadstico y resultado: se proceder en los meses de mayo y junio.
VIII. BIBLIOGRAFA

Abad Gmez, R. (2012). La web 2.0 como herramienta didctica de apoyo en el

proceso de enseanza aprendizaje: aplicacin del blog en los estudios de
Bellas Artes. Madrid: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID.

HERNANDEZ GUARN, G. D. (2014). INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES

DE INTERNET EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DEL AREA DE
INFORMATICA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 8 Y 9 DEL
INSTITUTO PROMOCION SOCIAL DEL NORTE DE BUCARAMANGA.
Ibague - Tolima: UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.

Ausubel, D. (2002). Adquisicion y retencion del conocimiento. Barcelona: PAIDOS.

Chavez Monzon, C. (2009). Aplicacion de las NTIC en el proceso de E-A del area
de matematica de los alumnos del quinto grado "B" de educacion
secundaria de la I. E. "Antonio Raimondi" del distrito de Pacasmayo. Trujillo:
Universidad Cesar Vallejo.

29
Cruz Pichardo, I. M. (2014). uso de las redes sociales para la resolucion de
problemas matematicos en estudiantes no Universitarios. Una experiencia.
Sevilla: Universidad de Sevilla.

HERNANDEZ VENTURA , M. J. (2013). INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN EL

DESEMPEO ACADMICO DE ALUMNOS/AS DE TERCER CICLO DEL
CENTRO ESCOLAR SANTIAGO ORELLANA ZELAYA DE LA CIUDAD DE
CONCEPCIN BATRES, DEPARTAMENTO DE USULUTN, DURANTE
EL AO 2013. El Salvador: UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.

Hernandez, R. (2010). Metodologia de la investigacion. Mexico: Mc Graw - Hill.

Ministerio de Educacion-Republica del Peru. (2006). Estandares para el desarrollo

de aplicaciones web. Lima - Peru: Ministerio de Educacion.

Namakforoosh. (2005). Metodologia de la investigacion. Mxico: LIMUSA.

Diccionario de la lengua Espaola. Tomo I - ESPASA 2005. pag.26

Diccionario enciclopdico universal, edit. Cultural S.A. 2003 - Espaa- pg. 292

Figueroa, Carlos (2004), sistemas de evaluacin acadmica, editorial

universitaria. Pp. 12

WEBGRAFA

http://www.minedu.gob.pe/digebr/

http://www.sangakoo.com/

http://www.retomates.es/

30
IX. ANEXOS

31
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

RELACIN EN EL USO DE LAS APLICACIONES WEB SANGAKOO Y RETOMATES PARA EL APRENDIZAJE DE

LA GEOMETRA DEL 2DO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA SECCIN F EN LA I. E. CARLOS FERMN
FITZCARRALD REGIN MADRE DE DIOS 2016

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES POBLACIN TIPO Y INSTRUMEN

MUESTRA DISEO DE TO DE
ESTUDIO MEDICIN

PROBLEMA OBJETIVO HIPTESIS VARIABLE POBLACIN EL TIPO DE -Prueba

GENERAL GENERAL GENERAL INDEPENDIE INVESTIGACI piloto
La poblacin de
NTE N ES
Qu relacin Determinar la Existe relacin estudio la -Pruebas Pre-
aplicativo y el
tiene el uso de relacin que directa entre las Aplicaciones conformaran los test y Post-
diseo de
las aplicaciones ejercen las aplicaciones web. estudiantes de test
estudio con un
web Sangakoo y aplicaciones web web Sangakoo y secundaria de la
VARIABLE Solo grupo es -Manual del
Retomates con el Sangakoo y Retomates con Institucin
el siguiente: uso de
aprendizaje de la Retomates en el el aprendizaje Educativa Bsica
aplicaciones
geometra en los aprendizaje de la de la geometria DEPENDIEN Regular Carlos O1_________ X
web
estudiantes del geometra en los en los TE Fermn ______ O2
Sangakoo y
segundo ao de estudiantes del estudiantes del Fitzcarrald
Aprendizaje En donde: Retomates
educacin segundo ao de segundo ao de ubicado en la
secundaria educacin educacin de la Ciudad de Puerto O1 = -
seccin F de la secundaria secundaria geometra. Maldonado, Aplicacin del Investigacin
Institucin seccin F de la seccin F de la Regin Madre de pre test bibliogrfica
Educativa Bsica Institucin Institucin Dios. observacin
Regular Carlos Educativa Bsica Educativa Bsica inicial.
MUESTRA
Fermn Regular Carlos Regular Carlos
Fitzcarrald Fermn Fitzcarrald Fermn X = Reactivo
La muestra son
Puerto Puerto Fitzcarrald (Aplicaciones
los alumnos del
Maldonado, Maldonado, Puerto Web Sangakoo
segundo ao de
Tambopata Tambopata Maldonado, Y Retomates)
educacin
Regin Madre de Regin Madre de Tambopata al grupo de
secundaria y la
estudio, en las

32
Dios - 2016? Dios - 2016 Regin Madre de unidad de horas de
Dios - 2016. estudio ser la geometra
seccin F durante un
conformada por mes.
37 estudiantes
O2 =
de la Institucin
HIPOTESIS Aplicacin del
PROBLEMAS OBJETIVOS Educativa Bsica
ESPECFICAS Pos test
ESPECFICOS ESPECFICOS Regular Carlos
observacin
Existe relacin Fermn
Cul es la Diagnosticar la final.
entre la Fitzcarrald
frecuencia de frecuencia de ubicado en la
frecuencia de
utilidad de las utilidad con que Ciudad de Puerto
utilidad con que
aplicaciones web los estudiantes Maldonado,
los estudiantes
Sangakoo y del segundo ao Regin Madre de
del segundo ao
Retomates para de educacin Dios, con un
de educacin
el aprendizaje de secundaria margen de error
secundaria
la geometra de seccin F de la del 5%.
seccin F de la
los estudiantes Institucin
Institucin
del segundo ao Educativa Bsica
Educativa Bsica
de educacin Regular Carlos
Regular Carlos
secundaria Fermn Fitzcarrald
Fermn
seccin F de la Puerto
Fitzcarrald,
Institucin Maldonado,
utilizan las
Educativa Bsica utilizan las
aplicaciones
Regular Carlos aplicaciones web
web Sangakoo y
Fermn Sangakoo y
Retomates para
Fitzcarrald Retomates para
el aprendizaje
Puerto el aprendizaje de
de la geometra.
Maldonado, la geometra.
Tambopata Existe
Valorar el uso de
Regin Madre de correlacin
las aplicaciones
Dios - 2016? positiva entre el
web Sangakoo y
uso de las
Cmo afecta el Retomates en la
aplicaciones
uso de las motivacin hacia
web Sangakoo y

33
aplicaciones web el estudio y el Retomates en la
Sangakoo y aprendizaje de la motivacin
Retomates en la geometra en los hacia el estudio
motivacin hacia estudiantes del y el aprendizaje
el estudio y el segundo ao de de la geometra
aprendizaje de educacin en los
la geometra en secundaria estudiantes del
los estudiantes seccin F de la segundo ao de
del segundo ao Institucin educacin
de educacin Educativa Bsica secundaria
secundaria Regular Carlos seccin F de la
seccin F de la Fermn Fitzcarrald Institucin
Institucin Puerto Educativa Bsica
Educativa Bsica Maldonado. Regular Carlos
Regular Carlos Fermn
Establecer la
Fermn Fitzcarrald.
relacin entre las
Fitzcarrald
aplicaciones web Existe relacin
Puerto
Sangakoo y entre las
Maldonado,
Retomates en el aplicaciones
Tambopata
aprendizaje de la web Sangakoo y
Regin Madre de
geometra en los Retomates en el
Dios - 2016?
estudiantes del aprendizaje de
Cmo se segundo ao de la geometra en
relaciona el uso educacin los estudiantes
de las secundaria del segundo ao
aplicaciones web seccin F de la de educacin
Sangakoo y Institucin secundaria
Retomates y el Educativa Bsica seccin F de la
aprendizaje de la Regular Carlos Institucin
geometra en los Fermn Fitzcarrald Educativa Bsica
estudiantes del Puerto Regular Carlos
segundo ao de Maldonado. Fermn
educacin Fitzcarrald.
secundaria

34
seccin F de la
I. E. Carlos
Fermn
Fitzcarrald
Puerto
Maldonado,
Tambopata
Regin Madre de
Dios - 2016?

35