PLANIFICACIN DE AULA

DOCENTE Madelaine Espieira

CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Frutas y verduras
FECHA

FECH AMBIT NUCLE EJE DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES ORIENTACIONES INDICADORES

A O O APRE ESPERADO PEDAGOGICAS DE
NDIZA EVALUACION
JE
Lunes 2. Descubrir, a travs de sus Manipulan manzanas, Inicio: Manipulan libremente las
vivos y su

del Descubri

Huele frutas
medio Relacin

entorno miento
cin y con el

13-08 frutas
entorno Seres

capacidades sensorio- pepinos dulces,

motrices, caractersticas de mandarinas. Desarrollo: Mientras las manipulan se Nombra frutas
nombran en espaol e ingls
forma, tamao, olor, sonido, Huelen frutas.
Cierre: Pintan ocancin
rellenan
Lunes 6. Expresarse corporalmente Cantan Inicio: Escuchan de manzana,
las frutas Canta
EstticaApreciaci Comunicaci Expresin
Comunica Comunicaci Comunica

artsticosLenguaje

creativa
natural

13-08 representando diferentes Juegan a la ronda Desarrollo: Cantan, bailan y juegan a Baila
la ronda.
s

intensidades y velocidades de
Cierre: Cantan y bailan
distintos tipos de msica.
Martes 5. Comunicarse utilizando en Escuchan cuento Inicio: Escuchan cuento de las frutas Escucha
Lenguaje
Verbal

14-08 forma oral, palabras-frases y Responden preguntas Desarrollo: Se les hacen preguntas y Pinta
n oral

frases simples referidas a guiadas se responden.

n

deseos y hechos vinculados a Cierre: Pintan el personaje escogido

su entorno.
Martes Apreciar la msica a travs de Manipulan Inicio: Se cantan canciones al ritmo Golpea con las
Lenguaje
artstico

14-08 diferentes instrumentos instrumentos del golpe con manos sobre la mesa. manos tratando
cin

musicales. musicales. Desarrollo: se entregan instrumentos de imitar a las

Hacen sonar los a eleccin y tocan mientras se misses.
instrumentos cantan diferentes canciones Toca instrumentos
Mircol FERIADO LEGAL
es
15-08
Mircol FERIADO LEGAL
es
15-08 Autonoma
Jueves Adquirir el control y equilibrio postural Recortan con dedos Inicio: Escogen el dibujo de una Pega papeles en

Motricidad
Comunicacin Formacin personal y social

16-08 en diferentes situaciones, en la libremente fruta la fruta

realizacin de sus iniciativas de
juego, exploracin y otros. N 16 (A) Desarrollo: Pegan papeles en la Nombra la fruta
fruta elegida.
Cierre: Se exponen su trabajo.
Expresin Creativa
Lenguajes Artsticos

Jueves Experimentar los efectos de Pintan la fruta Apple Inicio: Se les entrega un dibujo. Elige color
16-08 diferentes materiales de Nombran color en Desarrollo: Se les pide que elijan un Pinta
expresin plstica en distintas ingls (red, yellow, color, se nombran en ingls. Nombra
superficies de trabajo, green) Cierre: Se exhibe el trabajo
manifestando sus experiencias realizado.
personales. N 11
Viernes Pegan frutas dentro de Inicio: Se muestra una canasta con Nombra dentro

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Relacin con el medio natural y cultural
Establecer Las primeras relaciones
17-08 espaciales con los objetos y personas la canasta fruta. Nombra fuera
con que interacta, percibiendo la
funcin de su cuerpo y las relaciones: Pegan frutas fuera del Desarrollo: Se les pide que peguen Pega por iniciativa
dentro-fuera y la continuidad o canasto las frutas dentro de la canasta. propia dentro de
discontinuidad de superficies y lneas. Cierre: Luego pegarn fuera de la la canasta
N 3 (RLM y C) canasta nombrando cada accin, Pega por iniciativa
fuera y dentro. propia fuera de la
canasta.
Autonoma

Viernes Adquirir el control y equilibrio postural Juegan en el resbaln. Inicio: Suben peldaos del resbaln. Sube
Motricidad
Formacin Personal y Social

17-08 en diferentes situaciones, en la Desarrollo: Se resbalan por el Comparte

realizacin de sus iniciativas de Suben y se resbalan
juego, exploracin y otros. N 16 (A) resbaln.
Cierre: Participan y comparten
juegos
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CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Alimentacin saludable
FECHA

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

to eo Progres Esperado Evaluacin
o

Lunes Apreciar los vegetales Observan, huelen y Inicio: Observan, manipulan y huelen Pinta verduras
entornoDescubri
Vivos
Natural y Relacin

Seres

natural miento
Medio
Cultural con el

20-08 y elementos naturales manipulan verduras verduras.

del

de su entorno, Desarrollo: Se nombran las verduras

disfrutando de ellos. N y el color a medida que las observan.
5 Cierre:
Inicio: Se muestran cancin
las imgenes
de y las
se
Lunes Descubrir el mundo de Escuchan cancin de Escuchan Toca instrumentos
Apreciaci
Comunicacin Comunica

Lenguaje Lenguajes Artsticos Lenguajes

Artsticos

esttica

20-08 los sonidos a travs de las verduras verduras musicales

cin

sus diferentes Tocan instrumentos Desarrollo: Cantan cancin de las

manifestaciones, verduras y la acompaan con
musicales mientras
expresndose instrumentos musicales.
Martes Producir en objetos Observan imgenes de Inicio: Observan la canasta y se les Pinta
cin Oral Expresin Creativa

21-08 cambios visualmente canastos pide que la pinten para que quede linda colectivamente
interesantes por sus Pintan colectivamente Qu ser?, le falta color?
colores como resultado Desarrollo: Se les entregan tmperas
la imagen
de su accin. N 2 de color amarillo y caf.
Cierre: Se expone el trabajo.

Martes Iniciarse en la Repiten Brown Inicio: Observan la imagen de la Dice o trata de

Comunica

Comunica
Verbal

21-08 comunicacin a travs canasta decir brown.

cin

de distintas formas: Desarrollo: De qu color es? Caf- Dice o trata de

gestuales, corporales y brown. decir caf.
preverbales. N 1 Cierre: Cantan caf-brown.
Mircol Apreciar los vegetales Miran y manipulan Inicio: Observan y manipulan papas. Pica papel

entornoDescubri
Vivos
Natural y Relacin

Seres

natural miento
Medio
Cultural con el
es y elementos naturales papas. Desarrollo: Nombran papa, pegan

del
22-08 de su entorno, Pegan papel en papas papel picado en la papa. Pega papel
disfrutando de ellos. N Cierre: Nombran el color de la papa.
5
Mircol Producir en objetos Inicio: Observan la imagen y se les Pinta
Seres Vivos Lenguajes Artsticos
Comunicacin

Expresin Creativa
es cambios visualmente Pintan colectivamente. dice a este perrro le falta algo. Qu colectivamente
22-08 interesantes por sus ser?, si, le falta color.
colores como resultado Desarrollo: Miran una imagen con
de su accin. N 2 color, se les entregan los lpices
Cierre: Se expone el trabajo.

Jueves Apreciar los vegetales Miran los dibujos Inicio: Observan imgenes de variadas Nombra verduras
Relacin con el Medio Natural y Cultural

Descubrimiento del entorno natural

23-08 y elementos naturales pintados verduras.

de su entorno, Nombran las verduras Desarrollo: Nombran las verduras
disfrutando de ellos. N Cierre: Se aplaude su participacin.
5
Jueves Producir en objetos Observan imagen de Inicio: Observan la imagen y se Pinta

matem Relacion Lenguajes Artsticos

Comunicacin

Expresin Creativa
23-08 cambios visualmente un caballo en grande. nombra el color, qu le falta. Qu
interesantes por sus Pintan colectivamente ser?, si, le falta color.
colores como resultado Desarrollo: Miran una imagen con
la imagen
de su accin. N 2 color, se les entregan los materiales
para que pinten
Cierre: Se expone el trabajo.

Viernes Establecer al explorar Observan las verduras Inicio: Miran los dibujos pintados Trata de decir
ticas es lgico
Natural Relacin
y Social con el
Medio

24-08 objetos de su inters, pintadas y las Desarrollo: Comparan tamaos, los grande
distintas relaciones de comparan. miran. Se comenta. Trata de decir
agrupacin, Cierre: Se les muestra que hay chico.
Viernes Reconocer Tocan tierra y escogen Inicio: Se muestran y nombran las Siembra
Motricidad
Comunicacin

Autonoma

24-08 progresivamente su semillas para sembrar semillas.

autovala, utilizando su Desarrollo: Se muestra qu hacer con
repertorio de las semillas.
posibilidades para la Cierre: Siembran y riegan.
realizacin de
actividades en distintas
situaciones. N 14

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CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Cuidando la naturaleza
FECHA 27 de agosto al 31 de agosto de 2012

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

eo Progreso Esperado Evaluacin
 to

Lunes

Descubrimiento del entorno natural Expresin Descubrimient

Apreciar las plantas y Miran diferentes Inicio: Cantan una cuncuna amarilla Escucha
Seres Vivos

creativa o del entorno

Natural y Relacin con

27-08 elementos naturales de plantas Desarrollo: Se muestran dibujos y se Mira imgenes

el Medio

natural
su entorno, disfrutando Hojas, palitos comenta cmo son.
de ellos. N 5 Cierre: Se vuelve a cantar Pececitos
Lminas de una
oruga, capullo,
mariposa
Lunes Expresarse a travs de Decoran con masas Inicio: Miran las imgenes de las
Comunicaci Relacin con el Medio Natural y Social Comunica
Social

Seres Vivos Lenguaje

Artstico

27-08 la decoracin de una mariposas. Decora pez con

cin

mariposa. Desarrollo: Se muestran las masas y masas

cmo las pegaremos en la mariposa.
Cierre:
Inicio: SeMiran
les pegan
videopelotitas
de la de masa
Martes Apreciar las plantas y Observan video cuncuna
28-08 elementos naturales de amarilla
su entorno, disfrutando Desarrollo: Cantan
de ellos. N 5 Cierre: Aplauden participacin
Comunicaci

Martes Comprender Cuento con tteres Inicio: Escuchan cuento de La Cuncuna

Lenguaje
Verbal

28-08 progresivamente la Amarilla

n oral
n

intencin Desarrollo: Cantan la cancin

comunicativa, Cierre: Se hacen preguntas de la
expresada cancin.
verbalmente y a travs
Mircol Adquirir el Miran Inicio: Se les cuenta que los peces

Comunicacin oral Expresin creativa Motricida

es Personal Formaci desplazamiento en sus nadan en el agua.

Autonom

d
29-08 n distintas formas, que le Desarrollo: Reptan mostrando cmo se Reptan

a
permitan ampliar sus desplazan los peces.
posibilidades de Cierre: Se aplaude
hojalacon
participacin
y Social

Mircol Expresarse a travs de Pegan papel picado Inicio: Reciben un pez. Decora el pez
Lenguaje Verbal Lenguaje Artstico
Comunicacin

es la decoracin de un Desarrollo: Pegan papel decorando. Juega con el pez

29-08 pez. Arrastran su pez Cierre: arrastrndolo.

Juegan con su pez

Jueves Comprender Nombra pescado Inicio: Al mostrar la imagen se dice pez

Comunicacin

30-08 progresivamente la y luego fish.

intencin Nombra fish Desarrollo: Se les refuerza que son Dice fish
comunicativa, peces y se los nombra en ingls (fish).
expresada Cierre: Se les repite muchas veces y
verbalmente y a travs Cmo se llama? fish!
de acciones, de las
personas con las que
interacta. N 3
Interaccin Social
Convivencia

Jueves Participar en diferentes Comparten comidas Inicio: Comparten con sus pares. Participa del
Formacin Personal y Social

30-08 manifestaciones Desarrollo: Celebran y participan del cumpleaos

culturales de los grupos a Cantan cumpleaos.
los que pertenece, tales Cierre: Entregan regalos
como: celebraciones ( 8)
 Motricidad Expresi
Viernes Expresarse a travs de Pintan colectivamente Inicio: Se presentan los materiales y se Pinta con sus
Comunicacin Comunic

ArtsticoLenguaj

creativa
acin
31-08 la decoracin de un con rodillo les dice lo que haremos. pares.

n
pez. Desarrollo: Pintan con rodillo con
diferentes colores.
Viernes Adquirir el control y Suben Inicio: Se entran los juegos, balancn y Sube
Lenguaje Artstico
31-08 equilibrio postural en Bajan resbaln. Baja
diferentes situaciones, en la
realizacin de sus iniciativas Desarrollo: Suben y bajan escaleras, se
de juego, exploracin y desplazan.
otros. (16) Cierre: Se aplauden los logros
conseguidos.

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DOCENTE Madelaine Espieira

CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Preparando el Da de la Madre
FECHA 07 de mayo al 11 de mayo de 2012

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

to eo Progres Esperado Evaluacin
o

Lunes Expresarse a travs de Pintan canutos Inicio: Se les cuenta lo que haremos y Pinta fideos
Comunicacin

Lenguaje

Expresin
Artstico

creativa

07-05 la pintura se les muestra cmo.

Desarrollo: Se les entregan los fideos
para que los pinten con apoyo de las
misses.
Cierre: Aplauden y dicen bien.
Lunes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin

Expresin creativa Motricida Expresin Expresin creativa Expresin

Comunicacin Comunica

Lenguaje Lenguaje Artstico Lenguaje

Artstico

creativa
07-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
cin Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente
Martes Expresarse a travs de Pintan cajitas Inicio: Se les cuenta lo que haremos y Pinta cajas
08-05 la pintura se les muestra cmo.
Desarrollo: Se les entregan las cajas
para que las pinten con apoyo de las
misses.
Cierre: Aplauden y dicen bien.

Martes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin

Personal Formaci Comunicaci

Artstico

creativa

08-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
n

Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.

Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Mircol Adquirir la destreza Ensarta el fideo para Inicio: Se muestra cmo haremos el Hace collar
es motora fina. hacer el collar collar.
Autonom

d
n

09-05 Desarrollo: Se entragan los materiales y

a

comienzan el collar, con apoyo.

Cierre: Observanla
sucancin
collar terminado.
y Social

Mircol Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan

Comunicacin

Lenguaje Artstico

es la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas

09-05 Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente
Jueves Comprender Nombra gift Inicio: Al mostrar el regalo se dice gift y

Comunicacin oral
Comunicacin

Lenguaje Verbal
10-05 progresivamente la luego regalo
intencin Desarrollo: Se les refuerza que es el Dice gift
comunicativa, regalo para la mam y se lo nombra en
expresada ingls (gift).
verbalmente y a travs Cierre: Se les repite muchas veces y
de acciones, de las Cmo se llama? gift!
personas con las que
interacta. N 3
Jueves Motricidad Expresi Expresin creativa Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin
ArtsticoLenguaj Lenguaje Artstico
Comunicacin

10-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Viernes Expresarse a travs de Pintan colectivamente Inicio: Se presentan los materiales y se Pinta con sus
Comunicacin Comunic

creativa
acin

11-05 la pintura. les dice lo que haremos. pares.

e

Desarrollo: Pintan con diferentes

colores.
Viernes Adquirir el control y Suben Inicio: Se entran los juegos, balancn y Sube
Lenguaje Artstico

11-05 equilibrio postural en Bajan resbaln. Baja

diferentes situaciones, en la
realizacin de sus iniciativas Desarrollo: Suben y bajan escaleras, se
de juego, exploracin y desplazan.
otros. (16) Cierre: Se aplauden los logros
conseguidos.

PLANIFICACIN DE AULA
 DOCENTE Madelaine Espieira
CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Medios de transporte
APRENDIZAJE ESPERADO Apreciar diversas invenciones creadas distinguiendo las funciones que cumplen para las personas. (6 GH)
FECHA 14 de mayo al 18 de mayo de 2012

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

to eo Progres Esperado Evaluacin
o

Lunes Inicio:.
Comunicacin Comunica Comunicacin

Lenguaje

Expresin
Artstico

creativa

14-05 Desarrollo:
Cierre:

Lunes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin

Expresin creativa Expresin
Lenguaje Artstico Lenguaje
Artstico

creativa

14-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
cin

Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.

Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente
Martes Expresarse a travs de Pintan cajitas Inicio: Se les cuenta lo que haremos y Pinta cajas
15-05 la pintura se les muestra cmo.
Desarrollo: Se les entregan las cajas
para que las pinten con apoyo de las
misses.
Cierre: Aplauden y dicen bien.
Martes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin
Personal Formaci Comunicaci

Lenguaje

Comunicacin oral Expresin creativa Motricida Expresin

Artstico

creativa
15-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
n Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Mircol Adquirir la destreza Inicio: Se muestra cmo haremos el Hace collar

es motora fina. collar.
Autonom

d
n

16-05 Desarrollo: Se entragan los materiales y

a

comienzan el collar, con apoyo.

Cierre: Observanla
sucancin
collar terminado.
y Social

Mircol Expresarse a travs de Inicio: Escuchan

Lenguaje Verbal Lenguaje Artstico
Comunicacin

es la msica. Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas

16-05 bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin

Jueves Comprender Nombra ship Inicio: Al mostrar el barco se dice ship y

Comunicacin

17-05 progresivamente la luego barco

intencin Desarrollo: Se les refuerza que es el Dice ship
comunicativa, barco para navegar y se lo nombra en
expresada ingls (ship).
verbalmente y a travs Cierre: Se les repite muchas veces y
de acciones, de las Cmo se llama? ship!
personas con las que
interacta. N 3
Expresin creativa

Jueves Expresarse a travs de Inicio: Escuchan la cancin

Comunicacin

Lenguaje Artstico

17-05 la msica. Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas

bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
 Motricidad Expresi
Viernes Expresarse a travs de Inicio: Se presentan los materiales y se Pinta con sus
Comunicacin Comunic

ArtsticoLenguaj

creativa
acin
18-05 la pintura. les dice lo que haremos. pares.

n
Desarrollo: Pintan con diferentes
colores.
Viernes Adquirir el control y Suben Inicio: Se entran los juegos, balancn y Sube
Lenguaje Artstico
18-05 equilibrio postural en Bajan resbaln. Baja
diferentes situaciones, en la
realizacin de sus iniciativas Desarrollo: Suben y bajan escaleras, se
de juego, exploracin y desplazan.
otros. (16) Cierre: Se aplauden los logros
conseguidos.

PLANIFICACIN DE AULA

DOCENTE Madelaine Espieira

CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Preparando el Da de la Madre
FECHA 21 de mayo al 25 de mayo de 2012

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

to eo Progres Esperado Evaluacin
o
Lunes
21-05 FERIADO LEGAL

Lunes
21-05 FERIADO LEGAL
Martes Expresarse a travs de Pintan cajitas Inicio: Se les cuenta lo que haremos y Pinta cajas

Expresin creativa Motricida Expresin Expresin creativa

Lenguaje Lenguaje Artstico
Comunicacin

22-05 la pintura se les muestra cmo.

Desarrollo: Se les entregan las cajas
para que las pinten con apoyo de las
misses.
Cierre: Aplauden y dicen bien.

Martes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin

Personal Formaci Comunicaci

Artstico

creativa

22-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
n

Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.

Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Mircol Adquirir la destreza Ensarta el fideo para Inicio: Se muestra cmo haremos el Hace collar
es motora fina. hacer el collar collar.
Autonom

d
n

23-05 Desarrollo: Se entragan los materiales y

a

comienzan el collar, con apoyo.

Cierre: Observanla
sucancin
collar terminado.
y Social

Mircol Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan

Comunicacin

Lenguaje Artstico

es la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas

23-05 Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente
Jueves Comprender Nombra gift Inicio: Al mostrar el regalo se dice gift y

Comunicacin oral
Comunicacin

Lenguaje Verbal
24-05 progresivamente la luego regalo
intencin Desarrollo: Se les refuerza que es el Dice gift
comunicativa, regalo para la mam y se lo nombra en
expresada ingls (gift).
verbalmente y a travs Cierre: Se les repite muchas veces y
de acciones, de las Cmo se llama? gift!
personas con las que
interacta. N 3
Jueves Motricidad Expresi Expresin creativa Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Escuchan la cancin
ArtsticoLenguaj Lenguaje Artstico
Comunicacin

24-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Viernes Expresarse a travs de Pintan colectivamente Inicio: Se presentan los materiales y se Pinta con sus
Comunicacin Comunic

creativa
acin

25-05 la pintura. les dice lo que haremos. pares.

e

Desarrollo: Pintan con diferentes

colores.
Viernes Adquirir el control y Suben Inicio: Se entran los juegos, balancn y Sube
Lenguaje Artstico

25-05 equilibrio postural en Bajan resbaln. Baja

diferentes situaciones, en la
realizacin de sus iniciativas Desarrollo: Suben y bajan escaleras, se
de juego, exploracin y desplazan.
otros. (16) Cierre: Se aplauden los logros
conseguidos.
 PLANIFICACIN DE AULA

DOCENTE Madelaine Espieira

CURSO Sala Cuna Menor y Mayor
UNIDAD Peces, crustceos ysintiendo
FECHA 28 de mayo al 01 de junio de 2012

Fecha mbi Ncl Mapa de Aprendizaje Actividades Orientaciones Pedaggicas Indicador de

to eo Progres Esperado Evaluacin
o

Lunes Experimentar con las Tocan conchas de Inicio: se muestra la arena, conchas y Busca conchas
brimiDescu
el Relaci

vivos
Seres
medio n

28-05 diferentes cholgas, almejas. peces.

manifestaciones de la Tocan arena Desarrollo: Tocan arena, conchas y
Lunes Adquirir la destreza Aplastan masa sobre Inicio: Tocan las conchas y eligen una. Aplasta masas con
cidad
Expresin creativa Motri
ento
Form
nal y acin

del
Perso con

28-05 motora fina. Desarrollo: Aplastan masas sobre las un dedo.

Auton

las conchas.
oma

conchas
Martes Expresarse a travs de Pegan cartn Inicio: Eligen una figura de las Toca sintiendo
Lenguaje Artstico
Comunicacin

29-05 la decoracin con corrugado, gnero, dispuestas textura.

diferentes materiales. algodn Desarrollo: Eligen material para pegar.
Cierre: Tocan las figuras y se dice la
textura, suave, spera.
Martes Expresarse a travs de Escuchan Inicio: Cantan pececitos
y Social Formaci Comunicaci

Lenguaje

Motricidad Motricida Expresin

Artstico

creativa
29-05 la msica. Bailan Desarrollo: Se les entregan cintas, Baila con cintas
n Mueven cinta con la bailan y mueven las cintas.
Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente

Mircol Adquirir la destreza Estampan Inicio: Untan conchas en tmpera Estampa

es motora fina. Desarrollo: Estampan con las conchas,
Autonoma Autonom

d
n

30-05 libremente
a

Cierre: Se exponen sus trabajos.

y Social

Mircol Adquirir la destreza Escuchan Inicio: Escuchan la cancin

Formacin Personal Personal

es motora fina. Arman pelotitas de Desarrollo: Arrugan papel, arman Juega con pelotitas,
30-05 papel pelotita libremente
Cierre: juegan con su pelotita.
Juegan con pelotitas
Comunicacin y Social

Jueves Comprender Nombran ball Inicio: Al mostrar una pelota se la

Comunicacin oral
Lenguaje Verbal

31-05 progresivamente la Juegan con la ball en nombra ball

intencin rondas sentados, de Desarrollo: Se refuerza en cada Dice ball
comunicativa, pie tirndola a una momento que se toma la pelota y en
expresada caja, botando botellas los juegos propuestos.
verbalmente y a travs plsticas. Cierre: Se les repite muchas veces y
de acciones, de las Cmo se llama? ball
personas con las que
interacta. N 3
Jueves Adquirir el control y Escuchan Inicio: Se muestran los juegos.

Motricidad
Formacin Personal y Social
31-05 equilibrio postural en Desarrollo: Juegan en el caballito, Juega libremente

Autonoma
diferentes situaciones, en la Bailan
realizacin de sus iniciativas Mueven cinta con la balancn y resbaln Respeta turnos
de juego, exploracin y Cierre: Aplauden la participacin
msica, libremente
otros. (16)
Comunic y Social

Expresi

Viernes Expresarse a travs de Cantan Inicio: Cantan las misses. Canta

ArtsticoLenguaj

creativa
acin

01-06 canciones sencillas Realizan mmica de las Desarrollo: Acompaan canciones con
e

creadas o de canciones. gestos.

repertorio, con Cierre: Comparten canciones con las
 Reconocimiento y aprecio de s mismo
Viernes Manifestar sus gustos y Sienten arena Inicio: Tocan arena Toca arena

Identidad
01-06 Formacin Personal y Social preferencias por Desarrollo: Pisan arena a pies
sensaciones visuales, descalzos.
auditivas, tctiles, Cierre: Caminan sobre la arena
olfativas y kinestsicas
que expresan sus
intereses personales.
N2