UNIVERDIDAD TECNICA

LUIS VARGAS TORRES

MODULO N 1
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
PROFESORA:
RAIZA SNCHEZ
ALUMNA:
GISSELLA ISABEL
SIMBAA QUINTERO
PARALELO N 6
AO LECTIVO
2013 2014
CONTENIDO DEL LIBRO

1
INDICE:
UNIDAD 1:
1. PROCESO DE EXPANCIN Y CONTRACCIN DE IDEAS
1.1.CONSIDERAR EXTREMOS
1.1.1. EXPANCIN
1.2.CONSIDERAR VARIABLES
1.2.1. EXPANCIN
1.3.REGLAS
1.3.1. CONTRACCIN
2. PROCESO DE EXPANCIN Y CONTRACCIN DE IDEAS
2.1.CONSIDERAR CONSECUENCIAS
2.1.1. EXPANCIN
2.2.CONSIDERAR ALTERNATIVAS
2.2.1. EXPANCIN
2.3.OBJETIVOS
2.3.1. CONTRACCIN
3. PROCESO DE EXPANCIN CONTRACCIN DE IDEAS
3.1.CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE ALTERNATIVAS
3.1.1. EXPANCIN
3.2.CONSIDERAR PRIORIDADES
3.2.1. CONTRACCIN
3.3.PLANIFICACIN
3.3.1. CONTRACCIN
3.4.DESICIN
3.4.1. CONTRACCIN

UNIDAD 2

1. PROCESOS BASICOS DE OBSERVACIN Y DESCRIPCIN

1.1.OBSERVACIN
1.1.1. CRITERIOS QUE DEBES CUMPLIR PARA UNA BUENA
OBSERVACIN
1.1.2. PROCEDIMIENTOS PARA UNA BUENA OBSERVACIN
1.2.DESCRIPCIN
1.2.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA DESCRIPCIN
2. PROCESOS BASICOS COMPARACIN Y RELACIN
2.1.COMPARACIN
2.1.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA COMPARACIN
2.2.RELACIN
2.2.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA RELACIN
3. PROCESOS BASICOS CLASIFICACIN
3.1.CLASIFICACIN
3.1.1. PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR
3.1.2. CRITERIOS DE UNA BUNA CLASIFICACIN
3.1.3. IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIN
4. PROCESOS BASICOS APLICACIN Y DEFINICIN DE CONCEPTOS
4.1.CARACTERISITICA ESENCIAL
4.2.PROCEDIMIENTOS PARA COMPLETAR CONJUNTOS DE FIGURAS
ABSTRACTAS
5. PROCESOS BASICOS CAMBIOS Y SECUENCIAS
5.1. DESCRIPCIN REPRESENTACIN DE CAMBIOS
5.2.PROCEDIMIENTO PARA DESCUBRIR UN CAMBIO
5.3.PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR SECUENCIAS

2
6. PROCESOS BASICOS ORDENAMIENTO
6.1.TIPOS DE ORDENAMIENTO
6.1.1. NATURAL
6.1.2. CONVENCIONAL
6.2.RELACIONES DE ORDEN Y DE CASUALIDAD
7. PROCESOS BASICOS TRANSFORMACIONES
7.1.PRESENTACIN DEL PROCESO
8. PROCESOS BASICOS CLASIFICACIN JERRQUICA
8.1.CLASIFICACIN JERRQUICA
UNIDAD 3
1. PROCESOS INTERROGADORES DEL PENSAMIENTO
1.1.ANALISIS
1.1.1. PROCEDIMIENTO PARA ANALISAR
2. PROCESOS INTEGRADORES SINTESIS
2.1.TIPO DE SINTESIS
2.1.1. CERRADA
2.1.2. ABIERTA
3. PROCESOS INTEGRADORES EVALUACIN
3.1.PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR

EJERCICIOS RESUELTOS DEL LIBRO DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Leccin 1
Procesos de expansin y contraccin de ideas
Prctica 1
Cules son las ventajas y las desventajas de que se acabara el petrleo en el
mundo?

3
Ventajas:
- Menos contaminacin.
- Concientizacin ecolgica.
- Bsqueda de nuevos modos de produccin.
- Baja de peligro por manejo de productos inflamables.
Desventajas:
- Desbalance econmico.
- Desempleo.
- Falta de derivados.
- Inutilidad de vehculos.
Qu hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar?
Analizar la situacin humana actual y suponer una realidad inexistente.
Cmo se llama este proceso?
Expansin de ideas.

Prctica 2
Qu de bueno y qu de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?
Bueno
- Puede ayudarnos a practicar ejercicio fsico.
- Ahorro ecolgico.
- Ahorro econmico.
Malo
- Tal vez ya tenga una bicicleta.
- Tal vez no la use.
- Compromiso moral.
- Tal vez no me guste la bicicleta.

Prctica 3
Une con una lnea la variable con su caracterstica correspondiente, de la
manera como muestra el ejemplo.

4
Prctica 4
Qu variables tomaras en cuenta si tuvieras que mudarte a vivir en otra
ciudad?
1. Clima
2. Costo de vida
3. Trabajo
4. Familia
5. AMigos
6. Culturas
7. Transporte
8. Educacin
9. Salud
10. Ubicacin

Prctica 5
Qu variables tomaras en cuenta para seleccionar un amigo?
1. Carisma
2. Carcter
3. Personalidad
4. Humor
5. Abertura mental
6. Modales
7. Moral
8. Gustos
9. Espontaneidad
10. Afinidad

5
Prctica 6
Elabora dos reglas acerca del uso del uniforme escolar.
1. Los estudiantes que porten el uniforme de parada deben usar la chaqueta
del colegio.
2. Cuando los estudiantes portan el uniforme de educacin fsica deben tener
por debajo pantaloneta o lycra para las respectivas materias deportivas.

Prctica 7
Elabora dos reglas para normar el comportamiento de las personas en las
salas de cine.
Cul es el propsito de las reglas?
Llevar buen comportamiento y modales demostrando as la moral tanto de los
clientes como de los trabajadores.
Aspectos positivos
- Control del cumplimiento de las normas de conducta dentro de las
instalaciones pblicas del cine.
- Mantener estndares de control por parte de los trabajadores garantizando un
cuidado caracterstico de las instalaciones.
- Llevar el aseo de las salas y pasillos del cine en orden.
Aspectos negativos
- Cansancio fsico y psicolgico por parte de los trabajadores.
- Paciencia por parte de los trabajadores hacia los clientes.
- Permanencia de tiempo extra por parte de los trabajadores para controlar que
todas las reglas lleguen a ser cumplidas.
A quin van dirigidas las reglas?
Clientes y trabajadores.
Cules seran las reglas? Puedes hacerlas para aspectos diferentes.
1. Est prohibido el uso de cigarrillos dentro de las instalaciones, no se pueden
mantener los celulares encendidos, no hacer ruido, no entrar con comida
proveniente desde afuera del servicio de comida interna del cine.
2. Los trabajadores deben acomodar a los clientes en sus asientos al inicio de
cada funcin, servirles de ayuda en caso de ser necesario, darles la despedida
a la salida y limpiar las salas despus de casa funcin.
Cierre
Qu procesos estudiamos en esta leccin?
Expansin y contraccin de ideas, variables, reglas, ventajas y desventajas.
Qu pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?
Puede exponerse a riesgos innecesarios.
En qu casos es importante considerar las variables?
En cualquiera.
Qu ventajas te ofrece formular reglas?
Orden, seguridad, comportamiento.

6
Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es til considerar los procesos
revisados. Cuando educamos a nuestros hijos.
Cuando necesitamos saber las consecuencias de lo que queremos hacer.
Leccin 2
Procesos de expansin de ideas
Introduccin
Qu procesos estudiamos en la leccin anterior?
Variables, reglas, ventajas y desventajas.
A cules procesos llamamos de expansin de ideas?
Considerar extremos y considerar variables.
Qu significa que un proceso es de xpansin de ideas?
Son los que exploran el objeto, hecho o situacin que estamos considerando.
A cul proceso llamamos de contraccin de ideas?
Al proceso reglas.
Qu significa que un proceso es de contraccin de ideas?
Explorar la situacin y luego generar una idea basada en el propsito que
tenemos.

Prctica 1
Cules sern las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de
trabajo por tres das?
Qu ocurrira inmediatamente? Qu pensaran sus compaeros? Qu
pensara su jefe? Qu pasara con su paga?
Le despiden, sus compaeros pensaran que es un vago o que est enfermo,
su jefe pensara que encontr otro trabajo y slo le pagaran los das que
trabaj.
Qu ocurrira a largo plazo? Qu pasara cuando llegue el tiempo de revisar
los aumentos de salario, o de renovacin de contrato? Cree usted que su jefe
considerara confiable ese trabajo?
No le daran trabajo en otro lugar, no le subiran el sueldo y el jefe no le tendra
confianza.
Por qu ser importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos
alguna accin?
Para no tener malas consecuencias y obtener as buenos resultados.

7
Qu diferencia piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de
corto plazo, y las consecuencias de largo plazo?
Las de corto plazo pueden ir relevar mientras que a largo plazo pueden haber
muy malas consecuencias.
CONSIDERAR CONSECUENCIAS
Este proceso implica mirar hacia el futuro para prever los resultados de una
accin o plan. Podemos prevenir o alertar acerca de lo que puede suceder en
el futuro, para bien o para mal. Existen consecuencias a corto plazo, que son
las que se presentan al poco tiempo de ocurrir el hecho, y las de largo plazo,
que son aquellas que se presentan ms tarde.

Prctica 2
Cules sern las consecuencias a corto y largo plazo si decido ir al juego de
pelota en lugar de estudiar para el examen del prximo da?
Cules seran las consecuencias a corto plazo?
Podra reprobar el examen y no pasar la materia.
Cules seran las consecuencias a largo plazo?
Cuando me toque dar un examen para ingreso de universidad o alguna
situacin similar, no tuviera conocimientos exactos porque nunca estudi para
aquel examen.
Qu diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro
que no lo hace?
La que piensa en las consecuencias est precavido y puede evitar muchos
problemas, mientras que la que no lo hace se expone a todo tipo de
consecuencias.

Prctica 3
Cules seran las alternativas para pasar un da feriado con un grupo de
compaeros?
1. Ir a obras o museos.
2. Hacer deportes.
3. Organizar un paseo.
4. Hacer una tarde de pelculas.
5. Organizar un almuerzo.
6. Ir a un concierto.
Crees que sera suficiente considerar slo una alternativa? Quin crees que
pasara mejor el feriado, uno que pens slo en tres alternativas, o el que
consider seis alternativas?
Es necesario tomar ms de una alternativa para estar preparados, como en
este ejemplo: el que tom ms alternativas pasara mejor porque estara
seguro de lo que har.
En qu casos crees que podemos usar esta estrategia de pensar en muchas
alternativas sobre una situacin o accin que tengamos que hacer?
En cualquier situacin que necesitemos planificar.

8
CONSIDERAR ALTERNATIVAS
Nos permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situacin y a
encontrar posibles opciones al hacer una seleccin.

Prctica 4
El equipo campen de la temporada anterior de ftbol ha perdido 10 de 12
juegos en esta temporada Cules podran ser las alternativas para explicar
este hecho?
1. No hay director tcnico.
2. Jugadores nuevos.
3. Falta de entrenamiento.
4. Mala estrategia.
5. Exceso de confianza.
6. Jugadores lesionados.
Qu diferencias observas entre la prctica 3 y 4 respecto al tipo de alternativa
considerada?
En la 3 todava no sucede nada, se est plaendo, mientras que en la 4 es un
hecho que ya sucedi.

Prctica 5
Cules sern los objetivos de un militar en su trabajo?
1. Brindar orden y seguridad.
2. Proteger a los ciudadanos por medio de la realizacin de supervicin de
violencia en las calles.
3. Salvaguardar la integridad de los civiles a travs de bsquedas
antinarcticas.
DEFINIR OBJETIVOS

Esto significa identificar nuestros propsitos, intenciones o metas mirando

hacia el futuro y fijando un rumbo para actuar.
Prctica 6
En un vecindario hay un departamento en venta y un seor viudo desea
comprarlo. Cules sern los objetivos de quien vende el departamento, del
seor que desea comprarlo, y de los vecinos del edificio donde se encuentra el
departamento?

9
Objetivo del vendedor:
Vender el departamento a un buen precio y a una persona responsable.
Objetivo del seor:
Tener un departamento cmodo, cntrico, iluminado, lindo, caliente y en buen
estado.
Objetivo de los vecinos del edificio:
Hacer amistad con el nuevo en el edificio e inspirar confianza y conformidad.

Cierre
Cules procesos de expansin de ideas hemos estudiado?
Considerar alternativas y considerar consecuencias.

Por qu son importantes estos procesos de expansin de ideas?

Porque as somos capaces de dibujar nuestro camino y estamos seguros por

dnde vamos. Para tener claras las ideas y tomar buenas decisiones.

Cules procesos de contraccin de ideas hemos estudiado?

Definir objetivos.

10
Por qu son importantes estos procesos de contraccin de ideas?
Porque de esta forma resumimos todo lo ms importante para aplicarlo en
nuestra vida.
Cmo piensas que ser una persona que aplique estos procesos de
pensamiento?
Ser una persona sagaz y preparada para todo tipo de ocasin.

Leccin 3
Procesos de expansin y contraccin de ideas
Introduccin
Qu procesos hemos revisado en las dos lecciones anteriores?
Considerar extremos, considerar variables, considerar consecuencias,
considerar alternativas, contraccin de ideas, reglas y definir objetivos.
Cmo ayudan estos procesos al desempeo de las personas?
Ayudan para poder cmo proceder en cualquier situacin.
De qu forma hemos agrupado estos procesos?
Mediante la expansin y contraccin de ideas.
Prctica 1
Un seor camina cerca del puente del Centenario en la Av. Solano y es
asaltado por un ladrn frente al Banco Pichincha. Qu pensar acerca del
hecho cada una de las siguientes personas: la vctima del asalto, el ladrn, el
guardia del banco que mira todo el acontecimiento desde el interior del banco,
y un testigo que camina cerca del hecho?
Cul sera el punto de vista de la vctima del atraco?
Estara asustada y preocupada por simplemente estar bien.
Cul sera el punto de vista del ladrn?
Se preocupara por no ser visto por nadie o por la menos cantidad de personas
posible.
Cul sera el punto de vista del guardia del banco?
No se metera en el asunto porque podra pensar que si se descuida del banco
podran asaltar el mismo y que ese era el objetivo final.

Cul sera el punto de vista del testigo?

No se metera por miedo de salir afectado.
CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA
11
Invita a pensar en los diferentes actores en una situacin o hecho y a tomar en
cuenta la opinin y el sentir de los dems ya que lo que hacemos de alguna
manera afecta a otras personas.
Prctica 2
En un vecindario hay una casa en venta y Mara desea comprarla. Cules
sern los puntos de vista de quien vende la casa, de Mara y de un vecino?
Cul sera el punto de vista de Mara?
Se preocupara por el costo, el diseo, la ubicacin, el tamao y el estado de la
casa.
Cul sera el punto de vista del vendedor?
Deseara tener una buena oferta y vender a una persona responsable.
Cul sera el punto de vista del vecino?
Quisiera que la nueva vecina sea respetuosa, limpia, amigable.
Prctica 3
Fabricio tiene pendiente lo siguiente para el fin de semana: estudiar para una
prueba del lunes, visitar a su hermano en la clnica despus de su operacin
ocular, jugar bsquet con sus amigos y comprar unos carteles que necesita
para el mircoles.
Cul seran las dos actividades ms urgentes?
Visitar a su hermano en la clnica y estudiar para la prueba del lunes.
Cul seran las dos actividades que ms le gusten?
Jugar bsquet y visitar a su hermano.
Cules sern las dos actividades ms fciles de realizar?
Jugar bsquet y visitar a su hermano.
Cmo se comparan las tres respuestas anteriores?
Generalmente las personas por lgica hacemos lo que nos resulta ms fcil y
agradable primero.

CONSIDERAR PRIORIDADES
Trata de seleccionar de un grupo de opciones las ms importantes. Para esto
se requiere saber la razn que nos lleva a esa seleccin mediante un criterio de
seleccin o prioridad.
Prctica 4
El tcnico encargado de un equipo de bsquet femenino est preocupado
porque el equipo ha perdido 6 de los 12 partidos jugados. Cules seran las
12
variables ms importantes que el tcnico tendra que tomar en cuenta para que
el equipo mejore?
Cules seran las variables que intervienen en el desempeo de un equipo de
bsquet?
1. Nivel de las jugadoras.
2. Estrategia del equipo.
3. Trabajo en equipo.
4. Disciplina de cada una de las jugadoras.
5. Estado fsico de las jugadoras.
6. Nuevas jugadoras.
7. Hinchada.
8. Posicin de las jugadoras.
9. Sueldo.
10. Infraestructura del lugar donde practican.
Cules seran las variables ms importantes para mejorar el equipo?
1. Preparacin fsica y psicolgica de las jugadoras.
2. Sueldo y estrategia.
PLANIFICACIN
Es un proceso que genera un curso de accin o una secuencia de acciones a
ser realizadas.
Prctica 5
En la provincia del Caar ocurri un derrumbe y por tal motivo, hay que
planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades
afectadas.
Qu hacemos en primer lugar?
Declarar alerta roja y elaborar un plan para ayudar a la localidad afectada.
Qu hacemos ahora?

Consecuencias:
- Enfermedades.
- Deuda.
- Desalojamiento.

13
- Prdida de nios.
- Chequeos mdicos.
- Muertes.
- Prdida de terrenos y ganado.
- Mal estado de las carreteras.
Qu debemos hacer a continuacin?
Debemos considerar variables para entender la situacin.
- Nmero de personas afectadas.
- Cantidad de nios.
- Cantidad de personas de la tercera edad, mujeres embarazadas y
discapacitados.
- Alimentacin.
- Salud.
- Vivienda
- Carreteras.
- Ganado y terrenos de las personas.
Podramos pensar en variables prioritarias? Cules seran las variables
prioritarias a considerar?
- Nmero de personas afectad, entre ellas personas de la tercera edad,
mujeres embarazadas, discapacitados y nios.
- Alimentacin.
- Salud.
- Vivienda.
Qu haramos despus?
Pasamos a realizar una planificacin en caso de emergencia y las medidas a
tomar.
- Aplicar medidas sanitarias.
- Aplicar medidas de seguridad.
- Distribucin de las personas afectadas en hospitales.
- Adecuada ubicacin en albergues.
Entre estas alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. Cules seran
prioritarias?

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Atencin mdica, ubicacin de las personas en hospitales, brindar seguridad.
Traslado de personas en albergues y ayuda comunitaria para la reconstruccin
del espacio afectado.
Qu actividades propones para poner en prctica las medidas?
- Solicitud de apoyo a la comunidad afectada.
- Solicitud de presupuesto al gobierno.
- Ayuda mdica en la cruz roja o cascos azules.
- Reserva alimenticia.
Prctica 6
Dentro de dos meses se celebra Navidad. Qu pasos debemos seguir para
organizar actividades para los nios de la comunidad?
1. Planificar actividades didcticas.
2. Organizar un baile barrial.
3. Realizar una cena navidea.
4. Minga para el decoro barrial.
5. Msica en vivo.
6. No permitir bebidas alcohlicas.
7. Organizar funcin de tteres.
8. Preparar regalos para los nios.
9. Concurso de poemas navideos.
10. Disfrazarse de Papa Noel para entregar los regalos a medianoche.
DECISIN
Es un proceso que genera una seleccin entre varias opciones o alternativas.
Prctica 7
Lorena acaba de egresar de psicloga clnica de la universidad y necesita
conseguir trabajo. Cmo la ayudaras a aplicar estos procesos?
Objetivo:
Encontrar trabajo para Lorena.

Variables por considerar:

- Pasantas.
- Recomendaciones.

15
- Hojas de vida.
- Hospitales psiquitricos.
Variables ms importantes:
- Hojas de vida.
- Recomendaciones.
Alternativas:
- Buscar trabajo en otra rea que no sea la suya.
- No trabajar.
- Entrar a una nueva carrera.
Consecuencias de cada alternativa a elegir:
Alternativas Consecuencias
Buscar trabajo en otra rea que no sea la suya. Ejercer una carrera
distinta a la que estudi y tener que aprender funciones nuevas.
No trabajar. No tener ingresos
econmicos.
Entrar a una nueva carrera. Perder tiempo
estudiando ms tiempo.
Alternativa ms recomendada:
Buscar trabajo en otra rea que no sea la suya.
Prctica 8
Alfonso trabaja como secretario para el decano de la universidad y gana $500
mensuales. Su mejor amigo, Roberto, le ofrece renunciar para crear juntos un
estudio de fotografa Qu procesos, y en qu orden, debe utilizar Alfonso para
tomar una decisin al respecto?
1. Considerar su relacin de trabajo con sus compaeros.
2. Calcular cunto ganara en el negocio de la fotografa y compararlo al
presente ingreso.
3. Balancear cul de las dos profesiones le gusta ms.
4. Hablar con su esposa y pedir consejo.
5. Renunciar.
6. Buscar informacin acerca de locales en venta.
7. Buscar la utilera necesaria para el negocio.
8. Invertir.

16
9. Trabajar en cooperacin con Roberto como socios.
10. Controlar el orden.
Cierre
Qu procesos hemos revisado en esta leccin?
Expansin y contraccin de ideas.
Cules son los cinco procesos de expansin de ideas que hemos estudiado?
Considerar variables, considerar extremos, considerar alternativas, considerar
otros puntos de vista y considerar consecuencias.
Cules son los cinco procesos de contraccin de ideas que hemos estudiado?
Considerar prioridades, reglas, definir objetivos, planificacin y decisin.
Qu utilidad tienen en la prctica los procesos de pensamiento estudiados
hasta ahora?
Nos ayudan para saber cmo resolver nuestros problemas diarios, para
establecer el rumbo de nuestras decisiones.
Entre pensar por pensar, sin un plan establecido, y pensar organizadamente
para lograr un propsito claro y definido, Qu diferencias existen?
Cuando pensamos por hacerlo simplemente no somos sagaces porque no
somos capaces de ver ms all de nuestros actos, mientras que si lo hacemos
teniendo en mente un propsito claro y definido tendremos menos posibilidades
de equivocarnos y estaremos prevenidos ante toda situacin.
Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar mejor? Por
qu?
S, porque as s exactamente qu hacer en cada acontecimiento que se me
presente.
Leccin 4
Procesos bsicos: Observacin y Descripcin
Introduccin
Qu vimos en la Unidad I?
Contraccin y Expansin de ideas.

Qu otros procesos estudiamos en el nivel 1?

Variables, extremos, consecuencias, alternativas, puntos de vista, reglas,
objetivos, prioridades, planificacin y decisin.
Cul es el producto de una observacin?

17
Obtener caractersticas de un objeto.
Prctica 1
Miremos las uas de una compaera de la clase. Qu caractersticas puedes
dar acerca de las uas de esta compaera?
Largas, pintadas de negro, gruesas.
Caractersticas Variable
- Largas. - Tamao.
- Pintadas de negro. - Color de esmalte.
- Gruesas. - Grosor.
OBSERVACIN
Operacin del pensamiento que permite identificar caractersticas de un objeto,
hecho o situacin.
Prctica 2
Qu caractersticas tienen los zapatos A y B?

Zapatos A Zapatos B
Zapatos A Zapatos B
Gris con beige Blanco con verde
Formales Deportivos
Con plataforma Sin plataforma
Marlene tiene que escoger uno de los dos tipos de zapatos y por ello debe
observar cada uno de ellos. Si Marlene tiene un matrimonio Cul sera la
caracterstica en que ella se fijara primero?
En que es un evento formal.

18
Prctica 3
Observa el objeto que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.
Caracterstica Variable
Mochila Tipo de objeto
Tirantes Forma de transportar
Amarillo con negro Color
Diseo con bolsillos Presencia de bolsillos
Vertical Posicin
Cerrada Estado

Prctica 4
Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.

Caractersticas Variables
Cerrado Estado
Blanco Color

19
 Vertical Disposicin
No hay escritura Presencia de escritura
Rombo Forma
Tiene ngulos Presencia de ngulos
Divisin Presencia de divisin

Prctica 5
Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.

Caracterstica Variable
Triangular Forma
Blanco Color
Tiene ngulos Presencia de ngulos
Tiene divisin Presencia de divisin
Tiene borde Presencia de borde
Vertical Posicin
Dos Nmero de divisiones
Dentro de la observacin se utilizan todos los sentidos: la vista, el odo, el
olfato, el gusto y el tacto. Todas son caractersticas del objeto que nos interesa
observar.
Prctica 6
Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que debe
utilizarse para realizar una observacin.

Variable Sentido de observacin

20
El filo de un cuchillo Tctil
Tamao de un televisor Visual
El volumen de un micrfono Auditivo
Lo azucarado que est un chocolate Gustativo
Oler el olor de un beb Olfativo
Color de un sombrero Visual
Probar la acidez de un limn Gustativo
Prctica 7
Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su caracterstica
correspondiente.
Los juegos de video son una forma de entretenimiento a travs de las consola
que generalmente se encuentran en la casa de alguien o en internet. Los
videojuegos se extienden a lo largo del mundo a travs de la web y muchas
Variable Caracterstica
Forma de entretenimiento Juegos de video
Lugar donde se puede encontrar En la casa de personas y en internet
Interesados Todos, especialmente nios y
adolescentes
Efectos Adiccin
Adictos Seres humanos
personas, especialmente nios y adolescentes, son interesados en ellos. Estos
juegos producen un tipo de adiccin cuando la gente va superando su nivel de
dificultad.
Prctica 8
Lee el siguiente prrafo e identifica observaciones directas, observaciones
indirectas, suposiciones o inferencias, y juicios de valor.
Adriana se despert a las 8 am, se levant de la cama a las 8:30 am, luego
desayun caf con un san duche, se ba y se visti. Cuando sala de su casa
se encontr con Juan, su vecino quien le cont que a Gloria, otra de las
vecinas, le haban asaltado cuatro individuos un da antes y luego huyeron
llevndose su billetera. Despus tom un taxi y fue a la oficina pensando en
cmo qued Gloria despus del asalto.

Observaciones directas Observaciones indirectas Inferencias, juicios de

valor

21
Se despierta a las 8 am. Gloria fue asaltada. Se atras por conversar.
Desayuna caf con Los ladrones eran cuatro. Asaltaron tambin al
sanduche esposo de Gloria.
Se encuentra con Juan. Los ladrones huyeron. Atraparon a los ladrones.
Toma un taxi. Los ladrones se llevaron la Gloria qued traumada.
billetera de Gloria.
Observacin Concreta.- cuando estamos en presencia del objeto, hecho o
situacin de inters.
Observacin Abstracta.- cuando no hay la necesidad de tener el objeto, hecho
o situacin de manera concreta frente a nosotros.
Prctica 9
Observa el objeto que se representa en la figura a continuacin y completa el
cuadro de variables y caractersticas.

Variable Caracterstica
Forma Cnica
Color Celeste
Presencia de agarradera Tiene agarradera
Presencia de medidor de cm3 Tiene medidor de cm3
Presencia de boca Tiene boca
Disposicin Vertical
DESCRIPCIN
Proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las
caractersticas obtenidas en una observacin. Podemos preguntarnos: Qu
es?, Qu tiene?, Cmo es?, Qu funcin cumple?, Qu pas?, etc.

Prctica 10

Elabora una descripcin con base a las siguientes variables y caractersticas.

22
Variable Caracterstica
Apariencia de los labios Sutiles
Estado Cerrados
Sexo Femenino
Forma de los labios Alargados
Color de los labios Rojizos
Poseedor de los labios Rosa
Nmero de labios Dos
Realiza la descripcin asociada con las caractersticas listadas anteriormente.
Rosa tiene dos labios alargados y sutiles que cuando estn cerrados expresan
todo lo femenino que ella posee porque son rojizos como una princesa.
Prctica 11
Elabora una descripcin del objeto que se representa en la figura.

El objeto es un telfono de color rosa y est dispuesto de manera horizontal.

Posee una bocina que est acostada encima de la base de apoyo para poder
colgar, es de plstico y tiene un disco de dial. Tambin posee un alambre
enroscado desde la base del telfono hasta la bocina. Tiene un receptor y un
emisor de sonido.
Prctica 12
Elabora una descripcin de la figura que se muestra.

La figura es una silla celeste de cuatro patas cilndricas con la base apoyada en
el piso, tiene un espaldar cuadriltero unido hasta el asiento gracias a 3 varas
del mismo color.

23
Prctica 13
Elabora una descripcin de la figura que se muestra.

El objeto es una camisa de manga corta, de color blanco. Tiene cuello en V

doblado hacia abajo y tres botones en la parte derecha color negro. La parte
inferior termina en forma semi redonda.
Cierre
Qu procesos hemos revisado en esta leccin?
Observacin y descripcin.
Cules son los cinco criterios que guan una observacin?
- Se observan las caractersticas presentes.
- Cada caracterstica corresponde a una variable.
- Antes de observar, debemos plantear un objetivo.
- No se imagina ni se supone.
- No se hacen crticas ni juicios.
Qu pasa si no seguimos estos criterios?
No obtendremos una observacin estructurada.
Por qu es importante la variable?
Porque sirven para describir la categora en la cual se pueden agrupar las
caractersticas.
Segn el tipo de la caracterstica, Cmo clasificamos a las variables?
Cualitativas y cuantitativas.
Qu preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripcin?
Qu es?, Qu tiene?, Cmo es?, Qu funcin cumple?, Qu pas?
Cules son los pasos del procedimiento del proceso Descripcin?
- Definir el objetivo o propsito.
- Identificar las variables que corresponden al propsito.
- Determinar las caractersticas asociadas a cada variable.
- Organizar las caractersticas con las preguntas para generar la descripcin.
- Verificar el proceso y el producto.
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Qu importancia tiene el proceso Observacin?
Nos ensea a fijarnos en todas los detalles de lo que queremos observar.
En qu situaciones aplicamos los procesos Observacin y Descripcin?
Cuando nos interesa mucho un objeto, una persona o situacin y queremos
saber todos los detalles acerca de ello.
Leccin 5
Procesos bsicos: Comparacin y Relacin
Introduccin
Qu estudiamos en la leccin anterior?
Observacin y descripcin.
En qu consiste el proceso de observacin?
En identificar variables y encontrar caractersticas.
Cul es el procedimiento para la realizacin del proceso de observacin?
1. Definir objetivos.
2. Identificar variables.
3. Determinar caractersticas.
4. Verificar el proceso y el producto.
COMPARACIN
Consiste en identificar las caractersticas semejantes y diferentes, de dos o
ms objetos o situaciones. Cada caracterstica corresponde a una misma
variable.
Prctica 1
Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin.

25
Variable Objeto A Objeto B Comparacin
Tipo de figura Geomtrica Geomtrica Igual
Color del borde Rojo Verde Diferente
Presencia de No Si Diferente
ngulos
Nmero de lados Ninguno 6 Diferente
rea Pi.r1.r2 A=p.a/2 Diferente
Prctica 2
Marca en la figura de abajo las cuatro diferencias respecto a la figura de arriba.

Prctica 3
Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin.

Variable Objeto A Objeto B Comparacin

Nombre Computador Televisor Diferente
Nmero de 4 2 Diferente
componentes
Color Gris Gris Igual
Altura 40 cm 50 cm Semejantes
Uso Trabajar Entretenimiento Diferentes

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 Prctica 4
Dibuja un crculo en el nmero correspondiente a la figura que ms se parezca
a la figura en el extremo de la izquierda.

Prctica 5
Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin. Considera slo lo
que est dentro del rectngulo.

Variable Objeto A Objeto B Comparacin

Nmero de 3 3 Igual
figuras
Figuras Flecha, tringulo, Flecha, tringulo, Igual
circulo circulo
Disposicin Punta hacia Punta hacia Diferente
tringulo arriba abajo
Color tringulo Blanco Negro Diferente
Disposicin Diagonal Horizontal Diferente
flecha
Prctica 6
Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantes.

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Variables diferentes
- Color.
- Lnea diagonal interna.
- Tamao.
- Uso
Variables iguales
- Borde.
- Forma.
- Disposicin.
- Color.
Prctica 7

Variable Objeto A Objeto B Comparacin

Tamao 2000x1000 1800x800 Semejantes
Color Gris Gris Igual
Presencia de No No Igual
reas verdes
Nombre Clnica Jerusaln Fbrica Diferentes
texturasmil
Compara una clnica (A) con una fbrica de textiles (B).
Prctica 8
Observa las cinco figuras que se muestran a continuacin y contesta las
preguntas que siguen.

Con respecto a qu variable las figuras A y D son iguales? Poseen lneas

verticales.
Con respecto a qu variable las figuras B y E son semejantes? Tienen bordes.
Con respecto a qu variable las figuras C y D son diferentes? No tienen el
mismo color.

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Prctica 9
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a
situaciones totalmente diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos
encontrar por lo menos un punto en comn entre algunas de ellas. Trata de
formar pares de oraciones que sean semejantes en alguna variable y nelas
con una lnea.

Prctica 10
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izuierda y
antelas en el nmero que corresponda.

RELACIN
Proceso que permite establecer nexos entre pares de caractersticas
correspondientes a una misma variable a partir de su comparacin.
Prctica 11
Establece una relacin a partir de texto que se presenta y de la variable
indicada.
Maribel pesa 70 kilos mientras que Gabriel pesa 85 kilos.
Variable: peso
Los pesos de Maribel y Gabriel son diferentes.
Prctica 12

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Establece una relacin para cada una de las variables a partir de la informacin
de la tabla que sigue.
Variable Oscar Johanna
Ciclo universitario Primero Sexto
Color preferido Azul Azul
Ciudad natal Quito Cuenca
Relacin 1:
El ciclo universitario de Oscar es diferente al de Johanna.
Relacin 2:
El color preferido de Oscar es igual al de Johanna.
Relacin 3:
La ciudad natal de Oscar es diferente a la de Johanna.
Prctica 13
Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para
cada una de las relaciones.

Variable Imagen A Imagen B Comparacin

Tipo de radio Porttil A transistores Diferente
Nombre aparato Radio Radio Igual
Uso Comunicar Comunicar Igual

Relacin 1:
El tipo de radio de la primera imagen es distinto al tipo de la segunda imagen.
Relacin 2:

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El nombre del primer objeto es igual al nombre del segundo.
Relacin 3:
El uso del primero es igual al uso del segundo.

Cierre:
Qu utilidad tienen las prcticas realizadas?
Nos permite diferenciar caractersticas y unir semejanzas de objetos que se
observan.
Qu aprendiste en esta leccin?
A comparar.
Para qu te ayuda saber comparar correctamente?
Para distinguir diferencias y acoplar semejanzas, tambin a distinguir variables
y caractersticas.
A qu tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo tipo de objeto que deseemos observar.
Leccin 6
Procesos bsicos: Clasificacin
Introduccin
Qu estudiamos en la leccin anterior?
Comparacin y relacin.
En qu consiste el proceso de comparacin?
En identificar caractersticas semejantes y diferentes de dos o ms objetos.
En qu consiste el proceso de relacin?
En establecer nexos entre pares de caractersticas correspondientes a una
misma variable a partir de su comparacin.
CLASIFICACIN
Separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos
los elementos de un subconjunto comparten una caracterstica correspondiente
a una variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los
dems en la caracterstica que comparte de esa misma variable. Cada
subconjunto se llama clase y casa variable seleccionada corresponde a un
criterio de clasificacin.
Prctica 1

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Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

Variable o criterio de clasificacin: Color

Clase 1. Verde: 2, 3, 4, 7.
Clase 2. Amarillo: 1, 6, 9, 17.
Clase 3. Azul: 5, 13, 14.
Clase 4. Rojo: 8, 11, 15, 16.
Clase 5: Gris: 10.
Variable o criterio de clasificacin:
Clase 1. Cuadrado: 1, 4, 13, 15.
Clase 2. Triangulo: 3, 6, 10, 14, 16.
Clase 3. Crculo: 5, 7, 8, 17.
Clase 4. Rectngulo: 2, 9, 11.
Prctica 2
Clasifica para formar tres clases, los siguientes animales.
1. Gato.
2. Burro.
3. Salmn.
4. guila.
5. Estrella marina.
6. Tucn.

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Variable o criterio de clasificacin: Medio en el que se encuentran.
Clase 1. Tierra: gato, burro.
Clase 2. Agua: salmn, estrella marina.
Clase 3. Aire: guila, tucn.
Prctica 3
Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.
1. Mono.
2. Avestruz.
3. Trucha.
4. Ratn.
5. Jirafa.
6. Pato.
Variable o criterio de clasificacin: Gestacin de los animales.
Clase 1. Vivparos: mono, ratn, jirafa.
Clase 2. Ovparos: avestruz, trucha, pato.
Prctica 4

Prctica 5
Considera el siguiente grupo tros de letras:
XID ERT OLX LXM UBG
Cmo podras organizarlos en dos clases?
Tros que poseen la letra X y tros que no poseen la letra X.

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Cul fue el criterio de clasificacin?
Tros con presencia o ausencia de la letra X.
Prctica 6
Considera el siguiente grupo de tros de letras:
PAG TYU KEL RIM CFO JAH
EVW
Cmo podras organizarlos en cinco clases?
Presencia de letra A: PAG, JAH.
Presencia de letra E: KEL, EVW.
Presencia de letra I: RIM.
Presencia de letra O: CFO.
Presencia de letra U: TYU.
Cul fue el criterio de clasificacin?
Presencia de vocal en el tro.
Prctica 7
Considera el siguiente grupo de bebidas:
Vodka, Champaa, Jugo de mora, Ron, Te, Agua, Tequila
Cmo podras clasificarlas?
Bebidas alcohlicas: vodka, champaa, tequila.
Bebidas no alcohlicas: jugo de mora, te, agua.
Cul fue el criterio de clasificacin?
Ausencia o presencia de alcohol.
Cierre
Qu procesos estudiamos en esta leccin?
El proceso de clasificacin
En qu consiste el proceso de clasificacin?
En separar los elementos de un conjunto en subconjuntos.
En qu consiste el criterio de clasificacin?
A la variable seleccionada para clasificar los objetos.
Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?

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No.

Entonces, cmo se escoge un criterio de clasificacin?

Sabiendo que ese criterio es el que abarcar todo el procedimiento de la
clasificacin por lo tanto debe ser la misma para todo el conjunto.
Qu hicimos para aplicar el criterio de clasificacin?
Dividir los grupos en conjuntos y subconjuntos con sus debidas caractersticas.
Qu es una clase?
Es el subconjunto de elementos que comparten una caracterstica en comn.
En que se diferencia una clase de otra? En que se parecen las clases?
En que tienen propiedades distintas pero al mismo tiempo pertenecen al mismo
criterio de clasificacin.
Que hicimos para clasificar?
Organizar los elementos para la clasificacin en conjuntos y subconjuntos.
Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No.
Qu podemos decir acerca del nmero total de elementos?
Que se da a travs del anlisis de la clasificacin para llegar a esos elementos.

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