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TEMA 2
Competencias Matemticas: relevancia
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y pertinencia en el aprendizaje de los
estudiantes.
Veamos la siguiente situacin:
Durante una reunin de docentes de primaria de la IE 72353 Pedro Jos Rodrigo, en Moho
(Puno); donde cada uno de ellos manifestaba su preocupacin por la enseanza de la
Matemtica, de los resultados obtenidos y de qu estrategias emplear para mejorar (cada
cul ms ingeniosa), Paquita, maestra de segundo grado, anot en su cuaderno de apuntes
las preocupaciones generales, resaltando algunas que ella consideraba poda mejorar desde
su trabajo en aula.
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Un docente puede afirmar que sus nios han conseguido desarrollar razonamiento lgico
matemtico, cuando genera relaciones entre las situaciones y los conceptos matemticos.
Tener bagaje matemtico es saber qu, cmo y cundo se emplean determinadas tcnicas y
destrezas y la forma de aplicarlas en la cotidianeidad.
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Entonces, qu es
ser competente en
Matemtica?
Es saber actuar sobre una realidad, para resolver
un problema o cumplir un objetivo, haciendo uso
flexible y creativo de los conocimientos, habilidades,
destrezas, informacin o herramientas disponibles y
consideradas pertinentes a una situacin o contexto
particular (MINEDU, 2014). Ello implica que se
aprende Matemtica haciendo Matemtica
PISA, iniciales del Programme for International Student Assessment, (2012), define la
competencia matemtica como:
En PISA (2012) las cuatro reas relativas a los nmeros, el lgebra, la geometra y la estadstica
se han interrelacionado en situaciones de: Cantidad, Espacio y Forma, Cambio y Relacones
e Incertidumbre y Datos.
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SITUACIONES COMPETENCIAS
QU IMPLICA?
FENOMENOLGICAS MATEMATICAS
En las Rutas de Aprendizaje (2015) se definen cuatro competencias en Matemtica, las cuales
se describen como el desarrollo de formas de actuar y pensar matemticamente en diferentes
situaciones.
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Primaria/Matematica-III.pdf
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Capacidades propuestas en las Rutas del Aprendizaje
Para desarrollar cada competencia matemtica, las Rutas de Aprendizaje 2015 sealan cuatro
capacidades matemticas que se encuentran en la actuacin competente de un estudiante:
Capacidades de la competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
Comunica y representa
Matematiza situaciones ideas matemticas
Comunica y representa
Matematiza situaciones ideas matemticas
Plantear y usar
Justificar y validar estrategias heursticas,
supuestas conjeturas e procedimientos de
hiptesis respaldadas en clculo, estimacin y
leyes que rigen patrones, recursos, para resolver
propiedades sobre problemas referidos a
relaciones de igualdad patrones, igualdades,
y desigualdad y las desigualdades y
relaciones. relaciones.
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Capacidades de la competencia: Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Comunica y representa
Matematiza situaciones ideas matemticas
Justificar y validar
conclusiones, Plantear y usar
supuestas conjeturas estrategias heursticas
e hiptesis respecto a y procedimientos
las propiedades de las de localizacin,
formas, la localizacin construccin, medicin
y movimiento en el y estimacin, usando
espacio. diversos recursos.
Razona y argumenta
generando ideas matemticas Elabora y usa estrategias
Comunica y representa
Matematiza situaciones ideas matemticas
Plantear y usar
Justificar y validar estrategias heursticas
conclusiones, y procedimientos
supuestos, conjeturas para la recoleccin
e hiptesis y procesamiento de
respaldados en datos y el anlisis
conceptos estadsticos de situaciones de
y probabilsticos. incertidumbre.
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Capacidades Matemticas
A. Matematiza situaciones
Un estudiante matematiza situaciones cuando es capaz de identificar caractersticas, datos,
condiciones y variables del problema, que permitan construir un sistema de caractersticas
matemticas.
Por ejemplo:
Cardinal Matias
con material
concreto
Nayra
Se expresa
en un modelo
de solucin
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Longitudinal
con regletas 2 ?
En forma simblica
20 10 + 10 1D 10U 8 + 12
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C. Elabora y usa estrategias.
Un estudiante elabora y usa estrategias cuando es capaz de planificar, ejecutar y valorar
una secuencia organizada de estrategias, a la vez que puede emplear recursos diversos;
de manera eficaz y flexible en su planteamiento y resolucin de problemas. Luego, es
capaz de revisar su proceso de resolucin, para optimizar sus estrategias o corregirlas de
ser necesario.
Por ejemplo; si Lupita recibe 5 figuritas del lbum de los dinosaurios y ya tiene 7 en su
coleccin. Cuntos tiene?