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CHARLIE Y LA FBRICA

DE
CHOCOLATE

Mi nombre:
Pertenezco al grupo:
ACTIVIDAD 1

Escucha atentamente la siguiente meloda y a continuacin intenta descifrar las pistas para cono-
cer el libro que vamos a trabajar.

Cancin: Willy Wonka

Qu emociones te provoca?
.

Qu imagen te viene a la mente al escucharla?

Punta la cancin de 0-5, siendo 0 no me gusta nada y 5 me encanta.

0 1 2 3 4 5

Por qu?

Observa la siguiente imagen y contesta:

Te trae recuerdos? A qu/quien?

...

Qu emociones te provoca? Por qu?

Conoces alguna fbrica de chocolate? Cul?

.
Ahora observa la portada del libro y contesta

Qu emociones crees que expresan los personajes?

Qu te sugiere ver tantas golosinas en el suelo?


..
.

Sabes ya de qu libro se trata?


.

Conoces el nombre del autor de esta obra? Escribe el nombre de otra novela que conozcas del mismo
autor:

.
ACTIVIDAD 2

Los siguientes personajes aparecen el libro que vamos a trabajar. A sim-


ple vista, qu piensas sobre ellos?

Sobre Augustus Gloop:

Seras su amigo/a?.................................................................

Segn su apariencia fsica, cmo crees que es?.....................

Si este personaje fuese una emocin, cul sera?


.

Sobre Veruca Salt:..

Seras su amigo/a?.................................................................

Segn su apariencia fsica, cmo crees que es?.....................

Si este personaje fuese una emocin, cul sera?


.
Sobre Violet Beauregarde: ..
.

Seras su amigo/a?.................................................................

Segn su apariencia fsica, cmo crees que es?.....................

Si este personaje fuese una emocin, cul sera?

Sobre Mike Teavee:

Seras su amigo/a?.................................................................

Segn su apariencia fsica, cmo crees que es?.....................

Si este personaje fuese una emocin, cul sera?

Sobre Charlie Bucket:

Seras su amigo/a?.................................................................

Segn su apariencia fsica, cmo crees que es?.....................

Si este personaje fuese una emocin, cul sera?


.
ACTIVIDAD 3

ANUNCIOS. Esta actividad seguro que te da hambre. Como bien sabrs, nuestro libro trata sobre el
chocolate, un alimento que consume mucha gente. A continuacin, vais a ver y escuchar 5 anuncios
publicitarios de marcas de chocolate y comprobareis la importancia de la msica en ellos. Despus
de escuchar cada uno, completa la siguiente tabla:

ESTILO DE LO COM- PUNTUALO


ANUNCIO INSTRUMENTOS EMOCIONES
MSICA PRARAS? DEL 0-5

Nestle

Valor

Milka

Nocilla

Nutella

Ahora te toca a ti! Imagina que eres el dueo de una importante fbrica como Willy Wonka y ne-
cesitas patrocinar un producto. Para ello, crea tu propio anuncio publicitario, mostrando el produc-
to e incorporando alguna cancin que creas que te ayudar a que la gente lo consuma.

Mi producto es: . Es real o inventado?..............................................

Qu cancin acompaa al anuncio? Por qu la has elegido? ......................................................................

..

Salen en l personas/animales/objetos?....................................................................................................

Crees que las personas comprarn tu producto?................................Por qu?..........................................

..
ACTIVIDAD 4

LA FAMILIA PASA HAMBRE


En cuanto comenzamos a leer, descubrimos que la familia de Charlie es muy humilde y pasa necesida-
des. La situacin empeora cuando la fbrica en la que trabajaba el padre quebr y tuvo que cerrar y el
desempleo empeora la situacin de la familia. Lamentablemente, este es un tema de actualidad. Comen-
ta con los compaeros de tu grupo esta situacin y reflexiona sobre las consecuencias de que una parte
importante de la sociedad no tenga trabajo. Despus, contestad las siguientes preguntas:

Resumen del debate:

..

..

..

Cmo crees que se sienten los padres de Charlie?.......................................................................................

..

Y el propio Charlie? ......................................................................................................................................

..

Crees que esta situacin podra cambiar? .


Cmo? ..........................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

..

Conoces a alguien que est pasando por una situacin parecida? Qu podras hacer para ayudar-
le?....................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
ACTIVIDAD 5

LA MALETA

Haz las maletas Te vas a la fbrica de chocolate! Imagina que pronto viajars a la fbrica del seor
Wonka. Comparte con tus compaeros tu nombre, el lugar al que vas a viajar (la fbrica de chocolate),
un objeto que te llevars contigo y por qu. La condicin es no repetir el objeto que os llevareis. Despus
escrbelo.

Nombre Lugar:..

Objeto que te acompaar..

Por qu?........................................................................................................................................................

EMOCINATE!

En esta actividad tendris que interpretar por parejas algunos dilogos del libro que os sealar vuestra
maestra pero no de cualquier forma. Primero, sacaris un papelito y en l estar escrito la emocin con
la que tendris que interpretar dichos dilogos (alegra, ira, tristeza, miedo). Dos integrantes de cada
grupo saldrn al centro de la clase y nos deleitaran con su actuacin. Los dems compaeros, tienen que
intentar adivinar que parte de la novela estn representando y con que emocin estn actuando.
Y..ACCIN!

GRUPO 1: Emocin:...Cmo crees que se han sentido?................................

... Parte de la novela:

GRUPO 2: Emocin:...Cmo crees que se han sentido?................................

... Parte de la novela:

GRUPO 3: Emocin:...Cmo crees que se han sentido?................................

... Parte de la novela:

GRUPO 4: Emocin:...Cmo crees que se han sentido?................................

... Parte de la novela:


ACTIVIDAD 6

CMIC

Observa las siguientes vietas y, recordando lo que hemos ledo, completa los dilogos y las pre-
guntas finales:

H !!
AS
CR

Qu es una onomatopeya?..........................................................................................................................

Aparece alguna en las vietas anteriores? Explcala!.................................................................................

ACTIVIDAD 7

LOS OOMPA LOOMPA (PIGMEOS)


Investiga, junto con tus compaeros, sobre estos trabajadores misteriosos que el seor Wonka
ha llevado a su fbrica. Despus, todas las informaciones obtenidas se pondrn en comn.

1. En qu lugares viven? Escribe los lugares y colorea en el mapa las zonas.

2. Qu costumbres y modos de vida tienen?


.
.

4. Cules son sus caractersticas fsicas principales?

5. Qu se dice sobre sus cantos?

El trato del seor Wonka con sus trabajadores demuestra su respeto a las diferencias. Sin embargo, en
una parte del libro se menciona que los trae en cajas con huecos para que respiren. Qu reflexin se
puede hacer a partir de estas posiciones contradictorias? Debatidlo en clase!
ACTIVIDAD 8 Augustus Gloop!
Augustus Gloop!

No puedes ser tan


comiln!
AUGUSTUS GLOOP
Como hemos ledo, Augustus es el primer nio que por su avaricia acaba No lo debemos per-
siendo absorbido por un tubo. A continuacin vamos a escuchar y analizar mitir!
la cancin que los Oompa Loompa le cantan.

1 vez: Escchala sin contestar a nada. Slo pon atencin a la msica para decidir hasta qu punto te gus-
ta (0-5)______________________________________

2 vez: Fjate en el tempo (velocidad) que lleva la obra.

Allegro (rpido) ___ Andante (tranquilo, normal) ___ Adagio (lento) ___

Fjate en la dinmica (intensidad o volumen / y sus cambios). En general la obra suena:

Forte: f (fuerte) ___ Mezzoforte: mf (moderado) ___ Piano: p (suave) ___

3 vez: Fjate en los instrumentos que suenan, es decir, los timbres que se utilizan en la obra. Cuntos
crees que hay?

Uno __ Dos __ Tres __ Ms de tres __

Reconoces algn instrumento (timbre)?


________________________________________________________________

Distingues las frases musicales?_____________________________________________________

Las frases son distintas, son exactamente iguales o son muy parecidas?

Frases distintas del todo__ Frases repetidas exactamente__ Frases parecidas con variaciones__

4 vez: Escribe las emociones o los sentimientos que te transmite la obra y, como si fuera una pelcula,
qu tipo de imgenes pasan por tu cabeza cuando oyes la msica.

Emociones o sentimientos Imgenes

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Ahora analizamos sintcticamente la cancin:

No puedes ser tan comiln!

Esto ya no seguir!

Este nio repugnante era tan malo

Augustus no ser daado.

Completa las siguientes oraciones con los nmeros cardinales para conocer curiosidades sobre la
vida de Roald Dahl y su obra. Recuerda las reglas de los nmeros cardinales y transforma alguna de
las cifras.

El escritor Roald Dahl cre el libro de Charlie y la fbrica de chocolate a partir de una historia que in-
vent para sus dos hijas antes de dormir. La novela se public en ____________

El nombre original del libro era Charlie's Chocolate Boy. Charlie era uno de los ____ nios que descu-
bra uno de los billetes dorados de una lotera semanal para ir a visitar la fbrica.

Mel Stuart hizo la adaptacin del libro al cine en__________ porque su hija le llev una copia a casa del
texto. Le dijo que lo haba ledo _____ veces y que quera que lo convirtiera en pelcula.

Cuando fue publicada su obra, vendi___________ copias slo en la primera semana.

La conocida marca Nestl ofreci__________ barras de chocolate real para su utilizacin en la pelcula.
Adems, tambin contaron con_____________ litros de falso chocolate.

1.850 1964 64.720


3
10 10.000 1971
No me cabe duda,
ACTIVIDAD 9 queridos amigos,

No hay nada que ms


repulsin pueda dar
VIOLET BEAUREGARDE
Que un nio que mas-
Como hemos ledo, Violet es la segunda nia que por su competitividad ca chicle sin cesar.
acaba convirtindose en un gigantesco arndano. A continuacin vamos a
escuchar y analizar la cancin que los Oompa Loompa le cantan.

1 vez: Escchala sin contestar a nada. Slo pon atencin a la msica para decidir hasta qu punto te
gusta (0-5)______________________________________

2 vez: Fjate en el tempo (velocidad) que lleva la obra.

Allegro (rpido) ___ Andante (tranquilo, normal) ___ Adagio (lento) ___

Fjate en la dinmica (intensidad o volumen / y sus cambios). En general la obra suena:

Forte: f (fuerte) ___ Mezzoforte: mf (moderado) ___ Piano: p (suave) ___

3 vez: Fjate en los instrumentos que suenan, es decir, los timbres que se utilizan en la obra. Cuntos
crees que hay?

Uno __ Dos __ Tres __ Ms de tres __

Reconoces algn instrumento (timbre)?


________________________________________________________________

Distingues las frases musicales?_____________________________________________________

Las frases son distintas, son exactamente iguales o son muy parecidas?

Frases distintas del todo__ Frases repetidas exactamente__ Frases parecidas con variaciones__

4 vez: Escribe las emociones o los sentimientos que te transmite la obra y, como si fuera una pelcula,
qu tipo de imgenes pasan por tu cabeza cuando oyes la msica.

Emociones o sentimientos Imgenes

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
ACTIVIDAD 10

Imagina que en vez de ser 5 nios los invitados a visitar la fbrica, Willy Wonka decide que sean 6 y
t eres el sexto afortunado que encuentra el billete dorado. Cmo crees que sera la historia?

Tendra estas cualidades:..

Mi familia tendra estas cualidades:..

En la fbrica me hara amigo de:..

Tendra un pequeo defecto:

Sera merecedor de ganar el premio o lo ganara Charlie? Por qu?..........................................................

Como recordars, las letras de las canciones de los Oompa Loompas hablan de los defectos de los nios.
En el caso de que quedases eliminado de la fbrica, con qu cancin crees que te despediran los Oom-
pa Loompas? Invntala!

..................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Cmo te sentiras al escuchar a los Oompa Loompas cantndote esa cancin?..........................................

Qu aspecto tendras al salir de la fbrica? Te pasara algo como a los dems nios?.............................

.
ACTIVIDAD 11

VOCABULARIO
Como habrs comprobado, en el libro aparecen varios neologismos y arcasmos. Escoge cuatro de cada
clase y a continuacin busca y escribe su significado.

NEOLOGISMOS

ARCAISMOS

.................

OBRA LITERARIA

Completa las siguientes oraciones que responden a la estructura de la obra literaria que estamos traba-
jando en clase : Charlie y la fbrica de chocolate, de Roald Dahl:

La estructura externa de la obra nos permite observar que es

A) Una novela B) Una obra de teatro C) Un poema

La estructura interna de la obra nos permite observar que es

A) Inversa B) De contrapunto C) Lineal o cronolgica

La estructura de esta obra tiene un final un tanto peculiar, ya que permite que con nuestra imaginacin
lleguemos a imaginarnos como acaba. Cmo se llama la estructura con este tipo de finales?

A) Cerrada B) Abierta
ACTIVIDAD 12 En este caso, lo que
hicimos, fue dar el gran
toque final

VERUCA SALT Deseando a sus padres


suerte igual.
Como hemos ledo, Veruca es la tercera nia que por ser tan caprichosa
acaba siendo arrastrada por ardillas a un agujero con sus padres. A conti- Veruca, qu ser de ti!
nuacin vamos a escuchar y analizar la cancin que los Oompa Loompa le
cantan.

1 vez: Escchala sin contestar a nada. Slo pon atencin a la msica para decidir hasta qu punto te
gusta (0-5)______________________________________

2 vez: Fjate en el tempo (velocidad) que lleva la obra.

Allegro (rpido) ___ Andante (tranquilo, normal) ___ Adagio (lento) ___

Fjate en la dinmica (intensidad o volumen / y sus cambios). En general la obra suena:

Forte: f (fuerte) ___ Mezzoforte: mf (moderado) ___ Piano: p (suave) ___

3 vez: Fjate en los instrumentos que suenan, es decir, los timbres que se utilizan en la obra. Cuntos
crees que hay?

Uno __ Dos __ Tres __ Ms de tres __

Reconoces algn instrumento (timbre)?


________________________________________________________________

Distingues las frases musicales?_____________________________________________________

Las frases son distintas, son exactamente iguales o son muy parecidas?

Frases distintas del todo__ Frases repetidas exactamente__ Frases parecidas con variaciones__

4 vez: Escribe las emociones o los sentimientos que te transmite la obra y, como si fuera una pelcula,
qu tipo de imgenes pasan por tu cabeza cuando oyes la msica.

Emociones o sentimientos Imgenes

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
ACTIVIDAD 13

EL CACAO
En la novela de Roald Dahl, el cacao es el alimento que une a todos los personajes. Averigua y extrae in-
formacin sobre este producto:

Datos sobre la fabricacin del chocolate


De dnde proviene el chocolate?:..
Propiedades:.

Materias primas que se utilizan en su fabricacin:

Usos::..

Forma:..
Principales pases productores de cacao en el mundo:.

Investiga sobre cmo se fabrica el chocolate. Para ello puedes buscar algn video o documental en inter-
net. El prximo da en clase comparte todo lo que semas con el resto de compaeros.

BUENOS O MALOS HBITOS?


Vamos a dialogar con nuestro grupo sobre los malos hbitos que les permiten sus padres a Veruca Salt y
Violeta Beauregarde en la novela, y despus contestaremos oralmente a las siguientes preguntas:

Crees que la familia debe preocuparse por la salud de sus integrantes?

Los excesos en la comida conducen a la obesidad, mientras que la escasez, a la desnutricin?

Qu tipo de dieta tengo?

Cuntas veces a la semana como chocolate?

Y cuando hago ejercicio fsico?

Mencionar los alimentos que brindan una dieta sana y provechosa.


ACTIVIDAD 14

Put the correct word about the book into the crossword:
ACTIVIDAD 15 Y es que en el mundo no
hay nada peor

MIKE TEAVEE
Que sentarles a los nios
Como hemos ledo, Mike es el cuarto nio que por estar tan enganchado frente el televisor
a las tecnologas acaba siendo encogido a un tamao minsculo. A conti-
nuacin vamos a escuchar y analizar la cancin que los Oompa Loompa le
cantan.

1 vez: Escchala sin contestar a nada. Slo pon atencin a la msica para decidir hasta qu punto te
gusta (0-5)______________________________________

2 vez: Fjate en el tempo (velocidad) que lleva la obra.

Allegro (rpido) ___ Andante (tranquilo, normal) ___ Adagio (lento) ___

Fjate en la dinmica (intensidad o volumen / y sus cambios). En general la obra suena:

Forte: f (fuerte) ___ Mezzoforte: mf (moderado) ___ Piano: p (suave) ___

3 vez: Fjate en los instrumentos que suenan, es decir, los timbres que se utilizan en la obra. Cuntos
crees que hay?

Uno __ Dos __ Tres __ Ms de tres __

Reconoces algn instrumento (timbre)?


________________________________________________________________

Distingues las frases musicales?_____________________________________________________

Las frases son distintas, son exactamente iguales o son muy parecidas?

Frases distintas del todo__ Frases repetidas exactamente__ Frases parecidas con variaciones__

4 vez: Escribe las emociones o los sentimientos que te transmite la obra y, como si fuera una pelcula,
qu tipo de imgenes pasan por tu cabeza cuando oyes la msica.

Emociones o sentimientos Imgenes

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
ACTIVIDAD 16

LA TELEVISIN
De las canciones de los Oompa-Loompas siempre se aprende algo. Ahora nos fijaremos en la
crtica que hacen a la televisin. Impide pensar a los nios y tambin leer. Piensa en las consecuencias
negativas que tiene el ver la televisin en exceso y sin seleccionar los programas adecuados. Escribe tus
ideas y posteriormente exponlas a tu grupo de compaeros.

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ACTIVIDAD 17

NOS EXPRESAMOS A TRAVS DE LA MSICA


En clase de msica hemos aprendido a tocar la cancin de Willy Wonka con el xilfono, metalfono y
carilln. Pero esta actividad no consiste en tocar la cancin al tempo, sino atendiendo a los diferentes
estados emocionales que la maestra nos presente. Al acabar de tocar la cancin segn cada emocin,
responderemos a las siguientes cuestiones:

Qu he sentido al tocar la cancin alegre?................................................................................................

.
Qu imagen me ha venido a la mente?.......................................................................................................

Qu he sentido al tocar la cancin triste?....................................................................................................

.
Qu imagen me ha venido a la mente?.......................................................................................................

Qu he sentido al tocar la cancin con ira?..................................................................................................

Qu imagen me ha venido a la mente?.......................................................................................................

Qu he sentido al tocar la cancin con miedo?...........................................................................................

Qu imagen me ha venido a la mente?.......................................................................................................

Con que versin te quedaras? porqu?.....................................................................................................

.
En la siguiente actividad , vamos a conocernos un poco ms a nosotros mismos identificando los
diferentes instrumentos que aparecen en la lista con la emocin que nos provoca y al mismo tiem-
po, identificando algunas emociones con instrumentos que conozcamos:

EMOCIN INSTRUMENTO

ALEGRA

PIANO

IRA

ARPA

TIMIDEZ

MARACAS

CULPA

TAMBOR

MELANCOLA

VIOLN

SERENIDAD

Sin msica la vida


sera un error
Analizar y reflexionar en clase sobre cmo influye el sonido de cada instrumento en nuestro esta-
do emocional, por qu dependiendo de los diferentes instrumentos pueden cambiar nuestras
emociones, qu instrumentos nos hacen sentir bien, como influye el cambio en el tempo e intensi-
dad de una meloda segn las diferentes emociones.

Despus de debatir estas cuestiones con mis compaeros, mi opinin sobre esto es que..

.
ACTIVIDAD 18

Como hemos comprobado, en el libro aparecen diferentes personajes, cada uno con una peculiaridad y
autoestima diferente. Ahora, vamos a comprobar qu tipo de autoestima tienes t y que te hace

tener unas actitudes diferentes de las del resto de la gente. Para eso, tienes que responder a esta en-
cuesta. Seala una sola respuesta para cada una de las preguntas y despus la maestra te informar
sobre el tipo de resultado obtenido:

1. Si pudieras cambiar algo de tu aspecto fsico...

a) No me hacen falta cambios, soy el mejor.

b) Poda estar bien, mejorara mi aspecto.

c) No creo que necesite cambiar nada.

2. Si ests con un grupo de personas y se discute algo, quin crees que tiene razn?

a) Normalmente la razn la tengo yo.

b) Algunos s la tienen, los que levantan ms la voz.

c) Todas las personas aportan puntos de vista interesantes.

3. Cuando tengo que tomar una decisin

a) La tomo yo solo.

b) Dejo que otros la tomen por m.

c) Escucho opiniones, las valoro y decido.

4. Te preocupa mucho lo que los dems piensen de ti?

a) No. Paso de los dems.

b) S, mucho. Cuando quiero caer bien hago lo que sea.

c) No siempre, porque lo que piensen no debe influir en mi forma de ser.

5. Qu cambiaras de tu carcter si pudieras?

a) Nada.

b) Muchas cosas.

c) Algunas cosas, siempre se puede mejorar.


6. Sientes alguna vez que nadie te quiere?

a) Quiz alguna vez, pero no me importa.

b) S, muchas veces.

c) Nunca, porque siento que me aprecian las personas ms cercanas.

7. Sueles estar alegre y de buen humor?

a) Ms bien suelo ser una persona seria.

b) Necesito buenos motivos para estar contento.

c) Generalmente lo estoy.

8. Crees que lo que haces, tu trabajo, tiene valor?

a) Siempre tiene valor lo que yo hago.

b) Pienso que muchas veces no tiene ningn valor.

c) Me esfuerzo para que mi trabajo tenga valor.

9. Si hubiera ganado el premio otro nio

a) Eso es imposible.

b) Estoy acostumbrado a perder.

c) Le felicitara, otra vez ser.

10. Sobre los sentimientos y emociones, pena, alegra

a) Nunca los expreso.

b) Procuro ocultarlos.

c) Me gusta expresarlos.