Realizado por: Mg.

Raquel Patricia Contreras Triana

1. Presentacin
La primera infancia es la etapa evolutiva ms importante de los seres humanos. En ella no
slo se establecen las bases madurativas y neurolgicas del desarrollo, sino que tambin
se viven experiencias cruciales que afectan a la dimensin afectiva de los individuos, la
confianza en las personas y la manera de encarar las oportunidades y los retos que
aparecern a lo largo de la vida. No hay ya ninguna duda de que el desarrollo infantil tiene
una enorme repercusin en el aprendizaje, as como en el desarrollo social y personal
posterior. Por esta razn es imprescindible que se garanticen las condiciones bsicas de
alimentacin y de salud de los nios pequeos, la provisin de estimulacin variada, el
apoyo a las familias para que atiendan las necesidades, el desarrollo y la educacin de sus
hijos, y la incorporacin progresiva de los nios en situaciones educativas organizadas,
que contribuyan a su maduracin y a su aprendizaje. Ojal llegue a cumplirse en forma
rigurosa la Convencin de los Derechos de los Nios y sus propuestas de desarrollo,
especialmente aquellas referidas a la defensa de los derechos de los nios pequeos
mediante la formulacin y promocin de polticas, leyes, programas, prcticas, capacitacin
profesional e investigacin globales, centrados especficamente en la primera infancia. Por
desgracia, todava queda mucho camino por recorrer en Latinoamrica. La pobreza, sobre
todo la pobreza extrema de las familias, tiene un efecto devastador en la infancia, pues
conduce a la desnutricin, con sus secuelas en la salud de los nios, en su desarrollo y en
su aprendizaje. Cada ao mueren ms de un cuarto de milln de nios pequeos por
causas que podan haberse controlado, muchos de ellos por falta de alimentos. No son
problemas e injusticias que golpean por igual al conjunto de los ciudadanos, sino que
afectan ms a las poblaciones originarias, afrodescendientes, rurales y a aquellos que
viven en zonas marginales de las grandes ciudades. Pero si garantizar un desarrollo infantil
equilibrado, en el que se respeten los derechos de la infancia y se cuide la salud y la
alimentacin, un entorno afectivo y comunicativo estimulante y la provisin de experiencias
educativas enriquecedoras, es ya difcil para millones de nios, es necesario hacer tambin
el reconocimiento a las entidades como la UNESCO y la UNICEF en donde desde su
filosofa han procurado que para las ultimas dcadas y para este nuevo siglo, los estados,
la sociedad y la familia promuevan la inversin y atencin a la infancia para llegar a
mejorar la calidad de vida y la productividad de las naciones en metas proyectas a
mediano y largo plazo para este milenio.

2. Objetivo General.
Analizar y estudiar crticamente la realidad social, cultural educativa y poltica de la
primera infancia en Amrica Latina y Colombia desde la literatura cientfica, los
informes elaborados por gobiernos, organismos internacionales y agrupaciones de la

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 sociedad civil, y por expertos internacionales en el campo de Desarrollo a la Primera
Infancia que son representativos tanto a nivel internacional como intersectorial.

3. Objetivos Especficos.
1. Comprender y analizar las condiciones reales de la infancia desde el concepto
que se construye en el orden antropolgico, sociolgico, poltico y cultural que lo hacen
sujeto de vulnerabilidad a su condicin de sujeto de derechos.
2. Analizar y profundizar las condiciones de los futuros ciudadanos en ejercicio de
derecho en donde la familia, la sociedad y el estado deben formar en y para el ejercicio
de la ciudadana, teniendo como referente que desde la poltica educativa de nuestro
pas la formacin ciudadana se aborde desde la perspectiva de la corresponsabilidad y
que esta es una tarea que debe asumir cada ciudadano desde su lugar en la sociedad.
3. Reconocer e identificar las caractersticas y condiciones del nivel educativo y
las demandas que la sociedad impone para la educacin de los nios de la primera
infancia en los cuales la familia, la escuela y los docentes son los agentes
dinamizadores de la poltica educativa.
4. Establecer las relaciones que dinamizan la poltica de primera infancia para
identificar los desafos, fortalezas y perspectivas de la implementacin de la atencin a
los nios y nias desde los indicadores de calidad, inclusin y cobertura a nivel
nacional.

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 4. Cronograma

TEMTICA ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHA

CAPTULO I: Contenido: SEMANA
REALIDADES DEL Implicacin del Proceso educativo UNO
CONTEXTO SOCIAL, Vs. Contexto
ECONOMICO Y Actividad propuesta: 6 DE
CULTURAL PARA LA Infograma: Cuadro comparativo. AGOSTO
ATENCIN A LA Apropiarse y establecer un criterio AL 12
INFANCIA EN AMERICA conceptual sobre Infancia. DE
LATINA Y AGOSTO
COLOMBIA Analizar el vdeo:

1. Concepciones De La
La educacin Infantil: La
Infancia. importancia de los primeros aos.
https://www.youtube.com/watch?v=6jcy9rpfQ2A

FORO: PARTICIPATIVO Cmo puede

usted generar un impacto positivo y de
transformacin con la comunidad
educativa en general?, exponga su punto
de vista acerca del video.

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 Contenido: SEMANA
Ritmos de aprendizaje y DOS
2. Los Nios Cada Vez Ms diferencias culturales.
En Un Contexto Urbano Actividad Propuesta: Reconocer el ritmo 13 DE
de aprendizaje como una caracterstica de AGOSTO
innovacin en el proceso pedaggico. AL 19DE
Realizar una corta entrevista de cinco AGOSTO
preguntas a dos docentes de diferentes
reas o grados escolares en su colegio,
sobre el estilo de aprendizaje de sus
estudiantes.
Evidencia:
Para este ejercicio puede utilizar vdeo y/o
audio o el recurso que tenga a mano. Envi
el archivo y tambin adjunte y diligencie el
formato de preguntas utilizado con las
respectivas respuestas.

3. Trabajo, Contenido: Poblaciones vulnerables. (Factores que retan el SEMANA

Pobreza E proceso de Enseanza-aprendizaje). TRES
Inclusin De La ACTIVIDAD PROPUESTA:
Poblacin Diseo de una caracterizacin y de la poblacin de estudio y 20 DE
Infantil seguido disee una propuesta que permita el trabajo con AGOSTO
poblacin vulnerable. AL 26 DE
Para esto: AGOSTO
Realice un cuadro de Caracterizacin de la poblacin con .
la que usted trabaja
Disee una estrategia de enseanza que brinde la
oportunidad y participacin a la poblacin infantil.

Documentos de apoyo:

Pobreza intraurbana en la poblacin infantil. Consideraciones

sobre desigualdades sociales y territorio.
http://www.sipi.siteal.org/sites/default/files/sipi_publicacion/sipi_dialogo_
minujin.pdf

Plan de rea en preescolar.(dimensiones)

http://es.slideshare.net/Samm_Mg/plan-de-area-dimensiones-
2014
EVALUACIN EN LNEA 30 22 DE
% AGOSTO

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4. Los Menores CONTENIDO: SEMANA
En El La Niez en el Conflicto Armado Colombiano CUATRO
Conflicto ACTIVIDAD PROPUESTA:
Armado 27 DE
Realizar un mapa conceptual sobre el documento AGOSTO
http://www.unicef.org/colombia/pdf/boletin-8.pdf AL
2 DE
Disee una propuesta para solucionar alguna de las caractersticas SEPTIEM
que afectan a los nios inmersos en el conflicto armado.
BRE.
Documentos de apoyo
https://www.icrc.org/spa/assets/files/publications/icrc-003-4082.pdf

Contenido: SEMANA
5. La REDES DE APOYO CINCO
Violencia Y
La ACTIVIDAD PROPUESTA: 3 DE
Proteccin Reconocer las rutas y entidades de apoyo con la poblacin SEPTIEM
Para Los infantil. BRE AL
Nios.
Documento de apoyo 9 DE
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles- SEPTIEM BRE.
305302_recurso_Calidad.pdf

http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/proyect
os/pecc/centro
_documentacion/caja_de_herramientas/serie_2_metodologias/directo
rio_de_rutas_baja.pdf

http://www.unicef.org/colombia/pdf/IAMI-1.pdf

Actividad propuesta: Realizar una INFOGRAFA que

relacione la ruta de atencin para la primera infancia.

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 EVIDENCIA PARA TRABAJO FINAL: 70 3 DE
Herramienta de sntesis: De su % SEPTIEM BRE
Intervencin pedaggica con poblacin infantil donde evidencie por
medio de un mapa conceptual el proceso de enseanza- aprendizaje
involucrado en su quehacer. Seale el concepto y descrbalo.

Contenido: PAUTAS Y SEMANA

CAPTULO ESTRATEGIAS PARA ATENDER SEIS
II: Y ENTENDER LA DIVERSIDAD EN EL AULA
INFANCIA Actividad Propuesta: 10 DE
Y SEPTIEM
CIUDADANI Analizar el vdeo: BREAL
A EN EL Los Nios Tienen Derechos 16 DE
SIGLO XXI https://www.youtube.com/watch?v=nnfumgs-3t4 SEPTIEM BRE.

1. La
Construcci FORO: Cmo construyo ciudadana desde una perspectiva
n De de innovacin pedaggica?
Ciudadana
Desde La Infograma: Dimensiones y competencias primera
Primera infancia.
Infancia.
EVIDENCIA PARA TRABAJO FINAL:
Realizar por medio de un mapa mental la conceptualizacin
de que se entiende por:

a) Dimensiones(comunicativa, cognitiva,
afectiva,etc.)
b) Competencias Doc. de apoyo:

http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/a
rticles-178053_archivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf

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2. Las Practicas Contenido:
educativas y sociales Componentes de motivacin acadmica dentro del
en la primera infancia proceso pedaggico. SEMANA
para la construccin de ACTIVIDAD PROPUESTA: SIETE
ciudadana Infograma:
17 DE
Disee un Proceso pedaggico y evaluacin que SEPTIEM
contenga procesos motivaciones, flexibles y didcticos. BRE AL
23 DE
FORO:
SEPTIEM
Motivar para aprobar o aprender.
BRE
Cul mtodo utiliza en su proceso pedaggico de
enseanza y evaluacin?

Se recomienda ver los siguientes videos:

Ser creativos al ensear.

https://www.youtube.com/watch?v=UZZZWctKBvM

Los 7 pasos para ser creativo

https://www.youtube.com/watch?v=5eazKTQHCLc

EVALUACIN EN LNEA 30% 17 DE

SEPTIEM
BRE

3. La Infancia Como Contenido: SEMANA

Acontecimiento Reconocimiento de la infancia como sujetos OCHO
Ciudadano. constructores de pas.
24 DE
ACTIVIDAD PROPUESTA: SEPTIEM
Infograma: Construccin de la estructura BRE AL 30
ciudadana desde la primera infancia. DE
Material de apoyo SEPTIEMB
LA INFANCIA COMO ACONTECIMIENTO CIUDADANO Carlos RE
A. Cullen
http://reduei.com/wp-
content/uploads/2012/06/Cullen.pdf

PARTICIPACION CIUDADANA DE LA INFANCIA DESDE EL

PARADIGMA DEL PROTAGONISMO
http://www.crin.org/en/docs/Peru_Congress_IFEJANT_Alenj

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 andro_Cussianovish.doc.

FORO:
Cmo aporta la escuela en esta construccin? Hace
que sean mejores ciudadanos? Busca modificar el
ambiente o el contexto donde est el infante?

EVIDENCIA PARA TRABAJO FINAL:

Presentar un grfico de alguna practica exitosa usando
la temtica de participacin ciudadana en su aula.
Envi en PDF LA ACTIVIDAD

4. Infancia, Nacin Contenido: Legitimacin de la infancia.

Y Ciudadana. ACTIVIDAD PROPUESTA: SEMANA
Infograma: Contextualizacin histrica y su relacin con el NUEVE
nuevo milenio. Impacto con la evolucin social, poltica y
econmica. 1 DE
OCTUBR
MATERIAL DE APOYO E AL 6
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/polinfan/2010/Infa DE
ncia_y_
OCTUBR
DDHH_Liebel_Martinez.pdf?..
Primera parte: Infancia, Nacin Y Ciudadana. E

Encuentro la ciudad de los nios. Infancia y cuidadania.

https://es.scribd.com/document/250372525/Infancia-y-
Ciudadani-a

EVIDENCIA PARA TRABAJO FINAL:

Cuadro comparativo y lnea de tiempo.
ENVE LA ACTIVIDAD ASIGNADA en PDF.
CAPTULO III: Contenido: Familia y su corresponsabilidad en el proceso SEMANA
PROBLEMATICAS educativo. DIEZ
Y 7 DE
RETOS DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA: OCTUBR
EDUCACION EN Infograma: Comunidad, familia y nio. E AL 13
LA PRIMERA DE
INFANCIA EN MATERIAL DE APOYO OCTUBR
COLOMBIA. Escuela, familia y sociedad: la ruptura de un consenso
E

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1. La Ruptura http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27015065008
Entre La
Familia Y La
Escuela.

EVIDENCIA PARA TRABAJO 70%

FINAL: Disee un formato de estrategias o un plan de aula 10 DE
donde se establezcan criterios de trabajo y evaluacin que OCTUBR
apoyen el proceso educativo desde las competencias en E
pro del educando.

ENVE LA ACTIVIDAD ASIGNADA en PDF.

2. La Escuela Contenido: Papel de la institucin y el docente como SEMANA

Como agente educador/formador. ONCE
Protagonista De
La Transformacin ACTIVIDAD PROPUESTA: Infograma: Dimensiones 14 DE
Social. estructurales del papel educador en la sociedad. OCTUBR
E AL 20
MATERIAL DE APOYO
http://ocw.pucv.cl/cursos-1/epe1137/materiales-de-clases-1/unidad-
DE
1/documentos/el-docente-como-protagonista OCTUBR
E
Analizar video:
El verdadero papel del docente.
https://www.youtube.com/watch?v=o_fftz_-FEw

EVALUACIN EN LNEA 30% 17 DE

OCTUBR
E

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3. La Educacin Y La Contenido: De Cero a Siempre te SEMANA
Pedagoga Para La Primera cuenta: situacin actual de los nios DOCE
Infancia. y nias desde la gestacin hasta los
primeros dos aos de vida en 21 DE
Colombia. OCTUBR
ACTIVIDAD PROPUESTA: E AL 27
Infograma: Estructura de poltica DE
educativa. Por ciclos.
OCTUBR
EVIDENCIA PARA TRABAJO
E
FINAL Establecer en un grfico las
diferencias de las habilidades de
aprendizaje presentes por cada
ciclo.
ENVE LA ACTIVIDAD
ASIGNADA en PDF.

CAPTULO IV: DESAFIOS, Contenido: Inclusin y modelos SEMANA

FORTALEZAS Y
PERSPECTIVA PARA LA
ATENCIN DE LA
PRIMERA INFANCIA EN
EL SIGLO XXI
1. Inclusin En La Atencin
A La Primera Infancia.
flexibles. TRECE
ACTIVIDAD PROPUESTA:
Infograma: Inclusin, modelos 28 DE
flexibles y currculo flexible. OCTUBR
Analizar video: E AL 3
Video: EDUCACIN INCLUSIVA DE
https://www.youtube.com/watch NOVIEMB
?v=F8rdXEj6DkM RE
EVIDENCIA PARA TRABAJO
FINAL Elaborar una sntesis y un
mapa mental sobre inclusin y el
paso a paso pedaggico en la
primera infancia. ENVE LA
ACTIVIDAD ASIGNADA en PDF.

2. Calidad De La Atencin A Contenido: Calidad educativa y SEMANA

La Primera Infancia. mejoramiento contino. CATORC
ACTIVIDAD PROPUESTA: E
Infograma:
Calidad educativa, gestiones que 4 DE
involucra y entidades que aportan a NOVIEMB
mejorar la atencin en la primera RE AL 10
infancia. DE
Foro: Para una tener calidad NOVIEMB
educativa es indispensable la RE
estandarizacin? Y para qu sirve

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 Est en el que hacer pedaggico?
Documento de apoyo:
http://www.mineducacion.gov.co/1
621/articles-
310661_archivo_pdf_guia_actores.
pdf

3. Cobertura E Contenido: Planeacin SEMANA

Implementacin De La Estratgica y proyectos QUINCE
Poltica De Atencin A La ACTIVIDAD PROPUESTA:
Primera Infancia. Infograma: Poltica de atencin 11 DE
integral a la primera infancia NOVIEMB
Foro: Cmo apoya su labor RE AL 17
docente la poltica de la atencin DE
de la primera infancia? NOVIEMB
EVIDENCIA PARA TRABAJO RE
FINAL Realice un escrito de
mximo dos hojas donde
Proponga su poltica educativa
para beneficiar a la poblacin
infantil.(debe contener propsito,
objetivos, acciones a realizar,
recursos, etc.) ENVE LA
ACTIVIDAD ASIGNADA en PDF.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 60% 14 DE
AUTOEVALUACION 10% NOVIEMB
RE
CIERRE EVIDENCIAS SEMANA
Foro: DIEZ Y
REFLEXION SOBRE La SEIS
Pelcula: Hoy empieza todo.
Mximo dos hojas. 18 DE
NOVIEMB
RE AL 24
DE
NOVIEMB
RE

Resultados esperadospropsitos formativos

Desarrollar en el estudiante futuro docente de la Licenciatura en Pedagoga infantil

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a. Asuma crticamente las posibilidades que ofrecen los medios de comunicacin masivos
en el mundo actual donde lo digital tiene prelacin en todos los mbitos del diario vivir.

b. Establezca las relaciones existentes entre educacin sociedad comunidad- e

intencionalidad pedaggica.

c. Efecte las actividades, usando como punto de partida conceptual el modulo y los
documentos de apoyo o hipervnculos que se brindan, ya que ellos darn cuenta de la
apropiacin conceptual y prctica de los mismos.

d. Analice y elabore de manera propositiva, crtica y ticamente los escritos a elaborar y

los documentos de apoyo brindados recuerde que solo usted es gestor de su proceso
pedaggico y formativo.
6. Dimensin de las Competencias.
Saber - Construye propios conceptos frente a la educacin inicial y la
Saber primera infancia con forme a parmetros nacionales, polticas y
lineamientos propuestos para su desarrollo.
Disea y aplica instrumentos de planeacin y planificacin
Saber - docente en el aula o espacios de clase, teniendo como referente
Hacer principal los postulados de la educacin inicial.
Asume su rol como responsable del aprendizaje de sus
Saber - Ser estudiantes buscando las herramientas pertinentes para el
aprovechamiento de sus capacidades, habilidades y aptitudes.
Favorece procesos de aprendizaje integradores en los que se
Saber estar identifiquen elementos que propicien una construccin
colaborativa y comunicacin ptima entre profesionales

1. Perodos de Evaluacin y Distribucin

El proceso de evaluacin es una oportunidad de mejoramiento y cualificacin de los

procesos, para lo cual se tienen en cuenta algunos criterios bsicos en el proceso de
evaluacin:

Asistencia y participacin activa y propositiva para las sesiones de grupo

Cumplimiento de los deberes acordados
Conocimientos construidos en torno a las temticas abordadas
Investigacin y aplicacin de conocimientos para un aprendizaje autnomo
Calidad en las actividades propuestas

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 Actividad 1: Representa el 30% (30% Evaluacin en Lnea, 70%Evidencia
herramientas de sntesis).
Actividad 2: Representa el 30% ( 30 Evaluacin en lnea,70%Evidencia trabajo
escrito)
Actividad 3: Representa el 40% (30 Evaluacin en lnea, 60 Evidencia Material
Integral Transversal, 10% Autoevaluacin).
El proceso evaluativo se expone a travs de una rbrica que detalla las actividades
calificables que se encuentran en el curso del aula virtual.

Bibliografa.
Bsica.
MODULO PROCESOS PEDAGOGICOS EN LA WEB, Corporacin Universitaria
Iberoamericana.
POLTICA PBLICA NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA COLOMBIA POR LA
PRIMERA INFANCIA Ministerio de la Proteccin Social, Ministerio de Educacin
Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2007
Situacin de los nios y las nias de la primera infancia, NGELA PATRICIA NOCUA
CUBIDES Convenio de Cooperacin 442 del 26 de julio de 20127, Atencin Integral a
la Primera Infancia. 2013
De Cero a Siempre te cuenta: situacin actual de los nios y nias desde la gestacin
hasta los primeros dos aos de vida en Colombia Jaime Vizcano Convenio de
Cooperacin 442 del 26 de julio de 2012, Atencin Integral a la Primera Infancia.
2013
Fundamentos tcnicos de la estrategia de atencin integral marina Camargo Abell y
Adriana Luca Castro rojas Con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo.
2012
M.E.N.: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-278742.html
COLOMBIA APRENDE:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3channel.html
Normas APA: http://emasf.webcindario.com/Normas_APA.pdf
Murillo J. (2011). Recomendaciones para escribir un ensayo. Normas APA. Colombia
EDUCACION INCLUSIVA UNESCO:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/Presentatio
ns/IBE_ICE_Workshop_3B_Presentation_ES_Cecilia_Maria_Velez_White_Nov08.pdf

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 Complementaria
Ontoria Pea Antonio; R. Gmez Juan Pedro; de Luque ngela (2002) Aprender con mapas
mentales: una estrategia para pensar y estudiar. Editor Narcea Ediciones
PROCESOS EDUCATIVOS:
http://www.centros.ulpgc.es/teleformacion/images/stories/teleformacion/Tripticos/ULPGC_Master_
U niversitario_en_Procesos_Educativos.pdf
PROCESOS EDUCATIVOS EN LA ESCUELA; Cartilla para Padres.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-120646_archivo_pdf.pdf
Lineamiento tcnico de entornos que promueven el desarrollo Ernesto Durn StrauCh Con la
coordinacin del Ministerio de Salud y Proteccin Social y el apoyo del Banco Interamericano de
Desarrollo. 2012
Lineamiento tcnico para la proteccin integral del ejercicio de los derechos de las nias y los
nios desde la primera infancia Martha Lorena Padrn Gmez Con la coordinacin del ICBF y el
apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo. 2012
Lineamiento tcnico de salud en la primera infancia Blanca Luz Hoyos Henao Con la coordinacin
del Ministerio de Salud y Proteccin Social y el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo.
2012
Lineamiento tcnico de alimentacin y nutricin para la primera infancia Nora Corredor Martnez
Con la coordinacin del Ministerio de Salud y Proteccin Social, y el apoyo del Banco
Interamericano de Desarrollo. 2012
Lineamiento pedaggico de educacin inicial nacional Graciela Mara Fandio Cubillos, Yolanda
Reyes, Sandra Marcela Durn Chiappe y Mara Consuelo Martn Cardinal Con la coordinacin del
Ministerio de Educacin Nacional y el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo. 2012
Lineamiento tcnico de participacin y ejercicio de la ciudadana en la primera infancia Elsa
Castaeda y Mara Victoria estrada Con la coordinacin del Ministerio de Cultura. 2012
Lineamiento de cualificacin del talento humano Nisme Yurani Pineda Bez, Leonor Isaza
Merchn, Luz Mara Babativa Fadua Kattah, Marina Camargo Abello, Cristina lvarez, Angela
Mara Hernndez Carolina Ordoez Y Paula Quintero. Equipo de la fundacin Centro internacional
de educacin y desarrollo humano (Cinde) Convenio de Cooperacin 442 del 26 de julio de 2012,
Atencin Integral a la Primera Infancia. 2012