Professional Documents
Culture Documents
JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
I. TITULO DE LA UNIDAD
"Promovemos una alimentacin sana"
2
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
3
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
Indicador(es): Indicador(es):
Organiza datos en variables Argumenta procedimientos para hallar
cualitativas en situaciones que la media de datos no agrupados y su
expresan cualidades o importancia en la toma de decisiones.
caractersticas y plantea un modelo
de grfico de barras.
Argumenta procedimientos para
hallar la moda de datos no
agrupados y su importancia en la Campo temtico:
toma de decisiones. Medidas de tendencia central: media
Campo temtico: aritmtica
Tabla de frecuencia y grfico de
barras. Actividad(es):
Medidas de tendencia central: moda El docente pide voluntarios que den
Actividad(es): respuesta a las preguntas que design
El docente presenta el propsito y en la clase anterior.
organiza el trabajo de la unidad, Los estudiantes junto con el docente
luego presenta la situacin completan la tabla relacionada al
significativa. consumo de alimentos, con la finalidad
El docente presenta un video sobre realizar operaciones para el clculo de la
alimentos autctonos o en su media aritmtica.
defecto una ficha de lectura sobre El docente induce a los estudiantes para
comida saludable y hace preguntas que argumenten sus procedimientos
con respecto al tema. sobre la obtencin de la media
Los estudiantes realizan un listado aritmtica.
de los alimentos que consumieron Los estudiantes resuelven la ficha de
el da anterior, para conocer qu trabajo, reproducen la grfica del perfil
alimentos consumen con ms individual y resuelven las preguntas del
frecuencia. Luego, le dan un cuestionario.
tratamiento estadstico a dicha
informacin, elaboran una tabla y
grfico de barras, emiten
conclusiones de los resultados.
El docente realiza preguntas meta
cognitivas a manera de conclusin
para promover la reflexin en los
estudiantes. Deja preguntas que
sern respondidas la siguiente
clase.
SESIN 3 SESIN 4
(2 horas) (2 horas)
4
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
Actividad(es):
Actividad(es): Descubren mediante preguntas, que
Mediante preguntas los estudiantes existe otro tipo de medida de tendencia
descubren la importancia de central.
aplicar encuestas en muestras de El docente presenta una ficha de trabajo
una poblacin. con grficos estadsticos y presenta
Los estudiantes formados en grupos diferentes casos relacionados al
de 10 calculan valores promedio consumo de alimentos.
correspondientes a grupos Analizan diferentes casos en los que
alimenticios. Comparan los conviene calcular la media y otros en los
promedios de los grupos con el que conviene calcular la moda. Se
promedio del saln. introduce el concepto de mediana.
Los estudiantes deben sistematizar Los estudiantes responden a los
cmo estimaran un conjunto de cuestionarios argumentando
datos a partir de un subconjunto procedimientos de reconocimiento y
de ellos. clculo de medidas de tendencia central
Se propone una actividad para reforzar el
aprendizaje.
SESIN 5 SESIN 6
(2 horas) (2 horas)
Ttulo: Calculando las caloras Ttulo: Cuantificando los
consumidas en un desayuno macronutrientes
Indicador(es): Indicador(es):
Usa modelos referidos a la Halla el trmino desconocido de una
5
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
7
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
estrategias.
SESIN 11
(2 horas)
Ttulo: Elaboramos nuestro panel
informativo
Indicador(es):
Disea y ejecuta un plan orientado
a la investigacin y resolucin de
problemas
Campo temtico:
Proporcionalidad, nmeros
racionales y ecuaciones lineales.
Actividad(es):
Los estudiantes observan un video
sobre la dieta correcta y luego
responden a las preguntas
planteadas por el profesor.
Organizados en grupos proponen
insumos para la elaboracin del
panel informativo.
Sustentan el panel informativo,
mostrando la importancia de
considera una buena
alimentacin; evalan su trabajo.
VI. EVALUACIN
SITUACIN
DE COMPETENCI CAPACIDA
INDICADORES
EVALUACI AS DES
N
Elaboran Acta y piensa Organiza datos en variables
tablas y matemticame cualitativas en situaciones que
grficos de nte en Matematiza expresan cualidades o
barras. situaciones de situaciones caractersticas y plantea un
gestin de modelo de grfico de barras y
Calcula la datos e circulares.
medida de incertidumbre Comunica y Expresa informacin y el propsito
tendencia representa de cada una de las medidas de
central para ideas tendencia central para datos no
datos no matemtica agrupados aportando a las
8
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
9
I.E. JOS ANTONIO
ENCINAS FRANCO
Otros materiales:
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
11