Marradi. Capitulo 3. Mtodo, Metodologa, Tcnicas.

Al trmino MTODO se le atribuyen muchos significados diferentes. Sin

embargo, el ms acertado es el que se encuentra primero en casi todos los
diccionarios, y que tiene su significado en el griego: Mtodo como camino para
conseguir un fin.
El compuesto griego significaba camino con el cual.
Descartes define al mtodo como reglas ciertas y fciles que cualquiera fuera
el que las observara con exactitud le sera imposible tomar lo falso por lo
verdadero, sin requerir intilmente esfuerzos de la mente, pero aumentando
siempre gradualmente el propio saber, y lo conduciran al conocimiento
verdadero de todo aquello que fuese capaz de conocer.
Esta idea de que verdad y certitud son conjugables demuestra que se puede
hablar de la realidad logrando el nivel de veracidad que solo los matemticos
pueden lograr: una ambicin que ser la bandera del empirismo lgico.
Segn el empirismo lgico, la idea de un programa que establece con
anticipacin una serie de operaciones que garantizan el conocimiento
cientfico, prevalece en la actualidad como la expresin del mtodo cientfico,
que consta de los siguientes pasos:
Primero: Se define el problema.
Segundo: El problema se formula en los trminos de un particular cuadro
terico.
Tercero: Se imaginan una o ms hiptesis relativas al problema, utilizando
losprincipios tericos ya aceptados.
Cuarto: Se determina el procedimiento a utilizar en la recoleccin de datos
para controlar la hiptesis.
Quinto: Se recolectan los datos.
Sexto: Se analizan los datos para averiguar si la hiptesis es verificada o
rechazada.
Se trata de una descripcin puntual del mtodo hipottico-deductivo.
Crticas a la visin clsica.
Los fundamentos de este mtodo se encuentra fuera de la sociologa carentes
de contacto con el pensamiento sociolgico. La metodologa de las ciencias
sociales se ha vuelto una cinta de transmisin que distribuye a los socilogos el
mtodo cientfico, es decir, las ideas de aquellos autores que pasan por ser
expertos en el tema.
Se sostena no solo que la ciencia tiene un solo mtodo, sino que se trata de
aquel mtodo santificado por los xitos de las ciencias fsicas.
Tambin se le critica el criterio del respeto a un sistema de reglas, ya que de
ser as, hasta una gua telefnica sera una buena investigacin cientfica.
Wallis y Roberts, aseguran que no hay nada que pueda llamarse mtodo
cientfico. Es decir, no existen procedimientos que indiquen al cientfico como
empezar, como proseguir, que conclusiones alcanzar.
Las virtudes del buen investigador son la flexibilidad, la prontitud para
comprender una nueva situacin y la capacidad de aprovechar las ocasiones
imprevistas.
El mtodo es, porlo tanto, algo mucho ms complejo que una simple secuencia
unidimensional de pasos. El cientfico procede en modo metdico. Pero su
mtodo es como las mximas de un arte que aplica de manera original a sus
problemas.
Mtodo y metodologa.
El trmino mtodo no solo designe un modo particular de cumplir aquellos
pasos, sino tambin algn paso especfico, e incluso los instrumentos
operativos que permiten cumplir los varios pasos (es decir, las tcnicas).
En trminos cientficos, el sufijo loga est utilizado en el sentido de discurso
sobre o estudio de. Por lo tanto, metodologa debera ser el discurso, estudio
reflexin sobre el mtodo.
Lazarsfeld: La metodologa examina las investigaciones para explicitar los
procedimientos que fueron usados, los supuestos subyacentes, y los modos
explicativos ofrecidos
Se puede aceptar que la metodologa sea, en ltima instancia, una disciplina
normativa, en cuanto da indicaciones acerca de lo que es oportuno hacer en
cada situacin especfica. El metodlogo declara aquello que el investigador
debe hacer para obtener ciencia.
Tcnicas
El trmino TCNICA tambin deriva del griego. Designa una capacidad artstica,
no aquella individual e irrepetible del genio, sino aquella mas domstica del
artesano, transmisible de padre a hijo.
En un segundo significado, ms antropolgico, una tcnica se sirve del
conocimientoadquirido por las ciencias sobre la realidad para modificar algunos
aspectos de sta.
En un tercer significado, es una ciencia la que se sirve de tcnicas para
conocer mejor algn aspecto de su objeto.
Son los procedimientos especficos empleados en una ciencia, o por un
particular gnero de investigaciones dentro de una ciencia. Son las formas de
cumplimentar el trabajo de una ciencia que son considerados, por razones ms
o menos convincentes, aceptables por una comunidad cientfica. El
adiestramiento cientfico tiene que ver en gran medida con la adquisicin del
dominio de tcnicas.
Utilizando la selva como una analoga; la selva por atravesar es recorrida por
segmentos ms o menos largos, en varias direcciones, de senderos ya
trazados, ms o menos transitados: son las tcnicas que otros investigadores
han ideado, modificado, desarrollado. Naturalmente, es mucho ms cmodo
recorrer senderos ya trazados, pero no se sabe si nos conducirn al claro
buscado o a alguna parte. La tarea del investigador/metodlogo consiste en
escoger el camino, teniendo en cuenta la naturaleza de los senderos presentes
en el terreno, el tiempo y los recursos disponibles.
Lo esencial del concepto de mtodo est en lo siguiente: En la eleccin de las
tcnicas a aplicar, en la capacidad de modificar tcnicas existentes,
adaptndose a los problemas propios, y de imaginar tcnicas nuevas.

METODO, METODOLOGA, TCNICAS.

Alberto Marradi.
El origen griego del trmino mtodo.
Al trmino mtodo se le atribuyen distintos significados, no slo en el lenguaje
cientfico sino tambin en el lenguaje ordinario.
La acepcin que se encuentra como primera en casi todos los diccionarios es la
ms cercana al significado originario griego y tambin que se propone aqu
como la preferible en el lenguaje cientfico: mtodo como camino para
conseguir un fin
El prefijo met- (meta) denuncia el origen griego del trmino.
La visin clsica del mtodo.
Descartes proclama el papel central del mtodo en la actividad intelectual,
haba definido el mtodo como reglas ciertas y fciles que cualquiera fuera el
que las observara con exactitud sera imposible tomar lo falso por verdadero.
Bacon unos aos antes haba sealado la naturaleza universal del mtodo.
Nuestro mtodo de investigacin pone casi a la par a todos los intelectos,
porque deja poco espacio a las capacidades individuales, pero las liga con
reglas muy slidas con demostraciones
A pesar que estos dos grandes pensadores estn direcciones contrapuestas en
el pensamiento filosfico contemporneo (racionalismo y empirismo) impacta
la extraordinaria similitud de sus conceptos de mtodo.
Para Descartes, si se siguen fielmente las reglas de este mtodo conducirn al
conocimiento verdadero.
La idea de un programa que establece con anticipacin una serie no
modificable de operaciones que, de ser practicadas, garantizan elconocimiento
cientfico sobre cualquier argumento, es todava hoy uno de los significados
que prevalece en la expresin mtodo cientfico.
Pasos del mtodo cientfico.
La aplicacin del mtodo cientfico a un problema contempla los siguientes
pasos:
-se define el problema.
- el problema se formula en los trminos de un particular
- se imaginan una o ms hiptesis relativas al problema, utilizando los
principios tericos ya aceptados;
- se determina el procedimiento a utilizar en la recoleccin de datos para
controlar la hiptesis;
-se recolectan los datos;
-se analizan los datos para ver si la hiptesis es verificada o rechazada;

Crticas a la visin clsica.

La orientacin cientificista dominaba el mbito de las ciencias sociales. Se
sostena que no slo la ciencia tiene un solo mtodo, sino que se trata de aquel
mtodo santificado por los xitos de las ciencias fsicas.
En los aos recientes esta idea ha sido criticada ya que la idea misma de un
mtodo acrecienta la confianza en los propios resultados y reduce la
predisposicin a preguntarse si los procedimientos consolidados tienen sentido.
Una segunda lnea crtica seala el peligro de que una serie de procedimientos,
identificada con el mtodo cientfico, se reifique y se vuelva un fin en s.
El socilogo alemn Weigert sostiene irnicamente: la caracterstica de la
magia es la atribucin de eficacia a rituales minuciosamente observados sin
indagar el nexo causal entre rito y efecto.
Para Wallis y Roberts no hay nadaque pueda llamarse mtodo cientfico, no
existen procedimientos que indiquen al cientfico como empezar, como
proseguir y que conclusiones alcanzar.
Mtodo y metodologa
El termino mtodo no solo designa un modo particular de cumplir una serie de
pasos procedimientos, sino tambin algn paso especfico.
En esta acepcin el termino ha desarrollado un plural (para designar el
complejo de tcnicas, el grupo de tcnicas de un cierto tipo) que no se
justificaba en ninguna de las acepciones examinadas anteriormente.
El uso del mtodo/mtodos en el sentido de tcnica/tcnicas ha sido y es
endmico en las disciplinas ms orientadas a la investigacin emprica, que
estn frecuentemente en contacto con instrumentos operativos.
El termino cientfico metodologa debera ser el discurso, estudio, reflexin
sobre el mtodo. Sin embargo, en la investigacin social norteamericana, se ha
difundido la costumbre de llamar metodologa a la tcnica.
A pesar de ello, hay autores que al definir el trmino muestran que no han
olvidado las races griegas de la terminologa cientfica. La definicin ms
cercana la da Lazarfield:
la metodologa examina las investigaciones para explicar los procedimientos
que fueron usados, los supuestos subyacentes, y los modos explicativos
ofrecidos.
Podemos decir que la metodologa es una disciplina normativa, en cuanto da
indicaciones acerca de lo que es oportuno hacer en cada situacin especfica.
Pero tales indicaciones no deben basarse en el modelo abstracto ygeneral de la
ciencia, sino en aquello que la historia y la sociologa de la ciencia nos refieren.
La contraposicin descriptivo/prescriptivo encuentra un paralelo en la
distincin entre los dos significados que el termino metodologa tiene en el
lenguaje corriente de la investigacin social- significados que corresponden a
los dos roles del metodlogo profesional.
Cuando estudia y ensea, debe tener la orientacin descriptiva, debe estar
abierto a aprender de las experiencias de otros investigadores evalundolas sin
preconceptos, y dispuesto a inferir en modo sistemtico aquello que ha
aprendido.
Cuando utiliza sus propias competencias, capacidad y experiencia al servicio
de una investigacin, el metodlogo no puede ser otra cosa que prescriptivo en
cuanto debe elegir los instrumentos a utilizar y como utilizarlos.
Tcnica
El termino tcnica deriva del griego y designa una capacidad artstica, no
aquella individual e irrepetible del genio, sino aquella mas domestica del
artesano, trasmisible de padre a hijo.
Las tcnicas son instrumentales a los fines cognoscitivos de las diversas
ciencias. Son los procedimientos especficos empleados en una ciencia, o por
un particular genero de investigaciones dentro de una ciencia son las formas
de cumplimentar el trabajo de una ciencia que son considerados, pro razones
mas o menos convincentes, aceptables por una comunidad cientfica.
Cul es la tarea del metodlogo?
La tarea del investigador /metodlogo consiste en escoger el camino, teniendo
en cuentala naturaleza de los senderos presentes en el terreno, el tiempo y los
recursos disponibles (en particular el grado de adiestramiento de sus
colaboradores para manejar las diversas tcnicas).
Concepto de mtodo
Lo esencial del concepto de mtodo esta en lo siguiente: en la eleccin de
tcnicas a aplicar, en la capacidad de modificar tcnicas existentes,
adaptndolas a los problemas propios, y de imaginar tcnicas nuevas.
Los resultados de una investigacin dependen del complejo de elecciones que
el investigador ha realizado a lo largo del recorrido.
El hecho de que las tcnicas no posean la naturaleza abstracta del mtodo,
sino que sean recursos tangibles y disponibles, no implica una menor nobleza o
relevancia para el trabajo cientfico.
Epistemologa y gnoseologa
En la relacin entre metodologa y epistemologa existe un consenso general
sobre el hecho de que la metodologa ocupa la porcin central de un continuum
de anlisis crtico [] [entre] el anlisis de los postulados epistemolgicos que
hacen posible el conocimiento social y [] la elaboracin de las tcnicas de
investigacin.
Ocuparse de metodologa es encontrarse en una continua tensin dialctica
entre los polos de este continuum, porque si la metodologa abandona su lado
epistemolgico se reduce a una tecnologa o una prctica que ya no controla
intelectualmente. Si abandona el lado tcnico, se transforma en una pura
reflexin filosfica sobre las ciencias sociales, incapaz de incidir sobre las
actividades de investigacin.