Etapas

ADULTEZ TEMPRANA ADULTEZ MEDIA ADULTEZ TARDA

Dimensiones
Cronolgica 25 a 30 aos 30 a 50 aos 50 a 65 aos
Perso Personalidad Personalidad: Personalidad
nal Se trata alcanzar la identidad del yo y Tienden a utilizar estrategias ms maduras para La consolidacin de la personalidad
la capacidad de alcanzar una intimidad resolver los problemas personales y a asumir ms ser acompaada de una perdida de
verdadera. Para ello, debe haber responsabilidad. Tambin dan muestras de ms plasticidad y flexibilidad ante los cam
(Pers
 Segn Gadmer una de las
caractersticas fundamentales del
pensamiento adulto es el estadio post
formal, referido al conocimiento
personal. Se caracteriza por la
coordinacin entre la comprensin
interpersonal y la intrapersonal. Se
considera el problema como un
Cognitivo
sistema abierto y dinmico constituido
por mltiples dimensiones que
interactan entre s. Los elementos
cognitivos y afectivos se solapan, los
problemas no tienen una nica
solucin y se busca aquellas ms
realistas y adaptadas al contexto. Craik caracterstica del pensar adulto, y que este, es el
plantea que el aprendizaje no se ve
afectado por la edad, siempre que el
adulto tenga tiempo suficiente para
este.
Social
La capacidad de intimidad solo puede
desarrollarse en la medida en la que el
sujeto haya alcanzado cierto grado de
Desarrollo cognitivo Es propio la culminacin en el proce
formacin de modos de afrontamient
Estadio ejecutivo: Debe dar respuestas, saber qu
situaciones amenazantes, el sujeto c
respuesta da, a quin y cul es el objetivo, resolver
de definir su estilo de personalidad y
situaciones complejas, condicionadas por el
educacin se observa la definicin d
presente el pasado y que se proyectan en el futuro.
de aprendizaje. El desarrollo de tem
Inteligencia fluida: Disminucin de los puntajes de como creatividad y modos post-form
coeficiente intelectual producto de la disminucin de pensar intelectual, se relacionan con
este tipo de inteligencia. interjuego de singularidad y diversida
Inteligencia cristalizada: A partir de un gran cumulo La persona intenta mantenerse activ
de experiencias logra utilizar de manera prctica los intelectualmente recurriendo a difere
conocimientos adquiridos. tipos de actividades que estimulen e
capacidad, como ser aprender nuevo
Pensamiento formal: Segn Piaget no existe una
idiomas, entre otras cosas.
despliegue del nivel alcanzado en la adolescencia,
agregaba que no todos los adultos alcanzan dicho
nivel operatorio lgico-formal.
Pensamiento post-formal: Identifica, define y
plantea correctamente un problema, es capaz de
encontrar la solucin del mismo. Posee una serie de
habilidades de procesamiento de la informacin que
Las mayores interacciones sociales se dan entre Algunos asumen actitudes de hostilid
compaeros de trabajo debido a que es el periodo maltrato y resentimiento ante los jve
en el que ms se dedica a la actividad laboral. Las bajo la justificacin de la defensa de
 BiolgOcu
El trabajo despierta sentimientos de
autovaloracin, de pertenencia y
Los adultos alcanzan su mximo poder Suele ser una experiencia desestabilizadora que
ico
fsico durante la juventud pero muchas
de las marcas de envejecimiento
El adulto joven posee segn Kohlberg
una moral post convencional, que
marca el logro de la verdadera
moralidad, la persona conoce las
posibilidades de conflicto entre dos
estndares socialmente aceptados y
Moral- valorativa
tratan de decidir entre ellos. Piensa en
trminos racionales, valorando la
voluntad de las mayoras y el bienestar con su prjimo sin que para ello necesite la
social, aceptando el obedecimiento a la motivacin del placer, recompensa o la amenaza del lo presente.
ley impuesta por la sociedad y la moral
de principios ticos universales.
Para Piaget y Kohlberg el desarrollo
moral depende del desarrollo cognitivo,
sera una especie de superacin del
pensamiento egocntrico una
capacidad creciente para pensar de
manera abstracta.
Conceptos
Trabajo
conduce a mirar hacia atrs deseando recuperar la
apariencia y el vigor de la juventud. Los msculos ya Aparecen las arrugas, encanece el c
La autonoma moral se afianza durante la adultez, el Se da el pasaje de lo vital a lo espirit
individuo se independiza del criterio moral externo
en forma absoluta porque ya ha internalizado el
suyo. Las exigencias de la vida en pareja, laboral,
los hijos, lo enfrentaran constantemente a
situaciones difciles de resolver, donde una
autonoma moral consolidada, basada en la regla
del amor, le permitir obrar de forma tica y honesta
dolor y el castigo.
Desarrollo religioso:
La religin hasta antes de la crisis de la mitad de la
vida es vivida y practicada muy juvenilmente y se
hace necesario lo que se ha llamado la segunda
conversin. Ha llegado la horade perfeccionar lo
hecho o transfigurarlo de acuerdo con la nueva
situacin real biogrfica. La pregunta por el sentido
La actividad laboral va disminuyendo
llegar a la jubilacin. Al principio la pe
La culminacin de la capacidad fsica
pasado y sobreviene la declinacin.
pasional muchos veces se atempera
libido es sublimada y surgen activida
se consagran a valores espirituales c
arte o la ciencia, o como cuidar o
preocuparse por otro. Suele producir
mayor liberacin de la bsqueda de
especialmente los materiales, se des
la carrera por ascender y el yo se en
Esta listo para perder la dignidad de
de vida, aunque percibe y tolera los d
estilos que han otorgado significado
esfuerzo humano. La integridad supo
amor al yo ms all del narcisismo, e
como una experiencia que transmite
sentido espiritual y trascendente.
Desarrollo religioso
Inteligencia fluida: Capacidad innata para pensar y razonar. Refleja las capacidades subyacentes de procesamiento de la informacin y esta
influida por la experiencia. Su funcionamiento depende de la forma en que actua el sistema nervioso y el cerebro. Alcanza sus mximos niveles
en la adolescencia y juventud, luego declina lenta y progresivamente en la adultez y vejez.
Inteligencia cristalizada: Conocimiento adquirido y acumulado. Informacion almacenada a lo largo de la vida. Por lo que tiene una marcada
connotacin cultural y educativa. No se deteriora con la edad e incluso se incrementa.
Pensamiento formal: Capacidad para formular y comprobar empricamente hiptesis enunciadas sobre la realidad. Su razonamiento no se
realiza sobre la realidad percibida, sino sobre enunciados verbales hipotticos sobre un fenmeno concreto.
Pensamiento post-formal: Nivel de pensamiento mas avanzado caracterstico del adulto. 3 modelos: 1) Bsqueda del problema: supone un
pensamiento creativo que permite suscitar preguntas acerca de preguntas pobremente definidos. Identificar, definir y plantear correctamente
un problema, ya conlleva la solucin del mismo. 2) Pensamiento relativista: serie de habilidades de procesamiento de la informacin que
incluyen un elemento de subjetividad y auto referencia, son incluidas en el anlisis de las relaciones interpersonales complejas que pueden
desarrollarse paso a paso. 3) Pensamiento dialectico: El adulto en estos casos considera que se le ha presentado un conflicto entre dos
situaciones, elegir es resolverlo, ya que se llega a una sntesis entre ambas.
Duelo: Es un proceso psicolgico consecuencia de la muerte o desaparicin de persona, objeto, situacin significativa para una persona. Esta
reaccin psicolgica no slo tiene componentes emocionales, sino tambin fisiolgicos y sociales. En principio; el duelo no puede ser
considerado como un trastorno sino como un proceso natural que acompaa a toda prdida.
Oblatividad: Es la entrega al otro para que pueda ser autentico y crezca como persona. Se trata de dejar de lado el egocentrismo y
entregarse. Representa el amor maduro.
Sexualidad: serie de excitaciones y actividad presente ya en la infancia, que producen placer y no son solo mera necesidad fisiolgica.
Genitalidad: Freud describe por un lado la organizacin pre genital en la cual las pulsiones parciales (oral, anal, flica) se encuentran ligadas a
una zona ergena determinada y al predominio de actividades especficas (chupeteo, retener y/o evacuar). Por otro lado propone una
organizacin genital que no se alcanza hasta la pubertad, momento a partir del cual se unifican las pulsiones parciales y se subordinan bajo el
primado de los genitales, al servicio de la reproduccin. As la pulsin sexual apunta a la bsqueda del otro.
Androginia: masculinidad y feminidad son dos trastornos simultneos en una persona, los cuales con la edad se van integrando sin que el
desarrollo de uno impidiera el del otro. A medida que nos acercamos a la vejez se van tomando roles hacia lo masculino y lo femenino.
Afectividad: Capacidad de reaccin que presenta un sujeto ante los estmulos que provienen del medio interno o externo y cuyas principales
manifestaciones sern los sentimientos y las emociones. Nos damos cuenta que la experimentamos pero es imposible tener un control sobre
la misma, van surgiendo de forma espontnea y natural a lo largo de nuestra vida y a causa de diferentes situaciones.
Identidad: largo proceso que supone una decisin vocacional determinada, una implicacin ideolgica y una orientacin sexual. La identidad
comporta un sentido subjetivo de continuidad con el pasado que le dar sentido a su presente ofrecindole una perspectiva hacia el futuro para
que pueda elegir entre las alternativas que se le presentan en las distintas reas de la vida. Segn Erikson es la capacidad que tiene el yo de
mantener unas mismidad y continuidad frente al destino cambiante.
Crisis: momento decisivo en cada una de las etapas del desarrollo. Segn Caplan una crisis aparece a partir de un desequilibrio entre la
dificultad e importancia del problema y los recursos de los que se dispone para enfrentarlo. Se producen cambios que pueden llevar a una
salud y madurez mayor, en cuyo caso la crisis habr sido una oportunidad positiva. Y en otros casos puede llevar a reducir la capacidad de
enfrentar efectivamente los problemas de la vida, aqu se constituye como un episodio perjudicial. No hay nada establecido, todo est por
establecerse.
Trauma: segn Freud es un aflujo de excitaciones excesivo que resulta intolerable para el psiquismo. Se trata de un acontecimiento en la vida
del sujeto, una experiencia vivida que aporta, en muy poco tiempo un aumento tan grande de excitacin a la vida psquica que fracasa toda
posibilidad de elaboracin. El psiquismo al ser incapaz de descargar una excitacin tan intensa no tiene la capacidad de controlarla y eso
origina efecto patgenos y trastornos duraderos.