EVALUACIN DIAGNOSTICA Y SUMATIVA

JHON ALEXANDER OSORIO CARRIN 1121852159

UNIVERISDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
VISTA HERMOSA, META
2017
 EVALUACIN DIAGNOSTICA Y SUMATIVA

JHON ALEXANDER OSORIO CARRIN 1121852159

MDULO: Evaluacin de Aprendizajes Mediada por TIC

DOCENTE: MAURICIO PIEROS ROLDAN

UNIVERISDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
VISTA HERMOSA, META
2017
 INTRODUCCIN

En todo proceso de formacin, especialmente en los procesos de enseanza

aprendizaje, la evaluacin es una herramienta muy valiosa, entendida como una
herramienta de investigacin y valoracin de los procesos llevados a cabo tanto
por el estudiante como por el docente. Aunque existen muchos tipos de
evaluacin, cada uno con sus propsito y objetivos bien definidos , sin lugar a
duda la evaluacin diagnostica y evaluacin sumativa, son de gran importancia
en la investigacin y valoracin de los procesos y aprendizajes adquiridos; por
un lado la evaluacin diagnostica, nos permite indagar sobre los saberes e ideas
previas del estudiante frente a determinada temtica, lo cual es de gran
importancia, puesto que nos ayuda a formular y reformular las estrategias
pedaggicas que se ejecutaran. Por otra parte la evaluacin sumativa, nos brinda
la informacin de los logros obtenidos por el estudiante al final de proceso,
permitiendo valorar as el xito o no de las estrategias implementadas.

En el siguiente trabajado, se desarrolla una propuesta de evaluacin diagnostica

y sumativa, para el desarrollo de unidades didcticas para la geometra analtica
en el rea de trigonometra del grado decimo de la Institucin Educativa Colegio
Nacionalizado Los Centauros del municipio de vista hermosa (meta).
 EVALUACIN DIAGNOSTICA

La siguiente evaluacin diagnostica tiene como finalidad identificar en los

estudiantes del grado decimo del colegio nacionalizado los centauros, los
conocimientos previos frente a las temticas de secciones cnicas del rea de
trigonometra orientado por el docente Jhon Alexander Osorio. Para la
elaboracin del examen (Test online) se tuvo en cuenta el la herramienta de la
web 2.0, educa play, herramienta que sirven para la elaboracin de diversos
tipos de ejercicios interactivos multimedia. Y por otro lado, es un servidor Web
que permite difundir a travs de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser
soportados por todos los navegadores modernos.

Institucin Colegio Nacionalizado Los Centauros

Grado Decimo
Asignatura Trigonometra
Temtica Secciones cnicas
Evaluacin Diagnostica
Tipo de prueba Test online
Enlace de la prueba https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/301
5060/prueba_diagnostica.htm
 EVALUACIN SUMATIVA

Teniendo en cuenta el concepto y distintas implicaciones de la evaluacin

sumativa, se hace necesario, evaluar los avances logrados por el estudiante, en
relacin a los objetivos planteados al iniciar el curso, unidad didctica o actividad
especfica. Aunque la evaluacin sumativa se caracteriza por precisar el grado
de dominio de una determinada tarea de aprendizaje y sealar con exactitud la
parte de la tarea no dominada; esto no implica necesariamente que se debe
utilizar una herramienta de evaluacin cuantitativa, al contrario, dependiendo de
las cantidades realizadas, en ocasiones resulta mucho ms til y preciso utilizar
herramientas o estrategias de valoracin cualitativas. A continuacin se
presentan una serie de actividades para la evaluacin sumativa de las cuatro
unidades didcticas, trabajadas en la actividad anterior del mdulo. Se eligieron
este tipo de actividades para guardar coherencia entre con los objetivos de las
unidades, y teniendo en cuenta que se trata de una serie de estrategias
didcticas mediadas por las TIC.
 UNIDADES EVALUACIN SUMATIVA
DIDCTICAS Actividades Criterios Porcentaje
El estudiante debe participar con una Coherencia en la
opinin de mnimo 50 palabras, participacin sobre el video.
compartiendo la apreciacin que tiene
Dominio del tema
acerca del video sobre la historia de la 30%
circunferencia, compartido en el grupo Puntualidad en la entrega
de Facebook.
La
El estudiante debe descarga el Producto en GeoGebra
circunferencia software matemtico GeoGebra, y totalmente completado.
realizar el taller propuesto en el enlace
Dominio del tema
web: circunferencia - Geogebra .
Una vez realizado el taller, se deber
Puntualidad en la entrega. 70%
enviar el archivo GGB, al correo
electrnico del docente para su
revisin.
Construccin de un blog educativo, en Coherencia entre la
una plataforma libre, que contenga informacin publicada en el
todos los conocimientos apropiados por blog, con los temas
el estudiantes en clase, acerca de la trabajados en clase.
La parbola parbola Creatividad en el diseo del 100%
blog.
Puntualidad en la entrega del
producto.
Realizar un video donde el estudiante Dominio del tema
explique con sus propias palabras, los
Creatividad en el diseo del
aspectos ms generales de la seccin
La elipse video 100%
cnica, adems de grabar ejemplos de
la vida cotidiana donde se pueda Puntualidad en la entrega
observar esta figura geomtrica.
Realizar una presentacin en prezi con Creatividad en las
mnimo 10 diapositivas que expliquen diapositivas
el tema; primordialmente el concepto,
Coherencia con la
propiedades, elementos y ecuaciones informacin y temas
La hiprbola desarrollados en clase. 100%
Porcentaje de texto, video e
imgenes incluidas
Puntualidad en la entrega

EVALUACIN FINAL:

Para la evaluacin sumativa final, el estudiante, deber desarrollar nuevamente

el test inicial o prueba diagnstica, esto con la finalidad de comparar los avances
sus desde el inicio hasta el final de las unidades didcticas.
 CONCLUSIONES

La evaluacin, debe ser ms que una herramienta de valoracin, debe

tener como propsito fundamental la investigacin, que permita conocer,
analizar y solucionar las posibles dificultades y fallas del proceso de
formacin.

La evaluacin diagnostica, es fundamental en todo proceso de

formulacin de estrategias didcticas, puesto que nos brinda informacin
til, sobre los saberes e ideas previas que tienen los estudiantes frente a
determinada temtica.

La evaluacin sumativa, no solo debe ser de tipo numrica o cuantitativa;

puesto que dependiendo del tipo de actividades y estrategias
implementadas, evaluar de forma cualitativa puede ser ms preciso y
eficaz.

La evaluacin diagnostica, puede ser implementada como evaluacin final

del proceso de aprendizaje, con el fin de conocer los avances del
estudiante en comparacin con el inicio de la temtica.

Es importante, hacer uso de las TIC y herramientas de la web 2.0, para

disear e implementar estrategias de evaluacin, llamativas y eficaces
para los estudiantes.
 BIBLIOGRAFA

Gurdia, L. & Sangr, A. (2005). Diseo instruccional y objetos de

aprendizaje; hacia un modelo para el diseo de actividades de evaluacin
del aprendizaje online. RED. Revista de Educacin a Distancia, (IV) 1-14.

LUNA, (2013). EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC.

Evaluacin para la Educacin. Captulo 3.Recuperado
de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/libr
ov2.html

Educaplay:https://www.educaplay.com/es/mieducaplay/402018/tag/z_o_
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