Colegio de Seoritas El Sagrado Corazn

Sede Naranjo
Formato para Elaborar Proyecto Integrado.

Materia: Comunicacin y Lenguaje Grado:

Cuarto Primaria
Maestra: Dulce Marisol Cbar De Paz
Eje Transversal: Guatemala ayer, hoy y maana
Unidad: 1 2 3 4
Nombre del Proyecto: El Color de las Palabras
Producto final por grado: Almanaque Escuela para Todos

Competencia Contenidos Declarativos Indicador de Logro

Produce textos informativos y Prosa y Verso Incluye, en su produccin escrita,
con intensin literaria de Ortografa y caligrafa diferentes tipos de textos
acuerdo con aspectos Redaccin atendiendo a su estructura externa.
normativos y contenidos
propios de la escritura de los
idiomas de las diversas
culturas.
Utiliza el vocabulario
adecuado en los diferentes
 tipos de lenguaje de acuerdo
con las distintas culturas.
Utiliza las estructuras bsicas
y los elementos normativos
del idioma materno en la
comunicacin oral y escrita.
Utiliza estrategias que le
permiten organizar la
informacin esencial de
fuentes escritas y
tecnolgicas.

Descripcin del proyecto (Describa detalladamente el proyecto a realizar segn su materia):

El proyecto lleva como nombre EL Color de las Palabras se realizar en hojas tamao oficio blancas
con un margen de 2x2. Hecho a mano en letra de carta. La identificacin de las integrantes del grupo se
colocar en la parte de atrs.
Debe poseer buena redaccin, ortografa y caligrafa. Realizarlo de forma creativa adjuntando ilustraciones
o imgenes.
Cada etapa ser aprobada y para ello debe contar con firma y sello de la docente.
Trabajarn en 3 grupos de 4 integrantes y 2 grupos de 3 integrantes.
Cada grupo deber investigar para resolver el ABProblema
Muchos escritores usan figuras literarias en sus textos. Por qu crees que son importantes
estas figuras y las rimas en los poemas?
Cmo diferenciar la prosa de la poesa?
2 grupos se encargarn de trabajar las biografas de autores guatemaltecos de la poca de 1800 utilizando
para ellas la Destreza: Huellas famosas. Para evidenciar el nombre del apartado marcarn con diferentes
colores los sustantivos y adjetivos. Adjuntando imagen del personaje y otras ilustraciones que apoyen la
descripcin.
Los otros 3 grupos se encargarn de trabajar las poesas de distintos autores guatemaltecos de la poca
de 1800 utilizando distintas tcnicas creativas para representar un poema. Para evidenciar el nombre del
apartado marcarn con diferentes colores las rimas. Adjuntando ilustraciones que representen las poesas.
Los personajes importantes de esta poca son los siguientes:
Juan Jos Arvalo
Alejandro Marure
Mariano y Rafael Castillo Crdova
Enrique Gmez Carrillo
Adrian Recinos
Simon Bergao y Villegas

Para la presentacin final se expondr la vida de Juan Jos Arvalo y la declamacin de un poema.
Materiales (audiovisuales, textos, etc.)
Hojas blancas tamao oficio
Folder tamao oficio Textos informativos
Ilustraciones Caonera
Crayones Laptop
Marcadores Goma
Papel de diferentes colores Folder
 Cronograma (pasos a seguir indicando detalladamente fechas de entrega)

6 febrero Explicacin del tema base Prosa y

Verso
Rutina: Escucho y pienso
Destreza: semejanzas y diferencias
8 febrero Trabajo cooperativo
Solucin ABProblema
Rutina: pienso en parejas
20 febrero Trabajo cooperativo
Rutina: lectura compartida
Destreza: huellas famosas
24 febrero Presentacin de proyecto
27 febrero Correcciones

Producto final (Descripcin escrita y ejemplo grfico)

Libro informativo diverso en las distintas ramas del saber

Antologa de poemas y biografas.



Exhibicin (dnde se exhibirn los trabajos, dnde lo van a exhibir)

 Pasillo de primaria.

Criterios de evaluacin (adjuntar rbrica)

ASPECTOS A Excelente 10 pts. Bueno 5pts. Satisfactorio 3 pts. Necesita Mejorar

EVALUAR 1pt.
Limpieza El trabajo es El trabajo tiene El trabajo tiene El trabajo es
totalmente limpio una o tres sucio y maltratado
dos manchas o o cuatro manchas o
dobleces dobleces

Ortografa El trabajo no El trabajo tiene El trabajo tiene El trabajo
presenta errores uno o tres presenta mltiples
ortogrficos dos errores o cuatro errores errores
ortogrficos ortogrficos ortogrficos en todo
su contenido

Uso del tiempo El tiempo El tiempo utilizado El tiempo El tiempo
utilizado en la en utilizado utilizado en la
realizacin del la realizacin del en la realizacin realizacin del
trabajo a nivel trabajo a nivel del trabajo a trabajo a nivel
individual y en individual y en nivel individual individual y en
equipo, as como en equipo as, como en y en equipo, as equipo, as como en
su presentacin son su presentacin son como en su su presentacin son
excelentes buenos presentacin deficientes
son regulares


Asignacin de La asignacin La asignacin de La asignacin de No hay una
responsabilidade de las actividades las las actividades es asignacin de
s individuales y es individual y por actividades es individual y por responsabilidades
equipo y se realizan individual y por equipo pero no ni individuales ni
en equipo
de forma eficiente y equipo y se realizan estn bien por equipo c

eficaz bien definidas

Contribucin y Siempre ofrece ideas Ofrece ideas para Algunas veces ofrece Nunca ofrece ideas
participacin para realizar el realizar el trabajo, ideas para realizar el para realizar el
trabajo y propone aunque pocas veces trabajo. Pero nunca trabajo, ni propone
sugerencias para su propone sugerencias propone sugerencias sugerencias para su
mejora. Se esfuerza para su mejora. Se para su mejora. mejora. En ocasiones
para alcanzar los esfuerza para alcanzar Acepta las propuestas dificulta las
objetivos del grupo los objetivos del grupo. de otros para alcanzar propuestas de otros
 los objetivos del grupo. para alcanzar los
objetivos del grupo.
Presentacin de Present en el Present en el tiempo Present en el tiempo No present en el
avances de su tiempo indicado los indicado los avances indicado los avances tiempo indicado los
trabajo avances solicitados, solicitados y supero lo solicitados avances solicitados .
incluso termin antes requerido
del tiempo de entrega
estipulado
Grado de resolucin Cubre los temas a Incluye conocimiento Incluye informacin El contenido es
del problema profundidad con bsico sobre el tema. esencial sobre el tema. mnimo.
detalles y ejemplos. El contenido es bueno.
Conocimiento del
tema excelente.
Calidad de La informacin est La informacin da La informacin da La informacin tiene
informacin claramente respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
relacionada con el preguntas principales preguntas principales, con las preguntas
tema principal y y 1-2 ideas pero no da detalles y/o planteadas.
proporciona varias secundarias y/o ejemplos.
ideas secundarias y/o ejemplos.
ejemplos.
Producto final El producto final est El producto final est El producto final est El producto final no
elaborado diseado y elaborado diseado y elaborado diseado y elaborado est diseado y
totalmente por las totalmente por las por las alumnas elaborado en forma
alumnas siguiendo las alumnas aunque solicitando constante autnoma por las
instrucciones requeran apoyo en apoyo en las alumnas pues
establecidas. algunas instrucciones. instrucciones. solicitaban apoyo
permanente en cuanto
a las instrucciones.
Presentacin La presentacin La presentacin La presentacin Los espectadores no
mantiene la atencin mantiene la atencin mantiene la atencin prestan atencin la
de los espectadores. de los espectadores de los espectadores la mayora de las veces.
casi todo el tiempo. mitad del tiempo.
Total:

AUTOEVALUACIN DE MI DESTREZA DE PENSAMIENTO

 DESTREZA: Alumno-a: Fecha:

Tena que hacer:

He hecho:

Me he ayudado con:

Mis dificultades,
preguntas ms
importantes son:

He aprendido:

DOCUMENTO DEL ALUMNO-A AL INICIAR LA INVESTIGACIN

 Las preguntas que investigar:

Los datos que recoger: El mtodo de recoleccin de datos:

En el grupo:

Quin har? Qu?

Necesito ayuda en: