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Coordinador
Jean Carlo Ramírez
Integrantes
Johnny Alberto Jara Arturo
Joaquín Delgado
José dos Santos Simas
Jean Carlo Ramírez
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Julio de 2010
INDÍC
OBJETIVOS..........................................................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL........................................................................................................................6
OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................................................6
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA........................................................................................................7
DATOS INFORMATIVOS......................................................................................................................8
MISIÓN...........................................................................................................................................9
VISIÓN............................................................................................................................................9
FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO.................................................................................................10
FUNDAMENTO LEGAL......................................................................................................................19
LA INDUSTRIA...............................................................................................................................20
ORGANIZACIÓN TÉCNICA.................................................................................................................22
ESTRUCTURA ORGANICA..................................................................................................................23
Por ello, la unidad educativa “American High School” debe brindar una
formación integral a sus estudiantes acorde con la necesidad que plantea la
sociedad ecuatoriana, entregando a la nación bachilleres con un amplio
conocimiento en materia de innovaciones educativas, lo cual se reflejará en
individuos mas creativos y por ende con mayores oportunidades en su quehacer
diario lo cual por supuesto contribuye en el mejoramiento de la nación. Así, el
nuevo estilo de la educación que se propone implementar en esta institución,
cumplirá los requerimientos de actualización tecnológica en los estudiantes.
¿Cuánto tiempo necesitarán los docentes para poder manejar las herramientas
que se le faciliten?
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
RECTOR:
ING. VICTOR HUGO MEDINA PEREZ
VICERRECTORA:
LIC. MIRIAN LLANET GAVIDIA Q.
CANTON:
RIOBAMBA
PARROQUIA:
LIZARZABURO
COMUNIDAD:
CRISTIANA
DIRECCION:
CDLA. SIXTO DURAN BALLEN Avda. 9 DE OCTUBRE S/N
ORDEN:
PARTICULAR
MODALIDAD:
MIXTA
MISIÓN
VISIÓN
INGRESOS
INSCRIPCIÓN DOCENTES
ANUAL
5 19
95.00
MATRICULA DOCENTES
ANUAL
20 19 $ 380.00
TOTAL INGRESOS $
4,750.00
EGRESOS
Recursos Humanos $ 2,500.00
Arriendo de Hosting y dominio
120.00
Servicio de Internet 700.00
Gastos Generales 200.00
Reparación y Mantenimiento
200.00
Gastos Biblioteca, Videoteca
250.00
Material Didáctico 200.00
Publicidad 400.00
Otros 180.00
El cuarto tema es que las instituciones educativas tienen que apurar el paso para
responder pertinentemente a las necesidades de desarrollo de los estudiantes y
sus posibilidades de éxito en un paradigma económico en donde el conocimiento
es la materia prima fundamental. Esto implica una responsabilidad social
mayúscula para afrontar esta tarea y aborda, el paso de nuestra instituciones
educativas.
Un quinto se refiere a que “apurar el paso” implica una definición del tipo de
organización que debe ser nuestro colegio y universidades. Estos implica deben
ser lugares en donde la gente continuamente expanda su capacidad para
encontrar los resultados que ellos realmente desean, en donde se alimentan
patrones de pensamiento nuevos y en constante expansión, en donde se genera
la aspiración colectiva y en donde la gente continuamente esta atenta a aprender.
Para lo cual contamos con una base ampliada de educación fundamental que nos
permita habernos lanzado en el país a niveles educativos más amplios. Queremos
definir prioridades no solo en lo académico sino también en la política y en la
gestación pública. Coordinar lo económico, lo social y lo político es nuestro
propósito fundamental, porque la gestión pública es el arte de escoger sabiendo
las restricciones financieras. El sector social y educativo debe ser, por lo tanto, un
experto en política económica y viceversa, el perfil del maestro debe hablar
además un mismo idioma con lo económico y financiero, hay que crear una
especie de “esperanto” , esa lengua de comunicación común entre el sector
económico y el sector social.
Aquí tenemos un plan que luego que irá a la División de Planeamiento como un
proyecto educativo para un acuerdo de funcionamiento, negociado y discutido por
diversas fuerzas sociales de la provincia de Chimborazo y del país, se sabrá que
es lo que se va hacer en los próximos 10 años. Hemos pasado 3 etapas:
Primera: una mayor eficiencia social en el gasto de inversión, se hacer más con lo
mismo. Esto implica predireccionar el presupuesto para las cosas fundamentales
en materia educativa: Infraestructura, Diseño Curricular, Proyectos Educativos.
Deseamos tener eficiencia administrativa: 20% de empleados administrativos, y
un 80% de docentes en las aulas. La estructura central administrativa es
profesional especializada. Esto significa hacer el pago electrónico directamente a
cuentas corrientes o de ahorros de todos los educadores Padres de familia, el
pago oportuno, también de manera electrónica, será una eficiente prestación de
servicios tanto a estudiantes, padres de familia como a los propios educadores.
Segunda: cuando pasamos al segundo punto que era hacer un plan concreto, ya
habíamos hecho la primera tarea que hay que continuarla haciendo hasta la
creación del UNIDAD EDUCATIVA “AMERICAN HIGH SCHOOL” .
Es una decisión provincial de primer orden porque esto significa que el Estado no
va hacer todo que algunas cosas no van a tener prioridad que los grupos de
privilegio centralizado en Quito, Guayaquil, Cuenca van hacer limitados, que hay
que hacer sostenible ese financiamiento privado, y que hay que garantizar que
esto no vaya ha ir contra del equilibrio macro – económico a la hora de hacer
política social y educativa.
Algunos hitos planteados en este plan son los siguientes: se empezó haciendo el
diseño del plan luego ponderamos costos y estos se puso ha disposición (de
quien?) con el grupo de fundadores; en si este grupo provincial definió prioridades,
para que la política se hiciera social y este vinculada con fuentes de
financiamiento también sociales y educativa.
En segundo lugar es necesario definir muy rápidamente nuestro UNIDAD
EDUCATIVA “AMERICAN HIGH SCHOOL”, como vitrina de demostración para
que le quede claro a la gente el macro general en el que se esta desenvolviendo la
política educativa social tiene legitimidad. Nosotros, como parte de las políticas
sociales tenemos legitimidad. Nosotros, como partes de las políticas
gubernamentales, vamos a empezar la enseñanza de una lengua extranjera.
En tercer lugar se decide dar un salto importante en los colegios urbanos de los
barrios más pobres con una educación muy renovada que les permita en una
generación ser parte de la clase media posibilitándoles romper él circulo de la
pobreza con tecnología sobre Informática y Contabilidad, ser vitrinas de
demostración y concretas de real legitimidad a todo el conjunto de la política social
en la aula. Ustedes saben: en nuestro país nuestros adolescentes no tienen
seguridad de salud ni acceso a la educación y más bien dependen si el padre o la
madre están trabajando.
Algunas otras medidas políticas social cuyo objetivo era que las familias tuvieran
responsabilidad con instrumentos, alimentación, útiles; que el uniforme este
supeditado a que el alumno permanezca en la Institución, y poder afirmar al padre
de familia como un compromiso de caballero o de dama, de que eso es una
responsabilidad del padre de familia a cambio de bajar la deserción. Queremos
especialmente en los sectores más pobres, crear un sentido de responsabilidad,
tanto en la familia como en los propios alumnos, y no debe dadivosidad que
acostumbra a la gente a pensar que todo esta dado y que no hay que poner
esfuerzo en la vida.
Como una reflexión final, todo lo anterior tiene que ser planteado en un marco de
referencia que indica como poner a inter – actual los distintos ejes de desarrollo de
una educación competitiva, con raíces propias en cada provincia de nuestro país,
es decir, sin perder el alma nacional de identidad, respetando la diversidad cultural
y técnica de nuestra provincia. En el marco de la globalización, ambas cosas es
posible tenerlas, porque no son opuestas ni contradictorias.
Esto implica podemos priorizar, saber financiar y saber sobre todo que la política
socio – económica – educativa son caras de una misma moneda que deben
caminar de la mano con un propósito y una ética de desarrollo definido, para poder
aprovecharnos de lo que esperamos sea un mejor siglo XXI.
PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS DE LA REFORMA EDUCATIVA UNIDAD
EDUCATIVA “AMERICAN HIGH SCHOOL”
FUNDAMENTO LEGAL
El Acuerdo Ministerial de Educación Nro. 2826, determina que “el desarrollo socio
económico del país plantea nuevas exigencias educativas y formativas que deben
ser impulsadas con urgencia por el Estado y por el sector privado”.
Nuestras carreras responden a la frase atribuida de José marti que dice: “Puesto
que a vivir viene el hombre, educación ha de prepararlo toda la vida....”
Los sectores productivos desempeñan un papel sustancial, son los que generan
riqueza proporcionando empleo a centenares de pobladores incidiendo
significativamente en el desarrollo socio – económico de un país especialmente en
la provincia de Chimborazo.
LA INDUSTRIA
RIOBAMBA
ORGANIZACIÓN TÉCNICA
1. Consejo Constitutivo
Presidente
Rector
Vicerrector
Director de Escuela
Director Asistencia Técnica
Otros Miembros (Sector Productivo)
2. Consejo Académico
Rector
Vicerrector
Directos de Escuela
Delegado Personal Docente
Delegado Estudiantil
Secretario General
3. Escuela
Director
Secretario de Escuela
Profesores Jefe de Área
Personal Docente
Personal Técnico
4. Centro de Computo
Jefe del departamento
Personal Docente
Personal Técnico
Archivos
5. Laboratorios
Jefe de Laboratorios
Personal Técnico
Suministros
6. Secretaria General
Secretaria General
Secretaria de Escuela
Archivos Generales
7. Departamento Administrativo
Administración
Colecturía
Bibliotecas
Servicios
ESTRUCTURA ORGANICA
RECTORADO
DIRECCIONES DE CARRERAS
PERSONAL DOCENTE
CENTRO DE COMPUTO
ESCUELAS TECNICAS
CLAUSTRO DOCENTE
N° Nombre Grado y Título Académico
1 Benalcázar Naranjo Angel Patricio Licenciado en Diseño Gráfico
2 Castro Salazar Wladimir Carlos Ingeniero en Sistemas
Diplomado en manejo de Información a través de
Internet.
3 Chicaiza Castillo Dennis Vinicio Ingeniero en Sistemas Informáticos
Maestría en Gerencia Informática
4 Cordova Arcentales Ivan Enrique Arquitecto
5 Dávila Toro Luis Alberto Economista
Diplomado en Matemáticas y Estadística
Aplicada a la Economía
Magister en Gerencia Empresarial
6 Endara Chimborazo Juan Carlos Ingeniero en Diseño Gráfico y Comunicación
Visual
7 Gavilanes Guilcapi Herwin Santiago Licenciado en Diseño Gráfico
8 Gómez Díaz Jorge Alberto Profesor de Historia
Licenciado en Educación de Marxismo y
Leninismo
Diplomado
9 Guadalupe Orozco Carlos Enrique Técnico Superior en Contabilidad de Costos
Ingeniero de Empresas
Diplomado Superior en Investigación de la
Educación a Distancia
10 Hidalgo Cajo Byron Geovanny Tecnólogo en Contabilidad de Costos
Ingeniero en Computación y Ciencias de la
Informática
Diplomado Superior en Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Magister en Informática Aplicada
11 Jijón Arguello Washington Rodrigo Ingeniero Civil
Especialista en Estructuras Hidráulicas
Especialista en Evaluación Social de Proyectos
Magister en Ingeniería Industrial
12 Medina Chicaiza Ricardo Patricio Ingeniero de Sistemas y Computación
Magister en Tecnología de la Información y
Multimedia Educativa
13 Molina Cabrera Pedro Guillermo Licenciado en Artes Especialidad Diseño Gráfico
14 Orna Sanipatín Ruben Darío Tecnólogo en Informática y Programación de
Sistemas
Licenciado en Informática Aplicada a la
Educación
Diplomado Superior a las nuevas tecnologías de
la Información y Comunicación en la Práctica
Docente Ecuatoriana