MII-U1- Actividad 1.

El hombre como ser racional

Nombre del Daniel Tello Matrcula: A07044906

alumno:
Nombre del Diego Gmez Fecha: 23/05/2017
tutor:

Instrucciones:

1. Revisa de nuevo el tema 3 de esta unidad I, pues necesitars tener a la mano los conceptos ms importantes para
realizar este escrito.
2. Reflexiona sobre el significado de los siguientes elementos: conocer, sensible, intelectual, inteligencia,
entendimiento, constatacin, demostracin y sentido.
3. Realiza un escrito de una cuartilla y media, con letra Arial tamao 12 y espaciado sencillo, donde reflexiones sobre el
significado de estos elementos, haciendo relacin de ejemplos de tu vida diaria donde puedas ver presentes estos
elementos.
4. Incluye una pequea conclusin en la que menciones tres de tus principales aprendizajes.

Conocer, cuando hablamos de conocer nos referimos a el hecho de adquirir, entender y tener en
nuestra mente informacin acerca de algn tema, como cuando alguien conoce la forma de usar un
telfono celular, an que tambin se puede usar en el trmino de estar familiarizado con una persona es
decir que conoces a tal persona por haberla visto, saber su nombre o tener una relacin de amistada o
parentesco.
Sensible. Dependiendo del contexto puede referirse a los sentidos, la vista, el olfato, el gusto y el tacto;
an que tambin puede usarse para describir a alguien o a algo en el contexto de fragilidad, como
cuando alguien tiene la piel sensible al sol etc.
Cundo hablamos del trmino intelectual normalmente nos referimos a alguien, haciendo alusin de que
es inteligente o estudioso, sin embargo la palabra se refiere a lo perteneciente o relativo al
entendimiento y al pensamiento cognitivo. Tambin puede hacer referencia al aspecto por el cual el
conocimiento es propiamente humano.
Al mencionar la palabra inteligencia, lo primero que pensamos es en una gran capacidad cognitiva,
capaz de retener mucha informacin y de resolver problemas con relacin a los estudios, como cuando
un nio saca buenas calificaciones en la escuela.
Entendimiento hace referencia a la capacidad de comprender algo, ya sea de historia, de matemticas,
o de los sentimientos de alguien ms. Como cuando nos referimos a alguien diciendo que entendemos
la forma en que funciona un motor.
Constatacin este trmino se utiliza para referirse a la accin de comprobar un hecho o hacer constar la
autenticidad de algo, para saber si es real o para comprobar su estado. Ejemplo: Cuando mandamos a
arreglar nuestra computadora, antes de pagar por el servicio debemos constatar que arreglaron el
problema se arreglo
Demostracin es el acto de ensear, de probar. Ya sea tratndose de una exhibicin de actos de magia
o de demostrarle a alguien que, efectivamente, tenemos razn.
Sentido, esta palabra se puede usar para describir una direccin, o un rumbo, o tambin una emocin:
esta sentido porque lo regaaron. Se puede referir tambin a uno de nuestros cinco sentidos, la vista,
el olfato, el gusto, el tacto, el odo.

Reflexin:
En esta actividad podemos ver que algunas palabras tienen un significado diferente segn el sentido y
el contexto en el que lo apliquemos.
Los principales conocimientos que he adquirido de esta unidad es que cada persona tiene su propia
manera de pensar, dado que somos seres racionales y cada uno ve su mundo desde una perspectiva
diferente. Tambin que todos tenemos la capacidad para conocer y entender el medio que nos rodea y
de cmo los pensamientos del pasado, de los filsofos y grandes pensadores del pasado influyen en
nuestra manera de pensar.