REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
EXTENSIN BARCELONA
FILOSOFIA DE LA EDUCACIN

FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Facilitadora: Participantes:
Dra. Eudorina Manzano Nelson Rodrguez C.I: 4.951.906
Toameris Velsquez C.I: 11.856.388
Adriana Gonzlez C.I: 13.936.634
 Barcelona, 20 de mayo de 2017.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
EXTENSIN BARCELONA
FILOSOFIA DE LA EDUCACIN

FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Facilitadora: Participantes:
Dra. Eudorina Manzano Adriana Gonzlez C.I: 13.936.634
 Barcelona, 20 de mayo de 2017.
ENSAYO
El trmino filosofa empieza a usarse en Grecia y tiene dos acepciones, una
etimolgica proveniente del griego, a saber: filos que significa amor o amante de, y
sophia que es sabidura quiere decir exactamente amor a la sabidura: Fila y
sofa.
En Grecia se entiende por sabidura el saber propio de los dioses. Ellos son
quienes tienen el conocimiento superior. Saben cmo han empezado a existir las
cosas, saben por qu los hombres son como son y actan de esta o de la otra manera,
etc. Los dioses lo saben todo y los hombres pueden llegar a participar de ese
conocimiento. El amor a ese conocimiento y el conocimiento mismo, eso es la
sabidura.
Segn esto, el filsofo es un sabio. El que sabe por saber, no porque le haga
falta para algo, sino por puro amor al saber, porque quiere conocer la verdad de las
cosas importantes. De all la premisa de que la filosofa comienza cuando el hombre
se pregunta por cosas cuya respuesta no tiene a mano, siendo la actitud primera y
fundamental del filsofo la de buscar respuestas a preguntas filosficas: cul es el
origen del mundo y del hombre?, de dnde venimos y adnde vamos?, qu sentido
tiene la vida?, lo tiene la muerte?, qu hay despus de la muerte?, cul es la
medida de mi propio ser?, etc.
Estas preguntas filosficas no son exclusivas de los filsofos; inquietan a todo
hombre que se pare a pensar. Y esta es la nica condicin necesaria: pararse a pensar.
Son las preguntas radicales, que muchas personas parecen como si rehuyeran y que
surgen inevitablemente en circunstancias extraordinarias: la muerte de un ser querido,
una enfermedad, la vuelta a la consciencia tras un coma, etc.
Ahora bien, el hecho de que estas preguntas asalten la mente de toda persona
que se pare a pensar no significa que todas las preguntas que acudan a su mente sean
preguntas filosficas: Son preguntas no filosficas las de respuesta inmediata qu
hora es?, cunto cuesta este artculo?, dnde has nacido?, quines son tus padres?,
etc.
Y hay otras que son preguntas pseudo-filosficas. Son las preguntas que
pareciendo que apuntan a problemas filosficos, en realidad no apuntan a ningn
sitio. He aqu algunas: es verdad que existo?, qu seguridad tengo de que ahora
estoy aqu y no en otro sitio?, estoy despierto o dormido?, existe la realidad todo es
pura fantasa?, me morir?, por qu existe Dios?

El hombre no es solo el ser que sabe, sino el que le interesa todo, se cuestiona
todo, se cuestiona la realidad porque sabe que, al menos en parte, puede conocerla y
explicarla de manera inteligente. Eso es propio de la filosofa.
La filosofa es una ciencia que de forma cuidadosa y detallada, busca dar
respuesta a una variedad de interrogantes como por ejemplo, la existencia, la mente,
la moral, la belleza, el conocimiento, la verdad y el lenguaje. Al tratar estas
incgnitas, la filosofa trata de alejarse de lo espiritual, del esoterismo, y de la
mitologa al enfocarse en pruebas racionales ms que en argumentos de autoridad.
Sin embargo la pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto
en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como en
la comprensin y organizacin de la cultura, la construccin del sujeto y conocemos
como educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulndola
para que desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas para poder integrarse
plenamente en la sociedad que la rodea. Aclarando estos trminos podemos
adentrarnos en la filosofa de la educacin.
 La filosofa de la educacin se caracteriza por ser la rama de la filosofa que
trata de la reflexin sobre los procesos educativos vividos por el hombre, los sistemas
educativos, la sistematizacin sobre los mtodos de enseanza aplicados en las aulas
clase y otros temas relacionados con la pedagoga. Su mbito principal es de entender
la relacin entre el fenmeno educativo y cmo influye en el funcionamiento de la
sociedad.
Entendindose como fenmeno educativo a cualquier hecho que observemos
en educacin: ya sea un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna
levantando la mano o incluso, en un sentido ms macro sistmico, una reunin de
profesores con investigadores educativos.
Dado que la filosofa es el estudio del espritu, y la pedagoga es la ciencia de
la formacin del espritu, filosofa y pedagoga coinciden. La pedagoga es un saber
autnomo que se vale de la filosofa como de otros saberes. La filosofa es el estudio
de una variedad de problemas relacionados con la existencia, el conocimiento, la
verdad, la moral, que busca explicar la realidad del ser humano y de su mundo, y la
pedagoga es el conjunto de saberes que se encarga de la educacin como fenmeno
especficamente humano y tpicamente social. Ellas dos son de gran importancia en el
campo de la educacin ya que, ambas dan soporte al estudio del ser humano, en la
comprensin de sus distintos modos de vida, su forma de comprender el mundo y su
desarrollo con la sociedad.
Por lo tanto, la filosofa de la educacin es una rama de la filosofa que trata
de la reflexin sobre los procesos educativos vividos por el hombre, los mtodos de
enseanza aplicados en clase, en la cotidianidad del aula y otros temas relacionados
con la pedagoga, teniendo esta ltima como objeto de estudio, la educacin con la
intencin de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de
lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere
formar.