La educacién de las mujeres en América Latina:
formadoras de ciudadanos
Lucia Lowern
1 educain fi el reco mis importante al que pud acc
dese dad inc del sig xn, pein par lr res Laces
‘Seen mery beac nec La ae sponge:
thas de ands l iempo que reconoce las difcultades para est
as como un bloqu dads a dversdadtgionaly nacional, at
‘ikenctas Nt alter de Bass vergence on ie
fue polices, ecndocary wc De tos moose ponble de
{ect algunas problemas tases, com la recor feminize
‘hon de dcenceninoamericna en compari con os pes
europe
TE sci de a cmateiad sch, por I cls aby a x
pesca faci pelt soc de aa oe iter cada
Tcl ni de un go caro hac condi Mocha cada
{Ecormrucon en rear nace hors de un movin
{Gerelamo pola condi dea mujer como ato ji ve den
fod la communi el cn, Como lo expel pot argentina
‘Mos Sons muhs ctor dead fens pet 90,
‘ronan dl tnmaomor: Fomadas bo los parlipaselucaos
fy ho ic wn tn Foe ve
inde dc completly delor nes des persamientor acon
the ban doce comntacionol dacuno donate de a clara pe
‘ical al negocaion mongeidon de ree y ean
Sobiones abe etc qo, anos sodls edu,
oo las que cuestonaba pot ensefarconeeptos filsosy
moras a las nuevas generaciones. Por el mismo camino transit Ia
inoradors Lavinia, qe, mientas Getcla Ia doeencia en el nivel prt
favo, no dudé en proclamane rimpatizante dela Revolucion Rusa
fear a Zola, Tos y Jat Ingeniros. Leg + copar un ergo inpor
fante en Is Uni de as Mujeres. A pesar de alia que sempre fe
tina evoke, djs del a docencla con ela sus ota inguleudes
Acaarse (Yannouls, 199, 179),
sts snormalitassebeldew se resitieon a relzar los desigaios
secialmente proyectos ars el, spunaron revs caminos, 100"
Peton con le imites propos para su exstenci y ss vidas fueron
{Htestimonio dela ealzactn de destnesinesperadse, pot logue cons
fruperon sis sults en a wama de tein
Taesperado fe tibitn el rambo que diera a su vida la cilena
[Amanda Liburcs Hebenton —de stra Amanda Pinto Sepilveda
‘Aunque tempranamente ens pals te pronuclaron vores a favor de
is esolaiacn dela nis, did hcha denedadamente a favor dea
feduacid dela mujer Se forme como masta ene nsiutoPedags-
ten dela Universidad de Chile, creado en 1899 despus de una ess
fads oposicn de muchos pesonajes infugentes que denotaban esa
formation aruyendo que fomentara una svanidad neca y detest
bie en ls pobre educandas. Estas consideraciones ao impidieron|
‘que muchas yovenes se graduaan como maestas en Santiago de Chile
cg
dente clase media sale
859yes convinian cn pfs de st
Kinin sdieerct 2 Ageny Bae
mao de Unvenda A pode disuse hg
tose pea ats cece a
ewe oc EB fe Spade ane or eg a
Ess Noma numer 3d Stiga Beall spear ee
{ily 2 Tonos noe age aga
scl pons cumodare fe icles ee
Sige Aste spt nombre paleo eee
{6 enlapncs ne lea rd ee ea
{Ear En 193 si el peso cede pene ee
Camda y bs suinspacion se re cl sLso Experimental Meg
Sean, done nayaon macs maton oe Ma
Si ese rand ees
1D) aus 1955 cap el cafe cor Sa
etn Cl els Une os ae
fdr con er unentar, wg nederselne
ddeedcadoras dea pier ini, En 1969 fue desgaa mea
nw es Ads de Cesar ty Ss a
ei
“Amand aba opr chs ics, ese non
cult ne a noes dn fl Ra
Onegin s face ieee wap ieee eae
ala enaci de miembros de abet del gobiena S ob ete
Crescendo apis onde Sin eer ea
leer chnin Ledge hewn ie a
fea oot pe dl
percussion sconfetn stay peer te
Scputsdelorcntens ence sia comensie gee
tad Un peuamiemo mene cae noahar te a ee
do afirmaba que sera preferible monir de javentud a los ochenta afiés
fur deen taro lp (ae 954 1) Mea
Xi Como Nao de Meson no
is ron de sand” dels pt peed fos me
late de mt cmap 4 me be de
Jacknis pane de ge eon tee
Etat afaistaon de on ie gc eal fat
SShindattl orto
her abe canle pea ome ce come ln Da
e Gans inp on Coc de Ws Nc
Becta Lara ue secon cade eee dGeE
Prtculidad deat
‘ue se dab enh
gota y Humanidades; Maa Acts, romabrada eet de gad
de Sana Crum Cors Maye, ese dexrpeis en In Jetta de a
Sct de Edson Hosni: Marts Niall, que compli fn
tones en Benecenca,y Eis Santa Cn, ato on b eo
Satirenn lg a desempcr el pusto de nepectors de vi
Ti humanists Lacs Godoy Alesyagn, conse como Gaba
Mita, clebada como estar por sus eas pedagigs, forme
pare del gro de edacadore years de gan formacion ps
tis en Chie (Ocampo Lips, 202, 23) Insp ens popes
fide ls Hocus Nocvs, verso la secin yl epic para
fpremiege cpecalmente ete le os yor jens rote bo
thc ydictne, propo lo voy lo aco, APCS + una pega
clase, vray fare ala manca de Dene, Cac lor maeos
Surya cep cn ones a ad de
it, in imaginacin par color elt Sn ales qe se
Ice eel india po fs iguemy I armonis de a fact, an
ido generimentenustosmacstor (Mista, 1988, XVI
“Apri dl rapt ese gan como tact como poets, rc
tio Lavin prs purr en ln epeencia de le cca ral
Inexcana. La comocaona de Joa Vaconclo le permit rconer
pm art de Meco sands exces nomods rue yponiendore
Er conacopariclarmente cosas mujeres eampesinasy lo meres
bres deb cudades sas qu dedi expecament ov obra Lc
eos textos que escogié para formar a las mujeres de los sectores
populares menisnos buco subrayar a intencion moval y sods, a
Felis lnamenided supediadae 1s educacion La jen come for
| Adon del hogan, debi sere! ej fndamental para formar gener
econ endo moni, cudadanesy mujeres Pures vigor ind
ido eno cts clara se ag tant vviee onl 3
‘Sn se wea serio» (Mise, 1988 XVII Se isp ena see
de sts de dvena nasonalidaes ar recordar que los weno Son
sic y components plans pie on
fly abncead, Gems ysis Ta mated de fs mujeres
thn destyh cme ue -Pan afm del pao.
timo frenin ela matemidad perfects, La lacacion mas prt
cage deal porta sce coe
lls (Mita, 1988,
a ety con or ue sper prove reflxi ytoma de
conic de las mee, fron meters de ctr de ce de
vencs mescnse educa en el context de Is refoma dcasia
a
86(Clin egress Sasi Oi 10
promovida por le Secretaria de Educacién Piblica (SEP) durante I
presidencia de Alvaro Obregon. Ba ea etapa se apelo ala edveacn
pra hacer posible la creaibn de un Estado modemno, formado pot
ta pueblo nstuido capacitade adecuadamente pats a produce
Yel mercado que dieran como consecvenca un crecimiento econ
nico acelerado. Cuando Vasconcelos ding In SEP, recur ens
‘ampafa a attary 2 miembros de la Genrasn de 1915, como Di
niel Coo Villegas, inclu aa de los Cantemporineos, comme Car
los Plice,
‘Se promovié la ceacdn de lat Escucls Normales Rae con el
propésito de tanstormar lt vida de Tor campesinos a través de la ex
pansion masvadeescuelas rls La represented dl seampsinon
{sf come la propia defnicibn de lo que constitala dt «problema can
02
pesinos en losalhores del nvevo régimen, erin parte integral de a de
Fiicn mayor del mundo social que nella covianent al propio
Esado—y que se dbujsa paultinamente como rela dela ten
sid entre diversas concepciones del saber se poxevoluienasoy de
los diversas proyectos de nacdn, Peo incluso antes de ese momento,
se forj a representacin del instrumento de mediaciin que debi
‘opera el proyecto cultural de la evolucén en los espacis agevon el
‘esto rural (Palacios, 199,13).
‘Ona ver dl dscuno pedagsico recuper aida del magisterio y
su fancin cvlizador, et este caso, engi como responsable defor
‘mar alos campesinos, cudadanos postergdos. Una gran cintdad de
dlocetes enn principio lamader mistoncror— etuvieton invol
‘rads en eit isin dentro de una excels abet ly comida,
Educadores qu lo mismo ensefiaban el allabetosniiosy ado cu
‘aban enlermos yreiaban constrciones o mediaban pars hact le
{ar agua aos pueblos u obtener ceitos pars I producsicn areola.
‘A principio de low ahs 1950, la Secreta de Bducacién decid
format as BcuelasRegionales Campesinas,aniendo le Nommaes Ri
sales co las Misiones Cultural y Ie Escusas Cental Agricola, So
prepésito cra peparar téenicos agrcoasyesimula y mejora a pro
‘duceién agricola A mediados dels afos teint, el dicurto socialist
ag6 estas excels de rsponssbilidace yaa cento de vids quad
‘constitu por los intermados mixtos y los experimentos de conlocs
tid y autogobiemo. Ala labor pedagies, cultural yeconémics de
las noemaes rurale se sum la labor politics encaminads a ganas
ala poblacén para exgir el repartoagrano, obtener eéitesy deta
tar otros derechos. nfs aos 1940, lapoltica hci esta excels dio
tun pir sgantsco con na sere de reformas que prictcamente di
ban ate a itencim de format maestosespeialadon pata las com
dlciones del medio rural, aunque el mito (con sus ingredients eles y
flss) de que eran esccis populares se ha mantenid alo lrgo del
tiempo como banders de defss ante la modemizacin del pis,
‘qecimient y a divesficacién da sistema educativo y In estes:
don del mapstrio (Civer, 200,20).
Bajo el aspicio de era polica educa, ls mujeres y los hon
bes fron convoeados pia cumplir con su misin tansformadra
EL puso por ls instucionesescolares, as como su labore le com
ids, llevan 3 que consideraan a escucl rural como una labor
Social que mejorsta I ida de los campesinos al moc sus cos
tubes, sus hubitos de higine, vestidoyabimentcin, Al idetifcar
se polcayfancionslmente con los detinataroe de sus picts, los
868cio ¥ mien juno +o intel pedagogy se
‘sony dro acted ements omedetoc ate
ech yepacin pat demand y peor ant ca
‘olson aac, 199, 234235)
"SN pen de cr ccs peru i
ahs sen Reon rota doe
tse ignore ose
‘ati de openings ere
es sean dl Ved
Yocltaon asu is, Facon tment pra conseguir
Fes politicos Macks de els lpr 3 converine en -paesn
(iol pul, mates ald qe logan ee macs ea
twarla ecoooml dea ein y dene avd elon ng ig
media ee ya trades Le, 20N
Yon Faas Unidos de Colombia mton ns sng eo
ciénen cant ala educa dela jer Ls primes metidsten en
Sentido fern aieaas por le gobierno dels libenls dias
‘Asse Mn Onginico de lsuccion riara de 1870 brig caning
[splint ds cic Nome de mers po
ic guemsmentl (Bez Oxo 200, 186) Mis al de scan
inal pls een main hay
{ria del siglo nls que predominant To colegio
“ados de sei, mayortatament digs pr comunides
ovat y que ofelan i mujeres de clsespadnts in complemen
foals educacin pina Dor nstiscones de creer pli
eens del Departamento, que funconabsn en Medellin, ofl
2s jvencs de ctraccion sol mis ome una oacin Ge g
do teed: Taeuda Normal de stor gue fomeba mses
tn ye Colegio Cental de Sefontas enel que, dene 1913, se inpae
tan esos de elur general y de err ofr ees Cm no
ise, dco, elinais yous aedades domestics Como
de estudio dees initicines nose satan sos planes
files de bachilerto, as slo otorgabun ano cetfcas deine
truconsufent que no sean pa Scar 9s Unies
ast
psd py neh pine
ra ee ee
‘masclino como odoataloga, derecho micina Oras abogiton por
ton educacon rperiorespctica
Ta mujer cuestionacon los a
tov instr de educacgnfemeninar, que no otorgaban ura prepara
‘én equivalente al bachllerato mascalno
Tin los aos 1930, loegobiemoslibesisforaleceron papel in
terentory regular del Fado, sinteizado en la eforma del stem
" tdaerto, considera como la bae para poae: en marcha los proyec-
fos de modemizacin, democatizaciin 9 teferz0 de a dential na
‘onal Seregolaon os programas de euacinprimaray secundaria
istora del pas bs
iba
von y ue por paneer ns
vices pudton eta ol bacleato qu ls ofa a
{emer es nied, eco qe van ea
sic Posstns combs qe no cotta ecaaete 9 lt
trict om ind inp
‘Logo olnopsion eign sector soc ikon por lage
Sis Esta incuse amend con excomalgrsagellos pads y maces
aie qe evra acs un bu colegotdond xd
Tin 98en plo age frit Ase de Anu ed
«ltt Cae Femeninn sod i Exuls Noal See
Sons a Clog Cony en nsporban ter cones:
Somaes coy bcos, Conc Cxta Rene do
Slice old fllcao meni ys aaron at ban pclae
‘Soe br maces la Uren cue 930 1938 aed ices
Bictesino fe na concen due inci ne depen
tb Anton, Mato ts stn normaly un en comer