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SLABO INTERDISCIPLINARIO 2017

ASIGNATURAS : MATEMTICAS - DISEO

BIMESTRE : II
GRADO Y AO PAI : 6 Grado PAI II
PROFESORES(AS) : Cecilia Garca Santiago Ruiz Jonathan Yaya Jos Navarro
Javier valos Federico Arana

CRITERIO A: BASE DISCIPLINARIA

MATEMTICAS DISEO

PROPIEDADES DE LOS NMEROS B-1:DESARROLLAR ESPECIFICACIONES DE

Mltiplos y divisores. DISEO
Criterios de divisibilidad entre: 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10. Plantea las especificaciones de diseo que indiquen
Nmeros primos y compuestos. claramente los criterios con los que medir el xito de
Descomposicin cannica de un nmero compuesto. diseo del simulador.
Clculo y problemas de MCM y MCD.
ACTIVIDAD N 1: Formando Rectngulos
ACTIVIDAD N 1: Requisitos
Los estudiantes a travs de diversas estrategias identifican nmeros primos
Enumera los requisitos especficos que debe cumplir El
y nmeros compuestos.
simulador de consumo de agua, para ello identifica y
ACTIVIDAD N 2: Calculando el menor mltiplo comn
relaciona con la informacin obtenida y presentada en la
Los estudiantes a travs de una dinmica construye el significado de
Indagacin y anlisis (encuesta y anlisis de productos
MCM aplicando los criterios de divisibilidad y la descomposicin de un
existentes) y plantea en una tabla para determinar
nmero primo.
especificaciones de diseo que tendr el generador.
FRACCIONES
Ubicacin en la recta numrica.
C2:DEMOSTRAR HABILIDADES TCNICAS
Clases de fracciones: propia, impropia e igual a la unidad.
Identifica las instrucciones, objetos, variables y
Nmeros Mixtos. Ubicacin en la recta numrica.
procedimientos necesarios para implementar el
Representacin grfica.
simulador
Conversin de nmeros mixtos a fraccin impropia y viceversa.
Fracciones equivalentes: por simplificacin y ampliacin.
ACTIVIDAD N 2: Objetos y variables
Comparacin de fraccin.
Coloca los elementos necesarios para implementar la interfaz
Operaciones con las cuatro operaciones bsicas.
empleando diversos fondos y objetos para recibir las variables
Problemas con y sin grficos.
y los procedimientos para realizar los clculos del simulador
ACTIVIDAD N 3: Cunta agua hay en el mundo? de consumo domstico de agua.
Los estudiantes inician la ejecucin de la unidad interdisciplinaria plasmando
la informacin investigada en la solucin de las diferentes preguntas
propuestas.
ACTIVIDAD N 4: Los ocanos y los mares en la tierra SNTESIS
Se les presenta una situacin problemtica, seleccionan y aplican operaciones Ubica procedimientos de clculo
con fracciones y conversiones a nmeros decimales para su solucin. Ubica variables
Interpreta operaciones matemticas en algoritmos para
DECIMALES los clculos
Conversin de fracciones a nmeros decimales y viceversa. Genera los procedimientos condicionales para procesar
Aproximacin y comparacin. los resultados.
Operaciones con las cuatro operaciones bsicas. Problemas
ACTIVIDAD N 5: Agua dulce y agua salada
Se les presenta una situacin problemtica de contexto real, identifican los
datos, seleccionan y aplican algoritmos con nmeros decimales y realizan
las conversiones a fracciones y porcentaje.

PORCENTAJES
Relacin entre fraccin, decimal y porcentaje.
Conversin de fraccin a porcentaje y viceversa.
Conversin de decimales a porcentaje y viceversa.
Porcentaje de una cantidad. Aplicacin de porcentaje
ACTIVIDAD N 6: El consumo de agua en la familia de Carlitos
Los estudiantes resuelven la situacin problemtica aplicando diversas
estrategias, porcentajes y algoritmos con fracciones y decimales
 CRITERIO B: SINTESIS

Los estudiantes indagarn acerca de la cantidad de agua que hay en el mundo y la cantidad de litros de agua potable promedio
que debe consumir cada persona segn La Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Utilizarn sus habilidades y conocimientos
adquiridos en las disciplinas de Matemticas (fracciones, decimales, porcentaje) y Diseo al crear, disear y digitalizar un
simulador interactivo que les permita estimar la cantidad de litros de agua que utilizan cada integrante de su familia,
comprender la lectura de un recibo de consumo de agua y estimar el gasto que se realiza en las diversas actividades
necesarias para su vida y puedan hacer uso racional del agua.

CRITERIO C: COMUNICACIN

Los estudiantes con los datos obtenidos en la indagacin sobre la cantidad de agua que hay en el mundo, la cantidad
de agua que debe consumir una persona segn la OMS, los conocimientos tericos de fracciones, decimales y porcentaje
de Matemticas y mediante una presentacin (Prezi o Powerpoint) de Diseo comunicarn en forma clara y coherente el
proceso y los resultados del simulador interactivo citando las fuentes pertinentes a travs de un cuaderno digital compartido
por ambas disciplinas.

CRITERIO D: REFLEXIN

Los estudiantes identifican, evalan y describen sus limitaciones, ventajas (fortalezas) y las posibles mejoras de su
aprendizaje interdisciplinario a travs del uso de fichas de metacognicin. Asimismo presentan su simulador interactivo
y su funcionamiento de manera que les permita reflexionar y tomar conciencia del proceso del cuidado del agua y
replantear su utilizacin en relacin al consumo real y el recomendado por la OMS en su comunidad-medio ambiente,
explorando as el enunciado de indagacin.

RECURSOS
Bibliografa
Mathematics for the International student. MYP 1 Second Edition Haese Mathematics
Santillana. Matemticas 6. (2014) Editorial Santillana. Lima. Per.
Norma. Lgicamente 6. (2008) Editorial Norma. Lima. Per.
https://scratch.mit.edu/
http://www.esval.cl/calcula.html
http://especiais.g1.globo.com/economia/crise-da-agua/calculadora-do-consumo/
http://www.ana.gob.pe/calculadorahuellahidrica
http://elcomercio.pe/sociedad/lima/cuantos-litros-agua-consumes-al-dia-interactivo-noticia-1812638
Cuaderno digital interdisciplinario
Excel
Scratch

EVALUACIN: Se aplica utilizando los criterios de la Gua de la Asignatura

Evaluacin Formativa: Evaluacin Sumativa:
Prcticas de verificacin. Presentacin del Simulador interdisciplinario Conserva el agua y
Rbricas de Autoevaluacin. ella te salvar.
Evaluacin Sumativa Bimestral (Slo Matemticas)

Direccin Acadmica Coordinacin PAI