123 a Jugar

Integrantes:

-Dorca Montecinos Vives

-Paula San Martin Quiroz

Explicacin de la Batera:
Dicha batera se divide en tres reas; la primera Habilidades Cognitivas, seguido por Grafomoticidad, y finalizando con
Esquema Corporal.

Se realiza para nios cuyas edades oscilan entre 4 a 7 aos

1. Habilidades Cognitivas

Conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la informacin adquirida, bsicamente, a travs de los
sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para l.

Se puede agrupar en 3 ejes:

-Memoria: La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar,
almacenar y recuperar la informacin del pasado.

-Atencin: Favorecer habilidades como: observacin, clasificacin, interpretacin, inferencia, anticipacin.

-Percepcin: Proceso que permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio de los sentidos y as desarrollar una
conciencia de las cosas que nos rodean.

1. Objetivo: capacidad de discriminar el objeto que corresponde.

Clasificacin y serie.

Cuantificadores.

2. Objetivo: Desarrollar y valorar la capacidad de ordenar conjunto de elementos.

Numeracin.

Correspondencia.

Percepcin Visual.

El instrumento consta de 15 preguntas, divididas en 5 tems, que evalan los siguientes conceptos:

Clasificacin y series.

Cuantificadores.

Numeracin.

Correspondencia.
 Percepcin visual.

Correccin y Puntuacin:

Esta prueba tiene una puntuacin mxima de 30 puntos, por lo que se asignan 2 puntos por respuesta correcta, 1 punto si es
medianamente correcta, si no es as, tendr puntuacin 0, en caso de que el menor cambie una respuesta dada se le asignar
puntaje a la ltima respuesta que haya entregado.

Tabla de puntuacin:

untaj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
irect

* Si el menor obtiene un puntaje menor a 15, refleja que no ha adquirido los conceptos que se han evaluado.

* Si el menor obtiene un puntaje mayor o igual a 15, refleja que ha adquirido o estn en desarrollo los conceptos evaluados por esta
prueba.

tem 1: Clasificacin y serie.

1.- En cada serie encierra la figura ms grande:

2.- Encierra en cada fila, el dibujo que es igual al modelo.
3.- Marca en cada serie el dibujo diferente.
tem 2: cuantificadores.

1.- Colorea las flores y seala la que tiene ms.

2.- Pinta de color rojo las manzanas que estn arriba, y de color amarillo las que estn abajo.
3.- Colorea el frasco que tiene muchos caramelos.
tem 3: Numeracin

1.- colorea y remarca el nmero.

2.- Colorea y remarca el nmero.
3.- Colorea y Une.
tem 4: Correspondencia.

1.- Une cada nio o nia con la mochila que tiene su mismo smbolo.
2.- Colorea del mismo color las flores iguales.
3.- Une cada medio de transporte con el lugar donde se desplaza.
tem 4: Percepcin Visual.

1.- Colorea el objeto que encontraste

.

. 2.- Busca la manzana y pntala

3.- Encentra el absurdo.
 2. Grafomotricidad

Es referido al movimiento grafico realizado con la mano al escribir.

1. Objetivo: Potenciar grafomotricidad, para realizar la escritura, adquiriendo las habilidades necesarias para ello.

El instrumento consta de 14 preguntas, divididas en 5 tems, que evalan los siguientes funciones a trabajar:

Direccin del trazo.

Orientacin Espacial.
Percepcin Visual.
Motricidad Fina.
Trazo Continuo y Discontinuo.
Correccin y Puntuacin:

Segn los trazos realizados por el menor se podr asignar el siguiente puntaje:

10 puntos por tems, si el menor logra realizar lo estipulado, si logra realizar un trazo continuo y no se sale de los mrgenes
correspondientes en la imagen.

5 puntos si se logra apreciar que el menor realiza medianamente la actividad y solo en ocasiones se desva del trazo o se sale de los
mrgenes.

O puntos, si en cada tems no logra realizar lo estipulado, no respeta mrgenes y no cumple con el criterio del trazo.

Puntuacin mxima de 28 puntos, por lo que se asignan 2 puntos por respuesta correcta, 1 punto si es medianamente correcta, si no
es as, tendr puntuacin 0, en caso de que el menor cambie una respuesta dada se le asignar puntaje a la ltima respuesta que
haya entregado.

Puntaj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 28
e 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7
direct
o
Tabla de puntuacin:

tem 1: Direccin del Trazo

1.- Usa lpiz de colores y realiza libremente diversos trazos:

2.- Dibuja con un lpiz el camino que debe recorrer la gallina para encontrar a sus hijos polluelos y luego colorea:
3.- Repsa con tu lapiz el recorrido del nio para llegar a su mochila y luego colorea:
tem 2: Orientacin Espacial

1.- pinta los pollitos que estn arriba:

2.- Pinta el perro que est ms lejos del rbol:
3.- Pinta el gato que est ms cerca de la casa:
tem 3: Percepcin Visual.

1.- Completa la parte que la falta a la mariposa y colorea:

2- Completa el dibujo igual al modelo y colorea:
tem 4: Motricidad Fina.

1.- Termina la casa del caracol y luego colorea:

2.- repasa las flores y colorea:
3.- Ahora marca con un lpiz el camino
de cada abeja hasta el final:
tems 5: Trazo Continuo y Discontinuo:

1.- Ayuda a cada uno de ellos a llegar a su destino:

2.-Termina el dibujo y colorea:
 3.- Esquema
Corporal:

Se puede definir
como el
conocimiento,
representacin
material y mental
tanto de manera
global del cuerpo,
como en sus
diferentes partes.

Objetivo:
Estimular y
potenciar el
reconocimiento
de su propio
cuerpo y en
partes
segmentarias de
l, adems del
reconocimiento
del cuerpo en
otros.

Correccin y
Puntuacin:

Esta prueba tiene

una puntuacin
mxima de 10 puntos, por lo que se asignan 2 puntos por respuesta correcta, 1 punto si es medianamente correcta, si no es as,
tendr puntuacin 0, en caso de que el menor cambie una respuesta dada se le asignar puntaje a la ltima respuesta que haya
entregado.

Puntaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
directo
1.- Nombra las partes de tu cuerpo:
2.- Nombra las partes del cuerpo de la nia y el nio:
3.- menciona las partes que le falta al nio y a la nia:
4.- Dibuja el
cuerpo completo
de los nios y
pntalos:
5.- Recorta y luego arma el cuerpo de la nia: