COLEGIO PREUNIVERSITARIO

CESAR VALLEJO
ESTRUCTURA DEL SLABO - 2012

SLABO DE RAZONAMIENTO MATEMTICO

I.- DATOS GENERALES:

1.1. Institucin Educativa : Csar Vallejo

1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Seccin : 2 Ay B
1.4. rea : Razonamiento Matemtico
1.5. Horas Semanales : 2 horas pedaggicas
1.6. Profesor : Franklin Vsquez Rodrguez

II.- FUNDAMENTACIN:

La matemtica forma parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros aos de vida en
forma gradual a travs de las interacciones cotidianas. Desde el enfoque cognitivo, la matemtica permite al
nio construir un razonamiento ordenado y sistemtico. Desde un enfoque social y cultural, lo dota de
capacidades y recursos para abordar problemas, explicar los procesos seguidos y comunicar los resultados
obtenidos.
Los nios observan y exploran su entorno inmediato y los objetos que lo configuran, estableciendo relaciones
entre ellos cuando realizan actividades concretas de diferentes maneras: utilizando materiales, participando en
juegos didcticos, organizando datos, formulando hiptesis, utilizando diferentes procedimientos para verificar,
entre otros.

III.- COMPETENCIAS:

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico que requieren del establecimiento de
relaciones y operaciones con nmeros naturales, decimales y fracciones, interpretando los resultados
obtenidos mediante relaciones entre variables y organizacin en tablas estadsticas, mostrando perseverancia
en la bsqueda de soluciones.

IV.- CAPACIDADES:

* Identifica, determina, representa y resuelve problemas con conjuntos, con nmeros naturales,
fracciones, nmeros decimales, etc.
* Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales.
* Formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin.
* Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario sin dificultad.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Procedimientos didcticos: observacin, anlisis, sntesis, reflexin , solucin, otros

Mtodos didcticos: mtodo mixto, mtodo de situacin
Formas didcticas: operativa dialogada. Interrogativa de preguntas y respuestas.

VI.- TEMAS MOTIVADORES:

I TRIMESTRE

DURACIN: del 01 de marzo al 01 de junio

1. Marzo : Practicamos las normas de convivencia.
2. Abril : Cuido mi imagen personal. Cuidando el medio ambiente cuido mi salud.
3. Mayo : Me gusta leer, escribir e investigar.

II TRIMESTRE
 DURACIN: del 11 de junio al 14 de setiembre
4. Junio : Nos organizamos para trabajar en equipo.
5. Julio : Valoramos la biodiversidad geogrfica y cultural del Per.
6. Agosto : Qu importante es trabajar en equipo!

III TRIMESTRE

DURACIN: del 24 de setiembre al 21 de diciembre

7. Setiembre : Practicamos la tolerancia con los que nos rodean
8. Octubre : Celebramos nuestro aniversario I. E. Seor de los Milagros ejemplo de humildad.
9. Noviembre : Conocemos y defendemos nuestros derechos.
10. Diciembre : Trabajamos por la paz y justicia.

VIII.- CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin es sistemtica, participativa, permanente, integral y flexible.

* Etapas: - Evaluacin de entrada.

- De progreso (en cada clase, unidad y tema durante todo el ao)

* Criterios: - Conocimientos ( cognitivo )

- Habilidad ( analizar explicar conocer )
- Actitudes ( solidaridad, lealtad ,cooperacin, honestidad )

* Procedimientos: - Observacin , participacin, prcticas, exmenes.

* Instrumentos: Control de asistencia, prcticas dirigidas, prcticas calificadas, tareas domiciliarias,

revisin de cuaderno y libro, evaluacin mensual y trimestral.

IX.- MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICO

Medios audiovisuales
Medios visuales
Calculadoras
Instrumentos geomtricos
Instrumentos auxiliares e otros

X.- BIBLIOGRAFA

Libro de Razonamiento Matemtico Intelectum de 2 de sec.

Libro de Razonamiento Matemtico editorial Ingenio de 2 de sec .
Otros textos del grado.

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PROFESOR SUBDIRECCIN COORDINADOR