AO 9 N9 - BUENOS AIRES, ABRIL DE 2001 - ISSN 0327 - 9901 - $ 10 .

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Los problemas actuales de la Universidad ponen en evidencia las
dificultades de la institucin para dar respuesta a los desafos ins-
titucionales y disciplinarios. En parte, esas dificultades remiten a
una historia que an no hemos alcanzado a construir y nos obli-
gan a volver sobre ciertas temticas con sentido de presente. En
esa dimensin temporal queremos instalar la reflexin sobre uni-
versidad y poltica, universidad y gobierno, como un modo de ha-
blar sobre la autonoma universitaria.

PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
77
Estudiantes,
universidad y
peronismo: el
tringulo imperfecto
Marcela A. Pronko

~ s casi un lugar co- biemo de Pern (primer y se-

iid mn, en la literatura
,,... acadmica, resaltar
la oposicin que
ejercieron los estudiantes uni-
versitarios, en su mayora
adeptos del reformismo, al go-
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
78
gundo mandato, 1946-1955),
y a su poltica universitaria.
Tampoco es novedosa la afir-
macin de que el argumento
principal de esa oposicin fue
la supresin del cogobiemo y
 Marcela Pronko

el cercenamiento de la auto- de Buenos Aires) ante la san- do ha sido ya lo suficiente-

noma universitaria por parte cin de la segunda de las leyes mente explorado como para
del mencionado gobierno. De mencionadas. Expresa el do- profundizar aqu en sus carac-
hecho, la FUA (Federacin cumento: tersticas y significados2. De
Universitaria Argentina) y hecho, la bibliografa sobre
otras organizaciones estudian- "La libertad no es un elemento movimientos estudiantiles y
tiles prestaron su apoyo y, en ms que pueda agregarse al status universidad en ese perodo se
algunos casos, su activa parti- universitario; es la condicin previa ha focalizado en el conflicto
cipacin, para la construccin y posibilitadora de la Universidad; entre las organizaciones refor-
de la derrotada Unin Demo- es constitutiva de la actividad uni- mistas y el gobierno, sin pres-
versitaria. Por ello, el deber del Es-
crtica en las elecciones presi- tar demasiada atencin a la
tado es respetar la organizacin au-
denciales de 1946 e, inmedia- tnoma en que pueda cumplirse la
dinmica poltica del resto de
tamente despus, engrosaron misin de la universidad; no puede la poblacin estudiantil uni-
las filas de la tambin hetero- por tanto, 'resolverse, y conceder y versitaria.
gnea oposicin al gobierno negar graciablemente la autodeter- Por ello, creemos, dos ob-
electo. minacin que reclama la actividad servaciones son, por lo me-
Amenazados en el frente docente de acuerdo con su peculiar nos, necesarias. En primer lu-
universitario por las propues- estructura, estructura que el dere- gar, no se debe perder de vista
tas de ese gobierno, las orga- cho poltico no puede desconocer, un hecho que la mayora de
nizaciones estudiantiles ma- sino que debe considerar como los autores reconoce pero no
preexistente'. La autonoma da,
yoritarias, se opusieron siste- destaca: los reformistas se
entonces, la estructura que posibili-
mticamente a la sancin de opusieron a Pern antes de su
ta el ejercicio y la responsabilidad
la ley 13.031/4 7 primero, y a en cada paso de la vida universita- llegada al gobierno, podra-
su reedicin, la ley 14.297 /54 ria, por parte de los profe sores, mos decir, antes del surgi-
despus. Argumentos simila- alumnos y egresados, 1) en la acti- miento del "peronismo"3, por-
res organizaron su discurso en vidad de ensear y aprender, 2) en que lo vean como continui-
ambos casos: conquistas me- el gobierno y en la consideracin de dad de las polticas conserva-
dulares de la Reforma estaban los problemas de estos tres estados, doras hacia la universidad
siendo desvirtuadas y dese- 3) en la proyeccin de la Universi- que, con altos y bajos, venan
chadas por un gobierno califi- dad hacia el medio" l. sufriendo desde las embesti-
cado de autoritario. Sirva co- das contra-reformistas del go-
mo ejemplo este fragmento Discursos como ste eran bierno de Alvear y maciza-
extrado de una declaracin caractersticos de las organiza- mente, desde el golpe de Esta-
de la FUBA (Federacin de Es- ciones estudiantiles reformis- do del 30 4. En ese sentido,
tudiantes de la Universidad tas de la poca, y su conteni- focalizar la oposicin de los
estudiantes reformistas al go-
1 FUBA, Ante la nueva ley universitaria, en MANGONE, Carlos y WARLEY, Jorge, bierno de Pern, puede des-
(1984), Universidad y peronismo (1946-1955), CEAL, Buenos Aires, pg. 105, contextualizar un reclamo y
subrayado en el original.
una lucha estudiantil de larga
2 Numerosas publicaciones analizan la actuacin de las organizaciones reformis-
tas en ese perodo. Entre ellas, destacamos el trabajo ya clsico de MANGONE, C. data. Si la rebelin estudian-
y WARLEY, J, op. cit. y el recientemente publicado de REIN, Mnica, (1999), Re- til fue la tnica del momento,
presin vs. rebelin: universidades argentinas bajo el peronismo, 194 3-1955, en MAR- esa rebelin no era novedosa
SISKE, Renate ( coord.), Movimientos estudiantiles en la historia de Amrica
en el contexto universitario
Latina, Tomo ll, Mxico, Plaza y Valds Editores.
3 Baste recordar la ya mencionada participacin de la FUA como puntal de la
de los anteriores 20 aos.
campaa de la Unin Democrtica. En segundo lugar, si la resis-
4 MANGONE y WARLEY, op. cit. tencia a la poltica del gobier-
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
79
 dossier

no era aparentemente con- la CGU (Confederacin Ge- del peronismo no era necesa-
tundente, no podemos afir- neral Universitaria) como la riamente la de aplastar la uni-
mar, por ello, que fuera abso- de una estructura paralela im- versidad porque sta era opo-
luta. Cuando se habla de re- puesta por el gobierno (en el sitora, sino tal vez la de crear
sistencia estudiantil, debe mejor de los casos), cuando un nuevo modelo de funcio-
tenerse en cuenta que, por no directamente por Pern, namiento institucional, den-
ms slida que haya sido la para contrarrestar a la mili- tro de una concepcin polti-
participacin de este grupo en tancia reformista y legitimar ca propia, que el momento in-
los acontecimentos de la pol- en el mbito universitario la ternacional hizo posible.
tica universitaria de la poca, accin del gobierno. En ese La retraccin a nivel mun-
la identificacin con el refor- sentido, tal vez fuera necesa- dial del liberalismo7, sobre to-
mismo no puede aplicarse al rio preguntarse si, entre los es- do a partir de la dcada del
100% de los estudiantes. Al- tudiantes que transitaron por 30, abri un mundo de posibi-
gunos datos pueden interpre- los claustros universitarios du- lidades, antes (y ahora) insos-
tarse en ese sentido: la pobla- rante esos aos, no podan pechadas, de formas de pensar
cin estudiantil de las univer- existir algunos "simpatizan- lo social. As, frente al apa-
sidades casi se triplic entre tes" del peronismo, que tuvie- rente derrumbe del mundo li-
1946 y 1955, a pesar de las ran inters y fueran capaces beral, se ensayaron numerosas
medidas polticamente res- de viabilizar una organizacin "utopas" sociales que abarca-
trictivas de la pocas. Por otro estudiantil propia en dicha ron, con mayor o menor xi-
lado, debe tomarse en consi- institucin. to, todo el espectro de posibi-
deracin que del total de la La versin maniquesta de lidades (de derecha a izquier-
poblacin estudiantil, existe la historia que parece regir los da), y cuyo elemento comn
siempre un sector que no par- estudios sobre este perodo fue pensar la sociedad desde
ticipa activamente de la vida forzando, an hoy, a una toma una lgica distinta (no libe-
poltica. de posiciones, nos presenta ral). En ese contexto, el "pe-
Esas dos simples observacio- generalmente el conflicto en- ronismo" fue un ensayo posi-
nes deberan servir para rela- tre una universidad organiza- ble, con influencias europeas
tivizar la mayor parte de la bi- da bajo el signo del "reformis- y americanas, articuladas se-
bliografa sobre movimiento mo", defensora de la libertad, gn una lgica propia ligada a
estudiantil en ese perodo la democracia (interna) y la la correlacin de fuerzas entre
que, por asumir un carcter autonoma, en lucha contra grupos y sectores sociales exis-
eminentemente apologtico un gobierno autoritario que tentes en el pas. En ese mar-
de la actuacin del movi- intentaba destruirla6. Esta ex- co, la poltica universitaria
miento reformista, presenta, plicacin es incapaz de conce- propuesta fue coherente con
por ejemplo, a la creacin de bir que la intencin poltica una forma de pensar la Ar-
. gentina, basado en lo que por
5 Segn datos de Mangone y Warley (1984) la matrcula universitaria pas de propia definicin constituy
51.272 estudiantes en 1947 a 143.542 en 1955. el imperio de la justicia social
6 La versin opuesta, aunque con menor aceptacin acadmica, destaca la ac-
cin de un gobierno decidido a "abrir las puertas de la universidad al pueblo" en
y se llam "justicialismo".
lucha contra una oligarqua estudiantil y docente que se habra adueado de la No vale la pena agotar aqu
universidad. las caractersticas de ese mo-
7 Ver HOBSBAWM, Eric, ( 1994 ), La era de los extremos, Buenos Aires, delo, ya ampliamente discuti-
8 Ver PRONKO, Marcela, (1997), La universidad en el parlamento peronista: refle-
das en otros trabajosB. Quere-
xiones en torno del debate de la ley 13.031, en CUCUZZA, Hcto R., Estudios de
Historia de la Educacin durante el primer Peronismo, Buenos Aires, Edito- mos simplemente subrayar el
rial Los libros del riel. hecho de que la poltica uni-
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
80
 Marcela Pronko

versitaria desarrollada por el tado universitario de orienta, proceso de liberacin nacional,

gobierno de Pern no fue pro,
dueto exclusivo del enfrenta,
miento poltico coyuntural,
sino parte coherente de un
programa educacional-social
que escapaba a los moldes tra-
dicionales del pensamiento
poltico liberal dominante in,
ternacionalmente hasta un
cierto momento.
Para terminar, quisiramos
apuntar algunas breves refle-
xiones en relacin a los lmi-
tes y posibilidades de las orga-
nizaciones estudiantiles pero,
nistas durante el gobierno de
Pern y con posterioridad a su
cada. Creada en 1950, la CGU
(Confederacin Universitaria
Argentina) de orientacin ofi-
cialista, como ya fue sealado,
no alcanz una repercusin
considerable entre el estu,
diantado universitario que
continu apoyando mayorita-
riamente a las organizaciones
estudiantiles reformistas9.
No hay como negar que el
funcionamiento de la CGU,
durante esos primeros aos de
vida, dependi fuertemente
del .apoyo logstico, doctrina-
rio y financiero del gobierno.
Sin embargo, la consideracin
de la actuacin del estudian,
cin peronista no puede ser
resumida a eso. Tras la cada
de Pern y durante los largos
aos de la proscripcin del
Partido Peronista, fue a travs
de la actuacin de esos estu-
diantes que tom cuerpo una
reflexin sobre la cuestin
universitaria enriquecida con
la incorporacin de las pro,
blemticas educativas y socia-
les de las dcadas siguientes.
As, surgi un nuevo ideal
"peronista" de universidad
que se cristaliz en la tercera
ley universitaria del peronis-
mo (ley 20.654/74) que, an
manteniendo algunos trazos
fundamentales del viejo mo-
delo, innov en la forma y en
el contenido de la definicin
institucional. No en vano, el
art. 1 de la mencionada ley es-
tableca:
Las universidades nacionales
son comunidades de trabajo que
integran el sistema nacional de
educacin en el nivel superior
con el fin de impartir enseanza,
realizar investigacin, promover
la cultura nacional, producir
bienes y prestar servicios con
proyeccin social y, haciendo los
aportes necesarios y tiles al
contribuir a la solucin de los
grandes problemas argentinos ID.
La universidad propuesta
por esta ley, que no sali del
papel, nos muestra la evolu-
cin del pensamiento sobre la
universidad de, por lo menos,
una parte del "peronismo", en
cuya construccin tuvieron
papel fundamental la expe-
riencia de sucesivas genera-
ciones de estudiantes univer-
sitarios identificados con esa
orientacin. Ello pone en evi-
dencia una vez ms que, as
como el Reformismo, el pero-
nismo no fue (ni es hoy) un
movimiento poltico homog-
neo, y que las visiones mani-
questas de la historia, con sus
hroes y villanos, contribuyen
ms a oscurecer que a aclarar
nuestra comprensin de lo so-
cial. Si esta afirmacin proce-
de en general, es particular-
mente vlida para este caso,
donde la relacin general-
mente descripta entre estu-
diantes, universidad y pero-
nismo constituye un tringulo
imperfecto que es necesario
re-pensar.

9 Sin embargo, algunos datos son significativos: 1) la CGU particip como repre-
sentante nacional de las organizaciones estudiantiles en el Congreso Mundial de
la Juventud Universitaria, realizado en 1952. 2) En ese mismo ao, las agrupa-
ciones de los estudiantes comunistas, siguiendo las directivas emanadas de su
partido, se unieron a la CGU. 3) Segn lo establecido por la ley 14.297 /54, los re-
presentantes estudiantiles en los rganos colegiados universitarios deban prove-
nir de entidad gremial reconocida. Como en octubre del mismo ao la FUA fue
declarada ilegal, la nica entidad gremial reconocida existente pas a ser la CGU
de orientacin peronista.
10 Ley 20.654.

PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
. 81
 Peronizacin
de los universitarios
1966-1973
Elementos para rastrear
la constitucin de una
poltica universitaria
peronista.
Ana M. Barletta

l vasto movimiento te de sectores tradicionalmen,

de protesta social y
.jJ radicalizacin polti,
ca vivido por la so,
ciedad argentina, hacia fines
de los aos '60 y principios de
los '70, as como el particular
proceso de paulatino acerca,
miento al peronismo por par,
te antiperonista ,como el mo,
vimiento estudiantil y las ca,
pas medias profesionales, en
un contexto de creciente ra,
dicalizacin de las juventudes,
se combinaron de tal modo en
el mbito universitario que lo
convirtieron en uno de los es,

PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
82
 Ana Barletta

cenarios en los que se desple- munistas revolucionarios, mar su presencia en la Univer-

garon las nuevas alternativas
ideolgicas y polticas a partir
de las cuales amplios sectores
universitarios se radicaliza-
ron, logrando poner en tela de
juicio las formas tradicionales
de organizacin y gobierno de
la institucin como, asimis-
mo, las formas tradicionales
de relacin entre la vida pol-
tica universitaria y la poltica
extra-universitaria.
La Universidad, asediada
por el gobierno de la "Revolu-
cin Argentina", situada en
un momento de mxima ten-
sin social y de fuerte cuestio-
namiento a la dictadura y al
sistema en su conjunto, que
creca significativamente en
cantidad de instituciones y en
matrcula, no era la "isla" que
muchos denunciaban, de mo-
trotskistas, izquierda nacio-
nal, cubanistas, maostas y ...
peronistas.
As, entonces, en los aos
que siguieron al golpe de 1966
y al calor de las fuertes movi-
lizaciones del Cordobazo y
posteriores a l, el peronismo
operara una fuerte ruptura
con las tradiciones universita-
rias al ir incrementando sus
adhesiones en un movimiento
estudiantil que no slo le ha-
ba sido sumamente adverso
sino que desde los aos '40
haba construido su propia
identidad contra l y haba
contribuido a proscribirlo
tambin de la Universidad,
desde el '55. Asimismo, este
peronismo reforzara sus posi-
ciones en el sector no-docen-
te y contribuira a rear un
sidad una vez quebrado el fren-
te antiperonista que apoy la
Revolucin Libertadora? De
qu manera el peronismo fue
capaz de generar un discurso
universitario y difundirlo?
Preguntas indispensables
para analizar la emergencia de
un peronismo universitario
como proyecto de Universi-
dad y de relacin con el mun-
do cientfico y cultural y, a la
vez, en tensin con la fuerte-
mente acelerada dinmica po-
ltica nacional del perodo y,
particularmente, con la diver-
sidad de estrategias implicadas
dentro del propio peronismo.
El CONTRADICTORIO
SIGNIFICADO DEl GOlPE
I

do que no fue ajena a ese pro- movimiento intelectual que DE ONGANIA

ceso de creciente conflictivi-
dad, radicalizacin y politiza-
cin. Los estudiantes que,
desde antes del golpe de junio
del '66, se haban movilizado
por el aumento del presupues-
to universitario y contra la
orientacin cientificista de la
conduccin universitaria y
que haban desarrollado con-
signas antiimperialistas y de
solidaridad con los movi-
mientos de liberacin nacio-
nal y social, ya haban dejado
de mostrar la imagen monol-
tica antiperonista de fines de
los '50 y aparecan, ahora,
fragmentados en diferentes
perspectivas ideolgico-pol-
ticas: reformistas, humanistas,
integralistas, comunistas, co-
llevara a la Universidad las
preocupaciones, las temticas
La transformacin universita-
y las consignas del movimien-
ria que se operaba desde 1955
to peronista.
se vio abruptamente inte-
Desde cundo el peronismo
rrumpida por la Intervencin
en la Universidad? Por-qu y
de Ongana a las Universida-
para qu el peronismo en la
des Nacionales, consumada
Universidad? Por-qu vas en-
por el Decreto-Ley 16.912 del
tr el peronismo en un territo-
29 de julio de 1966. El "ava-
rio hipotticamente hostil a
sallamiento" fue tambin no-
sus posturas polticas y prcti-
minado como "Da aciago"
cas acadmicas? Hasta qu
(el del golpe), "Noche final"
punto la peronizacin de los
(la del 29 de julio), "agresin
'60-'70 se plante como ruptu-
descomunal" ... "un rayo en
ra con las viejas tradiciones
un cielo despejado", ... "un
universitarias y hasta dnde
mundo que se acaba" ... "que
continuidad con el viejo pro-
no se recuper ms" y fue vi-
yecto de los aos '50? O, dicho
sualizado, desde dentro de la
de otro modo A cules tradi-
Universidad reformista, como
ciones universitarias poda re-
un fuerte golpe a ese modelo
currir el peronismo para legiti-
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
83

de gestin acadmica y cien-
tfica, al eliminar el gobierno
tripartito, la autonoma uni-
versitaria y convertir a los
rectores y decanos en admi-
nistradores dependientes del
Ministerio de Educacin (lo
que determin las renuncias
masivas de profesores que
produjeron una reduccin del
60 % de la planta docente y
un xodo que dej lugares va-
cos y estructuras desmantela-
das, especialmente en la Uni-
versidad de Bs.As). Adems,
todas las filiales de la FUA
fueron disueltas por el gobier-
no de la Revolucin Argenti-
na, el 22 de agosto del mismo
ao '66 como, asimismo, pro-
hibida la actividad poltica de
los Centros de estudiantes en
todo el pas. Profesores, auto-
ridades, estudiantes, corrien-
tes polticas y medios de
prensa no dejaron de reflejar
desde distintos centros de in-
ters, este antes y despus de
la universidad argentina.
Si observamos el fenmeno
desde perspectivas no com-
prometidas con la Universi-
dad reformista y nos acerca-
mos, de este modo, a los testi-
monios peronistas, son
mltiples los que conceden
importancia al golpe pero, pa-
radjicamente ahora, otor-
gndole un significado de dis-
tintas maneras, positivo. Al-
gunos lo alentaron y apoyaron
directamente -como las agru-
paciones estudiantiles del mo-
mento que en sus siglas lleva-
ron la denominacin "Revo-
lucin Nacional" por no
dossier
llamarse directamente "Ar-
gentina". Otras agrupaciones
subrayaron una influencia di-
recta del golpe como portador
de "una experiencia indita"
para los estudiantes, a los que
se les reprochaba haber estado
en la vereda de enfrente del
pueblo en 1945 y '55. Se dijo,
entonces que "La 'mano dura'
de Ongana, que quiso sacar la
poltica de la Universidad, no
hizo ms que producir el efec-
to contrario. Meti la poltica
en serio, pues el estudiante
empez a sentir ese rigor que
el pueblo peronista vena so-
portando y enfrentando desde
1955"; desde ese momento,
los estudiantes tambin esta-
ban proscriptos y, de este mo-
do, el golpe generaba con-
ciencia y acercaba a los estu-
diantes al pueblo peronista.
Desde las pginas de la Re-
vista Envido, todava en 1971,
se segua viendo a la Inter-
vencin como un instrumen-
to que haba terminado con lo
que se haba dado en llamar la
'isla democrtica', aludiendo a
una universidad en la que no
haba lugar para los problemas
de la sociedad y el pueblo ni
tampoco, lgicamente, para el
peronismo. Este camino de
confluencia de los sectores es-
tudiantiles con el movimien-
to popular que se iniciaba en
1966, alcanzara, as, su pri-
mera expresin masiva en
1969 y se afirmaba que "para-
djicamente, el gobierno de
Ongana haba hecho ms por
una politizacin real del estu-
diantado que los 50 aos de
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
84
reforma". (Argumedo, Alcira
en "Ctedras nacionales: Una
experiencia peronista en la
Universidad", Envido N 3)
Tambin la Revista Antro-
pologa del Tercer Mundo reco-
gera esta idea mostrando el
espacio que pudo utilizarse en
la Universidad como conse-
cuencia del "renuncismo uni-
versitario de 1966", es decir,
las renuncias masivas de pro-
fesores que provoc la inter-
vencin. En coincidencia con
la posterior incorporacin de
Borda al Ministerio del Inte-
rior -cuyos planes habran si-
do los de asegurar el apoyo del
peronismo oficial al rgimen
de Ongana a travs de su par-
ticipacin en las estructuras
sindicales y tambin universi-
tarias- se estara abriendo un
espacio nada desdeable: "In-
gresamos a ocupar ctedras
vacas por el renuncismo 11 ,
nos dice el documento auto-
crtico de las ctedras nacio-
nales en 1972 e, inmediata-
mente, enfatiza: "Ongana y
su rgimen permitieron el r-
pido cambio del movimiento
estudiantil, golpeando a su
habitual liberalismo". Eran
palabras de Justino O' Farrell,
Roberto Carri, Guillermo Gu-
tirrez, Jorge Carpio, Norber-
to Wilner, Susana Checa y
otros, en junio de 1972.
Son mltiples los testimo-
nios que coinciden en consa-
grar esta fecha como el hecho
histrico base del surgimiento
de la peronizacin de la Uni-
versidad, no porque el gobier-
no militar haya peronizado di-

rectamente a la institucin,
sino como un hito que estara
permitiendo la apertura de un
espacio posible de conquistar
para esta corriente poltica, a
partir del desalojo de la vieja
tradicin reformista de la
Universidad con la liquida-
cin de la autonoma univer-
sitaria. Adems, para algunos
sectores que, posteriormente,
se vincularon a las organiza-
das armadas peronistas, tam-
bin pudo significar un par-
teaguas entre poltica legal y
poltica clandestina en la
Universidad. En un folleto de
la poca, De la Reforma Uni~
versitaria a la Revolucin Na-
cional J.Lewinger, J .Diamant y
L.Piriz, luego militantes de
FAR, ya advertan sobre la ine-
vitabilidad de la opcin por la
violencia si el gobierno mili-
tar, salido del golpe del 66, pe-
. se a su ilegitimidad de origen,
no se esforzaba por ubicarse y
mantenerse como "continua-
dor del espritu popular del
peronismo".
Entonces, si parece eviden-
te que la coyuntura abierta
por la Intervencin fue utili-
zada por los reformistas, al
menos para convertir a la d-
cada universitaria anterior en
los "aos dorados" de la Uni-
versidad argentina, por su par-
te, los peronistas parecen ha-
ber convertido a esta circuns-
tancia en la identidad de
origen de una presencia pol-
tica partidaria peronista, pri-
mero, y de una poltica uni-
versitaria peronista, despus.
Ser necesario volver sobre la
Ana Barletta
lgica particular y contradic-
toria por la cual el peronismo
universitario incluy en su ar-
gumentacin la valoracin
positiva de un golpe que le
otorg, a la vez, una posibili-
dad de identidad y, simult-
neamente, lo victimiz, como
al conjunto de los universita-
rios y de las fuerzas polticas
que denunciaban la dictadura.
POllTIZACIN,
NACIONAllZACIN Y
PARTIDIZACIN DE lA VIDA
UNIVERSITARIA
Paradjicamente, entonces,
desde que la actividad poltica
estaba prohibida por el go-
bierno militar, aparecen agru-
paciones y profesores que se
definen como peronistas y tal
vez sea ste el inicio de una
partidizacin de las perspecti-
vas estudiantiles y acadmicas
cuya vigencia actual nadie
podra negar.
Son los peronistas los pri-
meros que hablan de poltica
partidaria sin tapujos en la
universidad? Para ellos, y esto
es posible de rastrear en bue-
na parte de sus documentos,
la Universidad era una "insti-
tucin del rgimen", pilar fun-
damental de la proscripcin
del peronismo en la esfera po-
ltica, acadmica y social.
Desde este punto de vista,
gran parte de las irrupciones
del peronismo en la Universi-
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
85
dad, antes de 1966, estuvie-
ron signadas por actos violen-
tos, irrupciones agresivas de la
Juventud Peronista que te-
nan el slo objetivo de per-
turbar la 'pax-acadmica'. En
el estilo del viejo grupo de
Corrientes y Esmeralda o de
los primeros comandos de JP,
daban cuenta de la continui-
dad de la separacin entre la
Universidad del rgimen y el
pueblo peronista proscripto y
de la imposibilidad de conver-
gencia de ambos movimien-
tos. Es evidente que el pero-
nismo tambin pareca estar
proscripto de la Universidad,
como dice Jorge Gadano, ex
presidente de FUBA (1957),
refirindose a esa poca: "El
peronismo no exista dentro
del movimiento estudiantil,
para nosotros era una cosa ex-
traa. No slo que no exista,
smo que no nos preocupa-
ba .... El peronismo estaba
proscripto y en nuestra con-
ciencia estaba tambin un po-
co proscripto".
Un testimonio posterior
(1972) de agrupaciones uni-
versitarias peronistas descri-
ba de este modo ese compor-
tamiento perturbador, cuando
ya se vislumbraba un cambio
en la manera de actuar de es-
ta corriente: "Hoy participa-
mos en el cuerpo de delegados
de Filosofa y Letras, y eso es
un hecho indito en la polti-
ca universitaria. El peronismo
participando en asambleas y
luchas reivindicativas. Antes
se entraba a cadenazos y se
rompan asambleas porque no

se poda hacer otra cosa, hoy
nos planteamos disputar la di-
reccin poltica del movi-
miento estudiantil."
Hay un momento, enton-
ces, en el que es posible ras-
trear este cambio del peronis-
mo hacia la Universidad: En
la instalacin de las ctedras
nacionales y su proyecto, en
la difusin de las Revistas An-
tropologa del Tercer Mundo y
Envido, en el desarrollo de
agrupaciones estudiantiles pe-
ronistas, en la legislacin uni-
versitaria y en los documentos
que, desde principios del '73,
pretenden sentar las bases de
la "Nueva Universidad".
En la carrera de Sociologa,
se desarrolla una corriente po-
ltica en la que confluyen do-
centes y agrupaciones estu-
diantiles nacionales y pero-
nistas que reconoce como eje
fundamental de su trabajo en
la Universidad al Movimien-
to Peronista, proponindose
la doble tarea de impulsar el
desarrollo de una "nacionali-
zacin de la conciencia estu-
diantil" para volcar sectores
cada vez ms amplios del estu-
diantado hacia la militancia
junto a los sectores populares
y, por otra parte, aportar al de-
sarrollo y profundizacin de la
doctrina del movimiento de
masas. Militancia en el movi-
miento popular y desarrollo
de la conciencia nacional pa-
recen ser, de este modo, los
objetivos centrales.
La existencia de las ctedras
nacionales (Sociologa de
Amrica Latina, Problemas
dossier
socio-econmicos Argentinos
o Sociologas especiales como
por ejemplo Conflicto social,
a cargo de Gonzalo Crdenas;
Proyectos Hegemnicos y
Movimientos Nacionales, a
cargo de Juan Pablo Franco y
Alejandro Alvarez; Estado y
Nacin, a cargo de Justino O'
Farrell) supona necesaria-
mente el cuestionamiento del
mbito acadmico de las cien-
cias sociales al remarcar una
definicin de stas como "po-
ltica" incorporando la reali-
dad nacional al anlisis teri-
co y construyendo una cien-
cia social explcitamente
identificada con un proceso
de liberacin -cuyo eje din-
mico se ubicaba en el movi-
miento peronista- y que recu-
perase la gesta de los sectores
populares en el desarrollo de
sus luchas. Los aportes princi-
pales de esta construccin es-
taban dados por los llamados
"pensadores nacionales": Sca-
labrini Ortiz, Hernndez
Arregui, Puiggrs, Cooke y...
naturalmente, la doctrina del
movimiento nacional elabo-
rada por Pern.
La tarea universitari~ tena,
de este modo, una definicin
estrictamente poltica que se
complementaba con la mili-
tancia fuera de la Universidad
y slo constitua un aspecto
parcial de un compromiso
ms amplio con el movimien-
to de masas. "Por eso, previa a
la definicin como universita-
rios -estudiantes o docentes-
asumimos nuestra condicin
de militantes del Movimiento
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
86
Peronista.", decan las cte-
dras nacionales y tambin las
agrupaciones estudiantiles,
como la Federacin Universi-
taria de la Revolucin Nacio-
nal (FURN) quienes en un re-
portaje de 1972, se definan
como "peronistas que estu-
dian y no como estudiantes
peronistas"
La Revista Antropologa del
Tercer Mundo, que comenz a
aparecer en el mes de no-
viembre de 1968, reflej esta
tensin entre el desarrollo de
una ciencia social interesada
por el desarrollo de categoras
tericas originales y crtica
con respecto a lo que conside-
raban la ciencia oficial -en es-
te sentido provea de material
de discusin y anlisis a las
'ctedras nacionales' - y la ne-
cesidad de acompaar el mo-
vimiento social y poltico an-
tidictatorial, especialmente a
partir de que el proceso elec-
toral se encontraba ms llana-
mente encaminado. Se publi-
caron doce nmeros desde
noviembre de 1968 a marzo
del '73, todos bajo la direc-
cin de Guillermo Gutirrez y
con la particularidad de su
subttulo: hasta junio/72, ste
fue Revista de Ciencias Sociales;
a partir de septiembre del '72,
cambi por el de Revista pero-
nista de informacin y anlisis.
La Revista Envido, que apa-
rece recin en julio de 1970,
tambin parece situada en el
mbito universitario de los
'70 y esa misma tensin puede
encontrarse ms claramente
al calor del proceso poltico

que repercute un poco antes
que en el caso anterior. Se pu-
blican 1O nmeros hasta no-
viembre de 197 3, dirigidos
por Arturo Armada y con al -
gunos cambios en su Consejo
de Redaccin. El anlisis de
las estructuras econmicas
nacionales y su carcter de-
pendiente, la inclusin de la
perspectiva crtica de la histo-
ria oficial y de la ciencias so-
ciales, del cine y de la litera-
tura junto con una seccin de
Comentario de libros (En el
N 1 incluyen la presentacin
de Ciencia, poltica y cientificis-
mo de Osear Varsavky) y otra
de Bibliografa sobre el movi-
miento obrero o el peronismo,
adems de los intercambios
bibliogrficos con otras edi-
ciones, instalaran a esta pu-
blicacin en la discusin del
mundo acadmico y cultural;
no obstante, la insistencia en
la lectura poltica de todos los
ternas, la inclusin desde el
primer nmero de una "Cr-
nica poltica" que sigue los
acontecimientos del crono-
grama nacional y, finalmente,
la publicacin, en sus pginas,
de una serie de documentos
de agrupaciones universitarias
peronistas o vinculadas al de-
bate poltico de la Universi-
dad, de los Sacerdotes del Ter-
cer mundo, del Primer Cabil-
do Abierto del Peronismo
Universitario, de los Congre-
sos Nacionales de Estudiantes
Peronistas, Documentos de la
JUP y FURN sobre "La nueva
Universidad", de las Ctedras
Nacionales como, asimismo,
Ana Barletta
de los Mensajes de Pern a la
Juventudes y la proliferacin
de consignas, nos estaran
mostrando la preocupacin
por ocupar un lugar en el de-
bate estrictamente poltico.
La incidencia de la preocu-
pacin dominante por el de-
sarrollo poltico se observar, mayor cantidad que sea posi-
claramente, cuando cada nue-
vo ejemplar ostente un subt-
tulo diferente; as, desde mar-
zo del '72 exhibir EL SOCIA-
LISMO NACIONAL COMO
OBJETIVO; en julio, PERONIS-
MO FRENTE DE LIBERACION;
PERON VUELVE en octubre;
PERONISMO: PODER Y LIBERA-
CION en marzo del '73; GO-
BERNAR ES MOVILIZAR en
mayo y, finalmente, en no-
viembre, PERON AL PODER.
UNA PRESENCIA POlTICA
PERTURBADORA
Los recuerdos de la Universi-
dad del rgimen peronista an-
terior: la abulia del estudiante
comn y la apagada y aptica
vida acadmica de la universi-
dad peronista, la falta de auto-
noma y la no participacin de
los estudiantes en el gobierno
universitario, la inexistencia
de discusiones enriquecedoras
y las actitudes obsecuentes ha-
cia el gobierno por parte de los
profesores, adems de las perse-
cuciones que los testimonios
de esa poca denuncian, no
propiciaban la inclusin entu-
siasta del peronismo por parte
de la comunidad universitaria.
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
87
Por otra parte, cmo se
presentaban las nuevas agru-
paciones peronistas? Por un
lado, stas perciben "la nece-
sidad de que el peronisrno po-
sea en la Universidad un ca-
nal que le permita incorporar
a los jvenes estudiantes en la
ble, sin discriminaciones, para
captar as a uno de los sectores
sociales ms activos y con ma-
yor capacidad de moviliza-
cin"; pero, a la vez, la forma
de crear este canal es alta-
mente disruptiva y prepoten-
te. Las expresiones que fre-
cuentemente utilizaron en sus
escritos de la poca son ilus-
trativas: quebrar el antipero-
nisrno; nacionalizar la con-
ciencia del estudiante; peroni-
zar al estudiantado; quebrar el
reformismo y el participacio-
nismo; impulsar la salida a la
calle y elevar en lo posible los
niveles de violencia del conjun-
to y participar de todo el pro-
ceso, acompaando, pero no
impulsando hasta que la rei-
vindicacin se convierta en
poltica.
Desde esta perspectiva, al
ser la Universidad argentina
una institucin del rgimen
que continuaba proscribin-
dolos, "la nica forma de ga-
nar a los estudiantes o neu-
tralizarlos, por lo menos, fue
introducir violentamente -mu-
chas veces- el otro trmino
de la contradiccin antagni-
ca., tratando de imponer al
movimiento estudiantil como
propias, las banderas, las ne-
cesidades, la ideologa nacio-

nal y el lder del pueblo tra,
bajador argentino y, de ese
modo, quebrar los mitos refor,
mistas de la 'Repblica de los
estudiantes' para dejar de hacer
poltica universitaria en el pas,
para pasar a hacer poltica na,
cional en la Universidad. Por
eso nosotros asumimos primero
nuestro papel de argentinos y
peronistas y luego el circunstan,
cial de estudiantes (FURN,
agosto, 1972). Conscientes
de que todava no represen,
tan una fuerza real, los estu,
diantes peronistas no pelean
por conquistar los Centros a
la vez que los profesores pero,
nistas tampoco creen necesa,
rio pelear por el Decanato.
Desde las pginas de Envido,
en su "Mensaje a los compa,
eros" de junio de 1971, J us,
tino O'Farrell llamaba, justa,
mente, a postergar esa ambi,
cin argumentando que la to,
ma del poder no podra ser
"ciertamente el poder mni,
mo de una facultad, lo que en
el presente momento sera no
solamente decorativo sino di,
lapidador de esfuerzos. Aspi,
rar al poder como quien aspi,
ra al silln del Decano, es
una mezquindad y un error,
pues en tomo queda el pas
dependiente y el pueblo agre,
dido. Contrarios a la poltica
universitaria, estn dispuestos
a imponer el peronismo y
punto.
dossier
No obstante, en octubre del
'72, distintas son las conclu,
siones del Congreso Nacional
de Estudiantes Peronistas
(conformado por agrupado,
nes universitarias de todo el
pas). Ya sobre el filo de la de,
finicin de las candidaturas
. nacionales, dentro del crono,
grama del Gran Acuerdo N '
cional, es evidente que crece
otra conciencia: ya no basta el
peronismo a secas ni el nme,
ro a secas y comenzar a con,
siderarse como "decisiva la
elaboracin de una Poltica
Universitaria Peronista y
Combativa para hacer frente
a la situacin especial de la
Universidad y de los Estu,
diantes". La necesidad de algo
ms que el nmero, la trans,
formacin de ese nmero en
fuerza, la incorporacin de
cuadros medios capacitados
poltica y moralmente que ga,
ranticen la transformacin de
la espontaneidad en organiza,
cin y que puedan denunciar
tambin "la forma particular
como se expresan la Coloni,
zacin y la penetracin impe,
rialista en la enseanza", son
los nuevos objetivos ligados a
la conviccin ms ntida de
que Pern puede volver.
Ese proyecto proclamado no
estaba todava en octubre pe,
ro ya vendra, a principios del
'73 cuando la Juventud Pero,
nista, "a pedido del compae,
PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
88
ro Cmpora" (candidato a
presidente por el FREJULI, des,
ae diciembre del '72) presente
su Documento de trabajo "La
nueva Universidad: Resumen
de pautas para su implementa,
cin" que se publicar en Envi,
do de marzo del '73, tema que
va a continuar en otros nme,
ros de ese mismo ao. Conce,
bido con la idea de que "la Pa,
tria entre en la Universidad" y
desde el imaginario propuesto
por la cultura universitaria del
primer peronismo, ste con,
tendr, adems, aspectos in,
novadores que continuarn
discutindose incluso en la
dcada siguiente
La peronizacin de los uni,
versitarios va a ser un dato
evidente de la realidad polti,
ca universitaria hacia fines
del ao '73 cuando la Juven,
tud Universitaria Peronista,
creada ese mismo ao, gane
las elecciones de los Centros
de Estudiantes. Este es el he,
cho novedoso producto de
una Universidad que se haba
masificado y haba potencia,
do sus aristas crticas al calor
de la aceleracin de la din,
mica poltica en una coyuntu,
ra en la que la primaca de la
poltica condicionaba y hasta
invada el conjunto de las
prcticas profesionales y cul,
turales.
 Ana Barletta

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