COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL

LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO SECCION: A B C REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
PERFIL ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
El estudiante interpreta la Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra y aumentos o descuentos sucesivos, y
realidad y toma decisiones las expresa mediante modelos referidos a operaciones, mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti
a partir de conocimientos resolverla. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas 10 , su comprensin sobre las propiedades de las operaciones con nmeros enteros y racionales, y variaciones
matemticos que aporten a porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica usando tablas y
su contexto smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias heursticas, procedimientos para calcular y estimar con
porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala
ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de operaciones observadas
en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones Contrasta, valora y verifica la validez del modelo con la situacin original, lo que supone modificarlo en caso sea necesario
en situaciones de cantidad Comunica y represente ideas matemticas Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.
Elabora y usa estrategias Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro
destacado)

P
L
APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL

LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO
PERFIL
El estudiante interpreta la
realidad y toma decisiones a
SECCION: ABC REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra y aumentos o
descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a operaciones, mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y
comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas10 , su comprensin sobre las propiedades de las operaciones con nmeros
partir de conocimientos enteros y racionales, y variaciones porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas representaciones de una
matemticos que aporten a misma idea matemtica usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias
su contexto heursticas, procedimientos para calcular y estimar con porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la temperatura con unidades
convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas
a relaciones numricas o propiedades de operaciones observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin .

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
en situaciones de cantidad Comunica y represente ideas matemticas Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no explcitos, en problemas de varias
Elabora y usa estrategias etapas, y los expresa en un modelo de solucin que combinen las cuatro operaciones con
nmeros naturales.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro destacado)

P
L
APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL

LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO
PERFIL
El estudiante interpreta la
realidad y toma decisiones
a partir de conocimientos
matemticos que aporten a
su contexto
SECCION: A B C REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones diversas referidas a regularidad, equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones
geomtricos5, progresiones aritmticas, ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad inversa. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una
situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a: progresiones
aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica con tablas,
grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para determinar la
regla general de una progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en
situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones Interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresndolos en igualdades y ecuaciones.
en situaciones de cantidad Comunica y represente ideas matemticas Establece conexiones entre las representaciones grficas, tablas y smbolos a la solucin nica de una ecuacin lineal
Elabora y usa estrategias dada
Razona y argumenta generando ideas matemticas Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solucin de ecuaciones lineales.
Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios de equivalencia
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro tacado)

P
L
APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL

LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO
PERFIL
El estudiante interpreta la
realidad y toma decisiones
a partir de conocimientos
matemticos que aporten a
su contexto
SECCION: ABC REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones diversas referidas a regularidad, equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones
geomtricos5, progresiones aritmticas, ecuaciones e inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad inversa. Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una
situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a: progresiones
aritmticas, ecuaciones lineales, desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica con tablas,
grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para determinar la
regla general de una progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en
situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones Interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresndolos en igualdades y ecuaciones.
en situaciones de cantidad Comunica y represente ideas matemticas Establece conexiones entre las representaciones grficas, tablas y smbolos a la solucin nica de una ecuacin lineal
Elabora y usa estrategias dada
Razona y argumenta generando ideas matemticas Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solucin de ecuaciones lineales.
Plantea conjetura a partir de casos referidas a los criterios de equivalencia
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro destacado)

P
L
APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5
 COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL

LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO SECCION: A BC REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
PERFIL ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
El estudiante Resuelve problemas en los que modela caractersticas de objetos mediante prismas, pirmides y polgonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de
interpreta la realidad y formas geomtricas; as como la ubicacin y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala; transformaciones. Expresa su
toma decisiones a partir comprensin de las formas congruentes y semejantes, la relacin entre una forma geomtrica y sus diferentes perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica
de conocimientos prismas, pirmides, polgonos y crculos, segn sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, rea o volumen
matemticos que de formas geomtricas en unidades convencionales y para construir formas geomtricas escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, entre
aporten a su contexto relaciones entre reas de formas geomtricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades geomtricas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa Matematiza situaciones
matemticamente en Comunica y represente ideas matemticas Reconoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones de construccin de cuerpos, y las
situaciones de forma, Elabora y usa estrategias expresa en un modelo basado en prismas regulares, irregulares y cilindros.
movimiento y localizacin .
Razona y argumenta generando ideas matemticas
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro destacado)
1 2 3 4 5

PUNTAJE
LITERAL
Define, denota y Traza y mide segmentos Realiza operaciones con Interpreta y plantea Resuelve expresiones
representa grficamente en contexto real y segmentos haciendo creativamente expresiones simblicas, grficas y
APELLIDOS Y NOMBRES conceptos bsicos de matemtico utilizando visible un proceso simblicas, grficas y problemas justificado sus
N
geometra: punto, recta, regla graduada, wincha, coherente y secuencial problemas sobre procesos aplicativos y
semirrecta, segmento, escuadras hasta obtener el resultado. segmentos en contexto resolutivos sobre
punto medio, puntos real y matemtico segmentos en contexto
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LISTA DE COTEJO

GRADO: PRIMERO SECCION: A BC REA DE MATEMTICA 2017 PROF. JOHNNY QUINTILIANO RAMIREZ ZAPATA
PERFIL ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
El estudiante Resuelve problemas en los que modela caractersticas de objetos mediante prismas, pirmides y polgonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de
interpreta la realidad y formas geomtricas; as como la ubicacin y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala; transformaciones. Expresa su
toma decisiones a partir comprensin de las formas congruentes y semejantes, la relacin entre una forma geomtrica y sus diferentes perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica
de conocimientos prismas, pirmides, polgonos y crculos, segn sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, rea o volumen
matemticos que de formas geomtricas en unidades convencionales y para construir formas geomtricas escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, entre
aporten a su contexto relaciones entre reas de formas geomtricas; las justifica mediante ejemplos y propiedades geomtricas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa Matematiza situaciones
matemticamente en Comunica y represente ideas matemticas Reconoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones de construccin de cuerpos, y las
situaciones de forma, Elabora y usa estrategias expresa en un modelo basado en prismas regulares, irregulares y cilindros.
movimiento y localizacin .
Razona y argumenta generando ideas matemticas
Escala numrica, literal y descriptiva para valorar el desempeo del estudiante: 0 (<C: pre inicio) 1 (C: en inicio) 2 (B: en proceso) 3 (A: Logro esperado) 4 (AD: Logro destacado)

P
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APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5