Professional Documents
Culture Documents
ARTCULO ORIGINAL
RESUMEN: Este artculo tiene como objetivo explorar las competencias de creatividad e
innovacin en jvenes universitarios, mediante la identificacin de los factores que las
definen. Se trata de un estudio exploratorio en el que participaron 131 estudiantes
universitarios, pertenecientes a las titulaciones de Grado en Logopedia y en Educacin
Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de A Corua (Espaa).
Para la recogida de datos se emple un cuestionario construido ad hoc. La fiabilidad interna
(=.860) y validez de constructo resultan moderadamente altos. Los resultados obtenidos nos
permiten proponer un modelo explicativo de las competencias de creatividad e innovacin
(10 factores explican el 63% de la varianza). Destacan las competencias personales: valorar
la crtica constructiva, capacidad de tomar decisiones y la autonoma.
ABSTRACT: This article aims to explore the powers of creativity and innovation in
university students, by identifying the factors that define them. This is an exploratory study
involving 131 college students, belonging to the Degree in Speech Therapy and Primary
Education of the Faculty of Education at the University of A Corua (Spain). For data
collection a questionnaire was used ad hoc built. The internal reliability ( = 0.860) and
construct validity are moderately high. The results obtained allow us to propose a model
explaining the powers of creativity and innovation (10 factors explaining 63% of variance).
Emphasize personal skills: valuing constructive criticism, ability to make decisions and
autonomy.
3. DIMENSIONES DE LA
CREATIVIDAD
Autor:
Actitud y
aptitud
Proceso:
Tcnicas y Producto:
creativa Ideas o cosas
mtodos Sociocultural:
nuevas o
Expertos evalan
innovadoras
a travs de cdigos
de dominio el
reconocimiento
KMO individual, que ofrece valores bajos y que permiten agruparse en factores comunes
prximos a 0, implicando as la existencia de por su informacin compartida.
no homicidad entre las variables de estudio,
gl 528
Sig. ,000
Es fcil ver que la creatividad musical, instrumento que nos permita profundizar ms
pictrica, escultrica, potica, educativa, en el modelo obtenido y as poder trabajar en
empresarial, etc., exigen un tratamiento muy programas especficos conducentes al
diferente debido a sus caractersticas desarrollo de las competencias de creatividad
intrnsecas, y lo mismo sucede con el e innovacin tan necesarias siempre, y ms
concepto de innovacin. Dejamos abierto este an si cabe en el momento actual, a corto y
campo para nuevas investigaciones que, en medio plazo.
nuestra opinin, formarn parte del espritu
propuesto por Bolonia. BIBLIOGRAFA
Para investigaciones futuras Amabile, T. M., R. Conti, H. Coon, J. Lazenby
consideramos importante abordar varios y M. Herron (1996). Assessing the work
aspectos relacionados con: a) elaborar environment for creativity. The Academy
programas de desarrollo de la creatividad e of Management Journal, 39, 1.154-1.184.
innovacin, empezando por los niveles ms
Argelles, A. (1996). Competencia laboral y
elementales de la escuela, hasta el nivel educacin basada en normas de
superior, sin olvidar la formacin competencia. Mxico: Noriga.
empresarial (Lpez y Navarro, 2010); b)
ampliar la investigacin en las mltiples Boden, M. (Ed.) (1994). Dimensions of
Creativity. London: MIT Press.
competencias creativas e innovadoras; c)
destacar las competencias personales del Boden, M. (2004). The Creative Mind: Myths
sujeto como paso inicial en cualquier and Mechanisms. London: Routledge (2
programa que se implemente, al igual que Ed.).
considerar esta competencia como motor de Casares, J. (2001). Diccionario ideolgico de
cambio en una sociedad inmersa en una crisis la lengua espaola. Barcelona: Gustavo
global; d) y, finalmente, fomentar las Gili, S.A.
capacidades de diagnstico y evaluacin de Chabot, D. (2001). Cultive su inteligencia
las ideas y acciones creativas e innovadoras. emocional. Bilbao: Ediciones Mensajero.
Scoring Guide: Verbal test A, figural Torrance, E.P. (1977). Creativity in the
test. Lexington, KY: Ginn. classroom. Washington: DO National
Education Association.
Torrance, E.P. (1975). Test para evaluar las
habilidades creativas. En G.A. Davis y Torrance, P. (1998). Educacin y capacidad
J.A. Scott (Eds.). Estrategias para la creativa. Madrid: Morova.
creatividad (pp. 159-174). Buenos Aires:
Paids.