Tarea uno.

Hayde Segura Subdirector de gestin

1. Un subdirector de gestin que conoce la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento escolar para lograr que todos los alumnos aprendan
No. Indicador Conocimientos que debe poseer el subdirector
1.1 Explica la tarea 1.1.1 Reconoce que la tarea fundamental de la escuela es lograr los propsitos educativos con todos los alumnos Planes y programas de estudio 2011
fundamental de la Prcticas de enseanza.
escuela Conocimiento de la escuela y su
comunidad.
Proceso de aprendizaje de todos los
alumnos
Sabe como aprenden los alumnos
1.1.2 Explica que la escuela es un espacio dirigido a la formacin integral y al desarrollo de sus habilidad para convivir armnicamente. Atencin a la diversidad.
Promueve los principios de la sana
convivencia y pacifica para logar un clima
de confianza, motivacin y respeto entre
la comunidad para crear un espacio de
aprendizaje.

1.2.1 Reconoce que la funcin del subdirector de gestin es contribuir a que la escuela se organice y funcione para la prestacin de un Sabe llevar la implementacin de
1.2 Asume el sentido de servicio educativo de calidad y la generacin de ambientes de inclusin y sana convivencia. proyectos a corto y mediano plazo,
la subdireccin de mediante el diagnostico, planeacin,
gestin escolar para la implementacin, seguimiento, evaluacin
mejora de la calidad y rendicin de cuentas.
educativa Conoce los principios de calidad y mejora
de la calidad.
Conoce la normatividad referente a las
cuatro prioridades bsicas y sabe como
gestionarlas en su centro de trabajo.
Es conocedor de los principios de
convivencia sana y es capaz de
ejemplificarlos en su da a da.
Promueve los principios de paz.
1.2.2 Reconoce la funcin del subdirector de gestin en el cumplimiento de la Normalidad Mnima de Operacin escolar Reconocer los ocho rasgos de la
normalidad mnima, para plantear
acciones al logro de la misma
normalidad.
Promueve los principios legales para dar
un servicio de calidad, as como la
normatividad para lograr involucrar a
todos los actores de la comunidad
educativa, mediante la gestin escolar y
el liderazgo escolar, a traves de la
comunicacin eficaz y gestin de
recursos, tanto materiales, humanos y de
infraestructura.
1.2.3 Reconoce la funcin del subdirector de gestin para abatir el rezago, propiciar la inclusin, la equidad, y fomentar que todos los Manual de organizacin escolar.
alumnos permanezcan en la escuela. Modelo de gestin educativa
Gestin estratgica en las escuelas de
 calidad
Competencias directivas.
Reconoce su rol directivo y el cambio
educativo
Estrategias globales de mejora escolar.
Modelo de gestin escolar.
1.3.1 Explica algunos factores de las escuelas efectivas que permiten obtener buenos resultados educativos. Autonoma de Gestin.
Conoce los objetivos de la escuela,
1.3 Explica la relacin mediante una comunicacin eficaz, que
entre una gestin eficaz permita lograr la ruta de mejora escolar, a
y el logro de los travs de su liderazgo escolar.
propsitos educativos 1.3.2 Identifica la finalidad de los propsitos educativos, de los campos de formacin y de los aprendizajes esperados en la Educacin Planes y programas de estudio 2011.
Secundaria para la orientacin de sus procesos de gestin. Gestin en el aula y escolar.
1.3.3 Identifica las caractersticas de nias, nios y adolescentes que asisten a la Educacin Secundaria y los retos a los que se Conoce el entorno interno y externo de la
enfrentan en la actualidad para su aprendizaje y desarrollo como referentes bsicos para el desarrollo de los procesos de gestin. escuela.
Comprende las normativas bsicas y
lineamientos para aprender a aprender.
Autonoma y gestin.
1.3.4 Identifica la influencia del entorno familiar, sociocultural y lingstico en el logro de los propsitos educativos como referentes que Conoce el entorno interno y externo de la
guiarn los procesos de gestin. escuela.
Sabe de la individualidad de los alumnos
y la forma en que aprenden.
Autonoma y Gestin escolar
1.3.5 Explica que el currculo es el referente que orienta la organizacin de la vida escolar en los proceso de gestin. Planes y programas de estudio
Acuerdos y normatividad vigente.
1.4 Explica elementos 1.4.1 Describe prctica de gestin escolar que fomentan la generacin de contextos escolares inclusivos y de sana convivencia. Normatividad sobre inclusin, sana
de la gestin escolar convivencia y protocolos para la sana
que favorezcan convivencia y pacifica en el estado de
aprendizajes Guanajuato.
Autonoma y gestin escolar
1.4.2 Identifica prcticas de gestin escolar propicias para atender a nias, nios y adolescentes con necesidades educativas Manuales de convivencia escolar e
especiales. inclusin.
Identifica las leyes y normas a nivel
mundial para alumnos con NEE.
Gestin escolar.
2. Un subdirector de gestin que ejerce una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela.
No. Indicador Conocimientos que debe poseer el subdirector
2.1.1 Organiza al colectivo docente en la realizacin de diagnsticos sobre la situacin educativa de la escuela conforme a la Lineamientos para la organizacin de los
estrategia establecida por la direccin. CTE y la ruta de mejora escolar, as
2.1 Realiza acciones como los alcances del plan anual de
para organizar y actividades
sistematizar los 2.1.2 Aporta desde su funcin insumos para el desarrollo e implementacin del Plan Anual de Actividades de la escuela. Administracin de recursos.
procesos de gestin Administracin de proyectos escolares.
escolar para la mejora Autonoma y gestin.
de la escuela. 2.1.3 Organiza la gestin educativa para el desarrollo del Consejo Tcnico Escolar y del Consejo de Participacin Social. Conocimiento de los principios legales
del acuerdo 717 y 716
Conoce la forma en que se relaciona la
escuela con la comunidad y los apoyos
de la AEL.
 Autonoma y Gestin escolar
RME
Administracin de proyectos escolares.
2.1.4 Estable junto con el director los procesos de gestin educativa para el desarrollo del seguimiento y sistematizacin del logro de Administracin de proyectos.
las metas establecidas por el Consejo Tcnicos Escolar. Normatividad y principios legales sobre
los lineamientos y temas del CTE.
Sabe la formacin de la Estrategia de
mejora escolar.
Liderazgo escolar
Autonoma y gestin escolar.
2.1.5 Organiza los proceso de gestin escolar para el anlisis de las evaluaciones internas y externas de la escuela. Normatividad sobre evaluaciones
Gestion escolar
2.1.6 Establece proceso con el colectivo docente para realizar innovaciones educativas en las prcticas de gestin escolar y de Liderazgo
generacin de ambientes inclusivos y de sana convivencia. Autonoma y gestin escolar
Sabe crear una atmsfera ordenada para
un ambiente de trabajo atractivo y lograr
el trabajo colaborativo para la generacin
de ambientes inclusivos y de sana
convivencia.
2.2 Establece formas 2.2.1 Estable mecanismos de gestin y formas de comunicacin entre los integrantes de la comunidad escolar. Gestin escolar
de comunicacin eficaz Comunicacin asertiva
que fomenten el trabajo Liderazgo efectivo.
colaborativo en la 2.2.2 Organiza la gestin para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los integrantes de la comunidad escolar. Relacin entre la escuela y la comunidad.
comunidad escolar Gestin escolar
Trabajo colaborativo
2.2.3 Organiza procesos de gestin para el intercambio oportuno y responsable de informacin con las familias de los alumnos. Comunicacin asertiva y eficiente.
Comparticin de informacin
Relacin entre todos los miembros de la
comunicacin.
Normalidad mnima
2.3 Establece acciones 2.3.1 Realiza con el director procesos de gestin que contribuyan, a que la escuela funcione regularmente de acuerdo al calendario
para asegurar la escolar vigente.
Normalidad Mnima de 2.3.2 Organiza procesos de gestin para que todos los alumnos de la escuela cuenten con maestros, libros y materiales de apoyo Autonoma y Gestin escolar
Operacin Escolar gratuitos. Administracin de recursos
Relacin con las AEL.

2.4.1 Gestiona, junto con el director, acciones para que la comunidad escolar mantenga los espacios fsicos de la escuela, el mobiliario Anlisis de las necesidades escolares y
y los materiales en condiciones de higiene, seguridad y accesibilidad para todos los alumnos. diagnostico
2.4 Realiza acciones Autonoma y Gestin escolar
para apoyar la gestin Plan de trabajo
de los recursos, Involucramiento del SEPS y las
espacios fsicos y autoridades
materiales de la Relacin con la comunidad
escuela 2.4.2 Desarrolla estrategias para que la comunidad escolar aproveche la infraestructura, el equipamiento, los materiales y los recursos Diagnostico
de la escuela en beneficio de la tarea educativa. Planeacin
Gestin y autonoma escolar
Trabajo colaborativo
2.4.3 Desarrolla estrategias para mantener organizados los datos y los expedientes de administracin de la escuela, del personal Gestin
escolar y de los alumnos. Descarga administrativa
 Supervisin de expedientes
Actividades para la organizacin de
expedientes.
2.4.4 Opera la administracin de recursos de la escuela con base en criterios de eficiencia, eficacia, honestidad, legalidad, Autonoma
transparencia y rendicin de cuentas. Gestin escolar
Administracn
RME

3. Un subdirector de gestin que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.

No. Indicador Conocimientos que debe poseer el subdirector

3.1 Reflexiona 3.1.1 Determina, a partir del anlisis de las evidencias de su prctica profesional, aspectos a evaluar en su prctica profesional. Ley General del Servicio profesional
sistemticamente sobre docente.
su prctica profesional Anlisis FODA
como medio para Desarrollo profesional
mejorarla 3.1.2 Utiliza referentes tericos para el anlisis de su prctica profesional con el fin de tomar decisiones que permitan mejorarla. Lineamientos para llevar a cabo la
evaluacin del desempeo docente.
Anlisis FODA sobre mi prctica
profesional
Desarrollo profesional
3.1.3 Participa con sus pares en el anlisis de su prctica profesional con la finalidad de identificar aspectos a mejorar. Competencias para la profesionalizacin
de la Gestin Educativa
Desarrollar la prctica reflexiva en el
3.2 Selecciona 3.2.1 Utiliza estrategias para la bsqueda, seleccin y uso de informacin proveniente de diferentes fuentes que apoyen su desarrollo oficio de ensear. Profesionalizacin y
estrategias de estudio y profesional. razn pedaggica.
aprendizaje para su 3.2.2 Emplea estrategias para integrar nuevos conocimientos y experiencias que favorezcan innovaciones en su prctica profesional. Comprensin de mi funcin como
desarrollo profesional subdirector
Anlisis de mis debilidades y aciertos
Competencias para la profesionalizacin
de la Gestin Educativa.
3.2.3 Utiliza la lectura de diferentes tipos de textos como una estrategia de estudio para fortalecer su desarrollo profesional. Motivacin para estar al pendiente de los
nuevos lineamientos para mi prctica
profesional.
3.2.4 Produce textos con la finalidad de compartir experiencias y fortalecer su prctica profesional como una estrategia de aprendizaje. Desarrollar la prctica reflexiva en el
oficio de ensear. Profesionalizacin y
razn pedaggica.
Capacitacin constante con compaeros,
3.3 Utiliza diferentes 3.3.1 Participa en redes de colaboracin para fortalecer su desarrollo profesional. en lnea para mejorar mi prctica
medios para enriquece docente, as como la comparticin de
su desarrollo experiencias para mejorar mi prctica
profesional docente.
3.3.2 Utiliza el espacio del Consejo Tcnico Escolar para el aprendizaje y desarrollo profesional. Reflexin sobre nuevos temas a
aprender.
Uso del espacio del CTE para la
profesional de mi funcin y del colectivo
docente.
3.3.3 Utiliza medios impresos y las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin disponibles en su contexto para fortalecer su Uso de TICs
desarrollo profesional. Determinacin de necesidades de
 aprendizaje
Desarrollo profesional

4. Un subdirector de gestin que asume y promueve los principios ticos y fundamentos legales inherentes a su funcin y al trabajo educativo, con el fin de asegurar el derecho de los alumnos a una
educacin de calidad.

No. Indicador Conocimientos que debe poseer el subdirector

4.1.1 Identifica los principios filosficos planteados en los fundamentos legales de la educacin en Mxico. Constitucin poltica de los estados
unidos mexicanos.
Ley General de Educacin bsica.
4.1 Considera los Ley General del Servicio profesional
principios filosficos, los docente.
fundamentos legales y
las finalidades de la 4.1.2 Implementa formas de interaccin democrtica en el aula y en la escuela como uno de los principios filosficos de la educacin Constitucin poltica de los estados
educacin pblica en Mxico. unidos mexicanos.
mexicana en el Ley General de Educacin bsica.
ejercicios de su funcin
directiva 4.1.3 Explica las actividades que realiza en coordinacin con el director para fortalecer la identidad nacional de los alumnos como uno Constitucin poltica de los estados
de los principios filosficos de la educacin en Mxico. unidos mexicanos.
Ley General de Educacin bsica.

4.1.4 Explica las actividades que realiza, en coordinacin con el director, para fomentar el carcter laico como uno de los principios Constitucin poltica de los estados
filosficos de la educacin en Mxico. unidos mexicanos.

4.1.5 Aplica las disposiciones normativas vigentes que rigen su labor como Subdirector de Gestin en Educacin Secundaria. Ley General de Educacin bsica.
Acuerdo 696, 716, 717
4.1.6 Desarrolla actividades que promuevan el respeto a los derechos humanos y los derechos de nios y nias en su prctica Principios legales y filosficos
cotidiana. Conocimiento de la ley de los nios y
nias
Marco de legalidad propuesto por la ONU
y/o organismos internacionales.
4.1.7 Aplica la Normalidad Mnima de Operacin Escolar en su prctica directiva cotidiana. Gestin escolar
Elementos de la Normalidad Mnima
Lineamientos de los CTE
Estrategias para la mejora global escolar.
4.1.8 Desarrolla actividades que promuevan los derechos de nias, nios y adolescentes para acceder a una educacin de calidad, Principios legales que referencian la
permanecer en la escuela, aprender y concluir oportunamente su Educacin Secundaria educacin de calidad.
PACE
Prcticas de enseanza con actividades
diferenciadas.
Oportunidades de aprendizaje
Inclusin y atencin a la diversidad social
y lingstica de los alumnos.
Relacin entre la escuela y la comunidad.
4.2.1 Opera junto con el director, las estrategias que fomenten actitudes de compromiso, colaboracin, solidaridad y equidad de Liderazgo educativo
gnero en la comunidad escolar. Autonoma y Gestin Escolar
4.2 Organiza acciones Marco de referencia sobre la Gestin
para gestionar Escolar desde la Escuela Pblica
ambientes favorables Inclusin
para el aprendizaje, la Atencin a la diversidad social y
sana convivencia y la lingstica de los alumnos.
inclusin educativa
4.2.2 Opera junto con director, acciones para promover el respeto por las diferencias individuales, lingsticas, culturales, tnicas y Liderazgo educativo
socioeconmicas. Autonoma y Gestin escolar.
Educacin inclusiva
Atencin a la diversidad social y
lingstica de los alumnos.
Equidad y orientacin de resultados y el
valor de la diversidad
4.2.3 Disea estrategias con el director para la difusin de las reglas de convivencia escolar que incluyan la perspectiva de gnero y la Autonoma y Gestin Escolar
no discriminacin dentro y fuera de la escuela. Marco de referencia sobre la Gestin de
la convivencia escolar desde la escuela
pblica.
Relacin entre la escuela y la comunidad
Acuerdos del CTE sobre la convivencia
escolar y libre de violencia
PACE
Prcticas de enseanza
4.2.4 Promueve con todos los miembros de la comunidad escolar, una sana convivencia a travs de estrategias de comunicacin Principios sobre convivencia escolar
dentro y fuera del plantel. Comunicacin efectiva
Liderazgo
Autonoma y gestin
Relacin entre la escuela y la comunidad
Actividades y platicas con instituciones
gubernamentales
4.2.5 Organiza la gestin para la promocin de ambientes de inclusin y equidad y que eviten la reproduccin de estereotipos. Principios legales y filosficos sobre
convivencia escolar y sana convivencia
Liderazgo
Autonoma y Gestin educativa
Gestin de la convivencia escolar
PACE
Relacin y platicas con autoridades
locales para promover ambientes de
sana convivencia
Procesos de sana convivencia
Prcticas de enseanza
4.3. Emplea las 4.3.1 Desarrolla su funcin de gestin con responsabilidad, honradez, integridad, igualdad y respeto. Principios legales y filosficos
habilidades y actitudes Prcticas de honestidad, honradez,
requeridas para el integridad, igualdad integridad y respeto.
desarrollo de su Liderazgo
funcin. Gestin educativa
4.3.2 Utiliza habilidades de liderazgo, negociacin, resolucin de conflictos, reconocimiento del trabajo y empata para el desarrollo de Convivencia escolar
su funcin. Comunidad asertiva
Empata
Comprensin
Liderazgo
Gestin escolar.
4.4 Realiza acciones 4.4.1 Gestiona procesos para dar seguimiento, al interior de la escuela, a los casos de abuso o maltrato en coordinacin con la Manual para la convivencia sana y
para el cuidado de la direccin escolar. pacifica.
integridad y seguridad PACE
de los alumnos en las Marco de Referencia sobre la Gestin
aulas y en la escuela escolar de la Convivencia Escolar desde
la Escuela Pblica
4.4.2 Organiza actividades para que la comunidad escolar evite enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo en las aulas y en la Manual de la organizacin escolar
escuela. Manual de seguridad escolar
Marco de referencia sobre la Gestin de
la convivencia Escolar desde la Escuela
Pblica.
4.4.3 Organiza programas de prevencin para que la comunidad escolar conozca los procedimientos a seguir en caso de emergencia Gua de aplicacin de las normas
que afecten la integridad y seguridad de los alumnos como accidentes, lesiones, desastres naturales o violencia. mnimas en la educacin en situaciones
de emergencia.
Liderazgo
Proyectos
Administracin
Autonoma y Gestin escolar
Prcticas de enseanza
4.4.4 Realiza procesos de gestin para que la comunidad escolar mantenga la integridad y seguridad de los alumnos a lo largo de la Principios filosficos
jornada escolar y en los diferentes espacios de la escuela. Planeacin y proyecto
Relacin con mi comunidad
Administracin de recursos
Prevencin de situaciones para la sana
convivencia
Prcticas escolares en favor de la sana
convivencia
5. Un subdirector de gestin que reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad escolar y otras instancias para enriquecer la tarea educativa.
No. Indicador Conocimientos que debe poseer el subdirector
5.1 Considera la 5.1 Organiza la gestin escolar que contribuyan a la ejecucin de las estrategias establecidas por el director para el fortalecimiento de Atencin a la diversidad social y
diversidad cultural y la identidad cultural de los alumnos y la promocin del dilogo intercultural en el aula y en la escuela con apego a los propsitos lingstica de la comunidad escolar.
lingstica de la educativos. Liderazgo escolar
comunidad y su vnculo Comunicacin efectiva
con la tarea educativa RME
de la escuela Plan de trabajo
5.1.2 Organiza procesos de gestin escolar que contribuyan a tomar en cuenta la diversidad lingstica y cultural presente en la Atiende a la diversidad lingstica,
escuela para enriquecer el trabajo educativo sociocultural de los alumnos.
Normatividad para la inclusin y
autonoma escolar.
Promueve ambientes de trabajo
adecuados y colaborativos para incluir a
toda la comunidad escolar.
5.2 Promueve la 5.2.1 Organiza procesos de gestin para dar seguimiento a acciones de vinculacin entre la escuela, las familias y la comunidad para Relacin eficaz con mi entorno y la
colaboracin de las fortalecer los aprendizajes de los alumnos, establecidos por la direccin. comunidad.
familias, de la Liderazgo para trabajar con mi
comunidad y de otras comunidad
instituciones en la tarea Gestin escolar
educativa de la escuela 5.2.2 Organiza los procesos establecidos por la direccin para dar seguimiento a la gestin de recursos humanos e iniciativas Gestin y Administracin escolar.
comunitarias que contribuyan a la mejora de los aprendizajes de los alumnos. Reconoce el entorno interno y externo
del plantel para determinar la forma en
 que puede gestionar recursos para la
mejora de los aprendizajes.
Sabe los mecanismos y la normatividad
de la AEL para la gestin de los recursos.
Lograr promover la colaboracin entre la
escuela, APF y la SEPS para la
adquisicin de los recursos.
5.2.3 Organiza la gestin para solicitar el apoyo de otras instituciones que contribuyan a la tarea educativa de la escuela. Participacin con la comunidad, APF,
SEPS, la comunidad y su entorno.
5.3 Realiza acciones 5.3.1 Desarrolla trabajo colaborativo con el director escolar y el subdirector acadmico para contribuir a la mejora de la gestin Gestin escolar, organizacin escolar,
para fortalecer la escolar. autonoma escolar, principios legales y
comunicacin con la ticos.
direccin escolar y el Reconoce la importancia del trabajo
colectivo docente colaborativo y promueve el mismo para el
logro de los aprendizajes.

5.3.2 Establece vnculos entre el trabajo del colectivo docente y el trabajo de la direccin para el logro de los aprendizajes de los Autonoma y gestin escolar.
alumnos. Planes y programas
Reconoce la calidad en la educacin y la
mejora de la misma.
Crea ambientes propicios para el trabajo
colaborativo con la finalidad del logro de
los aprendizajes de los alumnos.