El desarrollo psicosocial de Eric Erikson: Diagrama epigentico del

adulto.

En su teora:

-Increment el entendimiento del yo como funcin vital, capaz de resolver las crisis.
-Agreg la dimensin social y desarrollo psicosocial de las etapas de Freud
-Ampli el desarrollo de la perso para toda la vida.
-Imparco de cultura y sociedad en la perso.

Establece:

-Diferencias individuales.
-Finalidad: adaptacin y ajustamiento.
-Procesos cogni importantes.
-Sociedad modela persona.
-Factores biolgicos determinantes (ej.aparato genital).
-ni@ y adultos, 4 etapas cada uno.

La existencia del hombre se basa en procesos:

-Biolgicos (soma): desarrollo fisiolgico y jerarqua interna.

-Psquico (psique): experiencia subjetiva y procesos psquicos.
-tico-social (ethos): cultura, tica, espiritualidad.

Principio epigentico:
Todos tenemos etapas de desarrollo, aplicadas (organizando) a los procesos anteriores.

Estado psicosocial:
Basado en la ontogenia y en el contnuo desarrollo: diferenciacin interna, complejidad,
estabilidad, flexibilidad.

Crisis:
Dialctica entre fuerza sintnica (virtud) y distnica (defecto). Si se resuelve: virtud; si no:
patologa.

ESTADOS PSICOSOCIALES.

Confianza v/s desconfianza esperanza : soy esperanza de tener y dar.

certeza interna de bienestar en fsico, mental.
necesidades no respondidas, sensacin de abandono, aislamiento, separacin y confusin
existencial. Puede haber idolatra por falta de scados afectivos.

Autonoma v/s vergenza, duda Autonoma: soy lo que quiero.

Maduracin muscular, autonoma fsica (aprendizaje higinico y verbalizacin).
Heteronimia (recibir orientacin y ayudar a otros). Se forma la conciencia moral y el proceso
judiciario.
vergenza y duda de capacidades, se siente desprotegido.
Iniciativa v/s Culpa y miedo Propsito: soy lo que puedo imaginar que ser
Aprendizaje psicosexual del gnero, cognitivo preoperacional y capacidad de expresar afectos.
Principios y valores internalizados (autoesfera: cuerpo; microesfera: juguetes; macroesfera:
otros) y determinan prototipos ideales (paps y sociedad).
moralismo: culposo.

Industria v/s Inferioridad Competencia: puedo aprender para realizar trabajos

Aprendizaje sistemtico.
autonoma, libertad, creatividad, sentirse capaz.
Incapacidad del aprendizaje cognitivo, comportamental y productividad. Puede llegar a ser
muy formalista: exclavo de los procesos tecnolgicos.

Identidad v/s Confusin de roles Fidelidad, fe: puedo creer fielmente

Formacin identidad psicosexual (confianza en pareja), psicosocial (inserto en asociaciones
de grupos de pares), profesional, cultural, religiosa e identificacin ideolgica o poltica.
confusin de identidad de roles, inseguridad, incertidumbre.

Intimidad v/s Aislamiento Amor: nosotros somos los que amamos

Funcin integracional, compromiso con otros e instituciones, amor y oblatividad.
confiar en alguien como compaer@ y en trabajo.
individualismo, egocentrismo.

Generatividad v/s Estancamiento Cuidado y celo: soy el que cuido y celo

cuidado y amor que trasciende a la propia familia y trabajo, responsabilidad universal;
donacin de s al servicio de los otros.
Estancamiento, depresin, narcisismo; incapaz de crear, producir ni criar o auto-rechazo.

Integridad v/s Desespero Sabidura: soy el que sobrevive en m

resignificacin, aceptacin del s y su historia, integracin de confianza (en s y en los otros),
autonoma, amor universal.
temor por muerte, desesperanza, desespero, desdn.

El diagrama epigentico en el adulto:

-Progresin de diferenciacin de las partes: 1) cada tem incluye a los otros y es necesario para
el siguiente. 2) cada tem existe antes de la llegada normal de su tiempo.

Conclusiones:
-Cada estado envuelve una crisisoportunidad para el desarrollo.
-Finalmente: esperanza, voluntad, propsito, competencia, fidelidad y fe, amor, cuidado y celo,
sabidura.
-Infancia: esperanza, Adolescencia: fidelidad y fe, Adultez: amor ejes centrales para la vida
plena y aportativa de una persona.