Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de empresas

Curso: Macroeconoma Cdigo: 102017
Gua de Actividades Fase 2 actividad colaborativa

Unidad 1: Paso 1 y 2 El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define las preguntas orientadoras

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconoma es el Estudio de caso, en esta estrategia de aprendizaje el estudiante es el protagonista,
para esto debe prepararse para encontrar la solucin a un problema identificado en un caso suministrado por el docente, se basa en los siguientes pasos:
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Curso: Macroeconoma Cdigo: 102017

Temticas a desarrollar: En esta actividad colaborativa deben leer comprensivamente el caso de estudio, identificar el problema central, plantear (no responder) cinco
preguntas orientadoras y resolver los temas de profundizacin
Nmero de semanas: Seis (6) Fecha: 20 de febrero de 2017 1 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje colaborativo
abril de 2017 Intermedio

Fase de la estrategia de aprendizaje: El estudiante analiza y reflexiona sobre el caso de estudio y define las preguntas orientadoras.

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual (50 puntos) ponderacin de la actividad
(125 puntos) la actividad colaborativa (175 puntos)
individual
1. Los estudiantes saludan a sus compaeros y 1. Entrega en mximo 1. Desarrollo de los El grupo entrega como producto en el trabajo
asumen el rol para el desarrollo de la actividad. 200 palabras el problema temas de profundizacin que colaborativo uno lo siguiente:
2. El estudiante estudia el material bibliogrfico de la central que identifico en el se encuentran anexos a esta 1. Problema central del caso de estudio
unidad 1 que se encuentra en el entorno de conocimiento caso de estudio gua. (Mximo 200 palabras)
3. El estudiante lee el caso de estudio El Sector 2. Cada estudiante 2. El grupo revisa el 2. Presentan cinco (5) preguntas que
Energtico que se encuentra en el siguiente enlace: plantea tres preguntas que problema identificado por cada ayuden a solucionarlo (No deben
Ortega, C. A. (2016). Economa colombiana (5a. ed.). ayuden a resolver el estudiante en el caso de presentar las respuestas).
Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 275 - 284 problema identificado estudio e Identifican un nico 3. Desarrollo de los temas de
Recuperado de problema central del caso de profundizacin.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/rea estudio.
der.action?docID=11205810&ppg=291 3. Del grupo de El trabajo debe tener la siguiente estructura:
preguntas entregado por todos Portada. Tabla de contenido. Introduccin.
los estudiante seleccionan o Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
unifican todo en cinco Bibliografa
preguntas orientadoras. (No
deben ser respondidas)
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Curso: Macroeconoma
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. El curso macroeconoma utiliza la
estrategia de aprendizaje basado en
estudio de caso
2. Tiempo de ejecucin de la actividad, los
aportes se deben realizar
oportunamente. No es suficiente con
enviar aportes los ltimos das de la
actividad.
3. Los aportes de los estudiantes que
inicien su participacin faltando tres
das para concluir la misma no generan
calificacin
4. Los recursos didcticos, es decir el
contenido propuesto en el entorno de
gestin de contenidos, debe ser
revisado y consultado
permanentemente.
5. Tipo de interaccin que se quiere
promover y el contenido disciplinar que
se pretende desarrollar.
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje
basado en estudio de caso, donde se
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Cdigo: 102017
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles Funcin
Responsable de la comunicacin entre
el tutor y el equipo, tambin de
Lder o
presentar a su equipo la informacin
monitor
que recoge de la observacin en el
Compilad
desarrollo de las actividades.
Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Relator Tambin es responsable por recopilar
y sistematizar la informacin a
entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque
Vigila del
el equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo
pactado
Se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estn asumiendo
Dinamizador las responsabilidades individales y
del proceso de grupo, propicia que se mantenga el
inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo
Roles y responsabilidades para la produccin de
entregables por los estudiantes
Roles Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
or
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
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requiere que el estudiante vaya ms all para generar puentes entre lo que ya Alertar sobre los tiempos de entrega de los
del contenido hasta la identificacin del se aprendi y lo que se est productos y enviar el documento en los
problema y la propuesta de solucin del aprendiendo tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
mismo. Tengan en cuenta los criterios de destinados para el envo, e indicar a los
evaluacin para aportar coherentemente dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Responsable de conseguir el material Asegurar que se avise a los integrantes del
y/o las herramientas de acuerdo a las grupo de las novedades en el trabajo e
Utilero necesidades del equipo para el Alertas informar al docente mediante el foro de
desarrollo de las actividades y/o trabajo y la mensajera del curso, que se ha
procesos realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
1. El curso no es solo una calificacin, es una oportunidad de crecimiento, aprovchelo al mximo y disfrtelo.
2. Revise detenidamente todo el curso y no tema preguntar, el equipo de docentes estamos dispuestos a colaborarle
3. Aproveche el tiempo, no espere a participar el ltimo da.
4. El dinamismo debe ser su caracterstica en los foros, no se limite a presentar textos de otros autores, exponga sus propias ideas.
5. Lea todos los correos que se le enven en el correo interno del curso, le aseguro que son para mejorar su proceso de aprendizaje
6. Si va a viajar, infrmenos, no espere a su regreso para comunicarnos que no pudo trabajar.
7. Identifique a su tutor, dialogue con l, trasmtale sus inquietudes, pero siempre con educacin y en buenos trminos.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: MACROECONOMIA
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

El estudiante entrega en ms de 200 palabras

El estudiante entrega en mximo 200 El estudiante no
Entrega en mximo 200 palabras palabras el problema central que el problema central que identifico en el caso
entrega el problema 25
el problema central que de estudio o no se ajusta al tema central del
identifico en el caso de estudio central
identifico en el caso de estudio caso de estudio

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Entrega la formulacin de tres

Entrega la formulacin de tres preguntas orientadoras que lleven Las preguntas orientadoras no estn No presenta las
preguntas orientadoras que a la solucin del problema bien preguntas solicitadas. 25
lleven a la solucin del identificado
problema identificado

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO: MACROECONOMIA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa de manera dinmica
Participacin en la construccin del trabajo con aportes Tiene aportes significativos pero su Tiene aportes significativos pero su
con aportes significativos, pertinentes y oportunas participacin no es continua o se limita al participacin no es continua o se
significativos, durante todo el periodo asignado para la final de la agenda asignada limita al final de la agenda asignada 40
oportunos y de actividad
calidad
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Problema El grupo identifica de manera correcta el El grupo identifica un problema pero no se El grupo no identifica un problema o el
central del caso problema central y su solucin explica el caso de ajusta de manera correcta al tema central del problema identificado no corresponde al
de estudio estudio, lo redacta en cien palabras. caso de estudio. caso de estudio. 20
(Mximo
100palabras) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las preguntas formuladas por el grupo no
Presentan cinco Las preguntas seleccionadas por el grupo estn cubren la temtica central del caso de estudio o El grupo no formula pregunta o las
(5) preguntas bien estructuradas y su solucin lleva a encontrar mismas no corresponden al caso de
no llevan a la solucin del problema central
que ayuden a la respuesta al problema central identificado estudio
identificado 15
solucionarlo (No
deben presentar (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
las respuestas).
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NOMBRE DEL CURSO: MACROECONOMIA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo cumple a cabalidad con los temas El grupo no cumple a cabalidad con los
Componente de profundizacin, cumplen con lo solicitado temas de profundizacin, cumplen
No cumplen con el desarrollo de los
colaborativo de en el gua de actividades y dan una parcialmente con lo solicitado en el gua de
temas solicitados. 30
los temas de explicacin satisfactoria de los resultados actividades o no dan una explicacin
profundizacin obtenidos. satisfactoria de los resultados obtenidos.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo se ajusta en todos los puntos a la El trabajo no se ajusta a la estructura El trabajo no presenta la estructura
Estructura del estructura solicitada solicitada o lo hace parcialmente solicitada 5
trabajo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presenta conclusiones pertinentes con el Las conclusiones que presenta no cubren la No presenta conclusiones o no son
Conclusiones producto temtica de trabajo pertinentes con el trabajo entregado 5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No referencia los textos del
Aplicacin de Aplica correctamente normas APA Aplica normas APA de manera incorrecta
documento 10
normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 175

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Temas de profundizacin

1. Estudie el documento Conceptos bsicos de Macroeconoma que se encuentra en el entorno de

conocimiento, este documento le presenta una descripcin de los principales conceptos que estudia la
macroeconoma, con esta informacin realice

2. Estudie el documento El modelo keynesiano y la poltica fiscal que se encuentra en el entorno

de conocimiento, en el encontrara la explicacin keynesiana de la propensin marginal del consumo y
del ahorro, de igual manera explica la propensin media al consumo y al ahorro. Con la informacin
que se presenta a continuacin calcule las propensiones medias y marginales del consumo y del ahorro,
explique los resultados.

Produccin
Consumo
o renta
Y C
900 1180
2300 2300
3300 3100
4100 3740
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3. De acuerdo con el mismo documento del punto 2, explique: Por qu el efecto multiplicador depende
de la propensin marginal al consumo?

4. Estudie el documento Funciones del dinero que se encuentra en el entorno de conocimiento,

este documento explica las funciones y el comportamiento de dinero en la economa. En la pgina 46
se encuentra el cuadro Agregados monetarios. Explique cada uno de ellos y plantee un ejemplo
para cada uno.

5. En el mismo documento del punto 4 encuentra la temtica Creacin de dinero, que explica el proceso
de creacin de dinero por parte de los bancos. Supongamos que el Banco de la Repblica llevo a
circulacin 5000 pesos, el coeficiente de reservas es del 20%. Con esta informacin elabore el
cuadro de expansin mltiple de los depsitos bancarios a travs del sistema bancario y calcule el
multiplicador del dinero bancario

6. Estudie el temas Desempleo que se encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le

explica que es el desempleo, cules son sus causas y sus caractersticas. A partir de este texto
realice los siguientes clculos y explique los resultados

En el mes de Marzo del ao 2015, la economa de un pas empleaba a 33200 personas, adems
4100 personas estaban desempleadas y 15200 estaban fuera de la fuerza laboral.
Para el mes siguiente se presentaron los siguientes movimientos en el empleo, 300 personas
perdieron su empleo, 90 renunciaron a su empleo, 800 fueron contratadas o recontratadas, 120 se
retiraron de la fuerza laboral y 100 entraron o reentraron a la fuerza laboral.
Calcule para el mes de junio de 2015:
a. La fuerza laboral.
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b. La tasa de desempleo.
c. La poblacin en edad de trabajar.
d. La tasa de ocupacin.
Y para el final del mes de Abril de 2015 calcule:
a. El nmero de personas desempleadas.
b. El nmero de personas empleadas.
c. La fuerza laboral.
d. La tasa de desempleo.

7. Estudie el tema Inflacin que se encuentra en el entorno de conocimiento, este documento le explica
que es la inflacin, cules son sus causas y sus caractersticas. A partir de este texto realice los
siguientes clculos y explique los resultados
Con la informacin que se suministra a continuacin calcule el IPC y la tasa de inflacin. Ao base:
2014 y Ao corriente: 2015. Explique detalladamente el resultado.

(b) El costo de la canasta bsica a los precios del periodo corriente:

(a) El costo de la canasta bsica a los precios del periodo base:2014
2015
Costo de la canasta Costo de la canasta
Articulo Cantidad Precio Articulo Cantidad Precio
bsica bsica
Televisores 200 20 Televisores 250 22
Arroz 800 30 Arroz 830 36
Costo de la canasta bsica a precios Costo de la canasta bsica a precios del
del periodo base periodo corriente