Este documento presenta un proyecto para promover la argumentación entre los estudiantes a través de mesas redondas. El proyecto tiene como objetivos definir el concepto de argumentación, brindar herramientas para analizar textos argumentativos, y contribuir al desarrollo de un espíritu crítico. Las mesas redondas implicarán debates sobre diferentes temas en los que los estudiantes deberán exponer sus posiciones de manera respetuosa basándose en la evidencia. El proyecto busca fomentar el diálogo constructivo sobre
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proyecto
Original Title
DISCURSO Día de Los Veteranos y Caídos en La Guerra de Malvinas
Este documento presenta un proyecto para promover la argumentación entre los estudiantes a través de mesas redondas. El proyecto tiene como objetivos definir el concepto de argumentación, brindar herramientas para analizar textos argumentativos, y contribuir al desarrollo de un espíritu crítico. Las mesas redondas implicarán debates sobre diferentes temas en los que los estudiantes deberán exponer sus posiciones de manera respetuosa basándose en la evidencia. El proyecto busca fomentar el diálogo constructivo sobre
Este documento presenta un proyecto para promover la argumentación entre los estudiantes a través de mesas redondas. El proyecto tiene como objetivos definir el concepto de argumentación, brindar herramientas para analizar textos argumentativos, y contribuir al desarrollo de un espíritu crítico. Las mesas redondas implicarán debates sobre diferentes temas en los que los estudiantes deberán exponer sus posiciones de manera respetuosa basándose en la evidencia. El proyecto busca fomentar el diálogo constructivo sobre
est a la vez controlada, seleccionada, organizada y distribuida por un cierto nmero de procedimientos que tiene como funcin conjurar los poderes y los peligros, poner en orden los hechos aleatorios, esquivar la pesada y temible materialidad.
Michel Foucault, El orden del discurso
Fundamentacin
La vida cotidiana nos enfrenta, permanentemente, a un
sinnmero de estrategias que buscan persuadir o convencer: tanto cuando debemos defender un punto de vista, opinin o creencia; como cuando nos vemos obligados a ofrecer la carga de la prueba al no adherir a ciertas tesis que se nos proponen.
Todo intercambio discursivo supone la interaccin mediata o
inmediata entre dos sujetos. Segn la perspectiva terica que adoptemos, estos sujetos recibirn diferentes nombres: el locutor y destinatario, desde un punto de vista lingstico; el orador y el auditorio, desde la argumentacin; argumentador y oponente, desde la nocin de debate de ideas. 3
La actividad por la cual un sujeto sostiene una postura y busca
conseguir la adhesin de otro es eminentemente argumentativa. Argumentar consiste en dirigir a un interlocutor un argumento es decir, una buena razn, para hacerle admitir una conclusin, y, por supuesto, los comportamientos adecuados.
Una argumentacin se compone de dos elementos esenciales:
un argumento y una conclusin. El argumento debe conducir al interlocutor a la conclusin. Una argumentacin es un pasaje de lo mejor asegurado de lo ms aceptable, el argumento, a lo menos asegurado lo menos aceptable, la conclusin.
El presente proyecto busca reforzar las competencias
argumentativas de los alumnos y promover discusiones respetuosas, en las que la argumentacin sea el medio de solucin de conflictos y, en el mejor de los casos, como mecanismo de generacin de consenso.
Objetivos
Definir el concepto de argumentacin, desterrando algunos
preconceptos, a saber, la idea de verdad vinculada al acto de argumentar y las nociones de procedimiento/engao relacionados con los conceptos de persuadir y convencer ambos fundamentales al hablar de argumentacin; Brindar a los alumnos herramientas terico-metodolgicas para el anlisis de textos argumentativos; Posibilitar la apertura de espacios de discusin, en los que los alumnos debern apelar a sus conocimientos/posibilidades como oradores y argumentadores; Contribuir a la formacin de un espritu crtico, que les permita discernir entre buenos y malos argumentos, para posibilitar la toma de posicin con conciencia y fundamentos; Posibilitar a los alumnos la apertura de conocimientos y herramientas propios de la disciplina a problemticas sociales, culturales e histricas que la exceden y la preceden. 3
Acciones
El proyecto est dirigido a los alumnos de todos los aos y
divisiones, tanto del Ciclo Bsico como del Ciclo de Especializacin.
La actividad que sirve de soporte a este proyecto es la mesa
redonda, modalidad que supone el trabajo previo de investigacin, anlisis y toma de posicin a partir de diferentes temas, con la correspondiente produccin de ensayos.
Se tomar el gnero ensayo como vehculo para poner en
prctica los conocimientos aprehendidos sobre la teora de la argumentacin y, adems, como herramienta de preparacin de los debates.
La modalidad de la mesa redonda implica, necesariamente, la
apertura del espacio de la polmica. La propuesta busca propiciar espacios de discusin y la resolucin de puntos de vista dismiles, mediante el dilogo sereno y respetuoso. Posibilita, adems, la presentacin de diversas miradas sobre un mismo tema, dejando en claro la imposibilidad de hablar de verdades absolutas all donde la subjetividad opera como modeladora de la realidad, esto es, donde es la mirada la que construye realidades mltiples.
Los oradores se encuentran, como criterio apriorstico, en
igualdad de condiciones para hablar, exponer y debatir. Con la ayuda de la docente como moderadora, se asegurar el acceso equitativo a la palabra, la prctica de la escucha atenta y la participacin respetuosa, evitando situaciones de agresin verbal y el uso de descalificaciones. Adems, se intentar mostrar la importancia de establecer intercambios con sujetos con los que no necesariamente se establezcan vnculos positivos, o con los que no exista ningn vnculo, con el fin de favorecer los lazos entre los compaeros.
En la actualidad, no son prcticas que se desarrollen muy a
menudo y, considerando que los niveles de violencia en la sociedad 3
van triste pero inevitablemente en ascenso, pueden llegar a ser
gratificantes y enriquecedores como experiencias, fortaleciendo, a la vez, los vnculos de compaerismo.
Estas actividades estn pensadas para su realizacin a lo largo
de todo el ao, con la participacin de otros docentes y alumnos del colegio, en calidad de invitados especiales, para propiciar su participacin como oradores y/o moderadores.
La aplicación del principio de la primacía de la realidad. cuando el estado oculta la vinculación de los empleados públicos en contratos de prestación de servicios