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Instituto de Enseanza Domingo Faustino Sarmiento

PROYECTO AREAL

REA DE LENGUA

Ciclo lectivo 2017

Mesas redondas: la argumentacin al rescate.

En toda sociedad, la produccin de discurso

est a la vez controlada, seleccionada, organizada
y distribuida por un cierto nmero de procedimientos
que tiene como funcin conjurar los poderes y los peligros,
poner en orden los hechos aleatorios,
esquivar la pesada y temible materialidad.

Michel Foucault, El orden del discurso

Fundamentacin

La vida cotidiana nos enfrenta, permanentemente, a un

sinnmero de estrategias que buscan persuadir o convencer: tanto
cuando debemos defender un punto de vista, opinin o creencia;
como cuando nos vemos obligados a ofrecer la carga de la prueba al
no adherir a ciertas tesis que se nos proponen.

Todo intercambio discursivo supone la interaccin mediata o

inmediata entre dos sujetos. Segn la perspectiva terica que
adoptemos, estos sujetos recibirn diferentes nombres: el locutor y
destinatario, desde un punto de vista lingstico; el orador y el
auditorio, desde la argumentacin; argumentador y oponente, desde
la nocin de debate de ideas.
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La actividad por la cual un sujeto sostiene una postura y busca

conseguir la adhesin de otro es eminentemente argumentativa.
Argumentar consiste en dirigir a un interlocutor un argumento es decir,
una buena razn, para hacerle admitir una conclusin, y, por supuesto, los
comportamientos adecuados.

Una argumentacin se compone de dos elementos esenciales:

un argumento y una conclusin. El argumento debe conducir al
interlocutor a la conclusin. Una argumentacin es un pasaje de lo
mejor asegurado de lo ms aceptable, el argumento, a lo
menos asegurado lo menos aceptable, la conclusin.

El presente proyecto busca reforzar las competencias

argumentativas de los alumnos y promover discusiones respetuosas,
en las que la argumentacin sea el medio de solucin de conflictos y,
en el mejor de los casos, como mecanismo de generacin de
consenso.

Objetivos

Definir el concepto de argumentacin, desterrando algunos

preconceptos, a saber, la idea de verdad vinculada al acto de
argumentar y las nociones de procedimiento/engao
relacionados con los conceptos de persuadir y convencer
ambos fundamentales al hablar de argumentacin;
Brindar a los alumnos herramientas terico-metodolgicas para
el anlisis de textos argumentativos;
Posibilitar la apertura de espacios de discusin, en los que los
alumnos debern apelar a sus conocimientos/posibilidades
como oradores y argumentadores;
Contribuir a la formacin de un espritu crtico, que les permita
discernir entre buenos y malos argumentos, para
posibilitar la toma de posicin con conciencia y fundamentos;
Posibilitar a los alumnos la apertura de conocimientos y
herramientas propios de la disciplina a problemticas sociales,
culturales e histricas que la exceden y la preceden.
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Acciones

El proyecto est dirigido a los alumnos de todos los aos y

divisiones, tanto del Ciclo Bsico como del Ciclo de Especializacin.

La actividad que sirve de soporte a este proyecto es la mesa

redonda, modalidad que supone el trabajo previo de investigacin,
anlisis y toma de posicin a partir de diferentes temas, con la
correspondiente produccin de ensayos.

Se tomar el gnero ensayo como vehculo para poner en

prctica los conocimientos aprehendidos sobre la teora de la
argumentacin y, adems, como herramienta de preparacin de los
debates.

La modalidad de la mesa redonda implica, necesariamente, la

apertura del espacio de la polmica. La propuesta busca propiciar
espacios de discusin y la resolucin de puntos de vista dismiles,
mediante el dilogo sereno y respetuoso. Posibilita, adems, la
presentacin de diversas miradas sobre un mismo tema, dejando en
claro la imposibilidad de hablar de verdades absolutas all donde la
subjetividad opera como modeladora de la realidad, esto es, donde
es la mirada la que construye realidades mltiples.

Los oradores se encuentran, como criterio apriorstico, en

igualdad de condiciones para hablar, exponer y debatir. Con la ayuda
de la docente como moderadora, se asegurar el acceso equitativo a
la palabra, la prctica de la escucha atenta y la participacin
respetuosa, evitando situaciones de agresin verbal y el uso de
descalificaciones. Adems, se intentar mostrar la importancia de
establecer intercambios con sujetos con los que no necesariamente
se establezcan vnculos positivos, o con los que no exista ningn
vnculo, con el fin de favorecer los lazos entre los compaeros.

En la actualidad, no son prcticas que se desarrollen muy a

menudo y, considerando que los niveles de violencia en la sociedad
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van triste pero inevitablemente en ascenso, pueden llegar a ser

gratificantes y enriquecedores como experiencias, fortaleciendo, a la
vez, los vnculos de compaerismo.

Estas actividades estn pensadas para su realizacin a lo largo

de todo el ao, con la participacin de otros docentes y alumnos del
colegio, en calidad de invitados especiales, para propiciar su
participacin como oradores y/o moderadores.