Professional Documents
Culture Documents
investigacin
Bienvenida
Apreciados estudiantes: Los temas desarrollados te permiten diferenciar los distintos
paradigmas y enfoques que existen y cules de ellos servirn para hacer tu trabajo de
investigacin.
Introduccin
En este apartado se aborda los temas de Paradigmas considerado como
un fenmeno cultural que sirve de gua para los profesionales aclarando
teoras y modelos existentes de una determinada disciplina, los que se
sustentan en los paradigma de investigacin apoyados en sistemas
filosficos, tales como el paradigma positivista que se operacionaliza a
travs del sistema de investigacin Hipottico deductivo, el dialctico
crtico y el interpretativo lo hacen a travs del sistema de investigacin
hermenutico.
Aprendizajes Esperados
Capacidad
Esquema
Esquema: Los paradigmas de investigacin
Observa detenidamente el siguiente esquema, en el encontrars de un
vistazo de manera sintetizada los principales conceptos de la temtica
que abordaremos. Qu conceptos o categoras te llaman la atencin?
Segn Kuhn considera que es un fenmeno cultural, toda vez que detrs de sta
legitimidad se encuentran valoraciones que se estipulan como supuestos que se dan por
dados, Cook y Reichadt expresa que representa una matriz disciplinaria que abarca
generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos
de lo que constituye el inters de la disciplina; asimismo sirve como gua para los
profesionales en una disciplina porque indica cuales son los problemas y las cuestiones
importantes con las que sta se enfrenta; en otras palabras es la que se orienta hacia el
desarrollo de un esquema aclaratorio (es decir, modelos y teoras) que puede situar a
estas cuestiones y a estos problemas en un marco que permitir a los profesionales
tratar de resolverlos.
Tambin establece los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir,
metodologas instrumentos y tipos y formas de recogidas de datos) en la resolucin de
estos enigmas disciplinarios proporciona una epistemologa en la que las tareas
precedentes pueden ser consideradas como principios organizadores para la realizacin
del trabajo normal de la disciplina (Cook. Reichadt).
En un sentido muy real, para entender un paradigma hay que comprender los procesos
por los que fue descubierto, es decir, cmo el paradigma lleg a ser el modelo de
considerar un determinado fenmeno.
.:.
Para (Martnez, 2013) citando a Prez afirma que el conocimiento de la realidad consiste
en acercarse a ella, desvelarla y conocerla, con el fin de mejorarla, pues la realidad es
algo que nos viene dado, lo que existe, el mbito en el que se desarrolla la vida del
hombre y todo aquello con lo que se relaciona. Implica el saber dnde se est, a dnde
se quiere ir y cmo hacerlo.
Vasilachis define el paradigma como: los marcos terico-metodolgicos utilizados por
el investigador para interpretar los fenmenos sociales en el contexto de una
determinada sociedad. Luego entonces todo paradigma de investigacin se apoya en
sistemas filosficos y se operacionaliza mediante un sistema de investigacin. As el
paradigma positivista se operacionaliza a travs del sistema de investigacin Hipottico-
deductivo, mientras que el Dialctico-Crtico y, a su vez, el interpretativo lo hacen, a
travs del sistema de investigacin hermenutico.
A. Paradigma positivista
.:.
El conocimiento positivista busca la causa de los fenmenos y eventos del mundo social,
formulando generalizaciones de los procesos observados. El rigor y la credibilidad
cientfica se basan en la validez interna. Por ello los procedimientos usados son el control
experimental, la observacin sistemtica del comportamiento y la correlacin de
variables; se adopta la generalizacin de los procesos, con los que se rechazan aspectos
situacionales concretos, irrepetibles y de especial relevancia para la explicacin de los
fenmenos y situaciones determinadas.
B. Paradigma interpretativo
El paradigma interpretativo emerge como: alternativa al paradigma racionalista, puesto que en las disciplinas de
mbito social existen diferentes problemticas, cuestiones y restricciones que no se pueden explicar ni comprender
en toda su extensin desde la metodologa cuantitativa. Estos nuevos planteamientos proceden fundamentalmente de la
antropologa, la etnografa, el interaccionismo simblico, etc. Varias perspectivas y corrientes han contribuido al
desarrollo de esta nueva era, cuyos presupuestos coinciden en lo que se ha llamado paradigma hermenutico,
interpretativo-simblico o fenomenolgico. Quiz la razn que lleva a esta multiplicidad de trminos que se emplean
para denominar a este paradigma de investigacin es por la base epistemolgica construccionista: que nos lleva a
aceptar que los seres humanos no descubren el conocimiento, sino que lo construyen. Elaboramos conceptos,
modelos y esquemas para dar sentido a la experiencia, y constantemente comprobamos y modificamos estas
construcciones a la luz de nuevas experiencias. Por lo tanto, existe una ineludible dimensin histrica y sociocultural en
esta construccin (Schwandt, 2000). La base epistemolgica de este paradigma es el construccionismo de
Seymour Papert que se detona a partir de la concepcin de aprendizaje segn la cual, la persona aprende por
medio de su interaccin con el mundo.
fsico, social y cultural en el que est inmerso. As que el conocimiento ser el producto del trabajo intelectual propio y
resultado de las vivencias del individuo desde que nace.
C. Paradigma materialista-histrico
Por otro lado sealan que el ser humano establece contacto con el mundo por medio del
pensamiento; se conoce la realidad gracias a la funcin cognitiva que posee toda
persona. Desde el paradigma crtico se cree que la conciencia de un sujeto depende de
la cantidad y potencia de los referentes que lleguen a su pensamiento. Entonces los
objetos de investigacin se construyen por quien investiga a partir de los referentes que
tiene de la realidad que lo circunda; significa que se establece una relacin entre la
conciencia individual y la conciencia social.
3. Problematizacin terica-investigativa,
5. Esquema de investigacin,
6. Fuentes de informacin y
7. Plan de trabajo.
Para el proceso de construccin del objeto de investigacin se propone una serie de pasos
que permiten racionalizar las preocupaciones que tienen el investigador, en la etapa de investigacin se proponen
tcnicas y procedimientos que permiten tanto la sistematizacin de la informacin recabada como de las reflexiones del
investigador y en la etapa de exposicin de resultados se
toma en cuenta el conocimiento que adquiri el investigador y no, necesariamente, el proceso que sigui para conocer
o investigar lo que se desconoca (Covarrubias, 2000).
Preguntas de anlisis
Estimado estudiante a continuacin se plantea tres preguntas para que usted
ample sus conocimientos sobre el tema de paradigmas de la investigacin.
1. Mediante un ejemplo de tu especialidad demuestra la caracterstica del paradigma Socio Crtico La prctica es
teora en accin.
2. Una de las caractersticas metodolgicas del paradigma socio crtico dice que tiene una Comunicacin personal
en la dimensin Tcnica de recogida de datos, sustenta tu respuesta Por qu?
3. Por qu en la dimensin del anlisis de datos, en el paradigma positivista se considera a la estadstica
descriptiva e inferencial? Sustenta tu respuesta.
Al respecto para conocer un poco ms sobre este tema, y dar respuesta a las preguntas planteadas a continuacin te
invitamos a hacer clic en el siguiente botn.http://ctaactividades.blogspot.com/2014/01/blog-post.html
.:.
.:.
A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento
tales como el empirismo, el materialismo dialctico, el positivismo, el estructuralismo y
otros; estas corrientes han polarizado en enfoques: el cuantitativo, cualitativo y mixto.
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.
Caractersticas
Los investigadores plantean un problema de estudio delimitado y concreto.
La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. Los fenmenos que se observan y/o miden, no
deben de ser afectados por el investigador.
Siguen un patrn predecible y estructurado, las decisiones crticas se efectan antes de recolectar los datos.
Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor
(poblacin), se busca replicarse.
Intentan explicar y predecir los fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos. La meta principal es la construccin y demostracin de teoras.
Los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad, y las conclusiones derivadas
contribuiran a la generacin de conocimiento.
La lgica o razonamiento deductivo, comienza con la teora y de esta se derivan expresiones lgicas
denominadas hiptesis que el investigador busca probarlas.
La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Nos conduce a una explicacin sobre cmo
se concibe la realidad.
.:.
Los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas o hiptesis antes, durante o
despus de la recoleccin y el anlisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades
sirven, primero, para descubrir cules son las preguntas de investigacin ms
importantes y despus, para refinarlas y responderlas. La accin indagatoria se mueve
de manera dinmica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretacin, y resulta
un proceso ms bien circular y no siempre la secuencia es la misma, vara de acuerdo
con cada estudio en particular.
Caractersticas
Losinvestigadoresplanteanunproblema,nosigueunproceso
claramentedefinido.
Elinvestigadorcomienzaexaminandoelmundosocialydesarrolla
unateoracoherenteconlosdatosdenominadateorafundamentada,
conlacualobservaqueocurre.Lasinvestigacionescualitativas
sebasanmsenunalgicayprocesoinductivo,vandelo
particularalogeneral.
Enestosestudiosnosepruebanhiptesis,segeneranduranteel
procesoyvanrefinndoseconformeserecabanmsdatososonun
resultadodelestudio.
Elenfoquesebasaenmtodosderecoleccindedatosno
estandarizados.Larecoleccindelosdatosconsisteenobtener
lasperspectivasypuntosdevistadelosparticipantes.El
investigadorpreguntacuestionesabiertasatravsdellenguaje
escrito,verbalynoverbalascomovisual.
Elinvestigadorcualitativoutilizatcnicaspararecolectar
datos,comolaobservacinnoestructurada,entrevistasabiertas,
revisindedocumentos,discusinengrupo,evaluacinde
experienciaspersonales,registrodehistoriasdevida,e
interaccineintrospeccincongruposocomunidades.
Elprocesodeindagacinesmsflexibleysemueveentrelas
respuestasyeldesarrollodelateora.
Existen ms caractersticas
Esta investigacin es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus
contextos o ambientes naturales y cotidianidad) e interpretativo (pues intenta
encontrar sentido a los fenmenos en funcin de los significados que las personas
los otorguen).
.:.
Los mtodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemticos, empricos y
crticos de investigacin e implica la recoleccin y el anlisis de datos cuantitativos y
cualitativos, as como su integracin y discusin conjunta, para realizar inferencias
producto de toda la informacin recabada (Metainferencias) y logra un mayor
entendimiento del fenmeno bajo estudio.
Formular el planteamiento del problema con mayor claridad, as como las maneras ms
apropiadas para estudiar y teorizar los problemas de investigacin. A travs de una
perspectiva mixta, el investigador debe de confrontar las tensiones entre distintas
concepciones tericas y al mismo tiempo, considerar la vinculacin entre los conjuntos de
datos emanados de diferentes mtodos.
Apoyar con mayor solidez las inferencias cientficas, que si se emplean aisladamente.
Preguntas de anlisis
Estimado estudiante a continuacin se plantea tres preguntas para que usted
ample sus conocimientos sobre el tema enfoques de la investigacin.
1. De la lectura, escribe dos diferencias entre la investigacin Cuantitativa y cualitativa.
2. El gerente general de la empresa Toyota, desea realizar un estudio sobre la Motivacin y el desempeo laboral
de los trabajadores; para ello contrata a un especialista en psicologa motivacional para darles charlas de
capacitacin durante una semana; el gerente realiza la filmacin de todo lo que pasa durante la capacitacin,
asimismo va tomando nota de todas actitudes, sentimientos, opiniones, punto de vista y comentarios que
realizan los trabajadores durante la capacitacin y al finalizar el evento aplica una encuesta que contiene un
conjunto de preguntas sobre la motivacin laboral y desempeo de los trabajadores en sus puestos de trabajo.
Qu enfoque de investigacin utilizara?, sustenta tu respuesta por qu?
Al respecto para conocer un poco ms sobre este tema, y dar respuesta a las preguntas planteadas a continuacin te
invitamos a hacer clic en el siguiente botn. http://ctaactividades.blogspot.com/2014/01/blog-post_3.html
Lecturas recomendadas
.:.
Documento 1: Los paradigmas de investigacin en las ciencias sociales.
URL:
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?
docID=10293556&p00=Paradigmas+de+la+investigaci%C3%B3n
Breve descripcin:
Es un documento muy importante porque nos muestra informacin relevante sobre los
paradigmas y la cosmovisin del mundo, compartida por una comunidad cientfica; un
modelo para situarse ante la realidad, interpretarla y darle solucin a los problemas que
en ella se presentan y los diversos paradigmas existentes.
URL:
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?
docID=10352979&p00=enfoques+cuantitativo%2C+cualitativo+y+mixto
Breve descripcin:
.:.
00:16
.:.