COLEGIO REPBLICA DE CHILE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

PLANIFICACION DE CLASES (SEMANLES)

DOCENTE Emiliano A. Mallega CURS 7Bsico A FECH 20-3-

Naranjo O yB A 17

21-3-
17

N Hrs. 2 ASIGNATU Historia, EJE Historia

RA Geografa y Universal
Ciencias Sociales

OBJETIVOS Pensar en forma autnoma y reflexiva,

TRANSVERSALES fundamentar las ideas y posturas propias, y
desarrollar una disposicin positiva a la crtica
y la autocrtica.

Demostrar valoracin por el aporte de las

ciencias sociales a la comprensin de la
realidad humana y su complejidad, mediante
distintas herramientas metodolgicas y
perspectivas de anlisis.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad, a

travs del compromiso activo con la
convivencia pacfica, el bien comn, la igualdad
de hombres y mujeres y el respeto a los
derechos fundamentales de todas las personas.

HABILIDADES Interpretar periodizaciones histricas mediante

lneas de tiempo.

Analizar elementos de continuidad y cambio.

Representar la ubicacin y caractersticas de

los lugares e informacin geogrfica.

Interpretar datos e informacin geogrfica para

explicar relaciones.

Seleccionar fuentes de informacin segn

confiabilidad, relacin con el tema y el tipo de
informacin.

Analizar informacin y utilizarla como evidencia

para elaborar y responder preguntas.

Investigar sobre temas del nivel, considerando

diversos criterios.

ESTRATGIAS DE Trabajo Autnomo

ENSEANZA

Lectura e anlisis de datos histricos

Feedback: Activacin y sntesis de contenido

Objetivo de ACTIVIDADES Y RECURSOS

aprendizaje

(OA 1): Explicar el Inicio:

proceso de
Saludos pertinentes
hominizacin,
reconociendo las Se da a conocer el Objetivo de la Clase:
principales etapas de Identificar las caractersticas de la
la evolucin de la hominizacin y el proceso de evolucin
especie humana, la humana
influencia de factores
geogrficos, su Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
dispersin en el anterior? Preguntas dirigidas a los estudiantes
planeta y las distintas
teoras del Motivacin: Los estudiantes identifican las
poblamiento caractersticas de los homnidos.
americano TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos.
Contenidos
Desarrollo:
Etapas del proceso de
Los estudiantes trabajan en gua de contenido
hominizacin,
en relacin a los procesos ms importantes de
dispersin por el
la evolucin humana y su importancia para el
planeta y teoras del
proceso histrico.
poblamiento
americano. Los estudiantes desarrollan las actividades
propuestas en la gua y el docente observa y
monitorea el trabajo realizado por los
Revolucin del estudiantes.
Neoltico: surgimiento
de la agricultura, Los estudiantes deben ser capaces de
domesticacin de responder la importancia del proceso de
animales y plantas, hominizacin.
sedentarizacin y
cambios en la
relacin ser humano- TIEMPO ESTIMADO: 70 Minutos.
medio.
Cierre:

Revisin de gua de trabajo por parte del

Primeras docente y de los estudiantes. Anlisis y
civilizaciones: comentarios.
desarrollo en distintos
Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
lugares y tiempos,
produccin agrcola, de hoy? Preguntas dirigidas a los estudiantes.
acumulacin de Revisin del cumplimiento del Objetivo de
bienes, desarrollo del Clase
comercio,
organizacin en torno Despedida
a ciudades,
estratificacin social
y desarrollo de
sistemas de escritura
o de contabilidad.

El ejercicio del poder

en las primeras
civilizaciones: la
formacin de Estados
organizados, la
centralizacin de la
administracin, la
formacin de
sistemas religiosos y
el desarrollo de TIEMPO ESTIMADO: 10 MINUTOS
tcnicas de
contabilidad y
escritura.

RECURSOS: Gua de Trabajo, Pizarra

La relacin entre el
ser humano y el
medio: procesos de
adaptacin y
transformacin,
formas de mitigar
efectos sobre la
poblacin y el medio.

Evaluacin Indicadores

De Proceso Explican las principales etapas del proceso de

(Formativa): A evolucin de la especie humana, utilizando
travs de la lneas temporales y distintos recursos para
observacin y el ilustrar el proceso.
monitoreo del
docente del trabajo Explican cmo el uso de herramientas, el
de los estudiantes. descubrimiento del fuego y el desarrollo del
lenguaje, el arte y la religin permitieron a los
seres humanos primitivos adaptarse a su medio
y transformarlo.

Describen el proceso de expansin del Homo

sapiens por el planeta, apoyndose en mapas y
en explicaciones geogrficas, valorando la
relacin ser humano-medio. > Comparan las
rutas y fechas del poblamiento americano con
el fin de identificar evidencias que las
respaldan y que las contradicen.

Caracterizan el arte rupestre y reflexionan

sobre las semejanzas y diferencias en la
relacin de las sociedades con el arte en el
pasado y en la actualidad, valorando la
 importancia de las evidencias y de los nuevos
hallazgos arqueolgicos en la construccin del
conocimiento

COLEGIO REPBLICA DE CHILE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

PLANIFICACION DE CLASES (SEMANLES)

DOCENTE Emiliano A. Mallega CURS 7Bsico A FECH 22-3-

Naranjo O yB A 17

23-3-
17

N Hrs. 2 ASIGNATU Historia, EJE Historia

RA Geografa y Universal
Ciencias Sociales

OBJETIVOS Pensar en forma autnoma y reflexiva,

TRANSVERSALES fundamentar las ideas y posturas propias, y
desarrollar una disposicin positiva a la crtica
y la autocrtica.

Demostrar valoracin por el aporte de las

ciencias sociales a la comprensin de la
realidad humana y su complejidad, mediante
distintas herramientas metodolgicas y
perspectivas de anlisis.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad, a

travs del compromiso activo con la
convivencia pacfica, el bien comn, la igualdad
de hombres y mujeres y el respeto a los
derechos fundamentales de todas las personas.

HABILIDADES Interpretar periodizaciones histricas mediante

lneas de tiempo.
 Analizar elementos de continuidad y cambio.

Representar la ubicacin y caractersticas de

los lugares e informacin geogrfica.

Interpretar datos e informacin geogrfica para

explicar relaciones.

Seleccionar fuentes de informacin segn

confiabilidad, relacin con el tema y el tipo de
informacin.

Analizar informacin y utilizarla como evidencia

para elaborar y responder preguntas.

Investigar sobre temas del nivel, considerando

diversos criterios.

ESTRATGIAS DE Trabajo Autnomo

ENSEANZA
Lectura e anlisis de datos histricos

Feedback: Activacin y sntesis de contenido

Objetivo de ACTIVIDADES Y RECURSOS

aprendizaje

(OA 1): Explicar el Inicio:

proceso de
Saludos pertinentes
hominizacin,
reconociendo las Se da a conocer el Objetivo de la Clase:
principales etapas de Identificar las caractersticas del poblamiento
la evolucin de la americano en el proceso de evolucin del
especie humana, la hombre
influencia de factores
geogrficos, su Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
dispersin en el anterior? Preguntas dirigidas a los estudiantes
planeta y las distintas
teoras del Motivacin: Los estudiantes identifican las
poblamiento caractersticas de la prehistoria y el proceso de
americano la evolucin humana.

Contenidos TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos.

Etapas del proceso de Desarrollo:

hominizacin,
Los estudiantes trabajan en el texto del
dispersin por el
estudiante (Pags 26 y 27) donde se exponen
planeta y teoras del
las principales caractersticas del poblamiento
poblamiento
americano y sus principales funciones.
americano.
Los estudiantes desarrollan las actividades
propuestas en el texto del estudiante de
Revolucin del (Pgina 27) y el docente observa y monitorea el
Neoltico: surgimiento trabajo realizado por los estudiantes.
de la agricultura,
domesticacin de Los estudiantes deben ser capaces de
animales y plantas, responder la importancia de las teoras del
sedentarizacin y
cambios en la
relacin ser humano-
medio.

Primeras
civilizaciones:
desarrollo en distintos
lugares y tiempos,
produccin agrcola,
acumulacin de
bienes, desarrollo del
comercio,
organizacin en torno
a ciudades,
estratificacin social
y desarrollo de
sistemas de escritura
o de contabilidad.

El ejercicio del poder

en las primeras poblamiento americano.
civilizaciones: la
formacin de Estados
organizados, la
TIEMPO ESTIMADO: 70 Minutos.
centralizacin de la
administracin, la Cierre:
formacin de
Revisin de la actividad de libro de estudiante
sistemas religiosos y
el desarrollo de por parte del docente y de los estudiantes.
tcnicas de Anlisis y comentarios.
contabilidad y Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
escritura. de hoy? Preguntas dirigidas a los estudiantes.

Revisin del cumplimiento del Objetivo de

La relacin entre el Clase
ser humano y el
Despedida
medio: procesos de
adaptacin y TIEMPO ESTIMADO: 10 MINUTOS
transformacin,
formas de mitigar
efectos sobre la
poblacin y el medio.
RECURSOS: Gua de Trabajo, Pizarra
Evaluacin Indicadores

De Proceso Explican las principales etapas del proceso de

(Formativa): A evolucin de la especie humana, utilizando
travs de la lneas temporales y distintos recursos para
observacin y el ilustrar el proceso.
monitoreo del
docente del trabajo Explican cmo el uso de herramientas, el
de los estudiantes. descubrimiento del fuego y el desarrollo del
 lenguaje, el arte y la religin permitieron a los
seres humanos primitivos adaptarse a su medio
y transformarlo.

Describen el proceso de expansin del Homo

sapiens por el planeta, apoyndose en mapas y
en explicaciones geogrficas, valorando la
relacin ser humano-medio. > Comparan las
rutas y fechas del poblamiento americano con
el fin de identificar evidencias que las
respaldan y que las contradicen.

Caracterizan el arte rupestre y reflexionan

sobre las semejanzas y diferencias en la
relacin de las sociedades con el arte en el
pasado y en la actualidad, valorando la
importancia de las evidencias y de los nuevos
hallazgos arqueolgicos en la construccin del
conocimiento

COLEGIO REPBLICA DE CHILE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

PLANIFICACION DE CLASES (SEMANLES)

DOCENTE Emiliano A. Mallega CURS 7Bsico A FECH 27-3-

Naranjo O yB A 17

28-3-
17

N Hrs. 2 ASIGNATU Historia, EJE Historia

RA Geografa y Universal
Ciencias Sociales

OBJETIVOS Pensar en forma autnoma y reflexiva,

TRANSVERSALES fundamentar las ideas y posturas propias, y
desarrollar una disposicin positiva a la crtica
 y la autocrtica.

Demostrar valoracin por el aporte de las

ciencias sociales a la comprensin de la
realidad humana y su complejidad, mediante
distintas herramientas metodolgicas y
perspectivas de anlisis.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad, a

travs del compromiso activo con la
convivencia pacfica, el bien comn, la igualdad
de hombres y mujeres y el respeto a los
derechos fundamentales de todas las personas.

HABILIDADES Interpretar periodizaciones histricas mediante

lneas de tiempo.

Analizar elementos de continuidad y cambio.

Representar la ubicacin y caractersticas de

los lugares e informacin geogrfica.

Interpretar datos e informacin geogrfica para

explicar relaciones.

Seleccionar fuentes de informacin segn

confiabilidad, relacin con el tema y el tipo de
informacin.

Analizar informacin y utilizarla como evidencia

para elaborar y responder preguntas.

Investigar sobre temas del nivel, considerando

diversos criterios.

ESTRATGIAS DE Trabajo Autnomo

ENSEANZA
Lectura e anlisis de datos histricos

Feedback: Activacin y sntesis de contenido

Objetivo de ACTIVIDADES Y RECURSOS

aprendizaje

(OA 1): Explicar el Inicio:

proceso de
Saludos pertinentes
hominizacin,
reconociendo las Se da a conocer el Objetivo de la Clase:
principales etapas de Identificar las caractersticas del poblamiento
la evolucin de la americano en el proceso de evolucin del
especie humana, la hombre
influencia de factores
geogrficos, su Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
dispersin en el anterior? Preguntas dirigidas a los estudiantes
planeta y las distintas
teoras del Motivacin: Los estudiantes identifican las
poblamiento caractersticas de la prehistoria y el proceso de
americano la evolucin humana.
Contenidos TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos.

Etapas del proceso de Desarrollo:

hominizacin,
dispersin por el Los estudiantes trabajan en el texto del
planeta y teoras del estudiante (Pags 26 y 27) donde se exponen
poblamiento las principales caractersticas del poblamiento
americano. americano y sus principales funciones.

Los estudiantes desarrollan las actividades

propuestas en el texto del estudiante de
Revolucin del (Pgina 27) y el docente observa y monitorea el
Neoltico: surgimiento trabajo realizado por los estudiantes.
de la agricultura,
domesticacin de Los estudiantes deben ser capaces de
animales y plantas, responder la importancia de las teoras del
sedentarizacin y poblamiento americano.
cambios en la
relacin ser humano-
medio. TIEMPO ESTIMADO: 70 Minutos.

Cierre:

Primeras Revisin de la actividad de libro de estudiante

civilizaciones: por parte del docente y de los estudiantes.
desarrollo en distintos Anlisis y comentarios.
lugares y tiempos,
produccin agrcola, Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
acumulacin de de hoy? Preguntas dirigidas a los estudiantes.
bienes, desarrollo del
Revisin del cumplimiento del Objetivo de
comercio,
Clase
organizacin en torno
a ciudades, Despedida
estratificacin social
y desarrollo de TIEMPO ESTIMADO: 10 MINUTOS
sistemas de escritura
o de contabilidad.

El ejercicio del poder

en las primeras RECURSOS: Gua de Trabajo, Pizarra
civilizaciones: la
formacin de Estados
organizados, la
centralizacin de la
administracin, la
formacin de
sistemas religiosos y
el desarrollo de
tcnicas de
contabilidad y
escritura.
La relacin entre el
ser humano y el
medio: procesos de
adaptacin y
transformacin,
formas de mitigar
efectos sobre la
poblacin y el medio.

Evaluacin Indicadores

De Proceso Explican las principales etapas del proceso de

(Formativa): A evolucin de la especie humana, utilizando
travs de la lneas temporales y distintos recursos para
observacin y el ilustrar el proceso.
monitoreo del
docente del trabajo Explican cmo el uso de herramientas, el
de los estudiantes. descubrimiento del fuego y el desarrollo del
lenguaje, el arte y la religin permitieron a los
seres humanos primitivos adaptarse a su medio
y transformarlo.

Describen el proceso de expansin del Homo

sapiens por el planeta, apoyndose en mapas y
en explicaciones geogrficas, valorando la
relacin ser humano-medio. > Comparan las
rutas y fechas del poblamiento americano con
el fin de identificar evidencias que las
respaldan y que las contradicen.

Caracterizan el arte rupestre y reflexionan

sobre las semejanzas y diferencias en la
relacin de las sociedades con el arte en el
pasado y en la actualidad, valorando la
importancia de las evidencias y de los nuevos
hallazgos arqueolgicos en la construccin del
conocimiento

COLEGIO REPBLICA DE CHILE

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

 PLANIFICACION DE CLASES (SEMANLES)

DOCENTE Emiliano A. Mallega CURS 7Bsico A FECH 29-3-

Naranjo O yB A 17

30-3-
17

N Hrs. 2 ASIGNATU Historia, EJE Historia

RA Geografa y Universal
Ciencias Sociales

OBJETIVOS Pensar en forma autnoma y reflexiva,

TRANSVERSALES fundamentar las ideas y posturas propias, y
desarrollar una disposicin positiva a la crtica
y la autocrtica.

Demostrar valoracin por el aporte de las

ciencias sociales a la comprensin de la
realidad humana y su complejidad, mediante
distintas herramientas metodolgicas y
perspectivas de anlisis.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad, a

travs del compromiso activo con la
convivencia pacfica, el bien comn, la igualdad
de hombres y mujeres y el respeto a los
derechos fundamentales de todas las personas.

HABILIDADES Interpretar periodizaciones histricas mediante

lneas de tiempo.

Analizar elementos de continuidad y cambio.

Representar la ubicacin y caractersticas de

los lugares e informacin geogrfica.

Interpretar datos e informacin geogrfica para

explicar relaciones.

Seleccionar fuentes de informacin segn

confiabilidad, relacin con el tema y el tipo de
informacin.

Analizar informacin y utilizarla como evidencia

para elaborar y responder preguntas.

Investigar sobre temas del nivel, considerando

diversos criterios.

ESTRATGIAS DE Trabajo Autnomo

ENSEANZA
Lectura e anlisis de datos histricos

Feedback: Activacin y sntesis de contenido

Objetivo de ACTIVIDADES Y RECURSOS
aprendizaje

(OA 1): Explicar el Inicio:

proceso de - Saludos pertinentes
hominizacin, - Se da a conocer el Objetivo de la clase en
pizarra: Desarrollar Prueba Sumativa, La
reconociendo las
Prehistoria
principales etapas de - Feedback: Qu fue lo que trabajamos la clase
la evolucin de la anterior? Preguntas dirigidas a los estudiantes.
especie humana, la - Distribucin de los estudiantes en la sala
influencia de factores TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos
geogrficos, su Desarrollo:
dispersin en el - Los estudiantes desarrollan la prueba
Sumativa, mientras el profesor monitorea el
planeta y las distintas
trabajo de estos, y entrega instrucciones sobre
teoras del el desarrollo de esta.
poblamiento TIEMPO ESTIMADO: 70 Minutos
americano Cierre:
- Revisin de la prueba (proyeccin) donde se
Contenidos pide la respuesta a los estudiantes.
Etapas del proceso de - Feedback: Qu fue lo que trabajamos hoy?
Preguntas dirigidas a los estudiantes.
hominizacin,
- Revisin del cumplimiento del Objetivo de la
dispersin por el Clase
planeta y teoras del - Despedida
poblamiento TIEMPO ESTIMADO: 10 Minutos
americano. RECURSOS: Prueba Sumativa

Revolucin del
Neoltico: surgimiento
de la agricultura,
domesticacin de
animales y plantas,
sedentarizacin y
cambios en la
relacin ser humano-
medio.

Primeras
civilizaciones:
desarrollo en distintos
lugares y tiempos,
produccin agrcola,
acumulacin de
bienes, desarrollo del
comercio,
organizacin en torno
a ciudades,
estratificacin social
y desarrollo de
sistemas de escritura
o de contabilidad.
El ejercicio del poder
en las primeras
civilizaciones: la
formacin de Estados
organizados, la
centralizacin de la
administracin, la
formacin de
sistemas religiosos y
el desarrollo de
tcnicas de
contabilidad y
escritura.

La relacin entre el
ser humano y el
medio: procesos de
adaptacin y
transformacin,
formas de mitigar
efectos sobre la
poblacin y el medio.

Evaluacin Indicadores

SUMATIVA: A travs Explican las principales etapas del proceso de

de la observacin y el evolucin de la especie humana, utilizando
monitoreo del lneas temporales y distintos recursos para
docente del trabajo ilustrar el proceso.
de los estudiantes.
Explican cmo el uso de herramientas, el
descubrimiento del fuego y el desarrollo del
lenguaje, el arte y la religin permitieron a los
seres humanos primitivos adaptarse a su medio
y transformarlo.

Describen el proceso de expansin del Homo

sapiens por el planeta, apoyndose en mapas y
en explicaciones geogrficas, valorando la
relacin ser humano-medio. > Comparan las
rutas y fechas del poblamiento americano con
el fin de identificar evidencias que las
respaldan y que las contradicen.

Caracterizan el arte rupestre y reflexionan

sobre las semejanzas y diferencias en la
relacin de las sociedades con el arte en el
pasado y en la actualidad, valorando la
importancia de las evidencias y de los nuevos
hallazgos arqueolgicos en la construccin del
conocimiento