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CODIGO: GPG-F32

DIAGNOSTICO / PLAN DE MEJORA VERSION: 1.0

DIAGNOSTICO/PLAN DE MEJORAMIENTO DE GRUPO 9B

GRADO: NOVENO B

DOCENTE: Belkis Martinez P

POBLACIN:

Nmero de estudiantes (grupo): 36

Nmero de estudiantes por gnero: 11 nias


25 nios

CARACTERSTICAS ACORDE A LAS EDADES:

Fsicas: los estudiantes de octavo grado se encuentran en edades de 13 y 15 aos de


edad por los cual estn en plena pre-adolescencia, aunque hay algunos que presentan
rasgos de la etapa siguiente (pubertad).en su aspecto fsico se encuentran en
concordancia con su edad y su comportamiento es coherente con su nivel de desarrollo.
Presentan actitudes positivas: el compromiso con las actividades, sus intereses por las
actividades frente al trabajo en equipo, son creativos, son curiosos y manejan un buen
equilibrio corporal.

Habilidad comunicativa: presentan en su mayora una buena expresin oral y corporal


frente a las actitudes asignadas, son estudiantes que participan activamente de las
temticas y actividades ldicas, se muestran atentos y desarrollan habilidades de
comunicacin fcilmente y se evidencia en algunos estudiantes dificultades en la
ortografa e incluso en el tamao de su letra. La mayora son receptivos a las rdenes que
se les dan y atienden las orientaciones y recomendaciones de sus superiores. Establecen
relaciones con el sexo opuesto de amistad y compaerismo.

Desarrollo cognitivo: los estudiantes han presentado un buen nivel acadmico, pero es
necesario aclarar que algunos les falta fortalecer algunos conceptos bsicos de la
asignatura-rea. Se evidencian estudiantes que presentan dificultades de concentracin,
dominan la tecnologa.
ANLISIS DOFA:

Instrumentos: para conocer y evaluar el nivel de desempeo de las competencias y


habilidades, gustos e inquietudes, establecer en ellos sus fortalezas y debilidades, sus
hbitos de trabajo y su interaccin con los compaeros, se hizo necesario entregar
talleres diagnsticos, tales como comprensin de textos, taller sobre el tema, explica del
tema, realizacin de ejercicios. As mismo, se realizaron actividades ldico- pedaggicas
que permitieran conocer el trabajo de los estudiantes en grupo y su expresin oral.

DEBILIDADES:

Los estudiantes presentaron dificultades en asignaturas como biologa ,


qumicas y espaol.
Se evidencia en algunos estudiantes falta de compromiso y pereza en las
actividades a desarrollar.
Algunos estudiantes no presentan el uniforme y corte de cabello como lo exige
el manual de convivencia.
Algunos estudiantes no respetan la palabra de los dems y no saben esperar el
turno para participar de las actividades planteadas.
Los estudiantes se distraen en algunos momentos e interrumpen el normal
desarrollo de la clase.
Algunos estudiantes deben mejorar su ritmo de trabajo, no terminan a tiempo las
actividades propuestas.
En algunos casos no se realiza un buen proceso de acompaamiento del
proceso desde la casa.

OPORTUNIDADES:

La motivacin es constante por parte del docente a los estudiantes.


Los espacios de reflexin y comunicacin que se brindan todos los das desde
direccin de grupo.
Los estudiantes son receptivos y se dejan modelar al perfil de los estudiantes
colonista.
Los espacios que se ofrecen para fortalecer la comunicacin con los padres de
familia y replantear el proceso.
Reuniones con los padres de familia para sensibilizarlos y sean colaboradores del
proceso.
Apoyo y seguimiento del proceso de los nios por parte de los padres de familia.

FORTALEZAS:

Los estudiantes son amigables y unidos.


Los estudiantes son puntuales.
Los estudiantes se dejan orientar hacia las actividades propuestas
Algunos estudiantes expresan con facilidad sus ideas
Les gusta trabajar en grupo y las actividades ldicas (dinmicas).
AMENAZAS:

La falta de acompaamiento de algunas familias en el proceso acadmico de los


estudiantes lo cual afecta el proceso y sus avances.
El uso inadecuado de la tecnologa, lo que impide el desarrollo de las habilidades
de pensamiento y la inadecuada interaccin con los compaeros.
El acoso a algunos estudiantes por parte de algunos de sus compaeros por que
sobresalen con su desempeo.