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Eobothttps://es.scribd.com/doc/301594310/Diez-Vanessa-Deliciosamente-Raw-Recetas
-PaleoExisten evidencias de alteracin de la inhibicin en patologas del desarrollo y
adquiridas como traumatismos craneoenceflicos, autismo, trastorno obsesivo-compu
lsivo, sndrhttps://es.scribd.com/doc/301594310/Diez-Vanessa-Deliciosamente-Raw-Re
cetas-Paleoome de Tourette y trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (T
DAH) (Wright et al., 2003).
En 1886, J.M. Cattell comprueba que el tiempo que se tarda en leer palabras es m
ucho menor que el necesario para reconocer simples colores. Diversas investigaci
ones sobre este fenhLinkedIn emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el re
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Edad de aplicacin: entre 7-70 aos.
Deteccin de problemas neurolgicos y cerebrales y medida de la interferencia.
301594310/Diez-Vanessa-Deliciosamente-Raw-Recetas-Paleo a la perseverancia perce
ptiva ya que exige al evaluado que suprima respuestas automticas a favor de una r
espuesta especfica solicitada por el evaluador.
Medida de la atencin selectiva y en segundo trmino de la velocidad de procesamient
o.
El test consta de 3 lminas que contienen cinco columnas de 20 elementos separadas
entre s por unos tres centmetros que deben ser administradas en el siguiente orde
n:
https://es.scribd.com/doc/301594310/Diez-Vanessa-Deliciosamente-Raw-Recetas-Pale
o
Lectura de Palabras (P), cada uno de los elementos de la pgina nmero uno, es el no
mbre de los tres colores empleados en el test repetidos de manera aleatoria e im
presos en tinta negra. La persona deber leer durante 45 segundos los nombres de l
os colores "rojo", "verde" y "azul", impresos en negro. Se punta el nmero de acier
tos. (p. ej. VERDE ROJO AZUL).
Denominacin de Colores (C), la pgina nmero dos, est formada por cinco columnas desmbo
los tipo "XXX" coloreados de manera aleatoria con los tres colores empleados en
el test. Se pide a la persona, durante 45 segundos,que denomine los colores impr
esos en cada fila de "x",y se punta el nmero de aciertos. (p. ej. XXXXXXXXX).
Por ltimo, la condicin de interferencia, Palabras-Colores (PC).Finalmente, en la pg
ina nmero tres aparece de nuevo el nombre de los tres colores empleados en el tes
t pero impresos en tinta coloreada, de manera aleatoria y sin concordancia entre
el nombre del color y el color de la tinta en que est impreso. La persona, duran
te 45 segundos, debe nombrar el color de la tinta con la que est impresa la palab
ra ignorando el significado. Se punta el nmero de aciertos. (p. ej. VERDEROJOAZUL)
.
TDAH_EVALUACION.jpg
Se presentan las lminas siempre en el mismo orden, se instruye al sujeto para qu
e lea o nombre los elementos tan rpido como le sea posible. Si el sujeto comete u
n error se le interrumpe y se le solicita de nuevo la ejecucin del elemento en cu
estin.
Tras la medicin de estos tres ndices P, C y PC se deben realizar a posteriori unas
operaciones matemticas. Con las dos primeras medidas, P y C, se calcula PC", una
estimacin de la puntuacin que el sujeto debera obtener en la condicin de interferen
cia (PC).
PC" = (P x C) / (P + C)
Posteriormente, la resta entre la puntuacin que realmente obtiene en la condicin d
e interferencia (PC) y la estimacin de la que debera obtener (PC") es el indicador
que informa de cunto el individuo se deja interferir por el efecto de tipo Stroo
p (1935). Si la puntuacin es positiva, el individuo ha inhibido adecuadamente la
respuesta automtica y, si es negativa, presumiblemente ha inhibido peor de lo que
hubiera sido esperable (siempre considerando que la poblacin general oscila apro
ximadamente entre el -10 y el 10).
INTERFERENCIA = PC PC"
La comparacin de las puntuaciones obtenidas en las tres tareas permite evaluar lo
s efectos de la interferencia en el sujeto y su capacidad de control atencional.
Esta fuerte disminucin en la velocidad de identificacin de los colores se conoce
como "efecto de interferencia color-palabra". La sencillez de los estmulos y su b
reve tiempo de aplicacin (30 minutos) permiten usar esta prueba en casos muy dive
rsos (daos cerebrales, abuso de sustancias, demencia, psicopatologa, estrs, etc.) i
ndependientemente del nivel cultural del sujeto.
Diversas investigaciones han mostrado la funcin anormal del crtex prefrontal en el
trastorno de dficit de atencin con hiperactividad (TDAH). Este crtex est implicado
en el control de las funciones ejecutivas relacionadas con la planificacin y ejec
ucin de estrategias orientadas a objetivos, la memoria de trabajo, las inhibicion
es, la flexibilidad cognitiva y la atencin selectiva. La atencin selectiva implica
centrarse en el estmulo diana, ignorando las distracciones que compiten para la
atencin. Normalmente se emplea la prueba Stroop (Stroop, 1935) para evaluar la at
encin selectiva. En resumen, son diversos los modelos que asocian TDAH y dificult
ad en la capacidad para inhibir o controlar respuestas automticas que pueden deri
varse de los resultados de la tercera prueba del test de Stroop.
Webgrafa:
http://www.logicortex.com/2012/sobre-el-test-de-stroop-sus-formulas-y-la-interpr
etacion-de-los-resultados/
http://www.psicoactiva.com/stroop.htm
Manual de Normas y Procedimientos para La Bateria Neuropsicologia
Lidia Artiola,LidiaArtiola i Fortuny

Artculos relacionados
TDAH: Instrumentos o pruebas para evaluar los problemas y/o Trastornos del compo
rtamiento
CPT-II: Instrumento de evaluacin de la atencin y concentracin

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Tyco Solarlok connectors included in the consignment. gruposolar.es
[...] actuadores lineales con el resto del mecanismo, realizando pruebas de movi
miento sin contacto primero, y posteriormente contactando con el otro vehculo, [.
..] sener-aerospace.com
[...] electro-mechanical assembly, performing first a contact-less movement test
campaign, followed by a second one where contact between vehicles takes place u
sing an [...] sener-aerospace.com
Tambin hubo algunas pruebas de que el contacto directo con un terapeuta podra mejo
rar los efectos de una intervencin. www2.cochrane.org
There was also some evidence that direct contact with a therapist might enhance
the effects of an intervention. www2.cochrane.org
Hubo algunas pruebas de que el contacto directo entre familias y terapeutas mejo
r el efecto de una intervencin compleja y ese contacto [...] www2.cochrane.org
There was some evidence that direct contact between families and therapists enha
nced the effect of a complex intervention, and that [...]