HACIENDO LAS CALIFICACIONES Lo que me alarma es su indiferencia hacia las
calificaciones como una indicacin del esfuerzo y
el rendimiento personal. Muchos estudiantes, KURT WIESENFELD cuando son presionados para responder por qu Profesor, Georgia Institute of Technology consideran que merecen una mejor nota, admiten que no la merecen pero dicen que les gustara tenerla de todas formas. Habiendo crecido en un Traduccin de Leonardo Garca Jaramillo contexto en el cual se otorgaban estrellas doradas Universidad EAFIT, Departamento de Humanidades en retribucin por los esfuerzos y caritas felices para elevar la autoestima, han aprendido que pueden avanzar en su proceso educativo sin Despus de 10 aos debera haberlo sabido, pero trabajar duro y sin talento autntico si pueden comet el error de novato (rookie error) de ir a mi hablar con el profesor y convencerlo de que les de oficina el da despus de que inform las una oportunidad. Esta actitud va mucho ms all calificaciones finales. del cinismo. Hay una extraa inocencia en la suposicin de que se puede esperar (e incluso Alguien toc indecisamente la puerta y cuando abr merecer) una nota mejor simplemente rogando un joven dijo: Profesor Wiesenfeld? Curs este por ella. Desde esa perspectiva, supongo que no semestre su clase de fsica, pero la suspend. Me me debera haber sentido tan estupefacto cuando pregunto si hay algo que pueda hacer para mejorar 12 estudiantes me pidieron que cambiara sus notas mi nota. Pens: Por qu me lo pregunta? No es despus de que las definitivas fueron ya muy tarde para preocuparse? Acaso le disgusta comunicadas. realizar afirmaciones afirmativas en lugar que afirmaciones interrogativas como la que est Ese nmero representa el 10 por ciento del total haciendo? de mis estudiantes ese semestre que dejaron pasar tres meses de exmenes parciales, quizzes e Despus de que el estudiante contara su trgico informes de laboratorio hasta que ya no haba ms relato y se fuera, el telfono timbr y una voz remedio. Mis estudiantes de postgrado denominan expres Saqu una D en su clase. Hay alguna esto pensamiento hiper-racional: si el esfuerzo y forma de que pueda cambiarla a Incompleta?. la inteligencia no importan, por qu deberan Luego comenz el ataque va correo electrnico: importar las fechas lmite? Lo que importa es Soy tmido para ir a hablar con usted, pero no lo obtener una mejor calificacin mediante una soy para solicitarle una mejor nota final. De todas bonificacin inmerecida, lo que equivale en formas vale la pena intentarlo. Al da siguiente trminos acadmicos a recibir de regalo una recib tres mensajes telefnicos de estudiantes que camiseta o una tostadora. Las recompensas no me solicitaban que les devolviera la llamada, pero tienen entonces relacin con la calidad del trabajo no lo hice. personal. Un hecho y sus consecuencias no estn relacionadas, son al parecer sucesos aleatorios. Hubo un tiempo en el que uno reciba una nota, y esa era la nota. Podamos gemir y quejarnos, pero Los argumentos de los estudiantes para sonsacarle se aceptaba como el resultado de los esfuerzos o (wheedling) al profesor mejores notas, ignoran a como la falta de ellos (y, claro, algunas eran notas menudo el factor del desempeo acadmico. severas). En los ltimos aos, sin embargo, algunos Quiz sienten que no es relevante. Si mi estudiantes han desarrollado la tendencia a calificacin no mejora, pierdo la beca. Si usted comportarse como un consumidor descontento no me califica mejor, cancelar la materia (I'll (disgruntled-consumer). Si no les gusta la nota que flunk out). Uno sinceramente se altera con las reciben, se dirigen hacia el mostrador de splicas de los estudiantes: Si no apruebo, mi devoluciones para intentar cambiarlas por otra vida se acab. Esto es algo difcil con lo que mejor. lidiar.
Publicado originalmente, como Making the Grade, en la
Revista Newsweek (junio 16 de 1996). Al parecer soy el responsable de que algunos evidentes resultan mucho ms perjudiciales si su estudiantes hayan perdido sus becas, cancelado la acreditacin excede sus cualificaciones. materia o decidido si su vida tiene o no sentido. Tal vez estos estudiantes me consideran como si La mayora de mis estudiantes son de postgrado fuera el vendedor de una mercanca que desean, es en ciencia e ingeniera. Si son buenos en la decir, la nota. Aunque intrnsecamente intiles, las obtencin de crditos parciales pero no en dar notas, si son apropiadamente manipuladas pueden respuestas correctas, entonces el puente nuevo se comercializarse (traded) por algo que tiene valor, derrumbar o la droga nueva no dar resultado. Se un grado, lo cual significa conseguir un trabajo, y pueden encontrar ejemplos aqu en Atlanta. El ao lo cual a su vez significa ganar dinero. Aquello pasado una torre de iluminacin en el estadio que la universidad ofrece en realidad una olmpico colaps, matando a un trabajador. oportunidad para aprender es considerado Colaps porque un ingeniero calcul mal cunto irrelevante, incluso menos que intil, debido a que peso poda resistir. Un edificio nuevo de las requiere largas horas de trabajo duro. residencias estudiantiles podra agrietarse peligrosamente debido a que hay ms de 15 cms. En una sociedad saturada con valores superficiales, de desnivel en su base. El error es resultado de el amor por el conocimiento en s, suena algo informacin incorrecta que se ingres a un excntrico. Los beneficios de la fama y la riqueza programa de computadora. A diario paso por esa son ms obvios. As, es correcto culpar a los residencia estudiantil en mi camino al trabajo, estudiantes por reflejar los valores superficiales que preguntndome si la base agrietada de ese edificio saturan nuestra sociedad? que est bajo kilotones de peso es reparable o si la estructura tendr que ser demolida. En marzo dos S, por su puesto que es correcto. Estas personas vigas de acero de 10.000 libras del nuevo deberan tomarse en serio a ellos mismos ahora natatorio colapsaron, estrellndose contra el porque nuestro pas se ver forzado a tomarlos en complejo deportivo estudiantil (debemos dar serio despus, cuando lo que haya en juego sea algo crdito parcial considerando que nadie result mucho ms grande. Tienen que reconocer que su herido?) Estas son consecuencias del mundo real actitud no slo es auto-destructiva sino tambin acerca de errores y falta de experiencia. socialmente destructiva. Pero la leccin es ignorada por el 10 por ciento El menoscabo del control de calidad es decir, que se queja. Los profesores debemos decir ms otorgar las notas apropiadas segn los logros bien que no queremos (no que no podemos, sino reales constituye un motivo de gran preocupacin que no lo haremos) cambiar la calificacin que el en mi departamento. Un colega seal que un ttulo estudiante merece por aquella que desea, y con en Fsica puede obtenerse sin jams haber frecuencia se quedarn desconcertados o incluso respondido completamente alguna pregunta de un enojados. No consideran justo el hecho de que son examen escrito. Cmo? Pues obteniendo en juzgados segn su desempeo, y no segn sus suficiente cantidad crditos parciales y crditos deseos o su potencial. No consideran justo que extra, y con cierta ayuda en sus notas. deban poner en riesgo sus becas o estar en peligro de cancelar la asignatura, sencillamente Pero qu sucede una vez que el estudiante se porque no pudieron hacer o porque no hicieron grada y obtiene un trabajo? Ah es cuando se su trabajo. Pero es ms que justo, es necesario multiplican las desgracias y se erosionan los para ayudar a preservar un estndar mnimo de estndares acadmicos. Nos lamentamos de que a calidad que nuestra sociedad necesita para los colegiales (schoolchildren) los pateen para mantener su seguridad y su integridad. No se si subir ms rpido las escalas (kicked upstairs) los estudiantes de ltima hora aprendern esta hasta que se gradan de la secundara a pesar de leccin, pero yo s he aprendido la ma. De ahora ser analfabetas e ineptos en las matemticas, pero en adelante despus de comunicar las notas parecemos estar despreocupados con los definitivas, me esconder hasta que empiece el graduados universitarios cuyas deficiencias menos prximo semestre.