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AUTOR:
Vergara, Mara
C.I 19.052292
TUTOR:
Alexis, Alarcon
C.I 4.954.670
PROFESOR (A) SEMINARIO:
Laura, Mancilla.
1
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS
SUBPROGRAMA SOCIOLOGIA DEL DESARROLLO
2
DEDICATORIA:
A mis padres Mara Leticia Mejas y Rito Vergara por darme la vida, y el
apoyo incondicional y constante durante todo el trascurso de mi
Educacin.
A mi hija EmelyVielma por ser el principal motor de lucha, brindndome
el ahnco necesario para seguir adelante.
A mi Compaero de Camino Edgar Vielma por su amor y apoyo
incondicional.
A mi suegra Carmen Medina por ser un apoyo fundamental en todo el
trayecto de mi formacin universitaria.
A mi Hermana Norkis Vergara y Sobrina Raziel Vargas porque han sido
parte constante de esta Lucha.
A mis tos Georgina y Antonio Hernndez, por todo sus concejos y
apoyo incondicional y ser parte de mi formacin.
iii
AGRADECIMIENTOS:
iv4
NDICE
Dedicatoria. III
Agradecimiento IV
Resumen. VI
Introduccin.. 8
FASE I
1. Descripcin del Fenmeno. 10
1.1 Objetivos de la investigacin 16
1.2 Justificacin de la investigacin.. 16
1.3.1Limitaciones. 18
1.3.1 Alcances.. 18
FASE II
Referentes Tericos
2.1Antecedentes de la Investigacin.. 20
2.2 Bases Tericas.. 23
2.2.1Subcultura Delictiva.. 28
2.2.2 Teora del Etiquetado 29
2.2.3 Delincuencia 29
2.2.4 Delincuencia Juvenil. 31
2.2.5 Factores que intervienen en el Delincuente Juvenil 32
2.2.6 Panorama actual de la Delincuencia Juvenil.. 32
2.2.7 Consecuencias y Posibles soluciones a la Delincuencia
Juvenil. 38
2.2.8 Relacin entre delincuencia Urbana y Rural.. 42
2.2.9 Sociologa del Delito. 45
2.2.10 Teora Psicolgica del Delito 48
2.2.11 Teora de La Reproduccin de Bourdieu.. 48
v5
2.3 Bases Legales 50
2.4 Trminos Bsicos. 55
FASE III
Marco Metodolgico
3.1 Paradigma Cualitativo. 56
3.2 Mtodo Biogrfico. 57
3.3 Tcnica De Investigacin.. 58
3.4 Informantes Claves... 60
3.5 Anlisis de la Historia de Vida. 63
3.6 Cuadro de Categorizacin .. 66
FASE IV
Interpretacin
4.1 Presentacin e anlisis de la informacin.. 67
4.2 Reconstruccin de la trayectoria de vida 67
4.3 Cuadros de sntesis de historia de Vida.... 73
Conclusiones. 75
Bibliografa. 78
Anexos. 82
vi
6
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS
SUBPROGRAMA SOCIOLOGA DEL DESARROLLO
Autor (a):
Vergara, Mara .
CI. 19.052.292
TUTOR:
RESUMEN
Prof. Alexis, Alarcn
El principal objetivo de este trabajo de grado ha sido la Comprensin
de La Subcultura de la delincuencia y sus Mecanismos de Reproduccin
Mediante una historia de vida en el sector el Cambio del Estado Barinas,
tomando en cuenta las teoras planteadas por Albert Cohen que emplea el
termino subcultura dentro de la delincuencia, as como tambin las teoras de
Parsons dentro del sistema social, y la teora de la Reproduccin de
Bourdieu. Partiendo de un diagnstico del fenmeno de la Delincuencia
dentro del enfoque cualitativo, Por medio de la tcnica de la entrevista
realizada a un joven delincuente, de el Barrio el cambio de la ciudad de
Barinas, por ser uno de los sectores con ms problemas de Delincuencia en
la ciudad los mismos son los actores principales dentro del fenmeno ya
que ha vivido la experiencia del ser delincuente, cuya informacin
recolectado sirvi para el proceso de categorizacin de los resultados
obtenidos para proceder a su contrastacin con las diferentes teoras de
manera que se evidencia la esencia de la investigacin. Los resultados
reflejaron hechos relevantes dentro de la investigacin donde se determina
que la subcultura es tan predominante dentro de la sociedad por lo que la
delincuencia es una de sus tantas expresiones.
7
INTRODUCCIN
vii
Desde hace mucho tiempo ha existido la delincuencia como medio de
sobrevivencia de un sector de la comunidad, as como no es un fenmeno
espontaneo, siempre existen factores que lo acusan o la desencadenan. La
exacerbacin delictiva puede considerarse como la expresin de un serio y
complicado malestar social con repercusiones en la ley penal. En todos los
pases del mundo y en todas las pocas de la historia ha habido crmenes.
8
Son diversas las causas; pueden ser orgnicos, fisiolgicas,
patolgicas, influencias externas como el medio en el que se desarrollan los
primeros aos de su vida, la carencia de afecto y atencin por parte de los
padres o simplemente mala orientacin.
9
FASE I
DESCRIPCIN DEL FENMENO
10
ntimamente vinculada a su desarrollo histrico social. En el caso
venezolano, no es precisamente una excepcin, el proceso delictivo nacional
ha marchado, de una u otra manera, vinculado a los acontecimientos
pblicos del pas.
11
En Venezuela, la delincuencia comenz desde la llegada de
Cristbal Coln, es decir, desde la llegada de los espaoles, y se
ha mantenido, estructuralmente, por una situacin de disgregacin
familiar. No hay delincuente nato. El delincuente se hace. De eso
no es culpable el individuo, como si la sociedad. Es decir, en
Venezuela ha habido delincuencia, porque ha habido disgregacin
familiar. Se vive en una sociedad donde el padre hace
hijos sin ninguna responsabilidad.
12
ya sea por interaccin, o que el comportamiento delictivo se desarrolla a
travs de la asociacin con los criminales.
13
miembros de la subcultura, llegando incluso a consolidad un determinado
estatus dentro del grupo.
14
dogmas y modos de desenvolverse parecidos a los implementados en las
grandes urbes.
15
Cules son los factores que intervienen en la reproduccin de la
delincuencia en el Barrio EL Cambio?
Qu acciones pueden implementarse para prevenir la delincuencia en
el Edo Barinas?
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. 2 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
16
confronta Venezuela, ms de cien personas mueren asesinadas cada fin de
semana. Lo que alarma a las organizaciones defensoras de los Derechos
Humanos, es que hay un crecimiento tanto en el nmero de las ejecuciones
sumarias por parte de los cuerpos de seguridad como de los linchamientos
de delincuentes en los barrios populares de Caracas y de las dems
ciudades del pas.
17
analizan posiciones de autores reconocidos sobre la delincuencia,
subculturas, entre otros, a su vez se realizan aportes propios lo que garantiza
una informacin que puede ser aplicada en futuras investigaciones de
manera confiable.
1.3.1 Limitaciones:
1.3.2 Alcances:
18
maneje el fenmeno desde el punto de vista de quien lo est viviendo, La
investigacin servir para ampliar los conocimientos respecto al fenmeno de
la delincuencia, y como requisito para optar el ttulo de Licenciada en
Sociologa del Desarrollo. Dicha investigacin permanecer en la institucin
para futuras actualizaciones e investigaciones de dicho fenmeno.
19
FASE II
REFERENTES TERICOS
20
El autor considera que la recomendacin ms importante es que para
que Venezuela o cualquier otro pas tenga adecuados niveles de desarrollo
humano, es necesario que el Estado garantice la convivencia y la seguridad
de los ciudadanos, fortaleciendo los sistemas de justicia y seguridad
ciudadana, de tal forma que los ciudadanos puedan gozar de sus derechos y
puedan cumplir con sus deberes.
21
durante el perodo 2011-2012. La investigacin tuvo como objetivo Analizar
los factores que intervienen en el incremento de la delincuencia juvenil, se
realiz bajo una metodologa cuantitativa de tipo descriptiva con un diseo de
campo, se aplic la encuesta como tcnica de recoleccin de datos.
22
2.2 Bases Tericas
Es por ello que se crea una hiptesis acerca del tipo de delincuencia
urbana, cuyas caractersticas socio demogrficas se corresponder a que las
sociedades de los estratos ms bajos y cuyo tipo de delincuencia se
manifiestan principalmente en la comisin de Delitos contra la Propiedad.
23
relaciones con sus situaciones incluyendo a los dems actores
estn mediadas y definidas por un sistema de smbolos
culturalmente estructurados y compartidos. (pg.7)
Ahora bien los seres son en primer trmino, establecidos en grupos (de
orden universal, de clases, de razas, y de funcionabilidad), resultado de las
estructuras sociales en las cuales participan, de ah, que para el estudio de
cada uno de ellos y por consiguiente comprensin individual, ha de tomarse
en cuenta los marcos de referencia de accin, observados desde su gnesis,
ya que, muchos rasgos son transmitidos generacionalmente y sern
marcados por su devenir histrico, por supuesto complejos culturalmente, por
ser dinmicos y cambiantes entre unos y otros sistemas sociales.
24
Para comenzar una evaluacin entre individuo y su estructura social, se
puede iniciar con la observacin de los campos de referencia de la accin y
motivos que inducen para alcanzar objetivos propuestos. La motivacin para
el alcance de objetivos va precedida por la orientacin de valor de origen
histrico, gentico idiosincrtico, entre otras; que ante cada sociedad le ha
dado a estos la satisfaccin que resulta de la obtencin de los mismos.
25
lo establecido en dicha teora donde existe un predominio alienativo en
cuanto que la rebelin y el retraimiento son las caractersticas principales del
elemento activo en el que su prioridad es cumplir metas All donde
predomina el componente alienativo, el tipo activo es el incorregible el que se
burla de las normas y leyes hechas en su propio inters aquel cuya actitud
es de hacer lo que le d la gana. Parsons (1951), (Pag169)
26
Con relacin a los delitos individuales se pretende diferenciar entre dos
tipos de delito:
Delitos contra las personas
Delitos contra la ley y el orden
27
Las subculturas surgen en el seno de sociedades plurales y
heterogneas, de manera que entre aquellas personas que poseen similares
problemas de adaptacin se genera una solidaridad de grupo que genera
estndares comunes de comportamiento y cosmovisiones compartidas.
Competir con los jvenes de clase media aceptando sus valores y el reto que
28
supone su situacin de desventaja.
29
campo de estudio se centr en este nivel, que efecta la misma sociedad, y
no una enfermedad o degradacin de ella.
a) Interaccionismo simblico
b) Etnometodologa.
30
realidad social es producto de esta construccin social. Este enfoque hace
hincapi en la interpretacin y tambin en la transformacin de la realidad
social y en el actuar creativo de los sujetos. Se intenta analizar el sentido del
comportamiento y las relaciones socio-culturales de las expresiones, normas,
reglas y cdigos que emplea la gente.
2.2.3 Delincuencia
31
cometidos) y criminologa (que considera la personalidad, las motivaciones y
las capacidades de reinsercin del delincuente).
Por lo tanto, el menor infractor lo podr ser hasta los 14 aos de edad,
32
a partir de este lmite, deber ser considerado como delincuente juvenil con
los grados de responsabilidad , los que desde luego no tienen pretensin de
definitiva, pues depender de los estudios que en lo futuro se realicen y que
permitan conocer los fenmenos fsicos y psquicos del adolescente que
puedan obligar a variar los lmites de edad ya sealados, los que estn
apoyados en los estudios ms aceptados hasta la fecha.
33
todos los derechos humanos, tales como el derecho a la vida, la salud, la
Educacin, la vivienda, en fin, el derecho al desarrollo.
34
sino tambin en el mundo; es una de las acciones socialmente negativas que
va a lo contrario fijado por la ley y a las buenas costumbres creadas y
aceptadas por la sociedad.
De igual forma, un estudio con nios adoptados mostr que los actos
que desembocaban en una pena de prisin correlacionaban mejor con el
nmero de ingresos a la crcel de sus padres biolgicos que con la conducta
de sus padres adoptivos. El desarrollo de los individuos no se da en forma
aislada, ya que viven y se relacionan con una compleja red de sistemas
interconectados, como la escuela, la familia, los grupos de pares y otras
instituciones o situaciones que influyen en forma directa o indirecta en el
desarrollo de las personas, y cuyas caractersticas pueden convertirse tanto
en factores protectores como de riesgo.
35
Es as como actualmente se considera la situacin de estar en
riesgo psicosocial como un estado complejo, que es definido por la
intervencin de mltiples situaciones. Las causas de la conducta delictiva
acarrean diferentes entornos:
36
urbanismo, que desintegra la familia, porque aleja los obreros de su casa
obligados a trabajar todo el da en fabrica y talleres distantes.
37
pobreza, la insuficiencia escolar, el comercio callejero de venta de billetes,
granjeras, limpieza de zapatos, etc., la atraccin de las pandillas, que son
causas ergenas, y originan frecuentes fugas de la casa y de la escuela.
38
La delincuencia juvenil es adems una caracterstica de sociedades
que han alcanzado un cierto nivel de prosperidad y, segn anlisis
autorizados, ms habitual en los pases anglosajones y nrdicos que en los
euro mediterrneos y en las naciones en vas de desarrollo. Es decir, en las
sociedades menos desarrolladas la incidencia de la delincuencia juvenil en el
conjunto del mundo del delito es menor que en las comunidades ms
avanzadas en el plano econmico.
39
de ONG; y centros de rehabilitacin, que incentiven el trabajo comunitario.
Asimismo, se debe promocionar la prctica del deporte a travs de semilleros
que permitan el surgimiento de nuevos talentos.
40
En este sentido, la posicin hipottica actual de una similitud de las
grandes urbes del mundo occidental las contradicciones entre la estructura
social y la estructura cultural, la existencia del meta xito econmico como
imperativo y una terica estructura igualitaria de oportunidades sumada a las
necesidades de supervivencia presionaran principalmente los estratos ms
bajos a una conducta desviada especficamente delictiva en el marco de una
estructura de oportunidades relativamente ms cerrada.
41
las urbanas. Estas metas valores corresponden a formas de reconocimiento
social en el marco del machismo y la violencia rural es, subcultura alcohlica
asociada a un retraimiento rural, auto subsistencia y valoracin del folklore
rural, en los estratos ms bajos.
42
digno de estudio. La reaccin sociolgica del delito est relacionada con los
aspectos sociales y jurdicos que este cumple en un determinado sistema.
Diversos autores se han visto en la tarea de definir el delito en dos posturas
la legal y la social es por ello que Corte,(1987), seala lo siguiente:
43
2.2.10 TeoraPsicolgica del Delito
44
principalmente. Para Freud, un criminal es alguien que nicamente acta a
partir de sus instintos, es decir, cumple todos aquellos deseos que se
manifiestan en l, a pesar de que estos sean castigados por la sociedad.
45
los miembros de la sociedad. El problema de la criminalidad, consiste en una
deficiencia, producto del "supery", donde no se da una buena introduccin
de las normas por parte del padre. La ley del padre no es aceptada por el
nio y por lo tanto tampoco son reconocidas las leyes de la sociedad.
46
relacin al delito Lamnek, relaciona el crimen con todo delito que se comete y
debe ser pagado por la ley de acuerdo a las normas regidas en un sistema
social.
47
su teora se cumple al asociar el entorno delincuencial con provenir de los
sectores de mxima pobreza y proletariado de la sociedad, donde el
individuo crece y desarrolla este rol delincuente para ser aceptado dentro
de un grupo de sus mismas caractersticas creando un subcultura dentro de
nuestra cultura.
48
formacin son excluidos o discriminados, ya que el sistema les impone
una cultura dominante, lo que implica renunciar a su propia cultura, en otras
palabras someterse a un conjunto de reglas, valores y creencias que muchas
veces no son concordantes con su estilo de vida.
Para P. Bourdieu, (1970) la escuela posee funcin cultural e
ideolgica, es la que rutiniza la cultura escolar dado que transmite, inculca y
conserva la cultura sin aceptar ningn tipo de opinin, siguiendo esta lgica
Bourdieu cree que la escuela ensea una cultura de un grupo social
determinado que ocupa una posicin de poder en la estructura social
(Posiciones divergentes), la que se reproduce a travs de una accin
pedaggica, las que tienden siempre a reproducir la estructura de la
distribucin del capital cultural ante esos grupos o clases, contribuyendo a la
reproduccin de la estructura social, definida como la reproduccin de la
estructura de las relaciones de fuerza entre las clases, lo cual se vera
fomentado fuertemente en la escuela.
49
solo el orden y la regulacin de esta forma de control social, garantizado a
travs de:
50
materiales, pero no compensan solo las mismas, sino que saldan una deuda
simblica que se cobran de la sociedad de la que no se sienten
pertenecientes.
Para las bases legales se tomaran en cuenta las normativas que tengan
relacin al fenmeno motivo de estudio, a continuacin se expresan los
siguientes artculos correspondientes:
De la ley de reforma parcial del cdigo Penal de Venezuela, se citaran
los siguientes artculos;
Ley Penal
Artculo 1.- Nadie podr ser castigado por un hecho que no estuviere
expresamente previsto como punible por la ley, ni con penas que ella no
hubiere establecido previamente. Los hechos punibles se dividen en delitos y
Faltas.
51
Artculo 3.- Todo el que cometa un delito o una falta en el espacio
geogrfico de la Repblica, ser penado con arreglo a la ley venezolana.
Artculo 61.- Nadie puede ser castigado como reo de delito no habiendo
tenido la intencin de realizar el hecho que lo constituye, excepto cuando la
ley se lo atribuye como consecuencia de su accin u omisin.
52
establecidos en esta Ley y obtener, directa o indirectamente, un beneficio
econmico o de cualquier ndole para s o para terceros. Igualmente, se
considera delincuencia organizada la actividad realizada por una sola
persona actuando como rgano de una persona jurdica o asociativa, cuando
el medio para delinquir sea de carcter tecnolgico, ciberntico, electrnico,
digital, informtico o de cualquier otro producto del saber cientfico aplicados
para aumentar o potenciar la capacidad o accin humana individual y actuar
como una organizacin criminal, con la intencin de cometer los delitos
previstos en esta Ley.
53
organizada para cometer uno o ms delitos de los previstos en esta Ley, ser
castigado, por el slo hecho de la asociacin
2.4 Trminosbsicos
54
Comunidad. Comunidad es un complejo de relaciones sociales que se
desarrollan en un espacio concreto, que se integra y unifica en funcin de
intereses y necesidades que son comunes y en ese sentido compartidas por
sus miembros, lo que permite concluir que la comunidad es algo mas que un
rea geogrfica determinada. Terry Gregorio, (2012)
55
vivir con otros a nuestro alrededor. Los seres humanos crean sus
interacciones, y una vez creados los productos de esas interacciones tienen
la capacidad o el poder de revertirlas sobre ellos mismos para determinar o
restringir la accin. A menudo, experimentamos la sociedad 8organizacion
creada por los humanos como algo separado de los individuos y de las
interacciones que la crean. lvaro, (2010)
Individuos. Una unidad distinta de cada cual de sus miembros, para cumplir,
mediante la mutua cooperacin, todos o algunos de los fines de la vida. Se
diferencia de una comunidad ya que en esta ltima sus integrantes, adems
de compartir aquella creencia, consideran que eso es bueno. David, (1991)
FASE III
MARCO METODOLGICO
56
objetivos de la investigacin, as como la descripcin de los distintos mtodos y las
tcnicas que posibilitarn obtener la informacin necesaria el mtodo es un elemento
de gran importancia, el mtodo, la tcnica; son procedimientos que adopta el
investigador con sentido claro de lo que est procesando y los pasos que
deben seguir en el aspecto investigado. En el presente captulo se
mencionan brevemente los mtodos aplicados en el desarrollo de la
investigacin, tipo de estudio, muestra, diseo y tcnica e instrumento de
recoleccin de datos, entre otros.
57
situaciones eventos, interacciones y comportamientos que puedan ser
observables.
METODO INVESTIGATIVO
3 .2 Mtodo Biogrfico:
58
3.2.1 Materiales utilizados en el mtodo biogrfico
Anlisis e interpretacin
59
facilitar informacin, influir sobre ciertos aspectos de la conducta () o
ejercer un efecto teraputico (1992, p. 226)
60
3.4 INFORMANTES CLAVES:
61
En esta investigacin se utilizarn a un informante puesto que es un
estudio biogrfico proveniente de la comunidad del Barrio El Cambio Calle 2
el cual vive el fenmeno de la delincuencia por lo que los resultados sern
obtenidos de primera mano.
SELECCION DE INFORMANTES
62
se est interesado. Uno percibe que ha llegado a ese punto cuando las
entrevistas con personas adicionales no producen ninguna comprensin
autnticamente nueva. La seleccin de los informantes es conocer a algunos
y lograr que ellos mismos presenten a otros. O tambin averiguando con los
amigos, parientes y contactos personales; con la comunidad que se quiere
estudiar; ir a las organizaciones y organismos.
63
comunica. Ser cuidadoso en no revelar ciertas cosas que los informantes han
dicho aunque no haya sido en privado. Es prudente que los entrevistadores
no exterioricen en absoluto sus sentimientos. Es obvio que el entrevistador
no deber manifestar su opinin sobre cada tema que surja, en especial
durante las entrevistas inciales.
64
sus experiencias y su visin particular pretendiendo aprender la vida de el
sujeto como el reflejo de una poca, normas sociales y valores propios de la
comunidad a la que el pertenece pujadas(1992). As se reconstruye la
biografia de un delincuente a lo largo de su trayectoria de vida en este caso:
Infancia y Juventud (el actor cuenta con 20 aos de edad) dos etapas muy
significativas para conocer la influencia que ejerce el entorno en una
conducta delincuencial. Asi es posible indagar la actuacin entre lo individual
y lo colectivo y las mediaciones entre la estructura y la biografa individual la
cual constituye un rasgo sociolgico muy importante.
65
CUADRO DE CATEGORIZACION
Objetivo general: Comprender la sub-cultura de la delincuencia y sus mecanismos de Reproduccin basados en una historia
de Vida en el Barrio el cambio, municipio Barinas Edo Barinas ao 2016-2017
sientes que lo que haces te da poder sobre las dems que piensas de ello?
Fuente:Vergara,(2017)
66
FASE IV
INTERPRETACION
4.2.2 INFANCIA
67
Desde el inicio del relato se advierte que el entorno familiar del joven
esta marcadamente influenciado por la presencia de la madre, quien
como figura familiar esta en la mayora de los recuerdos. Recuerdo a
la pur ma lavando y planchando en la casa pa pode come y
darme lo mo. Es una infancia bastante comn en los nios que viven
en los Barrios del estado Barinas donde los mecanismos de
socializacin facilitan la presencia de un ambiente familiar de
travesuras y rompimiento de normas, lo cual se evidencia en el
discurso del sujeto protagonista cuando afirma:
4.2.2 JUVENTUD
68
la pase en la calle jugando con los panas ellos me dicen piojo
porque soy chiquito y metidos en toas partes, refiere el sujeto
entrevistado. Para Moreno (2012) la calle es la via, es experiencia y
metfora del camino delincuencial, la calle es entonces el camino, la
va que el joven delincuente recorre como experiencia y como
destino.
69
que reproducen conductas y valores tanto positivos como negativos
en la historia de vida del joven delincuente resalta la influencia de
series televisivas, colombianas y mexicanas cuya temtica son la
violencia y drogas
Orita estoy viendo con la jeva la reina del Sul sabes la veo
porque la jeva es bien fresa y le gusta otra que a veces veo con
ella es la de rosario tijeras me gusta porque la bichan son bien
resteadas y hay se ve de todo
70
ligada al consumo de alcohol y drogas siendo este un caldo de cultivo
para el delito.
Sobre ello el joven refiere: Una vez metio aqu un viejo enamorao
de ella y yo se lo corri porque la quera carisea por n, si vale
(sonre y gesticula) nos cariseabamos los dos porque yo le gan
porque el tipo ya estaba viejo y viva borracho todo el tiempo. En
este sentido, hay que afirmar que al joven delincuente percibe la
violencia como algo que forma parte de su vida y lo define como
persona en lo que se denomina como proceso de personalizacin de
la violencia Moreno (2012).
4.2.6 IMITACION
71
La modelistica como constructo terico es desarrollado en autores
como Bandera (2005) quien a travez de la teora del aprendizaje
social sostiene que el delincuente aprende a ser delincuente imitando
la conducta de delincuentes o criminales conocidos que le sirven de
ejemplo y modelos.
4.2.7.RESPETO
4.2.8 PODER
72
justifica el tener dinero tener mujeres y dominio sobre los dems en el
relato del joven entrevistado esta relacin con el poder se expresa al
final de la entrevista cuando termina afirmando:
Por eso yo voy a seguir en esto del comercio uno tiene lo que
quiere jevas poder lo que a uno le gusta pues.
73
permitido obtener no solo vienes
materiales si no vienes de
-Imitacin desarrollo que tienen que ver con
el respeto.
En la vida del joven la violencia
intrafamiliar es un factor de riesgo
para cometer delitos sobre todo
cuando va unida al consumo de
-Respeto drogas y alcohol.
En este caso la violencia
intrafamiliar es introducida por la
figura del padrastro como figura
perturbadora de la paz familiar.
74
CONCLUSIONES
75
sustentabilidad econmica, condiciones familiares disruptivas, la motivacin
al querer pertenecer a un grupo social de poder de dominacin ante el resto
de la sociedad.
76
En Barinas como en el resto de Venezuela, la delincuencia se
encuentra con tanto poder que las personas ajena a la subcultura delictiva
han asumido e l temor diariamente al salir de sus casas, ya que tienen miedo
de que sean vctimas de la delincuencia como muchos otros venezolanos. Y
eso es lo que se evidencia en los sujetos investigados, los cuales se
involucraron en sus grupos delictivos para sentirse superiores.
77
BIBLIOGRAFA
78
De los Campos, H (2007): "Diccionario de Sociologa", [en
lnea] 5campus.com, Sociologa http://www.5campus.com/leccion/sociodic
79
Ferrer, (2005). Riesgos y Amenazas para la Juventud en los Tiempos
Modernos. Ediciones Teduca. Caracas Venezuela.
Lamnek, (2002). Teoras de la Criminalidad: Una confrontacin Crtica. 5 Ed.
siglo XXI de Espaa.
Moreno, (2011) Y Salimos a Matar Gente Edicin del centro Popular Caracas,
Venezuela y (2004) Factores que Intervienen en el Incremento de la
Delincuencia. Editorial Dearson. Bogot, Colombia
80
Vera Vlez, Metodologa Cualitativa. Caracas, Venezuela. Co.bo.
Werth Francisca (2006). Prevencin social del delito: Pautas para una
intervencin temprana en nios y jvenes, Santiago.
81
Anexos
82
ANEXOS
83
nada. Yo soy un chamo y los dems panas me respetan porque uno
es serio en sus cosas me entiendes cumplo con mis cosas, me
encrgan esto y eso les traigo y ya la gente me respeta, aunque sea
un chamo, hasta la pure me respeta porque yo la ayudo mucho le
compro sus cosas y la e defendi en todo, igualito con las jevas
(risas) ellas me respetan porque las se enamorles regalos sus
guayas como hacen los tipos de por aqu, yo se las regalo adems
una jeva bien pintaitay arreglada se ve bien fresa y q dicen los compis
ve como tiene la jeva el piojo (risas). A mi los medios no me dicen na,
pero a la pure si, ella cuando no esta trabajando esta viendo mas
series colombianas que le gustan mucho lo que compre su Dvd su
drctiviiipa que se vacile sus novelas series orita es q ta viendo la
Reina del sul bien chikiluki que es vedad? Yo aveces la veo porque la
protagonista esbien fresa Cmo es que se llama? (piensa) la
Mexicana esta que estaba bien rica que la queran meter presa
porque era pana del Chapo. (Kate del Castillo le recuerda la
investigadora) esa misma verdad que esa jeva esta rica
hermosa(risas) la otra que vea era la rosario tijeras pero la quitaron y
no la termino de ve q se la voy a traer con unos panas q viajan
pacucuta a bachaquia baratas pa q la termine de ve porque el otro
dia me dijo que taba arrecha porque la quitaron se la voy a regala,
esa es la historia de una sicaria que mataron de medallo bien pelaa
de repente y la vea yo tambin una mujer matona coo a mi me gusta
esta con la pure vindolas es bien y bueno ah se ve de todo ah se
ve es porque ta uno metio en esta vida porque esta uno en esto se
identifica como quien dice pues y ah esdonde ves q uno aqu en esta
vida es que puede tene lo que quieres jevas, respeto, poder plata lo
que uno quiera (concluye).
84
JERGA DEL JOVEN DEL BARRIO
85