PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre del centro

1.2 Nombre del Docente
1.3 Edad de los nios: 5 aos
1.4 N de nios:
1.5 Duracin:

2. DATOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

2.1 NOMBRE: ORGANIZEMOS LA BIBLIOTECA DEL AULA

2.2 JUSTIFICACIN:

El currculum de Educacin Inicial enfatiza que los nios y nias deben desarrollar
competencias comunicativas que le permitan interactuar en los mltiples mbitos de
relaciones en los que interviene: la familia, instituciones educativas, organizaciones
sociales; deben comprender y producir distintos tipos de textos para informarse, construir
conocimiento, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin y disfrutar de
ellos.

Consideramos que la literatura infantil es un valioso recurso cultural que adecuadamente

seleccionado contribuye al desarrollo del pensamiento, de la capacidad creadora,
favorece y propicia nuevos y ms efectivos canales de comunicacin, permite una
aproximacin directa y espontnea a la realidad natural y social, a la captacin de su
entorno familiar, comunal y universal lo que hace que los nios y nias le encuentren
sentido y significatividad.

La produccin de textos ser una de las principales actividades ya que es un proceso

altamente educador, que contribuye a la formacin de un pensamiento organizado y sirve
a la construccin del conocimiento, puesto que los nios/as tendrn que sistematizar sus
experiencias.

As mismo es importante que las nias descubran que la comunicacin escrita les sirve y
les ayuda para efectos de comunicacin y que los aspectos formales de la misma se irn
construyendo dentro de estas situaciones comunicativas.

2.3 Pre - planificacin docente

Qu har? Cmo lo har? Para qu lo har? Con qu lo har?
- Organizar la - Motivando a los - Para que los nios - Logrando la
biblioteca del aula nios/as para que desarrollen participacin
implementndola comprendan la capacidades y comprometida de
con variedad de importancia y actitudes relacionadas los nios, los padres
material escrito utilidad de contar con el desarrollo de la de familia y
que motive a las con una biblioteca comunicacin, el miembros de la
nias y nios a en el aula para que pensamiento lgico y comunidad.
leer. participen desarrollen el hbito
activamente y con de la lectura y el amor
inters en el por los libros.
proyecto.

Criterios de seleccin del lugar

 Ubicacin en el aula

Que necesitamos:
Visita a la biblioteca
municipal estantes
petates

Visita a una BIBLIOTECA DEL material escrito

librera variado
AULA
carteles para
clasificar libros

Recoleccin de materiales Produccin de materiales

En casa En la comunidad Cuentos

Afiches

Carteles
Cmo utilizar la biblioteca

Sistema de prstamos en el aula

3. AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES, INDICADORES DE LOGROS.
REAS COMPETENCIAS
REA Convivencia democrtica
PERSONAL - Participa en actividades de grupo
SOCIAL (familia, grupo de aula, equipo de
trabajo) de manera constructiva,
responsable y solidaria, valora las
aportaciones propias y de los otros
en funcin de objetivos comunes,
respeta los principios bsicos del
funcionamiento democrtico.
REA Comunicacin escrita
COMUNICACI - Produce textos acercndose a las
N INTEGRAL formas convencionales de
escritura y para ser dictados al
adulto; comprende e interpreta lo
que dice un texto usando
estrategias de anticipacin y
verificacin del contenido. Valora
las funciones de la lengua escrita
CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES
- Colabora y contribuye en el mantenimiento de - Limpia el ambiente de
la limpieza y la seguridad del entorno en que se trabajo al terminar de
desenvuelven las actividades cotidianas. realizar una tarea.
- Participa en la planificacin y realizacin de - Organiza y realiza
experiencias sencillas referidas a la organizacin actividades en grupo para
de una actividad grupal. llevar a cabo una actividad de
- Participa y colabora en el grupo de aula y el inters comn.
equipo de trabajo, aportando ideas y asumiendo - Realiza tareas concretas y
tareas concretas y compartidas aporta ideas en el trabajo de
equipo.
- Identifica las funciones de la lengua escrita de - Reconoce que la lengua
comunicacin, informacin y disfrute en escrita es un medio de
peridicos, cartas, libros de cuentos... comunicacin a travs de
- Identifica por sus caractersticas distintos diferentes medios.
portadores de textos (libros, peridicos, - Reconoce diferentes tipos de
historietas, cartas, afiches, carteles, instructivos, textos por sus caractersticas
revistas u otros propios del medio). (cuentos, recetas, revistas, etc.)
- Reconoce que en los libros, revistas, carteles,
etiquetas... hay mensajes que pueden ser ledos. - Identifica mensajes en las
- Interpreta imgenes, carteles, grabados, diferentes clases de textos.
fotografas, etc., que acompaan a textos - Hace suposiciones de texto a
escritos, estableciendo relaciones entre stos y partir de las imgenes asociando
la imagen. la imagen con lo escrito.
- Comprende y produce imgenes debidamente - Comprende y produce
secuenciadas (ordenacin cronolgica de imgenes debidamente
fotografas; historietas grficas, etc.) . secuenciadas.
- Atiende y comprende narraciones, cuentos y - Atiende y comprende
otros mensajes ledos por un adulto o un narraciones, cuentos y otros
compaero mayor. mensajes ledos por un adulto o
- Diferencia entre las formas escritas y otras un compaero mayor.
formas de expresin grfica (dibujos o seales, - Distingue entre escribir y
etc) dibujar, hace sus propias grafas.
 - Utiliza las tcnicas bsicas del dibujo, pintura, - Crea material grfico
collage, para la creacin de material grfico aplicando diversas tcnicas y
Expresin y apreciacin disfruta de este trabajo.
artstica
- Utiliza creativamente las
diferentes formas de
representacin y comunicacin
(plstica, dramtica, corporal y
musical) para evocar y
representar situaciones, acciones,
conocimientos, deseos y senti-
mientos, sean de tipo real o
imaginario.

REA LGICO Propiedades y relaciones de - Verbaliza el criterio de pertenencia y no - Reconoce y verbaliza el

MATEMTICA objetos y colecciones
- Establece relaciones entre
objetos de su medio de acuerdo
con sus propiedades, en forma
autnoma y creativa.
pertenencia a una coleccin. criterio para manifestar si un
elemento pertenece o no
pertenece a una coleccin.
4. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS MEDIOS Y CRONOGRAM INSTRUMENTO
APRENDIZAJE MATERIALES A S Y TCNICAS
DE
EVALUACIN

1. Dialogan con la - Trabajo de Papelote, 1er da - Observacin

profesora sobre la grupo plumones - Indagacin de
importancia de contar - Lluvia de conocimientos
con una biblioteca bien ideas previos
equipada y deciden
organizar una en el
aula.
- Analizan que saben de
bibliotecas: qu les
hace falta saber para
poder organizar una?,
cmo lo harn?, quin
los puede asesorar?,
con qu recursos
cuentan?, cmo se
pueden organizar?
Deciden visitar una
biblioteca
- Hacen un plan de trabajo
para realizar el proyecto.

2. Planifican la visita a - Trabajo de Papelote, 1er da - Observacin

la biblioteca municipal grupo plumones - Diario de la
de acuerdo a su plan de docente
trabajo.
- Preparan una carta - Lluvia de
para enviar a la ideas
municipalidad y pedir - Produccin de
que alguien los reciba y textos
les explique sobre como
est organizada la
biblioteca:
. Observan como es la
estructura de una carta
y con ayuda de la
docente, que se
encarga de escribir, se
hacen algunas
preguntas para que el
contenido de la carta
sea el correcto:
A quin le escribimos
la carta?
Dnde va la fecha?
Qu vamos a decir?
. Dictan el contenido de
la carta a la profesora
. Revisan y ordenan las
ideas que dictaron.
Cmo nos despedimos?
Firman la carta.

ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
3. Colocan la carta en el
mural y la profesora copia -Trabajo de grupo Papel para la 1er da - Observacin
la versin final en el papel carta y sobre.
de carta (si tienen *Computadora
computadora usa el (si la tuvieran)
procesador de textos para
hacer la carta).
. Firman la carta y la
remiten.
4. Planifican la - Dialogo e 2do da - Observacin
preparacin de carteles intercambio de - Diario de la
para una campaa de ideas docente
recoleccin de libros,
revistas, peridicos,
lminas. Dialogan: qu
materiales necesitan?,
qu mensajes pueden
poner?, qu van a hacer
con los carteles?, dnde
los van a poner?, cmo
se hacen los carteles?
- Observacin 2do da - Observacin
5. Salen a caminar por los
alrededores del Centro
para observar carteles y
ver cuales son sus
caractersticas principales:
tamao, material del que
estn hechos, cmo son
las letras, tienen dibujos,
son de colores, etc.
-Trabajo de grupo Pizarra, tizas, 2do da - Observacin
6. De regreso al Centro, - Dialogo papelotes, - Lista de
comentan sobre los - Lluvia de ideas plumones control
caractersticas observadas
en los carteles y que ellos
deben tener en cuenta
para elaborar los suyos. La
profesora toma nota de
ello en la pizarra
Deciden que materiales
van a utilizar y que
mensajes van a poner. Se
organizan en grupos por
mesitas para trabajar.
Cada grupo con ayuda de
la profesora organiza su
trabajo y selecciona el
material a usar.
ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
- Trabajo de Cartulinas, 3er da - Observacin
7. Elaboran los carteles. grupo pinceles, - Lista de control
Cada grupo selecciona el pinturas, - Diario de la
mensaje que va a colocar plumones docente
en el cartel, y que dibujo
va a acompaar al texto y
se ponen a trabajar.
Con ayuda de la profesora
copian del papelote los
mensajes que propusieron
el da anterior.
8. Terminados los carteles, - Trabajo de Carteles 3er da - Observacin
observan todos los grupo elaborados - Diario de la
trabajos, comentan sobre docente
ellos y deciden donde
colocarlos.
9. Organizados en grupos - Trabajo de Cajas de 3er da - Observacin
forran cajas de cartn grupo cartn, - Lista de control
utilizando la tcnica de - Tcnica de papeles,
collage para poder collage pegamiento
recolectar en ellas los
libros que van a recoger en
la campaa.
10. Colocan los carteles en - Trabajo de Carteles 4to da - Observacin
la puerta del colegio, en grupo elaborados - Diario de la
algunos establecimientos - Acciones de docente
concurridos de la difusin
comunidad y reservan uno
para poner en la biblioteca
de la Municipalidad el da
de la visita. En cada lugar
dejan una de las cajas que
han forrado.
10. Planifican la visita a la - Experiencia Biblioteca 4to da - Observacin
biblioteca municipal: directa municipal, - Lista de control
conversan sobre las grabadora
medidas de seguridad que
deben guardar en la calle,
sobre que van a preguntar
al llegar a la biblioteca,
designan a los nios/as
encargados de agradecer,
otro grupo encargado de la
grabacin de la entrevista,
otros de entregar el cartel
para la difusin y otros
encargado de entregar la
caja para la recoleccin de
las donaciones.

ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
- Visita para Cartel, caja, 5to da - Observacin
11. Visitan la biblioteca observar y grabadora - Diario de la
municipal: saludan a la captar docente
persona que los recibe, informacin
explican porque estn
interesados en conocer
como est organizada y
como funciona una
biblioteca, recorren la
biblioteca, observan como
est clasificados los libros,
como funciona el sistema
de prstamos, graban la
entrevista, solicitan
permiso para colocar el
cartel de difusin, entregan
la caja, agradecen y se
despiden.

- Trabajo de - Papelote, 5to da - Observacin

12. Dialogan sobre la visita grupo plumones - Diario de la
y sobre que tareas deben - Lluvia de ideas docente
realizar ellos para
organizar la biblioteca:
determinar el lugar en el
aula, seleccionar el estante
donde irn los libros,
elaborar petates de tiras
de peridico para sentarse
a leer en el piso, decidir si
necesitan otro soporte
para colocar el material,
cmo lo van a clasificar,
cmo va a funcionar el
sistema de prstamos,
cmo incrementar con su
propia produccin este
sector.
Toman decisiones sobre los
asuntos que han debatido.

13. Se organizan por - Trabajo de Papelote, 5to da - Observacin

grupos para realizar el grupos plumones - Lista de control
trabajo: - Diario de la
docente.
- Grupo encargado de
prepara el ambiente de la
biblioteca: decorar el lugar,
arreglar el armario y
elaborar petates de tiras
de peridico.

ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
- Grupo encargado de
recolectar el material de
las cajas y clasificarlo.
- Grupo encargado de
preparar los carteles que
identificaran los distintos
tipos de libros y fichas para
los prstamos de libros.

14. Cada grupo realiza su - Trabajo en Cartulinas, 6to da - Observacin

trabajo en funcin de lo pequeos grupos plumones, - Lista de control
acordado: tijeras, - Diario de la
. Preparan los petates pegamento, docente
. Clasifican los libros pinturas,
. Preparan carteles para pinceles
identificar los diferentes peridico
tipos de libros.
Al terminar la jornada de
trabajo cada grupo,
informa sobre las
actividades realizadas.
15. Continan con el - Trabajo en Cartulinas, 7mo da - Observacin
trabajo comenzado el da pequeos grupos plumones, - Lista de control
anterior. tijeras, - Diario de la
 pegamento, docente
pinturas,
pinceles,
peridico
16. Planifican una visita a -Trabajo de grupo 8vo da - Observacin
la librera: dialogan sobre Dialogo - Diario de la
como se trasladarn a la docente
librera, qu medidas de
seguridad se deben de
tener en cuenta, cul es la
finalidad de la visita,
posibilidad de comprar un
libro.
Deciden llevar la
grabadora para grabar la
conversacin.
17. Visitan la librera: - Visita de Librera 8vo da - Observacin.
dialogan con las personas informacin - Diario de la
responsables de la docente.
atencin al pblico, revisan
los distintos tipos de libros,
se ponen de acuerdo para
comprar un libro de
cuento.
Graban el dialogo.

ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
18. De regreso al centro
dialogan sobre lo - Dialogo Papel, 8vo da - Observacin
observado en la visita y - Intercambio de crayolas, - Lista de control
realizan un trabajo ideas pinceles,
individual de dibujo y - Expresin temperas.
pintura sobre la visita plstica
19. Exponen y dialogan
sobre los trabajos - Exposicin de Panel de 8vo da - Observacin
realizados trabajos exposicin de - Lista de control
- Apreciacin de los trabajos
los trabajos
realizados
20. Se renen para evaluar
los avances del trabajo: - Reunin de - Material 9no da - Observacin
- Lugar designado para la evaluacin de para la - Lista de control
biblioteca actividades. biblioteca
- Estantes u otros para
colocar los libros
- Petates elaborados
- Libros clasificados
- Carteles para la zona de
biblioteca
- Cuaderno de control para
los prestamos
- Cintas grabadas
- Deciden producir una
cartilla sobre todo el
proceso seguido para
organizar la biblioteca y
finalizar las tareas
pendientes.
21. Se organizan para - Trabajo de - Libros, 9no da - Observacin
terminar todas las tareas grupo carteles, - Lista de control
pendientes y poder petates,
implementar la biblioteca. estantes,
cintas
grabadas
22. Se renen para - Trabajo de Papelote, 10mo da - Observacin
producir una cartilla sobre grupo plumones - Lista de control
el proceso que han seguido - Produccin de
para implementar la texto
biblioteca: recuerdan todas
las acciones realizadas. La
profesora va tomando nota
de todas las intervenciones
y realiza preguntas para
ayudarlos a reconstruir el
proceso seguido, revisan la
ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
informacin, la ordenan y
se organizan en pequeos
grupos para ilustrar el
texto.

23. Cada grupo ilustra una - Trabajo en Cartulina, 10mo da - Observacin

secuencia del trabajo pequeos grupos plumones, - Lista de control
- Representacin temperas,
grfica de la pinceles
informacin

24. Al finalizar la profesora - Produccin de Cartulina, 10mo da - Observacin

va escribiendo el texto en textos plumones - Diario de la
cada uno de los dibujos docente
elaborados y luego arman
la cartilla y lo revisan para
verificar que est bien
ordenada.

25. Trabajan arreglando - Trabajo en Sector de 11avo da - Observacin

el sector de biblioteca: equipo biblioteca, - Lista de control
ordenan todo el material, libros,
colocan los carteles para carteles
clasificarlos, ponen la
cartilla producida por ellos,
arman un lbum con los
dibujos sobre la visita a la
biblioteca, colocan los
petates elaborados y
designan a los
responsables para el
prstamo de los libros.
26. Deciden preparar un - Trabajo de Cartulina, 11avo da - Observacin
afiche para motivar a otros grupo crayolas, - Lista de control
nios a organizar su - Lluvia de ideas plumones,
biblioteca. temperas,
- Observan y describen un pinceles,
afiche que les muestra la
profesora para ver cuales
son sus caractersticas
principales: tamao del
papel, tamao de las
letras, colores, dibujos,
mensaje que trasmite, a
quienes va dirigido.
- Proponen como hacer su
afiche: que mensaje
colocar y que ilustracin
debe llevar, que materiales
necesitan.

ACTIVIDADES DE MEDIOS Y INSTRUMENTO

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAM S Y TCNICAS
A DE
EVALUACIN
27. Se renen por - Trabajo en Cartulina, 12avo da - Observacin
mesas y trabajan equipo tijera, - Lista de
elaborando el afiche. - Produccin de goma, control
-Muestran el trabajo textos papeles,
realizado e diversos,
intercambian ideas. crayolas,
- Colocan un afiche en el pinceles,
sector de la biblioteca y temperas
deciden entregar los
otros afiches a las otras
secciones para
motivarlos a organizar
su biblioteca.
28. Invitan a los nios/as y - Reunin de Biblioteca del 13avo da - Observacin
profesoras de otras socializacin de aula - Diario de la
secciones para mostrarles la informacin docente
el trabajo realizado y poner
a su disposicin la cartilla
elaborada sobre como
organizar una biblioteca.

29. Se renen para - Reunin de 13avo da - Observacin

comentar y evaluar la evaluacin y
actividad realizada el da planificacin
anterior y reflexionar sobre
todo el proceso seguido
para organizar su
biblioteca: que aspectos
les permitieron sacar
adelante sus trabajo y qu
problemas tuvieron.
Proponen el prximo
proyecto a trabajar.