ME GUSTA VENIR A MI JARDIN

PORQUE ES IMPORTANTE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. rea : Matemticas
1.2. Institucin Educativa: N 025
1.3. Seccin : Caritas felices- 5 aos
1.4. Profesor : Nora Saldaa Salazar
1.5. Fecha : 22-05-17
1.6. Duracin :60

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUME
DESEMPEO NTO DE
EVALUACI
N
PERSONAL Expresa satisfaccin sobre
SOCIAL CONSTRUYE IDENTIDAD s mismo cuando se OBSERVACI
esfuerza y logra su objetivo, ON
en juegos u otras SITEMATICA
actividades al realizar sus LISTA DE
mural. COTEJO
PSICOMOTRIZ SE DESEMVUELVE DE Disfruta de la participacin
MANERA AUTONOMA A en juegos grupales y
TRAVES DE SU tradicionales con reglas pre
MOTRICIDAD establecidas.

III. SECUENCIA DIDCTICA.

MOMENTOS TIEMP
SECUENCIA DIDCTICA
PEDAGGICOS O
Recepcionamos a los nios y nias. saludo
En el aula actualizamos carteles. (revisin de calendario 15
RUTINAS asistencia, tiempo)
NOTICIA DEL DIA.-Los nios mencionan a sus compaeros
sobre alguna experiencia o sobre algo que escucharon.
JUEGO LIBRE PLANIFICACIN: En asamblea los nios
EN LOS recuerdan las normas de convivencia y deciden el
sector para jugar
ORGANIZACIN: Los nios por grupos se
organizan Dnde jugar? A qu jugar? Con
quin jugar? 45
EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios juegan
en los diferentes sectores.
ORDEN: Al cantar la docente los nios ordenan
SECTORES los juguetes.
SOCIALIZACIN: Sentados en un semicrculo,
verbalizan y cuentan a qu jugaron, quines
jugaron, cmo se sintieron y que pas en el
 transcurso del juego.
REPRESENTACIN: Los nios expresan, a travs
del dibujo, oralmente, pintura o modelado, lo que
jugaron.
ACTIVIDAD ANTES DE ACTIVIDAD
SIGNIFICATIV La docente prepara letras para realizar el mural
A alusivo al da de la educacin inicial, temperas,
colores, plumones y goma.
MOTIVACIN (PERMANENTE)
La docente invita a nios sentarse en semicrculo
y escuchan la cancin
Hola mis nios como estn
Yo su maestra les quiero saludar
A ustedes si si
A ustedes que estudian en este hermoso jardn.
Comentamos quines estudian en el jardn?,
cmo se llama la maestra?, qu les ensea?,
INICIO
cmo se llama nuestra aula?, todas las aulas
tendrn el mismo nombre? Porque estamos
hablando de los jardines?
PROBLEMATIZACIN Quin habr creado los
jardines?
SABERES PREVIOS anotamos lo que saben del
Jardn
PROPSITO Y ORGANIZACIN
El da de hoy vamos realizar un mural alusivo al
da de nuestro jardn
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
VIVENCIAS SUS EXPERIENCIAS
Nos reunimos para presentar la funcin de
DESARROLLO
tteres, presentamos a los personajes, ellos
pueden hacer sus hiptesis sobre la historia que
se le va a narrar, durante la fusin invitamos a
los nios a que animen a los personajes, Ven
Juancito al jardn!Te prestaremos los juguetes!
Ven para jugar a la pelota! Pintaremos con
muchos colores!, el ttere que representa a
Juancito est ms animado y si quiere ir al jardn.
45
Finaliza cuando Juancito llega, los nios lo
reciben con plausos y expresan sus emociones,
sintindose parte del jardn.
DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA
Luego de la presentacin de tteres, abrimos un
espacio de dilogo para que los nios puedan
compartir sus impresiones y expresar sus
opiniones sobre el personaje.
Iniciamos el dilogo dicindoles: Alguien quiere
compartir algo sobre la historia que hemos
escuchado? Esperamos que expresen sus
CIERRE
sensaciones. Si no participan, empezamos
emitiendo algn comentario que permita generar
el dilogo. Luego, les preguntamos: Les gusta o
no les gusta venir al Jardn que cosas ms les
gustara hacer, alentamos a que hagan
 preguntas.
Contrastamos sus hiptesis con el contenido de
la narracin, acentuando lo que nimo al nio a
Juancito a venir al jardn, escuchamos y pedimos
que cuenten como se sientes cuando vienen al
Jardn.
Cmo se llama su jardn?, De quin va a
celebrarse su aniversario? Para qu vienen los
nios al jardn? Ser importante el venir al
jardn? Por qu?
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
Dibujamos lo que ms les gusta de su Jardn.
Hacemos un panel con los dibujos realizados por
los nios, nos ponemos de acuerdo con ellos
para publicarlos en el mural.
Transferencia Indicamos a los padres de familia
leer la gua a padres sobre la importancia de
Nivel inicial.
EVALUACIN:

Realizamos una evaluacin formativa con las

siguientes interrogantes: qu aprendimos hoy?
cmo lo aprendimos? en qu tuvieron dificultad?
Realizamos una evaluacin estimativa plantendoles
las siguientes interrogantes: cmo se sintieron
durante la actividad? qu fue lo que ms les gust?
en algn momento se sintieron tristes? en cul? en
algn momento se sintieron felices? cundo?
5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIN:
Indicadores

Expresa Disfruta de la Trabaja en pares la Entona la

satisfaccin participacin en actividad realizada cancin mi
sobre s mismo juegos grupales y jardn
cuando se tradicionales con
ORDEN

Nombres
esfuerza y logra reglas pre
su objetivo, en establecidas.
juegos u otras
actividades al
realizar sus
mural)

1 LUIS

2 THEO

3 JHEYSON

4 GIAMPIER

5 CAMILA
6 ABNER

7 SAYURI

8 TIRSA

9 NAYELI

10 ARIANA

11 KARELY

12 EDWIN

13 JHAMILEY

14 JEANPOOL

15 AARON

16 ADRIAN

17 KIARA

18 BAYRON

19 ANDERSON

20 HARDY

21 YHAN
ANDERSON

22 FABRICIO

23 JOHAN

24 SAHORY

25 MIGUEL

26 FERNANDA

Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

O Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
Dibujamos lo que ms les gusta de su Jardn.

25

Nombre

 EXPRESION ORAL

SESIN DE APRENDIZAJE N 17
Campo temtico:MI JARDN ES IMPORTANTE
Recordando la fiesta de m pueblo

Aprendizaje esperado:

Describe las imgenes que observa en los rtulos que se le presenta referentes a
la labor que realizan las personas que trabajan en su jardn.
Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y
compitiendo materiales y aceptando otras propuestas de juego.
Identifica a su jardn como un espacio donde debe ser acogido, querido y tratado
por igual para aprender.
Actitudes: Respeto y solidaridad.

FECHA ESTRATEGA RECURSOS

Actividades Rutinarias : Permanentes dentro del aula: Recursos
24-05-2016 Juego libre en los sectores: Responden a interrogantes humanos
INICIO Control de asistencia nios
Saludo a Dios, a sus compaeros y maestra. nias
Control de calendario, tiempo, cantos, movimientos docente
corporales. Recursos
Participan del desayuno del Qali Warma que preparan las materiales
mamas en el centro educativo. Objetos del
Procesos pedaggicos : MED
La docente informa a los nios que vamos a descubrir
porque es importante venir al jardn.
Cantan los nios Mi jardn querido, responden a preguntas:
A quin cantamos?, Cmo se llama su jardn?, De quin va a
celebrarse su aniversario? Para qu vienen los nios al jardn?
Ser importante el venir al jardn? Por qu?
DESARROLL Se tiene en cuenta todas las ideas que mencionan los nios, la pizarra
O docente las va escribiendo en la pizarra, luego los lee a los nios. plumones
si son palabras sueltas se va formando oraciones o frases , para Figuras de
leerlas junto a los nios . varios
La docente hace preguntas a los nios En donde los nios colores goma
aprender a cantar? Quin les ensea a recitar?
papel.
Reflexionan: Sobre la importancia de venir al jardn los nios.
Con papeles arman su jardn como ellos creen que escriben su
nombre de su jardn y dictan alguna frase a su profesora.
Los nios preparan una limonada para invitarles a sus padres con
ayuda de la docente.
CIERRE Exponen sus trabajos y mencionan algunas ideas sobre porque
es importante venir a su jardn.
INICIO Como nos divertimos en familia. trabajo que se realizara con Msica
todos los padres del centro educativo. CD
Con anticipacin se invita a los padres para qu participen
 realizando los juegos tradicionales.
Se recibe a los padres dando la bienvenida y se van ubicando en el
patio del centro educativo.
Se realiza un listado con los nombres de los juegos tradicionales los
nios hacen la barra a los padres.
La directora informa a los padres cual es el objetivo de su
presencia y el trabajo que van a realizar para y con sus hijos.
Los padres inicia la actividad por secciones eligiendo el juego de Ula ula
acuerdo como les toco por sorteo en el cartel que se encuentra sogas
pegado en la pared: Trompo, rayuelo, chapa ditas, canicas, trompos
DESARROLL encostalados, saltando la soga. arroz con leche, las ollitas canicas
O Culminada la actividad se abre un espacio de descanso y se tiza
conversa sobre los juegos desarrollados
Los padres responden a preguntas Cmo se sintieron al jugar?
Lo hacen siempre?
La docente habla sobre la importancia del juego en las actividades
familiares reforzando los lazos de unin y afecto que debe existir
en la familia.
Se concluye agradeciendo a los padres por su participacin.
Los nios invitan a los padres una limonado o algn refresco.
En la ficha el nio dibuja algn juego que comparten con su
familia.
CIERRE Los nios llevan una hojita para dibujar en la casa los juegos que
realizaron los padres.
25 Misa por el da de la Educacin Inicial
26 Feriado no laborable por celebrarse Corpus Christy
RESEA DEL DIA DE LA EDUCACIN
INICIAL:
La educacin Inicial est concebida como el
primer Nivel de la Educacin Bsica Regular
para atender integralmente con eficiencia y
pertinencia a los nios y nias de 0 a 06
aos .Su objetivo es el desarrollo
integral del nio, teniendo en cuenta
sus caractersticas y necesidades
especficas en espacios escolarizados y
no escolarizados con el aporte de la
familia y la comunidad.
En el Per la historia de la Educacin Inicial
se inicia el 25 de Mayo de 1931 cuando las
destacadas educadoras Victoria y Emilia
Barcia Boniffati, a pedido del presidente
Augusto Legua fundan oficialmente el primer
Jardn de Infancia del Per, dirigido a nios
de 04 y 05 aos de la infancia del Per
atendiendo a nios 4 y 5 aos de edad
teniendo xito significativo en el jardn donde
dirigieron estas ilustres maestras en su
tierra natal Iquitos. Es donde desde ah est
recordada fecha marca un hito histrico por el
desarrollo educativo del Per que es necesario
reconocer y valorar permanentemente. El 25
de Mayo de todos los aos ha sido como
instituido como el da de la Educacin Inicial
en nuestro pas. Celebrndose de esta manera
los 85 aos de su creacin siguiendo con el
servicio todas las docentes del Nivel Inicial las
cuales son las que van modelando los futuros
hombres y mujeres de nuestra patria querida.