SESIN DE APRENDIZAJE

Los alimentos nos ayudan a estar sanos

Fecha: ../04/2017
rea : Ciencia y Ambiente
Grado : 2-

MOMENT ESTRATEGIA
OS
 En grupo clase
INICIO
Inicio mi actividad cantando la cancin los alimentos
De qu trata la cancin? Qu tipos de alimentos
consumen? Por qu son importante?Qu aspectos
tendramos que cuidar para tener una buena salud?
Estn de acuerdo en que es importante alimentarse
bien para gozar de buena salud?, por qu?
Comunica el propsito de la sesin: hoy conoceremos
las clases de alimentos que existen y que se necesitan
para crecer sanos y fuertes.
Presntales las normas de convivencia necesarias
para desarrollar la sesin.
Mediante una dinmica, forma grupos de 4 integrantes

15
minutos
En grupo clase
Recupera los saberes previos de los estudiantes
preguntndoles: Qu
DESARRO Comidas o alimentos son los que ms nos gustan? Qu
LLO comimos antes de
60 llegar al colegio?
minutos

Anota todas sus respuestas en un papelote o en la

pizarra.
Esto nos servir para conocer los tipos de alimentos que
comen y son comunes en su dieta alimenticia.
Luego de escuchar sus respuestas diles que han recibido
un mensaje que dejaron en la puerta del colegio para los
nios y nias del saln

Planteamiento del problema

Muestro el mensaje (escrito en una tira de papel) y pgalo en la

pizarra para que todos puedan leer
Planteamiento de
hiptesis

Escucho sus intervenciones individuales a la pregunta:

creen que debemos comer un solo tipo de alimento para
crecer fuertes y sanos?,
por qu?
Pido que respondan en forma grupal.
Entrego tiras de papelote y plumones. Dales un margen
de 5 minutos para que discutan en el grupo.
Cuando finalicen, que presenten sus respuestas a todos.
Reviso con ellos las respuestas de todos los grupos y
pregntales si encuentran diferencias en ellas y por qu
creen que sucede esto.

ELABORACION DEL PLAN DE

INDAGACIN

Indico que, ante la diversidad de respuestas, es necesario

comprobar cul de ellas es la adecuada. Para ello ser necesario
realizar algunas acciones que permitan establecer la respuesta
apropiada, ya que ello es fundamental para saber si es que es
necesario consumir un solo tipo de alimento para crecer sanos y
fuertes.

Pregunto: qu podramos hacer para validar nuestras

respuestas? Anota lo que contestan en un papelote que est
pegado a un lado de la pizarra. Ellos podrn decir que pueden:
 Mencinales que en esta ocasin harn uso del libro de
Ciencia y Ambiente 2 para responder a esta pregunta.

Pido que abran su libro en la pgina 60 y que lean la

seccin Nos informamos y descubrimos.

Primero ser una lectura silenciosa individual y luego una

lectura grupal y en voz alta.

Designo a quienes van a leer y los dems deben seguir la

lectura. Cuando lean en voz alta deben nombrar las
imgenes. Cuando se lea el cuadro de la pgina 60 debes
hacer nfasis en los tipos de alimentos presentados y
encuentra otros similares.

Cuando terminen de leer, pregunto s: Segn lo que

acabamos de leer:
Se debe consumir un solo tipo de alimento?, por qu?
Qu tipos de alimentos existen, segn la funcin que
realizan en el organismo?
Consumimos frecuentemente estos alimentos? Pdeles
 que organicen la informacin
encontrada en el texto de
Evaluacin y del saber construido
Estructuracin Ciencia y Ambiente, tomando
comunicacin como modelo el organizador
visual presentado en el anexo 1.

Pregntales: ante lo ledo y trabajado, cul sera nuestra

respuesta final a la pregunta?, creen que solo debemos comer
un solo tipo de alimento para crecer sanos y fuertes?, por qu?
Escribe en la pizarra, con las indicaciones de los nias y nias,
la respuesta final.

Se entre fichas practicar, para resolver y desarrollar.

 Despus del dilogo:
cierre
Realiza un recuento de lo aprendido con los estudiantes.
Pido que usen sus organizadores grficos para que expliquen
los tipos de alimentos que conocen y los que deben consumir en
su dieta diaria. Pregntales: qu aprend?, cmo lo hice: