Taller

La alegra y la pena

1. Realiza un resumen.

El gobierno colombiano asume en su rostro una expresin similar a la del smbolo del teatro clsico
(comedia y tragedia), por un lado la parte sonriente la produce la aprobacin de la firma del TLC
con Estados Unidos lo cual se convierte en el cumplimiento de un objetivo que se ha perseguido a
lo largo de 8 aos, por parte de los ricos y poderosos en aras de satisfacer sus intereses econmicos,
toda esta cuestin de la firma de tratados trasnacionales con las grandes potencias se da en medio de
una Colombia que est atrasada en trminos de infraestructura, industria, y reparticin equitativa de
tierras ,entre muchas otras, en este escenario tan negativo para la nacin, aparecen los pobres y
desposedos los cuales aunque no se haya dicho explcitamente por parte del gobierno son los
grandes perdedores con la firma del TLC , as va apareciendo el lado triste del smbolo teatral, esa
cara triste que se dibuja en el rostro del gobierno al ver una juventud y un estudiantado que apesar
de las mltiples falencias e inequidades del sistema educativo colombiano, genera procesos de
resistencia frente a las intenciones de privatizar la educacin ejecutando las rdenes de una lite
corrupta, una juventud que empieza a entender la necesidad de Colombia no de una reforma sino de
una revolucin que plantee una nueva educacin.

2. Elabora tres preguntas que den cuenta de la comprensin del texto y luego respndalas.

Cul fue el objetivo de la clase politica-industrial con EEUU?

Firmar el TLC, con el fin de satisfacer sus propios intereses desconociendo las necesidades y
falencias de la sociedad colombiana.
Por qu es util la analogia del texto con la mascara de la tragedia y la comedia griega?
Es importante porque permite analizar de otra forma la reaccion que asume el gobierno
colombiano frente a procesos de resistencia, a pesar de la firma del TLC con EEUU.
Mencione algunos efectos de la firma del TLC.
Debido a la desigualdad que hay entre estas dos naciones, la industria colombiana se ver
afectada, causando problemas de trabajo, y de crecimiento industrial.

3. Elabora un esquema sobre las ideas expuestas en el texto. (Mentefacto, mapa conceptual, mapa
de ideas)