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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : HUANCABAMBA
1.2. I.E. : QUISPE ALTO N 14430
1.3. CICLO Y GRADO : 3-4
1.4. TURNO : MAANA
1.5. DOCENTES : ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
II. PRESENTACIN:
Esta programacin anual del rea de educacin fsica se orienta fundamentalmente a los alumnos y alumnas al desarrollo de sus
capacidades fsicas y habilidades motrices asumiendo su participacin responsable en las actividades ldicas fsicas y deportivas.
Traducidas en hbitos tcnicas y actitudes para afirmar su personalidad, tomando conciencia de sus habilidades y realizacin corno ser
individual, social mediante las actividades diversas y la prctica de valores. Y que al final de la asignatura logren desarrollarse
integralmente.
2.2 Adopta postulas adecuadas en situaciones 2.2.1. Explica los factores que influyen en la postura:
cotidianas y en la prctica de actividades sedentarismo, hbitos posturales incorrectos,
fsicas variadas, reconociendo los beneficios prctica incorrecta de actividad fsica y los deportes.
para su salud. 2.2.2. Toma conciencia de los principales trastornos y
defectos posturales escoliosis, cifosis, lordosis, genu
valgo, genu varo y explica su relacin con los
problemas de salud.
2.3 Adquiere hbitos alimenticios saludables 2.3.1. Prctica una alimentacin saludable e identifica los
aplicando sus conocimientos para el cuidado beneficios nutritivos en los alimentos de su regin.
del cuerpo. 2.3.2. Conoce algunas organizaciones del entorno que
velan por la calidad de los alimentos y por una ms
justa distribucin.
2 3.3. Identifica los alimentos de acuerdo a! grupo
alimenticio a que pertenece, estableciendo su
relacin con las funciones del organismo
principalmente en a produccin de energa para la
actividad fsica.
3.1 Utiliza el pensamiento estratgico en 3.1.1. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas
actividades fsicas y deportivas como medio para solucionar problemas tcticos en los deportes al
formativo. trabajar en equipo.
3.1.2. Adquiere fundamentos del juego al participaren los
deportes
3.1.3. Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la
prctica de acciones tcticas defensivas de los
deportes.
3.14. Mejora sus estrategias de juego en relacin con la
actividad fsica y deportiva de su preferencia, segn
sus condiciones morfolgicas y posibilidades
motrices.
3.1.5. Participa en competencias diversas aplicando
3.- UTILIZA SUS acciones tcticas de juego de los deportes
integrndose al grupo.
HABILIDADES SOCIO
3.1.6. Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de
MOTRICES EN los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
ACTIVIDADES FSICAS
Y DEPORTIVAS
3.2 Aplica sus habilidades sociomotrices al 3.2.1. Interacta con sus compaeros en diversos
compartir diversas actividades fsicas, entornos, promueve valores evita la discriminacin
generando trabajo de equipo en una actitud convive de manera armnica en la prctica de
de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su actividades fsicas.
entorno. 3.2.2. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas
culturas, populares, tradicionales y autctono.
3.2.3. Valora e! juego como manifestacin social y cultural
de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.
3.2.4. Reconoce sus posibilidades motrices en la prctica
de actividades ldicas, recreativa en los
campamentos promoviendo el respeto hacia s
mismo y a! entorno natural
3.2.5. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego:
en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicional y
en medio natural.
3.2.6. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actividades fsicas sin perjuicios derivados por las
diferencias de origen cultural y de gnero.
Influencia negativa de los Demuestro mis 1.2.1. Estudiantes que practican 5 semanas I
medios de comunicacin. habilidades a travs de la 2.1.2. rodamientos, parada de
gimnasia. 3.2.1. manos y aspa de molino a
travs de la gimnasia.
Agotamiento fsico por el Nos iniciamos en la 1.1.1. Estudiantes que conocen y 5 semanas II
alto ndice de radiacin prctica del atletismo. 2.1.4. practican pruebas de pista
solar 3.1.4. y campo aplicando regias
bsicas.
Poca prctica de Aprendemos los 1.1.1 Estudiantes conocen y 5 semanas II
actividades deportivas fundamentos bsicos del 2.1.2. practican fundamentos
para mantener una buen voleibol. 2.1.4. bsicos del voleibol.
alto de vida saludable. 3.1.2.
3.1.6.
Uso del tiempo libre Fundamentos bsicos 1.1.1. Estudiantes jugando el 5 semanas II
para jugar futsal 2.1.2. futsal reglas bsicas
2.1.4.
3.1.2.
3.1.6.
Inseguridad ciudadana por Conocemos y practicamos 1.1.1. Estudiantes desarrollando 5 semanas III
el mal uso del tiempo los fundamentos bsicos 2.1.2. sus habilidades a travs de
libre. de basquetbol 2.1.4. la prctica del basquetbol.
3.1.2.
3.1.6.
Practicarnos los
fundamentos del ftbol 1.1.1. Estudiantes conocen y 5 semanas III
Factor climatolgico para 2.1.2. practican los fundamentos
la buena prctica de los 2.1.4. del futbol.
deportes colectivos. 3.1.2.
3.1.6.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los alumnos.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
La evaluacin se realizara considerando los siguientes criterios de evaluacin:
- Construye su corporeidad
- Valora y practica actividades fsicas y hbitos saludables.
- Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades fsicas y deportivas.
- Actitud ante el rea.
Por cada criterio se formularan indicadores para evaluar los aprendizajes a partir de las capacidades del grado.
X.- BIBLIOGRAFA:
- Lineamientos pedaggicos para la enseanza de la educacin Fsica
- Orientaciones para el trabajo pedaggico de Educacin Fsica.
- Fascculos auto instructivos de educacin Fsica
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NANCY MARLENY BERMEO VELASCO ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
PLAN DE TUTORA
I.- DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : QUISPE ALTO
1.2. Ciclo : 3-4-5-6
1.3. Docente : ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
II.- FINALIDAD
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las acciones de tutora
a nivel de aula de Primara.
III.- OBJETIVOS:
3.1. GENERALES
Orientar, asesor y guiar a los estudiantes por el camino del bien.
Velar en todo momento por el buen comportamiento y aprovechamiento,
cultivando y practicando en todo momento los valores humanos.
Formatear el respeto a la dignidad de la persona humana y la igualdad, la
democracia y la justicia social.
Velar por el buen ejercicio de sus deberes y obligaciones de los padres
de la familia con sus hijos y la educacin.
3.2. ESPECFICOS
Velar por la formacin integral de los alumnos.
Promover un clima de paz y armona entre los actores educativos:
profesores, alumnos y padres de familia.
Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los actores
educativos.
Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e institucin
Educativa.
V.- METODOLOGA
Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, etc.
VI.- RECURSOS
6.1. HUMANOS
Director, docentes, alumnos, padres de familia.
6.2. MATERIALES
Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONMICOS
Aporte de Padres de familia y donaciones.
VII.- EVALUACIN
La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y culminacin de
cada actividad programada. Al trmino se elevar el Informe anual a la Direccin
de la I.E. indicando logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solucin.
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NANCY MARLENY BERMEO VELASCO ALAN EDUARDO CASTRO GALLO
DIRECTORA PROFESOR