Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Sociologa
Derechos sexuales y
reproductivos
Educacin sexual
Integrantes: Laura Martnez- Carla Michea - Rodrigo Monje
Ctedra: Taller de Integracin I
Docente: Liliana Salazar
Ayudante: Claudia Nillan.
ndice:

Introduccin 3

Problematizacin 4

Justificacin 8

Pregunta de investigacin 9

Ficha bibliogrfica 10
Para poder establecer la importancia de los derechos sexuales y reproductivos es
importante conocer los conceptos de salud sexual y reproductiva. Si bien asociamos
la salud a dimensiones biolgicas por su carcter fsico u orgnico, la salud sexual y
reproductiva tambin se relaciona a dimensiones psicosociales, por lo mismo,
posee vital importancia en el desarrollo del individuo respecto a cmo estos van
manejando factores psicolgicos y cmo se van relacionando con el entorno social.
Segn la OMS: La salud sexual es un estado de bienestar fsico, mental y social en
relacin con la sexualidad. Requiere un enfoque positivo y respetuoso de la
sexualidad y de las relaciones sexuales, as como la posibilidad de tener
experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de toda coaccin,
discriminacin y violencia 1. As mismo la Organizacin Mundial de la Salud
establece que la salud reproductiva aborda los mecanismos de la procreacin y el
funcionamiento del aparato reproductor en todas las etapas de la vida. Implica la
posibilidad de tener una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, as como la
libertad de tener hijos si y cuando se desee. Esta concepcin de la salud
reproductiva supone que las mujeres y los hombres puedan elegir mtodos de
control de la fertilidad seguros, eficaces, asequibles y aceptables (
(http://www.who.int/topics/reproductive_health/es/)2

Dicho todo esto, la salud sexual-reproductiva constituye un derecho humano

fundamental e inherente para todas las sociedades. Los derechos sexuales y
reproductivos estn desglosados en un declogo pero para esta investigacin es de
nuestro inters mencionar:

- El derecho a informacin basada en el conocimiento cientfico. Este derecho

implica que la informacin sexual debe ser generada a travs de la investigacin
cientfica libre y tica, as como el derecho a la difusin apropiada en todos los
niveles sociales.
- El derecho a la educacin sexual integral. Este es un proceso que se inicia con
el nacimiento y dura toda la vida y que debera involucrar a todas las instituciones
sociales.
- El derecho a la autonoma, integridad y seguridad sexuales del cuerpo. Este
derecho incluye la capacidad de tomar decisiones autnomas sobre la propia vida
sexual dentro del contexto de la tica personal y social. Tambin estn incluidas la
capacidad de control y disfrute de nuestros cuerpos, libres de tortura, mutilacin y
violencia de cualquier tipo
- El derecho a la atencin de la salud sexual. La atencin de la salud sexual debe
estar disponible para la prevencin y el tratamiento de todos los problemas,
preocupaciones y trastornos sexuales. 3

1 (http://www.who.int/topics/sexual_health/es/)
2http://www.who.int/topics/reproductive_health/es/
3 (http://www.espill.org/wp-content/uploads/2016/01/Derechos-Sexuales-1997.pdf, 1997)
Los derechos sexuales estaran vinculados con la informacin y el nivel de
educacin sexual al alcance de la poblacin, en ese sentido, cumplira un rol
fundamental en el cumplimiento de los derechos sexuales y reproductivos. La
educacin en s (Anthony Giddens, Philip W.Sutton 972, Alianza editorial,
Sociologa 7ma edicin.)4Puede definirse como una institucin como una
institucin social que permite o fomenta la adquisicin de habilidades,
conocimientos y la ampliacin de los horizontes personales.
En especfico, la educacin sexual se va desarrollando desde los primeros aos del
individuo y tiene estrecha conexin con la sexualidad, la reproduccin humana, y
todos sus derivados. La educacin sexual es la parte de la educacin general que
incorpora los conocimientos bio-psico-sociales de la sexualidad, como parte de la
formacin integral del educando. Su objetivo bsico es lograr la identificacin e
integracin sexual del individuo y capacitarlo para que se cree sus propios valores y
actitudes que le permitan realizarse y vivir su sexualidad de una manera sana y
positiva, consciente y responsable dentro de su cultura, su poca y su sociedad.:
Metodologa y Educacin Sexual. Editor INES. Col.: Educacin sexual. Vol. VIII. Sto.
Domingo, 1976. p. 145

Bajo ese contexto, la educacin sexual debera ser una herramienta que otorgue a
las personas alcanzar un digno nivel de salud sexual y reproductiva.

Problematizacin

Actualmente el ministerio de educacin presenta en su manual de convivencia

escolar documentos y legislacin respecto la salud sexual y reproductiva en Chile.
El documento est orientado al diseo e implementacin deun programaen
sexualidad, afectividad y gnero. Dentro de los documentos presentados tambin se
encuentra adjunta la ley N 20.418, la que establece en el artculo 1: Toda persona
tiene derecho a recibir educacin, informacin y orientacin en materia de
regulacin de la fertilidad, en forma clara, comprensible, completa y, en su caso,
confidencial. Dicha educacin e informacin debern entregarse por cualquier
medio, de manera completa y sin sesgo, y abarcar todas las alternativas que
cuenten con la debida autorizacin, y el grado y porcentaje de efectividad de cada
una de ellas, para decidir sobre los mtodos de regulacin de la fertilidad y,
especialmente, para prevenir el embarazo adolescente, las infecciones de
transmisin sexual, y la violencia sexual y sus consecuencias, incluyendo las
secundarias o no buscadas que dichos mtodos puedan provocar en la persona que
los utiliza y en sus hijos futuros o en actual gestacin.6

4 (Anthony Giddens, Sociologa, 2013)

5 (Equipo multidisciplinario del instituto nacional de eduacacin sexual, 1976)
6
(http://portales.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201204161100160.ley_reg_ferti
lidad.pdf, 2010)
Esta normativa evidencia un dficit legislativo, ya que la educacin sexual es
reducida solamente a una esfera en cuanto a esta materia. La ley hace referencia a
la educacin sexual como un derecho inherente para todo individuo; el ao 2010 el
ministro de educacin Joaqun Lavn dio a conocer 7: (poner los programas)

Adolescencia: tiempo de decisiones

El programa Adolescencia, tiempo de decisiones pretende entregar a los

jvenes una visin integradora del desarrollo de la persona, que incluye
la sexualidad como un aspecto natural y positivo. Un libro, que forma
parte de dicho programa, que llena la necesidad existente en este tema
para que padres y profesores puedan ayudar a los jvenes en el
proceso de crecimiento y desarrollo que estn viviendo y en el
aprendizaje de evitar los riesgos personales y sociales en el futuro; el
texto debe usarse idealmente en paralelo con el Manual de Talleres para
Adolescentes, y tiene como finalidad entregar sugerencias de
actividades de apoyo a los profesores para que las realicen en
reuniones con los padres, puesto que es en la familia, a travs del
modelo que ella entrega, donde los hijos aprenden de manera explcita o
implcita valores y roles sexuales.

http://www.cemera.cl/documentos/Adolescencia%20Tiempo%20de
%20Decisiones%20CEMERA.pdf

TEEN STAR

Es un programa internacional de educacin holstica en afectividad y

sexualidad humana, que se aplica exitosamente en 40 pases, y que en
Chile est a cargo de la Dra. Pilar Vigil, junto a un equipo
multidisciplinario de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, con el
patrocinio del Centro de Planificacin Natural Familiar de Washington
DC. El programa Teen STAR integra el aspecto social, emocional,
intelectual, fsico y espiritual de la propia sexualidad y considera la
participacin de padres, educadores y jvenes. En chile ya se han
formado ms de 2.500 monitores y funciona con excelentes resultados
desde hace ya 18 aos en ms de 250 establecimientos educacionales.

http://www.teenstar.cl/quienes-somos/

Sexualidad, Autoestima y Prevencin de Embarazos en Adolescentes.

El Modelo Educativo, sobre Sexualidad, Autoestima y Prevencin del
embarazo en la Adolescencia, es un instrumento, destinado a estimular
el desarrollo de conductas que previenen los riesgos asociados al
comportamiento sexual, como son las Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS), el VIH y el SIDA y especialmente el embarazo no
planificado y sus efectos, tanto para la salud de la adolescente y su
hijo/a, como en el plano personal, familiar y social, incluyendo la
continuidad de sus estudios, los aspectos legales que regulan la materia
y se ajusta a lo que especifica la ley 20.418 sobre derecho a la
informacin y educacin sexual en el sistema escolar.

http://www.aprofa.cl/wp-content/uploads/2015/11/APROFA-OTEC-CURSO-
Sexualidad.pdf

PROGRAMA DE APRENDIZAJE

Propone al sistema escolar un modelo de educacin en sexualidad y

afectividad, basado en la Metodologa de Caso de Aprendizaje. Esta
metodologa se usa exitosamente en otros campos, tales como el
aprendizaje de la medicina, la tica y la formacin de gerentes. PASA la
ha adaptado a la educacin en sexualidad.

http://www.pasa.cl/comunidad/

PROGRAMA DE EDUCACION EN VALORES

El Programa de Educacin en Valores, Afectividad y Sexualidad (PAS) funciona

desde el ao 2006 en establecimientos educacionales municipalizados de la Regin
del Bo Bo. Se caracteriza por la formacin de profesores a travs de una
capacitacin en modalidad B-learning, con certificacin CPEIP, charla on line para
padres y jornadas de trabajo durante el ao en modalidad presencial, b-learning o
video-conferencias segn posibilidades. Adems se realiza seguimiento y apoyo a
los profesores capacitados en forma directa por parte del Equipo PAS, durante un
plazo de dos aos, que se concreta en visitas al establecimiento educacional,
contactos telefnicos y/o va mail.

http://icpv.cl/index.php/colegio/docentes/111-link-de-interes/142-programa-de-
educacion-en-valores-afectividad-y-sexualidad-pas

APRENDIENDO A QUERER
El Programa Aprendiendo Querer tiene como objetivo primordial lograr -mediante
la natural integracin, entre el crecimiento y desarrollo fsico, psquico, espiritual y
social de un nio o adolescente, mujer o varn, y la formacin basada en valores-
personas ntegras, libres, con voluntad frrea, capaces de disear y ejecutar su
propio proyecto de vida. Es un programa secuencial y progresivo de acuerdo a la
madurez de la persona.

Aprendiendo a Querer pretende ayudar a los colegios, para que estos a su vez
puedan ayudar a los padres de familia en su labor formativa, en temas relativos a la
sexualidad humana. Permite el fortalecimiento de las costumbres y de los valores
fundamentales, la moral y las buenas costumbres imprescindibles a la hora de
construir el proyecto de vida personal.

http://www.ucsc.cl/programa-aprendiendo-a-querer/

CESI

Un amor sexual maduro se logra a partir de una educacin sexual

responsable y cuidadosa, y al mismo tiempo de calidad. Los jvenes de
hoy necesitan ser guiados en este desafo. Este curso de Educacin
Sexual Integral, nico en Chile, entrega a Colegios, Padres,
Profesionales y Jvenes las herramientas prcticas y tericas que les
permitirn orientar a los jvenes en su vida afectiva y sexual, de manera
que estos puedan desarrollar relaciones de calidad y a largo plazo,
adems de prevenir conductas de riesgo..

http://www.cesi.cl/

Cabe destacar que la adhesin a estos programas por parte de los distintos
establecimientos educacionales del pas, dependern de la misin y visin.
Entendiendo misin como motivo, propsito o fin del establecimiento, es decir el
papel que pretende desempear en el entorno social con los alumnos

I. Iniciacin sexual
Respecto a la edad en que se inician sexualmente las y los jvenes, podemos ver
una pequea disminucin, pero persistente de esta, dentro de los ltimos 20 aos.
Observando los resultados de la Encuesta Nacional de Juventud 2015, la edad
promedio en la cual los jvenes dan inicio a su vida sexual en la actualidad es de
16,60 aos de edad, mientras que la patentada hace casi 20 aos era de 17,05
aos de edad (Encuesta Nacional de Juventud 1997). Tambin, en el ao 1997 el
56% de las y los jvenes manifest que la edad de inicio de su vida sexual fue antes
de los 18 aos, en el ao 2015 esta cifra se alza al 69%, revelando que en la
actualidad se puede encontrar un mayor porcentaje de jvenes que se inician
sexualmente antes de los 18 aos. Este adelantamiento en la edad de inicio de la
vida sexual de las y los jvenes se aprecia de igual forma al estudiar a las diferentes
generaciones de jvenes. Las y los adolescentes entre 15 y 19 aos poseen una
edad promedio de iniciacin sexual de 15,47 aos, en cuanto a aquellos jvenes
que tienen una edad entre 20 y 24 aos, y entre 25 y 29 aos, tienen una edad
promedio de iniciacin sexual de 16,74 y 17,04 aos. Por otra parte, el producto de
este estudio revela que los hombres se inician su vida sexual antes que las mujeres,
a una edad promedio de 16,36 aos en comparacin a la edad promedio de 16,84
aos en las mujeres. La edad de iniciacin sexual cambia segn el nivel
socioeconmico de las y los jvenes. Las y los jvenes que pertenecen al NSE bajo
se inician su vida sexual a una edad promedio de 16,38 aos, mostrando una
pequea diferencia en cuanto a los jueves que pertenecen al NSE medio (16,73
aos) y NSE alto (17,11 aos). Adicionalmente, se ven claras diferencias cuando se
hace la comparacin entre jvenes urbanos y jvenes rurales, ya que las personas
jvenes que viven en zonas urbanas quienes muestran una edad promedio de
iniciacin sexual inferior a que quienes viven en zonas rurales, con 16,55 y 16,95
aos respectivamente.

II. Uso de preservativos en la primera y ltima relacin sexual

De acuerdo a los puntos anteriormente vistos, podemos observar que el 60% de las
y los jvenes que utiliz uno de los mtodos preventivos en su primera relacin
sexual, dice haber utilizado condn, pero cuando se habla de la ltima relacin
sexual, el porcentaje disminuye considerablemente al 40%. Cuando hablamos del
uso del condn en la primera relacin sexual, se contempla que los hombres, a
diferencia de las mujeres, son los que en mayor porcentaje ocupan este mtodo. De
igual forma, las personas jvenes entre 15 y 19 aos indican ocupar en mayor
porcentaje el condn en confrontacin con aquellas personas entre 25 y 29 aos; al
tiempo que las y los jvenes que corresponden al NSE medio y alto dice utilizar el
condn en un porcentaje mayor al contrario de que aquellos de NSE bajo. Ahora
bien, cuando se habla del uso de esta tecnologa de prevencin en la ltima relacin
sexual, podemos ver que algunos de los grupos reportan que la utilizan ms que
otros. Nuevamente, la parte de hombres que alude este mtodo es mayor que la
fraccin de mujeres; as como igualmente lo es la fraccin de adolescentes entre 15
y 19 aos en semejanza con las y los jvenes entre 20 y 29 aos. El estudio segn
nivel socioeconmico de los jvenes, nos muestra que, en la ltima relacin sexual,
no se perciben diferencias estadsticamente elocuentes en el uso de preservativo o
condn entre los tres grupos, desapareciendo la diferencia socioeconmica vista en
la primera relacin.
III. Porcentaje de jvenes que son padre o madre

En cuanto a los resultados observados en esta encuesta, el 31% de las y los

jvenes dice ser padre o madre de al menos un hijo, porcentaje semejante a los
resultados conseguidos en el ao 2012 (32%) y 2009 (30%). A nivel desagregado,
se observa que son las mujeres (41%) son quienes tienen hijos en mayor porcentaje
que los hombres (22%), al borde de duplicar el nmero de los hombres; y como es
de suponer, en cuanto aumenta la edad, tambin aumenta la proporcin de jvenes
que son padres o madres. El 6% de las y los jvenes van entre la edad de 15 y 19
aos ha tenido un hijo, mientras que esta cifra aumenta a 31% y 54% cuando se
trata de jvenes entre 20 y 24 aos, y jvenes entre 25 y 29 aos, respectivamente.
Al separar los datos por el nivel socioeconmico, se demuestra que el porcentaje de
jvenes padres o madres se consolida en los niveles socioeconmicos bajo y medio,
exhibiendo disimilitudes estadsticamente elocuentes respecto del NSE alto. En
consecuencia, el 30% y 35% de las y los jvenes de NSE bajo y medio son madres/
padres, mientras que el 13% lo alcanza el NSE alto

Justificacin:

Es de nuestro inters en esta investigacin contrastar los derechos sexuales y

reproductivos respecto a educacin sexual en distintos estratos socioeconmicos,
es por eso que fueron seleccionadas las comunas de Lo Espejo y Vitacura. Segn la
encuesta ADIMARK (2003), estas dos comunas presentan una gran diferencia con
respecto a los niveles socioeconmicos de su poblacin.

En la comuna de Vitacura un 58,6% de la poblacin est en el segmento ABC1,

mientras que solo un 0,3% se encuentra viviendo en condiciones de pobreza. En
la comuna de Lo Espejo, esta situacin se revierte, un 52,7% de la poblacin se
encuentra en condiciones de vulnerabilidad socioeconmica, y tan solo un 0,6%
se encuentra dentro del segmento ABC1.7

Adems del perfil socioeconmico es importante recalcar que nuestro objeto

estudio estar oscilando entre los 10 y 19 aos, ya que La OMS define la
adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se
produce despus de la niez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19
aos8

Por el lado femenino: Al comenzar la pubertad, el hipotlamo empieza a

aumentar gradualmente la secrecin de hormonas liberadores de gonadotrofinas
(GnRH), las que estimulan al lbulo anterior de la hipfisis para que secrete HFE
y HL. Las hormonas generadas por la hipfisis actan sobre los ovarios, los que
7 (http://www.adimark.cl/medios/estudios/mapa_socioeconomico_de_chile.pdf)
8 (http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/))
liberan estrgenos y progesterona (hormonas sexuales femeninas), que causan
el crecimiento de los tejidos de los rganos sexuales femeninos y la aparicin de
los caracteres sexuales secundarios.9 La liberacin de estrgenos adems de
generar notables cambios fsicos, genera la excitacin y el deseo sexual de la
mujer.

En el caso masculino; Las clulas de Leydig ubicadas en el testculo, por fuera

de los tbulos seminferos, son el lugar de sntesis de la hormona testosterona.
La testosterona pasa a la circulacin sangunea. La testosterona, a travs de un
mecanismo de retroalimentacin negativa, inhibe la secrecin de gonadotropinas.
La hormona luteinizante (HL), producida en la hipfisis, es la hormona reguladora
especfica de la produccin de testosterona. 10. Es la liberacin de la testosterona
la responsable de desarrollar la maduracin sexual y deseo sexual responsable.

Pregunta de investigacin

Cul es el nivel de conocimiento respecto a educacin sexual de los

adolescentes pertenecientes a la comuna Vitacura y Lo Espejo?

9 (http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/hormonas_sexualidad.pdf,
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/hormonas_sexualidad.pdf )
10 (http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/hormonas_sexualidad.pdf )
BIBLIOGRAFA

Bibliografa
OMS. (2017). Temas de salud. Salud sexual. recuperado el 16 de abril de 2017
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Anthony Giddens, P. W. (2013). Sociologa. Alianza Editorial.

EEquipo multidisciplinario del instituto nacional de eduacacin sexual. (1976).

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Portales MINEDUC .(2010). Ley 20.418.Fija normas sobre informacin, orientacin

y
prestaciones en materia de regulacin de la fertilidad.Recuperado el 16 de abril de
2017 desde
http://portales.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201204161100160.ley_r
eg_fertilidad.pdf

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2017 desde
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/hormonas_sexualidad.pdf .

ADIMARK.(2003).Mapa socioeconomico de Chile. recuperado el 17de abril de 2017

desde http://www.adimark.cl/medios/estudios/mapa_socioeconomico_de_chile.pdf.
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http://www.espill.org/wp-content/uploads/2016/01/Derechos-Sexuales-1997.pdf:

OMS.(2017). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado el 17 de abril desde

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/)

OMS.(2017) Temas de salud. Salud reproductiva. recuperado el 17 de abril de 2017

desde http://www.who.int/topics/reproductive_health/es/

sexual, E. m. (1976). Metodologa y educacin sexual Vol. III. Sto. Domingo: INES.
www.who.int. (s.f.).