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Pero son las condiciones de la tarea, en concreto la combinacin del nivel de desafo y
de las habilidades percibidas, las que configuran los "canales" responsables de las
experiencias asociadas a cada actividad. Los distintos niveles de la combinatoria de
estas dos variables da lugar a ocho canales experienciales (ver Figura 1), que son:
La obra que nos ocupa no es la primera que se edita en espaol sobre el Flujo
(anteriormente se edit una obra de carcter divulgativo: Csikszentmihalyi, M. (1996).
Fluir: Una psicologa de la felicidad. Barcelona: Kairs), pero si es la ms reciente e
importante, por sus aportaciones, de todos los trabajos existentes sobre el Flujo. El libro
de divide en cuatro bloques necesariamente desiguales, de entre los cuales creemos que
hay que destacar especialmente el ltimo, por lo que aportan los trabajos en el
recogidos.
El primero de los bloques de esta obra, se dedica a revisar la fundamentacin terica del
modelo de experiencia ptima. As comienza con dos captulos de M. Csikszentmihalyi,
uno a modo de presentacin histrica y otro sobre las bases psicolgicas del flujo. Por
su parte, R.G. Mitchell realiza un acercamiento al flujo desde una perspectiva social. Y,
por ltimo, F. Massimini, M. Csikszentmihalyi y A.D. Fave lo hacen desde el punto de
vista intercultural.
El cuarto y ltimo bloque, que conforma el grueso de la obra, estudia la medicin del
flujo y su efecto en la vida cotidiana. Se inicia con la obligada introduccin por parte de
los compiladores, que es este caso tiene un especial inters, ya que se revisa el
desarrollo del "Formulario de Muestreo de Experiencia" que es el instrumento bsico
para el estudio del Flujo y para el conjunto de las aportaciones que se recogen en los
siguientes captulos.
Por ltimo, el captulo veintids del propio M. Csikszentmihalyi analiza las perspectivas
futras de la teora del flujo. Proporcionando un punto de reflexin sobre el conjunto de
obra y las conclusiones que se puedes extraer de la misma.