Experiencia Curricular de Metodologa de la

Investigacin Cientfica

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Segn Hernndez (2010), los elementos para plantear un problema son tres y estn
relacionados entre s: los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de
investigacin y la justificacin del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules
son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial -en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que
el estudio ayudar a resolverlo- y otras que tienen como objetivo principal probar una teora
o aportar evidencia emprica a sta.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 198 l); son las guas
del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre s. Por ejemplo, pongamos el
caso de la joven interesada en llevar a cabo una investigacin en torno a los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo. Una vez que se ha familiarizado con este tema
encuentra que, segn algunos estudios, los factores ms importantes son la atraccin fsica,
la confianza, la proximidad fsica (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el
grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro
(retroalimenta la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la
misma religin, valores, creencias y actitudes centrales). Entonces los objetivos de su
estudio podran ser:
C Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el reforzamiento
de la autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del
noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
C Evaluar cules de los factores mencionados tienen mayor importancia en el
desarrollo del noviazgo entre jvenes guatemaltecos.
C Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la
importancia atribuida a cada uno de estos factores.
C Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en
relacin con la importancia asignada a cada uno de estos factores. Tambin es
conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos
objetivos, dependiendo de la direccin que tome la investigacin.

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Ejemplo:

Objetivo General
Determinar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en el cuidado promocional
sobre actividades fsicas en adolescentes del 5to ao de secundaria de la Institucin
Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.

Objetivo Especifico
Identificar el nivel de conocimiento sobre sedentarismo en adolescentes del 5to Ao
de secundaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.
Describir el cuidado promocional sobre actividades fsicas en adolescentes del 5to
ao de secundaria de la Institucin Educativa Simn Bolvar Lima- Comas, 2012.

E
jemplo de problemas y objetivos correctamente formulados:
Ejercicio:

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A partir de lo mencionado anteriormente, formule sus objetivos de investigacin:

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

ERRORES MS COMUNES EN EL PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL

PROBLEMA

1. Sucede frecuentemente expresarlo como la negacin o falta de algo. En vez de

ello, el problema debe plantearse de tal forma que permita encontrar diferentes
Posibilidades de solucin.
Ejemplos:
Problema incorrectamente formulado: Falta de instrumentos adecuados para evaluar
los aprendizajes

Problema correctamente formulado: La evaluacin de los aprendizajes se limita al

enfoque cuantitativo tradicional en un colegio de Lima Norte, 2013.

2. Los temas que quiero investigar ya fueron estudiados. Los temas y variables que se
pretende estudiar, ya lo han tocado. Efectivamente, hay temas y variables de estudio
ya abordados, pero hay que tener en cuenta bsicamente, el momento histrico, el
contexto y las caractersticas de la poblacin en concreto.

3. Es difcil plantear y formular un problema. Se ver difcil el plantear y formular

el problema, sino se tiene la motivacin necesaria respecto del tema a investigar,
que tambin se reflejar en toda iniciativa formal y/o acadmica percibida como
compleja y dificultosa.

ERRORES MS COMUNES AL REDACTAR LOS OBJETIVOS

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1. Muchas veces el estudiante que se inicia en la investigacin cientfica redacta su

tesina de tal manera que hay ausencia de coherencia de su ttulo, con la formulacin
del problema y objetivos. Es decir, que en el ttulo habla de una variable X en el
problema y objetivos aparece una variable Y que no corresponde a lo inicialmente
presentado. Es decir, haciendo analoga, la cabeza de pulpo aparece con cuerpo
delen (1-C), la cabeza de pato aparece con cuerpo de pulpo (2-C) la cabeza de
len le atribuye cuerpo de pato (3-B), as sucesivamente segn se observa en la

2. Redactan los objetivos como si fuera una investigacin que soluciona un problema
de falta o carencia de algo.
Ejemplo:
Objetivo errneo: Mejorar la autoestima y el rendimiento acadmico en estudiantes
de un Colegio de Comas, 2013.
Objetivo correcto: Establecer la correlacin entre autoestima y rendimiento
acadmico en estudiantes de un Colegio de Comas, 2013.

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Alcances y limitaciones del estudio (se explicitan al final del estudio).

El Alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se logra a partir de la

realizacin de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas

logradas, en otras palabras, indica hasta dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin,

y que beneficios ofrece a la humanidad, en los mbitos: social, humanstico, educativo,

salubre, religioso, cultural, deportivo, etc.

Las limitaciones de la Investigacin son procedimientos utilizados para la recoleccin,

procesamiento y anlisis de los datos, as como los obstculos encontrados en la ejecucin

de la investigacin. Existen obstculos tericos, metodolgicos o prcticos que impiden

realizar una investigacin de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la

investigacin, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del

propio investigador o los investigadores, sino que estas dependern de factores externos a

stos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: Puede llevarse a cabo esta

investigacin? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones

econmicas y las fuentes de informacin (Crdova, 2007).

REFERENCIAS:

Balliache, D. (2009). Gua Unidad I: El problema y su delimitacin. Recuperado de:

http://dspace.universia.net/bitstream/2024/.../Tema1+El+Problema-DIB.pdf

Crdova, A. (2007). Elaboracin de los proyectos de investigacin. Recuperado de:

http://www.emagister.com/curso-elaboracion-proyectos-investigacion/justificacion-

Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la Investigacin. (5

ed.) Mxico: Mc Graw-Hill.

Tafur, R. (2008). La tesis universitaria. La tesis doctoral, la tesis de maestra, el informe y

la monografa. Lima: Mantaro.